微观经济学教学大纲（陈培文）16级经济学（文）

微观经济学课程大纲

课程代码：00404006

课程学分：4

课程总学时：56

适用专业：经济、管理类专业

一、课程概述

（一）课程的性质

微观经济学是研究在市场经济制度下个体单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。个

体单位的经济行为大体上可归为三类：一是个体消费者的经济行为；二是厂商的经济行为；三是

资源拥有者的经济行为。微观经济学又被称为“价格理论”。

（二）设计理念与开发思路

I、本课程侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生了解市场运行机制的

一般原理和国家宏观调控政策等内容。能运用一些基本的经济分析方法和工具，对当前我国经济

生活中出现的问题进行实证性的描述和分析。

2、微观经济学是经济类专业和管理类专业本科教学阶段必修的最基本的专业基础课。

3、主要内容有消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论等。

4、本课程全部为理论浒述，课时安排为47节课讲授加7课堂练习，2节课复习，共56个学

时4个学分。本课程采用闭卷考试方式，考核评价采取由勤率占10斩平时作业成绩1魏，笔记

20%,期末考试成绩60机

一、课程目标

（一）知识目标

微观经济学是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和

变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。微观经

济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。所以，要求学

生掌握均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论等内容。

（二）能力目标

1、具备独立学习和自主学习的意识，能够利用图书馆和网络等教师推荐的资源自觉学习，

提高信息处理和应用的能力。

2、能够正确理解和运用微观经济学专业术语和基本原理。

3、能“洋为中用”，能够运用微观经济学知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单

经济学现象做出正确分析和预测。

（三）素质目标

1、理论联系实际，指导自己的理性消费和高效的资源分配。

2、具有强烈的资源稀玦意识；

3、培养关心时事政治和经济政策的浓厚兴趣，能够从社会资源有效配置和激励效率的角度

理解和应用经济政策和制度。

三、课程内容与要求

第一章导言

教学目的与要求：

通过本章的教学，使学生能够了解微观经济学产生的原因；掌握稀缺性、选择的定义、稀缺

性、选择与经济学的关系、微观经济学的研究对象等内容。

一、微观经济学研究对象（掌握）

二、微观经济学研究重点（理解）

三、微观经济学的分析方法（了解）

教学基本要求：课堂讲授为主

学时分配建议：3节

第二章需求、供给与均衡价格理论

教学目的与要求；

通过本章的教学，要求学生了解均衡价格形成的一系列相关概念；理解需求变动与供给变动、

供求规律；需求收入弹性、需求交叉弹性和供给弹性；掌握均衡价格在现实经济中运用的一般原

理等内容、需求价格弹性的定义、计算、分类等内容；并能够运用弹性理论分析说明实际问题。

教学重点：需求量变现与需求变动；影响供给的因素。；供给定理；均衡价格的运用；需求价

格弹性的计算：点弹性、弧弹性；需求价格弹性的分类；影响需求弹性的因素：弹性理论的运用。

教学内容：

一、需求原理（掌握）

需求的概念

需求规律与需求曲线

需求的变动和需求量的变化

市场需求曲线

二、供给的基本原理：掌握）

1、供给的概念

2、供给规律与供给曲线

3、供给的变动和供给量的变化

4、市场供给曲线

三、均衡价格（应用）

均衡价格概念

均衡价格的形成

均衡的移动

四、需求价格弹性（掌握）

1、需求价格弹性的定义

2、需求价格弹性的计算

3、需求价格弹性的分类

4、影响需求弹性的因素

五、需求收入弹性（理解）

六、需求交叉弹性（理解）

七、供给弹性（理解）

八、弹性分析（应用）

教学基本要求：案例教学与学牛.练习相结合

学时分配建议：10

第三章消费者行为理论

教学目的与要求：通过本章学习，学生应该理解效用、总效用、边际效用、预算线、无差异

曲线等概念，掌握边际效用规律内容，能够运用边际效用和无差异曲线分析消费者均衡，并说明

需求曲线形成的原因。

教学重点：边际效用递减规律；无差异曲线的特点；预算线；消费者均衡；

教学内容：

一、边际效用理论（掌握）

欲望

效用

消费者均衡

消费者剩余

二、无差异曲线（应用）

基数效用和序数效用

无差异曲线和无差异的线图

边际替代率

预算线

消费者均衡

价格消费曲线和需求由线

收入消费曲线和恩格尔曲线

教学基本要求：运用案例，以课程讲授为主

学时分配建议：11节

第四章生产理论

教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解边际收益递减规律的含义、生产量、平均

