7.2合力及二力平衡

初二物理导学案使用时间:3.4编制人：王文勇审核:_______包科领导：_______初二物理导学案使用时间:3.4编制人：王文勇审核:_______包科领导：_______PAGE2PAGE17。1训练案1、关于力与运动的关系下列说法正确的是()Ａ。物体受力时才会运动B运动的物体如不受力就会停下来C。力是改变物体运动状态的原因D力是维持物体运动状态的原因2、正在运动的小球，假如所受的一切外力同时消失,那么它将()A立即停下来Ｂ速度越来越慢C。速度越来越快D。做匀速直线运动３、用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂时，小球将（）A保持原来的圆周运动Ｂ.保持绳断时的速度作匀速直线运动C小球运动速度减小,但保持直线Ｄ。以上三种都有可能4、用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后,小车的运动速度将()A。变小Ｂ。不发生变化C变大D立即变为零5、下列关于物体惯性的说法正确的是()A静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性B不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性Ｃ静止或匀速直线运动的物体有惯性，当它们运动状态发生变化时,惯性也就没有了D.任何物体不论在什么情况下都有惯性6、关于物体的惯性,下列说法中正确的是（）A.物体在静止时的惯性比运动时的大B.物体的惯性随速度增大而增大;C。物体受到的力越大,它的惯性也越大D．物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况没有关系.7、有一热气球匀速竖直向上运动,突然从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（)A。立即下落B.以原来的速度永远上升C.继续上升一段距离，然后下落D．以上说法都不对。8.如图是探究“摩擦力对物体运动影响"的实验装置示意图,其实验过程用到了许多科学方法。(1)怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？方法是：把小车放在同一斜面的＿____＿__＿___＿______,使其由静止开始下滑。(2）怎样反映“摩擦力”对“物体运动的影响”呢？方法是：比较小车在不同表面上运动的距离或_________＿_＿__＿__＿___＿＿＿＿_。（3)怎样得出“小车不受力的作用时的运动状态”呢?必须要用推理的方法，即如果小车运动时不受摩擦力的作用,那么小车将______＿_＿________＿___＿_＿.课标要求:知道二力平衡条件。7。2、７。3合力和二力平衡班级:＿_____＿＿＿__姓名:＿＿___＿__＿__小组：___＿______预习案【学习目标】１。了解同一直线上的二力合成,知道二力平衡的条件。２.通过研读教材,学会等效替代法探究合力。３。结合生活实际,体会平衡在生活中的应用。【使用说明及学法指导】1。依据目标认真阅读课本,勾画并思考本节的重点内容(合力、二力平衡条件),完成预习案部分,联系生活实际,尝试探究案问题,用红笔标出疑问，以备上课交流。2。鼓励完成导学案上所有问题,学有余力的同学完成附加题.【教材助读】1.合力如何定义的?同一直线上方向相同的两个力的合力如何计算?同一直线上方向相反的两个力的合力又如何计算？平衡状态有哪些情况？3．二力平衡的条件是什么？【预习自测】１。放在水平桌面上的木块受到5牛水平向左的拉力作用和8Ｎ水平向右的拉力作用而运动,其效果可用一个大小为牛N,方向的力来代替,这个力是它们的。2。图1中轻弹簧上端固定在天花板上、下端悬挂一个小球,处于静止状态；图２所示水平的传送带上有一个工件,它与传送带一起以0。5ｍ/s的速度在水平方向上作匀速运动(不计空气阻力);图３中粉笔头抛出后的运动轨迹如图所示（不计空气阻力).则图中的小球、工件、粉笔头是否处于平衡状态?受到的力是平衡力吗？图3图2图1图3图2图1【我的疑问】__＿_＿＿_＿___＿＿_______＿＿＿___＿__＿___＿__＿____＿___＿____＿_＿___＿＿_____＿_＿课标要求：知道二力平衡条件.7。2、７.3合力和二力平衡班级:_________＿_姓名:＿＿___＿_＿＿__小组:＿_________【学习目标】1。了解同一直线上的二力合成，知道二力平衡的条件。２。能用等效替代的思想方法探究力的合成。3。结合生活实际,体会平衡在生活中的应用。探究案问题1:同一直线上力的合成研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图１所示，实验过程中,需要同时用力Ｆ１、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧,这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达的位置(填“不同”或“相同”）。如图２,桌面上一本书的重力为１0N,给书施加一个竖直向上为9N的拉力F,则桌面受到书的压力为Ｎ。F1F1F2F图2图1图2图1问题2：二力平衡(１）图3中轻弹簧上端固定在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态；图4所示水平的传送带上有一个工件，它与传送带一起以０.5米／秒的速度在水平方向上作匀速运动（不计空气阻力);图５中粉笔头抛出后的运动轨迹如图所示(不计空气阻力)。则图中的小球、工件、粉笔头是否处于平衡状态?受到的力是平衡力吗?图3图3图5图5图4(2)提出问题:二力平衡时两个力的大小、方向、作用点应该有什么关系？A．你的猜想：B.制定方案并进行实验：根据图中所示,先在两边都挂上一个勾码，使小车受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力处于平衡(静止)状态。然后改变小车的受力情况.Ｃ。实验中如何探究力的大小、方向、作用点对物体平衡的影响？Ｄ.实验得出什么结论？针对训练:1、下列各图中的物体只受两个力的作用,哪几个物体处于平衡状态?图7图7图62、请分析上面的图6、图7，判断物体所受的哪两个力是一对平衡力?画出这两个力的示意图。(1）吊在空中静止的电灯(2）放在桌上静止的茶杯．附加题:彼此平衡的两个力的合力是多少？平衡力和相互作用力有什么区别?２、在探究“二力平衡条件”的实验中：ＨＹＰERLINK"ｈttp：／／www.zk5ｕ。coｍ/”(1）甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是:____＿_＿＿_____＿____＿______＿_＿＿___.（２)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了