综合性学习-七年级语文下册专题复习（解析版）

10综合性学习

一、考点梳理

《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的

五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语

文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

（-）综合性学习命题上的特点：

①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；

②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充

分；

③题干.的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难

度；

④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力

的淙合运用都是重要的采分点。

综合性学习以主观表述题为主，分值在4〜10分之间。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公

益广告、设计栏，目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，生活化和实用性、

综合性更强，如学习交流、推广普通话取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游

词，拟标语、、采访广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建

议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。

（二）中考综合性学习常考考点：

1.语言综合运用一一根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误）

2.图（表）文转换一一根据图表中的信息归纳问题，得出结论。

3.热点问题的理解与感悟一一对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。

4.筛选、整合重要信息一一按要求对文段中的信息进行归类整理，分类概括。

5.活动的设计与说明一一针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。

6.与文章阅读或名著阅读结合考查一一在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。

二、题型解析

（-）单一式题型

【例题】语文综合学习（3分）

星期大，你去同学小明家，正碰上又子俩发生争执，小明的父亲认为看《西游记》影响学习。这时,

你会如何劝小明的父亲呢？

（二）综合式题型

【例题】

近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已，趋于萎缩和衰亡。

为了抢救和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有看自己的看法。甲

同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言，有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应

当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。“丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太士气了！”

（1）请简要概括以上材料的主要信息。（2分）

（2）在经济快速发展的今天，你认为是否应该保护方言？为什么？（2分）

三、方法点睛

综合性学习构题的基本模型是设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所

以答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因

素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看

法，

解答好综合性学习题，必须做到：

1.关注社会热点，丰富信息。

大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，所以同

学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、

图表、图画、照片等展示学习成果。

2.善于运用积累，有效调用知识。

解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用，

3.精心研读所给材料，探究其中隐含的信息。

要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，

并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。

4.发散多种思维，合理展开想象。

有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。

5.根据要求，恰当地表达。

作为语文学科的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言,

综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求

而定，不能随意而为。

一、综合性学习

学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（3）班正在开展以“品味生活中的语文”为主

题的综合性学习活动，请你参加。

1•【解字义】汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内

涵令其魅力无穷。请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。

众：三人日I结，众志成城。

备选汉字：尘功裕

2.【析广告】每一个汉字都有自己的生命。下面是一则公益广告语，请品析这则广告创意的巧妙之

处。

广告语：人品十良品二食品

3.【选对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。我们常常会在名胜古迹或者市井闾

巷看到很多对联。卜列对联写的是河南口那处名胜？把相应的序号填在括号里。

①少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠（）

②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（）

③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）

④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）

A.巩义杜甫故居B.汤阴岳飞庙C.南阳卧龙岗D.嵩山少林寺

【答案】1.①尘：小土为尘，一尘不染。②功：出工出力，才会成功。③裕：有衣有谷，富裕之

家。（言之有理即可）

2.示例：利用拆字组合的方法，把“食”字拆成决”字和“良哼。广告强调做“食品”要靠“人品”和质

量过关的“良品（意思相近即可）

3.D；B；A；C

【解析】【点评】（1）本题考查学生对汉字字音的理解和分析。解答时要学生掌握汉字的造字方式，结

合词语进行分析和理解。

⑵本题考查学生对广告创意的理解和分析。解答时要求学生结合题干的提示，理解和分析广告语的

特点。

（3）本题考查对联知识的掌握和运用，解答此题要求学生注意平时的积累，结合平时对对联知识的掌

握来进行运用。

1.本题考查汉字释义。作答此题时，我们首先要清楚什么是会意字。会意字是用两个或两个以上的

②不擅自与他人结伴游泳；

③不在无家长或教师带领的情况下游泳;

