4《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册 -

4《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册-学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课的教学内容为《珍珠鸟》，选自统编版语文五年级上册第四单元。本节课主要讲述了一只珍珠鸟的成长过程，以及作者与珍珠鸟之间深厚的感情。具体内容包括：

1.认识课文中的生字词，理解词语的含义。

2.感悟文章表达的情感，体会作者对珍珠鸟的关爱。

3.学习文章的写作方法，如观察、描绘、抒情等。

4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《珍珠鸟》，学生能够准确理解生字词的含义，运用课文中的词语进行表达，提高语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文内容，培养观察、比较、推断的思维习惯，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够体会作者对自然生灵的关爱，培养尊重生命、热爱自然的情感，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的描绘手法和情感表达，激发学生的审美情感，培养创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过关于观察和描写动物的基本方法，掌握了部分生字词，具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的基本情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然界中的生物充满好奇心，对动物的成长过程感兴趣，乐于通过阅读了解动物的故事。他们在学习过程中倾向于通过直观感受和实际操作来理解知识，喜欢小组讨论和分享个人体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中隐喻和象征的深层含义上遇到困难，需要引导他们通过细致观察和深入思考来挖掘文章的深层意义。此外，对于部分生字词的理解和运用，以及情感表达和写作技巧的掌握，学生也可能存在一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备《珍珠鸟》相关图片、视频片段，以及关于珍珠鸟的科普资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板和马克笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《珍珠鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道珍珠鸟是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于珍珠鸟的图片，让学生初步感受珍珠鸟的外貌特征和生活环境。

简短介绍《珍珠鸟》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《珍珠鸟》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《珍珠鸟》的故事梗概，把握文章的基本情感。

过程：

讲解《珍珠鸟》的作者和创作背景。

引导学生阅读课文，理解文章的大意。

3.《珍珠鸟》文本分析（20分钟）

目标：通过文本分析，让学生深入了解文章的语言特点和情感表达。

过程：

详细介绍文章中的生字词和重点句子，帮助学生理解文章的语言特色。

分析文章中的描写手法，如比喻、拟人等，让学生感受作者的写作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入理解课文的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕课文中的一个主题（如作者的情感变化、珍珠鸟的成长过程等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体内容，分享个人的理解和感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、个人感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与延伸（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《珍珠鸟》的故事情节、语言特色、情感表达等。

强调课文对自然和生命的尊重，鼓励学生在生活中观察自然、关爱生命。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于观察身边小动物的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：《珍珠鸟》作者的其他作品，如《紫藤萝瀑布》等，以及其他描写鸟类和自然的文学作品，如《飞鸟集》、《昆虫记》等。

-自然观察手册：介绍鸟类观察的基本方法、常见鸟类的特征和习性，以及如何保护鸟类等。

-动物保护法规：介绍我国有关野生动物保护的法律法规，提高学生的法律意识。

-生态保护项目：介绍国内外知名的鸟类保护和生态保护项目，如“候鸟迁徙保护行动”等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于鸟类和自然的文学作品，以拓宽视野，增强对自然美的感悟。

-观察实践：引导学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和习性，培养观察力和耐心。

-社会实践：组织学生参加鸟类保护活动，如植树造林、清理湿地等，增强学生的环保意识。

-家庭作业：布置学生与家长共同完成关于鸟类保护的调查报告，增进亲子关系，提高学生的合作能力。

-主题班会：以“关爱鸟类，保护自然”为主题，组织班会活动，让学生分享自己的观察体验和保护建议。

-比赛活动：举办鸟类知识竞赛、鸟类绘画比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

-校园环境布置：在校园内设置鸟类观察点，放置鸟类食槽，营造良好的生态环境，让学生在校园内就能观察和学习鸟类。

-社会宣传：鼓励学生利用节假日，参与社区鸟类保护宣传活动，提高公众对鸟类保护的重视。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《珍珠鸟》的教学中，我尝试运用了情境教学法，通过模拟珍珠鸟的生活环境，让学生更加身临其境地感受文本中的情感和意境。

2.引入跨学科学习，结合自然科学知识，让学生了解珍珠鸟的生态习性和保护意义，从而提升学生对课文内容的深入理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的记忆不够牢固，影响了他们对课文内容的理解。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

3.教学评价较为单一，未能充分反映学生的学习过程和综合能力。

（三）改进措施

1.对于生字词的记忆问题，我将在课后增加一些趣味性的复习活动，如生字词接龙、猜词游戏等，以增强学生对生字词的记忆兴趣和效果。

2.在小组讨论环节，我将提前制定明确的讨论指南，确保每个学生都有机会参与讨论，并在讨论后进行小组代表的汇报，以此提高学生的参与度和讨论质量。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等，以全面评估学生的学