12 总也倒不了的老屋 说课稿 -2024-2025学年语文三年级上册统编版

12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《12总也倒不了的老屋》是2024-2025学年语文三年级上册统编版教材中的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：学习课文《总也倒不了的老屋》，理解课文大意，把握故事情节，认识生字词，学习老屋乐于助人、无私奉献的精神。课文通过讲述一座老屋在多次倒塌边缘，因为帮助小动物们而得以保存的故事，引导学生学会关爱他人，培养善良、乐于助人的品质。核心素养目标培养学生对文本的阅读理解能力，激发想象力和创造力，通过课文《总也倒不了的老屋》的学习，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强对生活中美好事物的感受力和表达能力。同时，训练学生的语言表达和思维逻辑，提升文学素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《总也倒不了的老屋》的故事情节，把握故事中的人物形象和情感变化。

②学习和掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

2.教学难点

①分析老屋乐于助人的精神，引导学生体会关爱他人、无私奉献的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

②结合课文内容，培养学生的想象力和创造性思维，能够通过故事情节进行合理的推测和续写。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教科书、生字卡片

2.课程平台：班级教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、动画或插图素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、讲故事、写作练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《总也倒不了的老屋》的预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

设计预习问题：如“老屋为什么总也倒不了？”“故事中的小动物们是如何帮助老屋的？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，标注生字词和不理解的地方。

思考预习问题：学生根据问题思考课文内容，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信群或学习平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于老屋的趣味故事，吸引学生的注意力。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和句型结构，帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论老屋倒不了的原因，进行角色扮演模拟故事情节。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，扮演故事中的角色，体验故事情节。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和句型结构，确保学生掌握基本知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于自己帮助他人的经历。

提供拓展资源：提供相关的儿童文学作品，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业。

拓展学习：学生阅读提供的儿童文学作品，拓宽视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重点是通过课文学习，理解和掌握生字词及故事情节，难点在于引导学生理解老屋乐于助人的精神，并将其应用到实际生活中。每个环节的设计都是为了帮助学生逐步达到这些目标。教学资源拓展1.拓展资源

《总也倒不了的老屋》是一篇富有教育意义的课文，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）拓展阅读材料：

-《爱心树》：由谢尔·希尔弗斯坦所著，讲述了一棵苹果树无私奉献给小男孩的故事，与老屋乐于助人的精神相呼应。

-《彩虹色的花》：这是一篇关于自然与善良的故事，通过一朵彩虹色的花帮助小动物们的经历，培养学生的关爱之心。

-《会读系列》：《彩虹色的花》、《爱心树》等系列读物，适合三年级学生阅读，难度适中，能够拓展学生的阅读视野。

（2）视频资源：

-《总也倒不了的老屋》动画片：通过动画形式展现课文内容，帮助学生更直观地理解故事情节。

-《关爱他人》公益广告：收集一些关爱他人、乐于助人的公益广告视频，让学生感受关爱他人的重要性。

（3）文学作品：

-《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话集，其中许多故事都体现了善良、乐于助人的主题，适合学生课外阅读。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，让学生在阅读中感受善良、乐于助人的品质。

-学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并记录下自己的阅读心得。

（2）写作拓展：

-让学生尝试编写一个关于善良、乐于助人的小故事，通过故事展现自己的理解和感悟。

-学生可以结合自己的生活经验，写一篇关于帮助他人的真实故事。

（3）实践活动拓展：

-组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助清洁公共场所、照顾孤寡老人等，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。

-在班级内开展“我是小助手”活动，鼓励学生互相帮助，培养学生的合作精神和助人意识。

（4）艺术创作拓展：

-学生可以尝试绘制一幅关于《总也倒不了的老屋》的插画，展现自己对故事的理解和想象。

-学生还可以通过手工制作，如制作一张感谢卡，表达对身边帮助过自己的人的感激之情。

（5）讨论与分享：

-组织学生进行小组讨论，分享自己阅读拓展材料的心得体会，互相学习、交流。

-邀请家长参与讨论，分享家长对关爱他人、乐于助人品质的看法，增进家校沟通。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《总也倒不了的老屋》的教学中，我尝试运用了角色扮演的方法，让学生们通过扮演故事中的角色来深入理解课文内容，这样的互动式学习方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学资源，如动画和音频，使抽象的文字形象化，帮助学生更好地理解和记忆故事情节，同时也增强了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们不知道如何表达自己的观点。

2.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了过程评价，这可能会导致学生只关注分数，而忽视了对知识深入理解和能力的提升。

3.在教学管理上，我注意到课堂纪律在部分环节有所松懈，特别是在小组活动时，一些学生可能会脱离集体活动，影响整体教学效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的教学中设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，同时引导学生提前准备，确保每个学生都有话可说，提升他们的参与度。

2.对于教学评价的改进，我会更多地采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们主动思考和探索，而不是仅仅关注最终的成绩。

3.在教学管理方面，我计划加强课堂纪律的维护，确保每个学生都能在有序的环境中学习。我会在小组活动中设定明确的规则，并适时进行监督和指导，保证活动的顺利进行。板书设计1.本文重点知识点

①故事情节概述：老屋倒塌边缘帮助小动物，多次获得救助，总也倒不了。

②人物形象：老屋乐于助