④

各位家长，保证孩子健康成长，关爱孩子的生命，是每个家长应尽的责任。让我们携起手来，

加强对孩子的安全教育与监护，提高溺水安全防范的白觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能

力，共同承担起呵护孩子生命的货任。

祝愿您的孩子平安、健康、快乐！

2023年6月20日

向阳中学

①画线的句子有语病，应将“"改为“

②书信中有一处格式不规范，请提出修改意见。

③请将书信中④横线上内容补充完整。

（3）小珊准备周末参加校团委组织的防溺水宣传活动，妈妈认为参加活动耽误学习不让小珊参

加。如果你是小珊，你准备怎样和妈妈说？

【答案】（1）“预防溺水，珍爱生命”手抄报比赛；“预防溺水，珍爱生命”征文比赛；“预防溺水，珍

爱生命”演讲比赛

（2）增加；增强；著名和日期位置调换（或将“向阳中学”写到日期的正上方）；如：不到不熟悉的

水域游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的同学不擅自下水施救……（写

出一条即可）

（3）妈妈，参加防溺水宣传活动，既奉献了爱心，又能在活动中了解社会；大家的安全意识提高

了，也有利于互相提醒。况且是周末活动，我会在活动前完成学习任务的。请让我参加这次活动，

好吗？

【解析】【分析】

⑴本题要求设计活动。设计活动切要围绕主题进行，活动形式不限。示例：举办以“预防溺水，珍爱

生命”为主题的演讲比赛；举办以“预防溺水，珍爱生命'’为主题的防溺水技能演练等；举办以“预防溺

水，珍爱生命'’为主题的班会；举行以“预防溺水，珍爱生命”为主题报告会等。

⑵①划线句中词语“增加”与"安全意识''搭配不当。把“增加”改为“增强②署名处，先署名，再写

时间。故署名“向阳中学''和H期"2023年6月20日”的位置调换。③围绕“预防溺水，珍爱生命”的土

题，结合学生实际提出合理建议即可。示例：不要到不摸底和不知水情，或者是比较危险，且易发

生溺水伤亡事故的地方去游泳；要清楚自己的身体状况，平时四肢就容易抽筋者，不宜参加游泳，

或不要到深水区游泳；

⑶本题要求以小珊的身份劝说妈妈同意她参加活动。解答该题，表述中既要告诉妈妈参加宣传活动

的重要意义，比如可以奉献爱心，可以锻炼自己的能力，可以了解社会，拓展视野等。同时又要告

诉妈妈，怎样保证不耽误学习，比如可以利用晚上或者上学时间提前完成学习任务。注意表述要委

婉得体，语言简洁。

故答案为：⑴“预防溺水，珍爱生命”手抄报比赛；“预防溺水，珍爱生命''征文比赛；“预防溺水，珍

爱生命”演讲比赛。

⑵①增加、增强。②署名和日期位置调换（或将“向阳中学''写到日期的正上方）③如：不到不熟

悉的水域游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的同学不擅自下水施救……

（写出一条即可）

⑶妈妈，参加防溺水宣传活动，既奉献了爱心，又能在活动中了解社会；大家的安全意识提高了，

也有利于互相提醒。况且是周末活动，我会在活动前完成学习任务的。请让我参加这次活动，好

吗？

【点评】⑴本题考查活动设计。设计活动切记要围绕主题进行，活动形式不限。表述时还要模仿范

例进行。

⑵①本题考查病句辨析。解答要从不同的角度分析病句原因。可从内容角度分析词义的不同理解病

因，可从语法角度分析病因。同时要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句

的能力。

②本题考查书信格式。考生要识记书信的一般格式。

③本题考查针对主题提出建议c解答该类型题目，可在材料中找出已有针对主题提出的建议进行模

仿，若材料中没有，则可运用祈使句进行组织语言，如“要……”"不要……”等，注意语言的简

洁，表述明确。

⑶本题考查语言表达。围绕题干要求，语言表达要做到得体，连贯。

三、“孝”是中华民族的传统美德。启智中学拟开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性实践活

动，请你参与。

（1）小语同学收集了以下内容来作为制作手抄报的素材，其中与活动主题无关的一项是（)

A.古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。

B.四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。

C.塞帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

D.人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。

（2）活动开始，老师给出了下面的漫画，请你结合漫画与“孝”字的结构，用一句话谈一谈你对

“孝”字的理解。

（3）活动讨论环节中，同学们针对“应该在什么时候尽孝”这一话题展开讨论。请你根据同学们的

发言，谈谈你的看法。

小语：我们现在年纪还小，力量有限，“尽孝”这个词对我们来说还很遥远。

小西：我平时学习太忙了，现在父母的身体还很健康，等将来有时间了我再来尽孝。

（4）请将下面的感恩母亲的诗句，正确、规范、工整地书写在田字格中。

谁言寸草心报得三春晖

【答案】（1）B

（2）“孝:上为老，下为子，晚辈侍奉、照顾老人就是孝。

（3）示例：我认为行孝要尽早，我们虽然年纪还小，学习忙，但是也可以在学习之余做一些力所能

及的事来尽孝，比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平时在家多做一些家务事等，这些都是尽孝之

事。

（4）谁言寸草心报得三春晖

【解析】【分析】（1）B项的诗句是关于老师的，是说老师的学生非常多，遍布五湖四海。A、C、D

都是关于孝道的。

（2）从“孝”的结构来看，上面是“老”的一半，下面是一个“子”，从漫画来看“孝”是一个象形字，是

晚辈背长辈，照顾长辈，归纳起来，“孝”，上为老，下为子，晚辈侍奉、照顾老人就是孝。

（3）人生最大的遗憾可能就是“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。''人的一生很长，也很短，杂我

们的生活中总是有很多不确定的因素，明天与意外谁先来，谁都不知道，我们应该及时行孝，做自

己力所能及的事情，哪怕是帮父母洗碗、捶背、不惹父母生气。

（4）只需把“谁言寸草心报得三春晖”写在田字格里即可，注意不要写错别字。

故答案为:（DB

（2）“孝”，上为老，下为子，晚辈侍奉、照顾老人就是孝。

⑶示例：我认为行孝要尽早。我们虽然年纪还小，学习忙，但是也可以在学习之余做一些力所能及

的事来尽孝，比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平时在家多做一些家务事等，这些都是尽孝之

事。

⑷谁言、」•草心报得三春晖

【点评】⑴本题考查学生的文学素养和理解能力。平时多积累文学知识，多了解一些文学典故，加

强自己的知识储备。

⑵本题考查学生的理解能力以及语言组织能力。根据题目的指向去思考理解，一定要全面，既要注

意文字提示，也要注意图片信息。

⑶本题考杳学生的思想观、价值观。一定要理解题目的意思以及倾向，结合当下的核心价值体系。

⑷本题考查学生的书与能力。本题是送分题，但切忌小可与虎大意，不能与错别字。

四、春天是充满生命活力的季节，是播种希望的季节。班级开展以“拥抱春天，逐梦青春''为主题的

综合性学习活动。

6.【活动一：知春】请你在田字格中，用楷书正确规范地书写出两个带“春”字的四字成语。

7.【活动二：研春】开展关于“春天节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨）”的小研究，请

你选出下列说法不正确的一项是（）o

A.立春：是二十四个节气的头一个节气。其含义是开始进入春天，“阳和起蛰，品物皆春”，过

了立春，万物复苏生机勃勃，一年四季从此开始了。

B.惊蛰：这个节气表示“立春”以后天气转暖，春雷开始震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物将