产量、边际产量的含义；理解在一种可变投入条件下生产的合理区间、生产要素的最优组合；掌

握规模收益的分类、规模经济与规模不经济的原因、适度规模等。

教学重点：边际收益递减规律；生产的三阶段；生产要素的最优组合；柯布-道格拉斯生产

函数；规模经济与规模不经济的原因。

教学内容：

一、厂商与生产（了解）

厂商及其行为目标

生产：投入与产出

生产函数

短期与长期

二、短期生产函数（理解）

总产量、平均产量和边际产量

边际收益递减规律

总产量、平均产量和边际产量曲线

生产要素的合理投入区

三、长期生产函数（理解）

等产量曲线

要素的边际替代率

四、规模收益（掌握）

柯布-道格拉斯生产函数

规模经济

规模不经济

教学基本要求：运用案例，以课堂讲授为主

学时分配建议：11节

第五章成本理论

教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解成本与收益的含义和种类；理解短期成本

曲线的变动规律；掌握利涧最大化原则。

教学重点：机会成本的含义、显明成本与隐含成本；利润最大化原则。

教学内容：

一、短期成本（理解）

成本的概念

短期成本概念

短期成本曲线形状

二、长期成本（理解）

规模经济与长期平均成本

长期边际成本、长期平均成本及相互关系

长期平均成本和短期平均成本的关系

三、利润、收益和产量（掌握）

厂商的收益

价格不变条件下的厂商收益

价格随产量变动时厂商的收益曲线

利润最大化的产量决定

教学基本要求：运用案例，与学生讨论相结合

学时分配建议：11节

第六章市场理论

教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生掌握完全竞争市场的特点以及完全竞争厂商利

润最大化的均衡条件；理解完全竞争、完全垄断、垄断竞争厂商的短期和长期均衡、完全竞争、

完全垄断、垄断竞争厂商的短期供给曲线；掌握完全竞争、垄断竞争、完全垄断、其头垄断市场

的特点、形成原因等；了解完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场的效率。

教学重点：完全竞争、完全垄断、垄断竞争厂商的短期与长期均衡：完全垄断厂商的需求曲

线和收益曲线、完全垄断市场的低效率。

教学内容：

一、完全竞争市场的基本概念（掌握）

完全竞争市场的含义

完全竞争市场的条件

完全竞争厂商的需求由线

完全竞争市场的收益由线

完全竞争厂商利润最大化的均衡条件

二、完全竞争厂商的短期均衡（理解）

超额利润

正常利润

亏损

三、完全竞争厂商的短期供给曲线（理解）

四、完全竞争厂商的长期均衡（理解）

五、对完全竞争市场的评论（了解）

六、完全垄断市场的基本概念（掌握）

完全垄断市场的含义与条件

完全垄断厂商的需求由线

完全垄断厂商的收益由线

完全垄断厂商的边际收益、价格和需求的价格弹性

七、完全垄断厂商的短期均衡（理解）

八、完全垄断厂商的长期均衡（理解）

九、完全竞争市场和完全垄断市场的效率（了解）

十、垄断竞争市场的基本概念（掌握）

垄断竞争的定义

垄断竞争厂商所面临的市场需求曲线

垄断竞争厂商的收益由线

十一、垄断竞争厂商的短期均衡（理解）

超额利润

正常利润

亏损

十二、垄断竞争厂商的长期均衡（理解）

十三、垄断竞争市场的效率（了解）

理想产量和超额能力

垄断竞争和完全竞争及完全垄断的比较

十四、寡头市场的基本概念（掌握）

寡头垄断的含义

寡头垄断的特征

十五、寡头模型（理解）

古诺模型

折弯需求曲线模型

卡特尔模型

十六、寡头市场的效率（了解）

四种市场模型的类型比较。

教学基本要求：运用大量案例，以课堂讲授为主

学时分配建议：10节

四、课程实施建议

（一）教学建议

本课程主要培养学生经济学的最基本理论，采用课堂讲授为主，辅助课后练习和实践的教学

模式，运用多媒体课件、图示等手段，以任务趋动、案例讲析、个人自主学习、课后习题等多种

方式调动学生学习的积极性和主动性。

（二）教学评价

从学生的培养目标及课程的教学目的考虑，理论与实践相结合，重点突出应用性，全面考核

学生，考核内容从以理论为主转向考核学生对单元实践测试等综合技能，考核方式期末笔试为主,

期末笔试成绩占总成绩的60%,平时成绩占总成绩的40%。

（三）教材选编

1.教材的选用及编写

赵玉阁、陈少英、刘晓红、陈培文,微观经济学.南京：东南大学出版社.2013.8.

2.教参资料的选用

（1）（美）保罗・萨缪尔森、威廉・诺德豪斯著，茉琛主译，《经济学》第18版，北京;

人民邮电出版社，2008.1.

（2）（美）曼昆著，梁小民译《经济学原理》（原书第6版），机械工业出版社，2012年.

（3）高鸿业.西方经济学（第四版）.北京：中国人民大学出版社，2007.

（4）梁小民、西方经济学基础教程、北京：北京大学出版社，2008.3.

（5）尹伯成主编，《微观经济学简明教程）》，格致出版社，上海人民出版社，2011.6.

（6）刘厚俊.现代西方经济学原理（第五版）.南京：南京大学出版社，2009.9.

（四）课程资源的开发与应用

在教材的基础上，准备多媒体教学课件