苏醒过来开始活动起来，所以叫惊蛰。

C.清明：此时气候清爽温暖，草木始发新枝芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。从前，在

清明节这一天，有插艾蒿、吃粽子、赛龙舟、祭扫坟墓等习浴。

D.谷雨：此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而

及时，谷类作物能茁壮成长。

8.【活动三：赞春】板报组拟办一期歌咏春天的主题板报，向同学征集稿件。请你仿照语段中的画

线句再写一句话，使之构成语意连贯的排比句。

春天来了！和风轻轻地拂过复苏的原野，带来清新的气息;细雨柔柔地酒落涓涓的小溪，谡润

干渴的大地;

9.【活动四：惜春】为了丰富本次活动内容，请你仿照范例设计两个方案。

活动方案

©办朗诵比赛，分享春天的诗歌。

②办专题板报，渲染春天的气氛。

③

④—

【答案】6.参考答案：

春风化雨、春暖花开、春华秋实、枯木逢春、春意盎然、春风得意、

春花秋月、春光明媚、雨后春笋、春意阑珊、春色满园、春和景明、沂水春风……

7.C

8.鲜花红红地开在萌动的林间；绽放灿烂的色彩

9.办诗创比赛，写下春天的美景；办征文大赛，写出春天的情怀

【解析】【点评】（1）本题考查对成语的掌握。根据题干要求，写出符合的四字成语即可。注意要用

楷书正确规范地书写在田字格中。

（2）本题考查文化常识。清明节又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，是中华民族传统的重大

春祭节属于慎终追远、礼敬祖先、弘扬孝道的一种文化传统节日。清明节既是一个扫墓祭祖的

肃穆日子，也是人们亲近自然、踏吉游玩、享受春天乐趣的节口。扫墓祭祖都是清明节期间最重要

的节PI内容，此外还有踏青、荡秋千、放风筝、植树、插柳等习俗.

（3）本题考查句子仿写。仿写句子，首先需要根据题干给出的句子，判断出仿写句子的基本格式；

然后分析要补充的空与空之间的联系，可以试着写出符合这种联系的内容；最后将符合联系的内容

填写在空上，将句子补充完整。

（4）本题考查活动方案的设计，根据活动的主题和已有方案，展开联想，写出更多符合主题的方案

即可。常见的活动方案有：开展征文、演讲比赛、知识竞赛、专题板报、诗创大赛、争创XXXX先

进校和争当“XXXX”等。

6.带有“春”字的成语有很多：春风化雨、春暖花开、春华秋实、枯木逢春、春意盎然、春风得意、

春花秋月、春光明媚、雨后春笋、春意阑珊、春色满园、春和景明、沂水春风等，任选两个，用楷

书正确规范地书写在田字格中即可

故答案为：示例：春风化雨；春暖花开。（或：春华秋实、枯木逢春、春意盎然、春风得意、春花秋

月、春光明媚、雨后春笋、春意阑珊、春色满园、春和景明、沂水春风）

7.A、该项对“立春''这一节气的理解正确；

B、该项对“惊蛰”这一节气的理解正确；

C、“插艾蒿、吃粽子、赛龙舟”是端午节的习俗，不是清明节的，该项对“清明节”的理解错误；

D、该项对“谷雨”这一节气的理解正确；

故答案为：C。

8.根据画线句可总结出仿写句子的主题和格式，主题为“春天”，格式为：（景物）地

（动作）（景物所在的环境/处所），（景物为春天增添的景象）。根据

主题和格式可仿写为：鲤花（景物）红红地开在（动作）萌动的林间（景物所在的环境），绽放灿烂

的色彩（景物为春天增添的景象）。

故答案为：鲜花红红地开在萌动的林间；绽放灿烂的色彩。

9.活动主题是“拥抱春天，逐梦青春”，已有方案是①办朗诵比赛，分享春天的诗歌，②办专题板

报，渲染春天的气氛，根据主题和范例，展开联想，还能设计出方案③办诗创比赛，写下春天的美

景，方案④办征文大赛，写出春天的情怀。

故答案为：办诗创比赛，与卜春大的美景；办征文大赛，与出春大的情怀。

五、语文是天生浪漫的文化载体，它生生不息地传承着人类文明。七年级（1）班将开展“我的语文生

活''综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）【活动一：笔下生花】规范书写汉字人人有责。请将“语''字按照笔画顺序，正确、规范、工

整地书写在田字格内。

T111111111

1111111111

1111111111

1111111111

1111111111

11।1I11I11

（2）【活动二：巧解匠心】同学们通过观察发现，身边有很多店铺的门口都挂着极富特色的对

联。请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。

示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线人时新。缝纫店

架上丹丸能济世，壶中日月可回春。

摄将真彩去，留得美妙影。

（3）【活动三：各抒己见】同学们在搜集相关资料时发现；荧屏报刊中常会出现“错别字”，如“眉

飞舌舞''（饭店广告）、“衣心衣意''（服装店广告）等。请就商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的

看法。

【答案】（1）、1-I-I一

（2）药店；照相馆

（3）我觉得乱改成语不好。这虽然是商家吸引顾客的营销手段，但乱改成语会使人们对成语的认识

变得模糊、混乱，尤其对儿童、少年会造成更大的影响。因此我们要争取做维护祖国文字纯正的小

卫士。

【解析】【分析】（1）注意题目要求，按照笔画顺序书写，顺序正确，字迹工整，规范即可。

（2）丹丸、济世、可回春，药店。

摄、影，照相馆。

（3）错别字肯定不好，容易给学生造成困惑，让他们误会成语的字形，不利于学生真正掌握成语。

虽说是一个吸引顾客，暗示店家类型的手段，是总体来说弊人于利，我们要维扩■汉字的正确写法用

法。

故答案为：（1）、T-I-I一

（2）药店；照相馆

（3）我觉得乱改成语不好。这虽然是商家吸引顾客的营销手段，但乱改成语会使人们对成语的认识

变得模糊、混乱，尤其对儿童、少年会造成更大的影响。因此我们要争取做维护祖国文字纯正的小

卫士。

【点评】（1）本题考查汉字笔画顺序。“语”笔顺为：点、横折提、横、竖、横折、横、竖、横折、

横。按要求按照笔画顺序书写，顺序正确，字迹工整，规范即可。

（2）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般

不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、

科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的

知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

（3）本题考查个人看法。注意读懂题目，理解出题意图。结合自身经历谈看法，态度要积极向上，

言之合理。

六、综合性学习。

生活处处有语文，一副对联，一则标语，一个店名……语文学习的机会无处不在，只要留心就

会有收获。学校开展“我的语文生活''综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

11.【店名集萃】读对联，找店名，全部正确的一项是（）

醉里乾坤大，壶中岁月长。

入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。

金石草木性虽殊异，膏丸丹敢用有专长。

滴滴声声莫把光阴虚度，圈圈转转并非岁月重回。

①钟表店②酒楼③中医馆④理发店

A.②④③①B・②③④①C.③④②①D.④②③①

12.假如你的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个好听乂有内涵的店名，并说说你取该店名的理

由。

店名：_____

理由：_____

【答案】11.A

12.示例：聚源书屋|读书使得我们的眼界变得开阔，使得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就

有知识、读书人汇聚的意思；而“源''字既指这里是获取知识的源头，又与“缘”谐音，也指来这里看

书、买书就是一种缘分。

【解析】【点评】（1）本题考查对联的理解。答题时可以结合对联中的关键词可以判断出这副对联是

哪类的点明。

（2）本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、

多次、多练，逐步提高自己的谙文索养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综

合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

II,根据“醉”可知这个点明是酒楼；“弹冠""搔首''指因为头发痒而挠头的动作：“育丸丹散”是中药

名；“滴滴声声”圈圈转转”

分别是闹钟发出的声音和闹钟指针不停转动的情形。故答案为：A

12.取一个好听又有内涵的店名，语言简明即可。比如聚源书屋|读书使得我们的眼界变得开阔，使

得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就有知识、读书人汇聚的意思；而“源”字既指这里是获取知

识的源头，又与“缘”谐音，也指来这里看书、买书就是一种缘分。

故答案为：示例：聚源书屋I读书使得我们的眼界变得开阔，使得我们的知识量增加，而此店名中的

“聚”就有知识、读书人汇聚的意思：而“源''字既指这里是获取知识的源头，乂与“缘''谐音，也指来这

里看书、买书就是一种缘分。

七、语文学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（1）班开展“生活处处皆语文”的综合

性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

13.【设计活动】根据提示，完成下面的活动环节设计。

活动：正眼看招牌

环节一：分成若干小组，每组选择一条街道：

环节二：:

环节三：分享交流，评选“最美招牌”。

14.【解读店名】王明的爸爸开了一间“晓荷书屋”，请用简洁的文字就此店名的内容和寓意做出解释

说明。

15.【趣谈看法】请你结合在现实生活中看到的店铺招牌，谈谈你对“生活处处皆语文”这一现象的看

法。（120字左右）

16.【书写汉字】请将“语”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在田字格中。

【答案】13.示例：发现设计出彩的商店招牌并记录

14.示例：此店名取自“小荷才露尖尖角“，“晓”字代表看清晨，而取名的意境就是露水湿润了荷，在

阳光里折射出异彩纷呈的世界，寓意着读书能让我们开阔眼界。

15.示例：我在生活中往往会看到一些诸如“别无锁求”“衣衣不舍”“默默无蚊”的招牌，这些招牌的确

起到了夺人眼球、让人记住店铺的作用，具有一定的广告宣传效果。但是也存在语言不规范的现

象，容易误导人们，特别是学生，会在潜移默化中记住错误的例子，这种店铺招牌不利于规范语言

的学习与普及。

【解析】【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握

的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅

是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。

⑶本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关

键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语

病。

⑷本题考查笔顺。按照书写规范来写即可。

13.本题考查活动设计。根据活动名称“正眼看招牌”以及步骤三“分享交.流，错字汇总展示和评选

'最美招牌可知，我们需要找到有错别字的招牌，并记录下来，对于一些设计很有特色的招牌也需

记录下来，便于评选，故步骤二围绕整理有错别字的招牌和收集设计优秀的招牌展开即可。

故答案为：发现设计出彩的商店招牌并记录

14.本题考查广告赏析。此店名取自“小荷才露尖尖角“晓”字代表着清晨，而取名的意境就是露水

沾湿了荷叶，在阳光里折射出异彩纷呈的世界，也可以理解为书屋虽小，却能看到外面的大世界。

故答案为：此店名取自“小荷才露尖尖角"，“晓'’字代表着清晨，而取名的意境就是露水湿润了荷，

在阳光里折射出异彩纷呈的世界，寓意着读书能让我们开阔眼界。

15.本题考查语言表达。人们说“语言是文化的符号，是文化的载体，就好比镜子和影集，不同民族

的语言反映和记录了不同民族特定的文化风貌所以，招牌名称作为一种客观存在的社会现象，也

是可以从中发掘出我们民族深刻的社会文化意义的。如“全聚德’”‘六必居”“同仁堂''等，得到经营者的

珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。

故答案为：我在生活中往往会看到一些诸如“别无锁求”“衣衣不舍”“默默无蚊”的招牌，这些招牌的确

起到了守人眼球、让人记住店铺的作用，具有一定的广告宣传效果。但是也存在语言不规范的现

象，容易误导人们，特别是学生，会在潜移默化中记住错误的例子，这种店铺招牌不利于规范语言

的学习与普及。

16.本题考查笔顺。按照书写规范来写即可。

八、七（1）班开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。

17.请根据“孝”的宣传资料夹，猜一猜"孝''字的本义。

苍甲骨文“老”亍甲骨文“子”孝\甲骨文“孝”

提示：“孝''是会意字，是由“老''和"子’'两个独体字组合而成。

本义：_______________________________________________________

18.成语“披麻戴孝”，其中“孝”的词性是。

提示：

1.动词：尽心奉养、尊敬父母

2.名词：孝道；对尊亲敬老等善德的通称；旧时礼俗，在长辈去世后一定时期内，晚辈穿孝服，

以示哀悼；指居丧之人；指孝服、丧服。

19.小文嫌妈妈嘴太碎，对自己管的太多。为此，经常和妈吗吵架、赌气，甚至想离家出走。作为

好明友，请你引用《论语》中的一句话对他进行劝说。（40字左右）

A.父母在，不远游，游必有方。B.事父母儿谏。

译：A.父母在世不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处；

B.侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝说。

【答案】17.一个小孩儿搀扶老人走路/孩子扶侍（赡养）老人。

18.名词

19.示例一：“小文，孔子说过：’父母在，不远游，游必有方。’即使你要外出，也必须要让妈妈知

道，否则你妈妈会担心的。”

示例二：“小文，孔子说过：‘事父母几谏。’如果妈妈有不对的地方，你要与他好好的沟通，千万不

要负气出走，你妈妈管你也是为你好。”

【解析】【点评】本题考查综合读写的能力。给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发

挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查

学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表

达自己的见解。

17.本题考查词语含义。

古文字的“孝''是由"老”和“子''两个独体字组合而成，甲骨文‘哮''的下面是一个小孩，上面是一个老

人，整体上描绘一个小孩搀扶着老人走路的形状。由此可知，“孝”的本义是一个小孩儿搀扶老人走

路。故答案为：一个小孩儿搀扶老人走路/孩子扶侍（赡养）老人。

18.本题考查词性。

根据提示可知，“孝”有动词和名词两种，“披麻戴孝”是有两个动宾短语组成的并列短语。“披麻戴孝”

的意思是指长辈去世，子孙身披麻布服，头上戴白，表示哀悼。“孝”是指孝服、丧服，所以是名

词。故答案为：名词

19.本题考查劝说词。

首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说孙萌；其次针对情况：他觉得妈妈管得太多，为此还

和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意恰当引用题干所给

的名言，并结合其意思进行劝说，有称呼语，说话得体有礼貌。要友好地告诉对方，父母是出于对

孩子的爱，也许要求过多，但要理解父母。离家出走会让父母担心，也许还会给自己带来危害。故

答案为：示例一：“小文，孔子说过：'父母在，不远游，游必有方。'即使你要外出，也必须要让妈

妈知道，否则你妈妈会担心的。''示例二：“小文，孔子说过：’事父母儿谏。’如果妈妈有不对的地

方，你要与他好好的沟通，千万不要负气出走，你妈妈管你也是为你好。”

九、班级举行以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与。

下面是一则赞美家乡的材料，请你阅读并完成小题。

乡土，承载着一个人最深的眷恋。湘江悠悠，穿过百里莲乡，浇灌着农家稻菽麦黍。缘江绕

*

堤，楼宇整峻，商贸繁荣。风光带绿树成阴，四时繁花似锦，水静波暖，渔舟游荡，这幅水乡风情

画鼠氤在无数湘潭人心头。湘潭，这座与水结缘的城市，有着悠久的历史，可谓人杰地灵，在湘潭

县歌《江边有个湘潭县》里就有这样的歌词：“江边有个湘潭县，江边有支动人的歌。歌随湘江飞四

海，飞遍天涯和海角。A唱不尽白石丹青美,B唱不尽乌石传奇多,C唱出红日照东方，唱出一个

新中国”,唱出了莲乡儿女的自豪。穿过历史的隧道，悠悠流淌的湘江水，依然在日月照耀下熠熠生

辉：天下第一壮县，依然谱写着时代的新辉煌。

20.下面词语中加点的字和“承载”的“载”字读音相同的一项是一

A.载入史册B.风雪载途C.千期难逢

21.材料中画横线的句子赞美了三位湘潭名人，外地游客不知道，请你结合歌词，向游客说明。

（任意指出两位即可）

@_______________

②___________________________

22.为了加深同学们对家乡现状的了解.，班级开展“读新闻・赞家乡”活动，请你简要概括下面这则新

闻的内容（不超过40字超

人民网长沙4月28日电暖阳花海，姓紫嫣红。在湘潭县排头村，面尾花海向阳开。紫花、蓝

花、红花、色彩缤纷，暖阳下的莺尾花仿佛自带烂漫滤镜。置身排头山水间，徜徉莺尾花海里，享

受田园风光之秀明，目之所及，皆为人间全美。

团结村位于湘潭县排头乡西北部，每年花海盛开之际，许多游客也会慕名来到基地，近距离欣赏

排头莺尾的娇艳。目前，团结村水生花卉基地已有莺尾、睡莲、美人蕉、再力花等3（）多个品利L其

中，美人蕉、莺尾的种植总面积达600余亩，形成了观赏性极高的成片花海。花卉基地的花期很

长，莺尾从4月底升到5月底。

近年来，当地以花为媒，通过打造网红花海基地，大力发展乡村旅游，既带旺了人气，也带动了

更多村民增收致富。去年五一节假期接待游客7万余人次。

23.班级准备开展爱国诗文朗诵会，要写一个开场白，还不全面，请你补全。

爱国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱,热

爱,热爱……爱国情怀是诗文常见的主

题。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，杜甫描绘泰山雄姿，赞美壮丽河山。“万里赴戎机，关山度若飞”,

花木兰女扮男装，代父从军，保卫国家。爱国情怀成为这些奇文最感动人、最振奋人的旋律。

【答案】20.B

21.A是齐白石；B是彭德怀；C是毛泽东

22.湘潭县排头乡莺尾花海向阳开，当地以花为媒，打造网红花海基地，大力发展乡村旅游。

23.示例：祖国的大好河山；中华民族的优秀传统文化；家乡的土地人民

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文

时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写''中要求掌握的，或是课文注解

中出现的。

（2）此题考查的是学生对名人事迹的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积

累，这样才能轻松应对此种题型。

（3）本题考查新闻语段的压缩和概括能力。新闻报道是记叙类文体，记叙类文体在压缩语段时，可

以先分析语段一共有几句话，分成哪几个层次，围绕着哪个对象或中心展开，层与层之间是什么关

系，最后概括为一句话，并注意字数限制。

（4）本道题考查开场白的拟写，开场白是每个活动中必不可少的一个环节，开场白是否成功，在很

大程度上影响着获得的成败。开场白的基本写法要求是首先要紧扣活动的主题，围绕主题展开话

题：再次要美化句子有文采，可巧用各种修辞手法；最后宣布活动开始。

20.承载，ch6ngz衿,指承受支撑物体。

A.载入史册，z^irushice,把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。

B.风雪载途，fengxuezaitu,意思是一路上都是风雪交加，形容旅途艰难；

C.千载难逢，qianzainanfeng,一千年里也难碰到一次。形容机会非常难得。

故答案为：B

21.A.根据“白石丹青”可知，这位名人是齐白石。齐白石，祖籍安徽宿州扬山，生于湖南长沙府湘

潭〔今湖南湘潭）人。原名纯芝，字渭青，号兰亭，是近现代中国绘画大师，世界文化名人。

B.根据“乌石”可知，这位名人是彭德怀，名清宗，后改德怀，字得华，号石穿，湖南湘潭乌石镇人，

湖南陆军军官讲武堂毕业，中华人民共和国开国元勋，中国人民解放军著名将领、中华人民共和国

元帅。

C.根据“红日照东方”可知，这位名人是毛泽东。字润之），笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主

义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，被喻为“红太

阳”。

故答案为：A是齐白石；B是彭德怀；C是毛泽东

22.根据首段中的“在湘潭县排头村，奇尾花海向阳开''和末段中的“近年来，当地以花为媒，通过打

造网红花海基地，大力发展乡村旅游”可概括为：湘潭县排头乡莺尾花海向阳开，当地以花为媒，打

造网红花海基地，大力发展乡村旅游。

故答案为：湘潭县排头乡莺尾花海向阳开，当地以花为媒，打造网红花海基地，大力发展乡村旅

游。

23.开放类试题，按一定的逻辑顺序，言之成理即可。如：它意味着热爱故土的风物人情，热爱着

中华民族的灿烂文化，热爱祖国的壮阔河山。

故答案为：示例：祖国的大好河山；中华民族的优秀传统文化；家乡的土地人民

十、为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起''为主题的综合性学习活

动。

（1）七年级某班举行r“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，班长王林准备在开场白中引用“孝亲

敬老”的名言警句和故事名称，请你帮王林写在下边横线上。

①名言警句：__________________________________________________________________________

②故事名称：______________________________________________________

（2）为了更好地落实活动主题，请你再设计两个活动项目。

活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。

活动二：_______________________________________________________________________________

活动三：__________________________________________________________________________________

（3）班委会向全班同学发出倡议，倡议大家“孝亲敬老”，王林同学代表班委会拟写了一则倡议

书，请仔细阅读，按要求答题。

倡议书

亲爱的同学们：

“孝”是中华民族的传统美德，“孝亲敬老”的优良传统一定要一代代发扬和传承下去。作为

一名合格的中学生，我们就更应该在生活中做到“孝因此，班委向大家提出倡议：在平

时，我们应该帮助父母做力所能及的家务，帮助老人做事，给老人让座，给予老人们一些快

乐！

同学们，让我们从现在做起，关心父母，敬爱老人！

七年级某班班委会

2023年6月12H

①文中画线的句子有语病，请写出修改意见。

②这则倡议书格式有一处错误，请改正。

【答案】（1）百善孝为先/事其亲者，不择地而安之，孝之至也。/老吾老以及人之老；幼吾幼以及人

之幼。；黄香温席、卧冰求鲤、拾根供亲、单衣顺母、毛义养亲

（2）开展“亲情伴你我”征文活动，记录“孝”的点滴；邀请校外专家学者作有关“中国孝文化”的主题

讲座；到敬老院开展慰问活动，践行孝道；以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报条

幅等等。

（3）把“发扬”和“传承”调换位置。；称呼应该顶格写。

【解析】【分析】（1）本题考查名言积累与文学'常识识记。

从积累的有关“孝亲敬老'’的名言警句和故事中选择其一，写出名称作答即可。

如孝亲敬老名言：慈母爱子，非为报也。白头老母遮门啼，魂断衫袖留不止。谁言寸草心，报得三

春晖。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。孝亲敬老的故事：子路负米、黄香扇枕温衾等。

（2）本题考查活动方案设计。

解答此题，首先要明确活动的主题，其次选择常见的活动形式，结合主题设计方案。常见的活动形

式有：征文比赛，座谈会，辩论会，手抄报制作、海报制作比赛，演讲比赛，志愿者活动等。选择

其中一个并就活动主题简述活动内容即可。

示例一：开展“孝亲敬老''辩论赛，正反方就“什么才是真正的孝亲敬老''阐述观点。

示例二：布置“我在家是如何孝亲敬老的“任务，让同学们身体力行，并分享感受。

（3）本题考查辨析修改病句以及倡议书的格式。

①文中画线句…孝亲敬老’的优良传统一定要一代代发扬和传承下去”语序不当，传承是继承并接受

传统文化，一切事物的发展都是在继承的基础上再结合扬与弃，进行“发扬所以应该把“发扬”和

“传承”调换位置。

②倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款儿部分构成。标题一般在第一行居中写“倡议书''字

样，也可加上所倡议的内容；称呼要注明受文单位的名称或个人的姓名，在标题下顶格写，后加冒

号；正文一般由倡议的原因、倡议的具体内容、发出倡议或希望；结尾一般是表示敬意或祝愿的

话，同一般书信相同；落款要署上提倡议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期，日期在下。

据此可知，应将这则倡议书的署名与时间调换位置。

故答案为：（1）①示例一：百善孝为先。

示例二：事其亲者，不择地而安之，孝之至也。

示例三：老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。

②示例一：黄香温席

示例二：卧冰求鲤

示例三：拾梅供亲

示例四：单衣顺母

示例五：毛义养亲

（2）①示例一：开展“亲情伴你我''征文活动，记录“孝''的点滴。

示例二：邀请校外专家学者作有关“中国孝文化”的主题讲座c

②示例一：到敬老院开展慰问活动，践行孝道。

示例二：以土题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报条幅。

（3）①把“发扬”和“传承”调换位置。

②称呼应该顶格写。

【点评】（1）本题考查名言积累与文学常识识记。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，

所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

（2）本题考查活动方案设计。解答此题，首先要明确活动的主题，其次选择常见的活动形式，结合

主题设计方案。常见的活动形式有：征文比赛，座谈会，辩论会，手抄报制作、海报制作比赛，演

讲比赛，志愿者活动等。

（3）本题考查辨析修改病句以及倡议书的格式。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分

句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混

乱、语序不当等问题。

十一、文化遗产凝聚着我们共同的历史记忆，每年6月的第二个星期六是我国“文化和自然遗产日”。

请按要求，回答相关的问题。

（I）请结合材料一，分别概括我国文化遗产的四方面情况。（每点不超过6个字）

材料一：我国的文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产包括古遗址、古

建筑、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑，以及各时代的艺术品、文献、手稿、图书资料

等。非物质文化遗产包括传统表演艺术、民俗活动、礼仪与节庆、传统手工艺技能等。我国的文化

遗产有着重大的社会意义，它是民族文化的传承，是联结民族情感的纽带，是维护国家统一的文化

基础，也是促进人类共同发展的前提。值得强调的一点是，文化遗产是不可再生的资源，稀少而珍

贵。但随着社会经济的发展，我国文化遗产的生存环境受到严重威胁、不少珍贵的文化遗产遭遇破

坏。文物盗窃和盗掘以及走私等违法犯罪活动在一些地区没有得到有效遏制，大量珍贵文物消失或

失传。

（2）联系上下文，将下面四句话放回到材料二的正确位置，注意语意连贯。

材料二：。因为某些游客的种种不文明行为，比如乱刻乱画、攀爬照相、攀枝绿植、

乱丢垃圾等，很多文化遗产损毁严重，已经到了不可修复的地步。除了游客，有些地方政府的过度

开发，片面强调城市化进程和经济的快速发展，导致当地的文化遗产消失殆尽，成为市民心中永远

的痛。当然，文化遗产不光是受到了,而。每年发生的洪水、地震、干旱、风

蚀等灾害导致一些文化遗产遭受破坏。所以，o

A.加强文化遗产的保护刻不容缓

B.我国的文化遗产受损严重

C.种种人为因素的破坏

D.自然灾害的影响也不可小觑

（3）文化遗产，是中华民族的宝贵财富，我们从中可以学到民族的文化精髓。所以，我们应该保

护并传承它。请参照示例，住色基二完成仿写。

【示例】承天寺一月色空明、宁静清幽的承天寺，是苏轼寻找慰藉、追求闲逸的精神场所。

①黄鹤楼一

②荆门——

③西湖——

答：我选，仿写：____________________________________________________________

【答案】（1）①种类多样（或“种类繁多”）不可再生；②社会意义重大（或：意义重大）；③稀少

而珍贵；④损毁严重（或：遭受破坏）。

（2）B；C；D；A

（3）黄鹤楼；鹤去楼空，白云悠悠的黄鹤楼，是崔颖思考生命、怀念故乡的必经之地。

【解析】【分析】（1）本题考查内容概括。结合“非物质文化遗产包括传统表演艺术、民俗活动、礼

仪与节庆、传统手工艺技能等”“值得强调的一点是，文化遗产是不可再生的资源”，①概括为：种类

多样（或“种类繁多”）不可再生；结合“我国的文化遗产有着重大的社会意义，它是民族文化的传承，

是联结民族情感的纽带，是维护国家统•的文化基础，也是系进人类共同发展的前提“，②概括为：

社会意义重大（或：意义重大）；结合“值得强调的一点是，文化遗产是不可再生的资源，稀少而珍

贵”，③概括为：稀少而珍贵。结合“但随着社会经济的发展，我国文化遗产的生存环境受到严重威

肋，，不少珍贵的文化遗产遭遇破坏。文物盗窃和盗掘以及走：私等违法犯罪活动在一些地区没有得

到有效遏制，大量珍贵文物消失或失传”，④概括为：损毁严重（或：遭受破坏）。

故答案为：①种类多样（或“种类繁多，，）不可再生；②社会意义重大（或：意义重大）；③稀少

而珍贵；④损毁严重（或：遭受破坏）。

（2）本题考查句子位置分析，结合“很多文化遗产损毁严重，已经到了不可修复的地步”分析，①

选B”结合”因为某些游客的种种不文明行为，比如乱刻乱画、攀爬照相、攀枝绿植、乱丢垃圾等''分

析，②选C。结合“每年发生的洪水、地震、干旱、风蚀等灾害导致一些文化遗产遭受破坏”分析，

③选D。“加强文化遗产的保护刻不容缓”进行了总结，④选A。

故答案为：B；C；D；A

⑶本题考查句子仿写。这是一道开放性试题，答案不唯一。观察例句“承天寺月色空明、宁静清幽

的承天寺，是苏轼寻找慰藉、追求闲逸的精神场所”，从①黄鹤楼、②荆门、③西湖中任选一个即

可。

故答案为：黄鹤楼；鹤去楼空，白云悠悠的黄鹤楼，是崔颍思考生命、怀念故乡的必经之地。

【点评】此题考查综合性学习。

(1)此题考查资料概括。遇到这类题，要先抓重点句子进行合并概括，然后再答题。答题力求简明

扼要，表达清晰，字数不超过6个字。

⑵此题考查句子的续写。续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语

意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

(3)此题考查仿写。仿写要注意与例句修辞手法一致，结构一致，内容相关，字数尽量用等。

十二、2023年5月31日，北京科技周圆满落幕。在科技周期间，系列科普活动备受同学们关注。为

了营造“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的氛围，班级准备开展“致敬科技追梦者”主题实践活动。

请你参与，并完成相关任务。

26.活动一聆听科技工作者的心声

在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代乂一代的杰出科技工作者。他们是“九年归国路，十

年两弹成”的科学巨擘钱学森，池们是“禾下乘凉梦，一梦逐一生”的天下粮仓守望者袁隆平，他们是

“一株济世草，一颗报国心”用医药造福世界的屠呦呦，他们是“隐功埋名三十载，终生报国不言悔”的

核潜艇之父黄旭华。他们始终心系祖国和人民，锻而不舍、无私奉献，在极端困难的条件下呵护了

我国科学技术的成长发展，创造了举世陋目的科技成就。放眼未来，科学探索永无止境，科学家精

神也应薪火相传。青年科技工作者以科学家精神为引领，追洵先辈足迹，抵力奋进，定能不断攀登

科学高峰！

①有同学对加点字的读音和画线词语的字形有疑问。下列判断错误的一项是

A“锲”应读为“qi。”

B“瞩”应读为“sh。”

C“追询”应写为“追寻”

D“抵力”应写为“砥砺”

②“薪火”一词取自成语“薪火相传”，原意是一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。结合

文段内容，你认为“薪火”在这里的意思是o

③下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词

语，最恰当的一项是

上联：①勇创科学奇迹

下联：赴汤蹈火共谋民族d

A.①忠心耿耿②兴旺R.①呕心沥血②复兴C.①呕心沥血②

兴旺D.①忠心耿耿②复兴

27.活动二走进中国科学技术馆

中国科学技术馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，是实施科技兴国战略【甲】人才强国战略

和创新驱动发展战略，提高全民科学素质的大型科普基础设施。中国科技馆在奥林匹克公园发展壮

大，在安华桥畔萌芽成长,秉持“体验科学、启迪创新”的理念，保持“至臻至谨、同创同心”的精神，

形成了独特的科普魅力【乙】在这里，可以感受科学原理的美妙，惊叹技术应用的巨变：探秘精巧

机器的神奇，体会世间生命的多彩；领略前哲探究的历程，放飞科技创新的梦想……

①【甲】【乙】两处标点符号使用正确的一项是

A.【甲】、【乙工B.【甲工【乙工

C.【甲】、【乙，D.【甲工【乙，

②根据语境，画线句子表达欠妥，请修改。

修改为：___________________________________________________________

28.活动三感悟科学家精神

在以“感悟榜样精神，汲取奋斗力量''为主题的科学家精神“思享会''上，同学们争相发言，表达了

自己的感受。下