2024-2025学年湖北省武汉市硚口区六年级（上）期中语文试卷

2024-2025学年湖北省武汉市硚口区六年级（上）期中语文试卷1．【美景欣赏】下面是某位同学从千垛菜花游玩后，写下的日记片段，请根据拼音把这段话补充完整。ㅤㅤ走进风景区，映入yǎnlián的是绵延数里的各色菊花。嗅着悠悠菊香，登上廊桥，向远处tiàowàng，景区biéchūxīncái地将不同颜色的菊花拼种成各种图案，引来不少游客驻足pāishè。欣赏这美景，能将你所有的píjuàn消散，露出huìxīn的wēixiào。2．【游记分享】在班级分享优秀游记时，同学们遇到了很多易读错的字，找出全部正确的一项（）A．笨拙（zhuó）衣襟（jīn）蒙古（méng）掀开（xiān） B．狞笑（níng）摇曳（yè）馥郁（fù）妩媚（fǔ） C．雕镂（lòu）风靡（mǐ）倾听（qīng）参差（cī）不齐3．【游记分享】在班级分享优秀游记时，同学们遇到了很多易写错的字，找出全部正确的一项（）A．幽雅干燥悬涯自作自受 B．呻吟咆哮报怨沧海一栗 C．拘束疙瘩次序心驰神往4．【字斟句酌】某位同学想在校刊上发表自己的游记，有几处词语他进行了反复推敲。下列哪一句中带点的词语需要修改？（）A．你能够提出这样别出心裁的创意，已经让我们刮目相看了。 B．见到前面交通堵塞，交警大步流星地赶了过去。 C．在大伙细心地观察分析后，他取得成功的秘诀暴露无遗。5．【赏析品悟】本次活动还将展出优秀手抄报，某班同学在制作手抄报时，发现所准备的材料中有几处标点符号使用不太规范。下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（）A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。 C．这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。6．【沿途感悟】读万卷书，行万里路。在与同学交流分享时，下列说法正确的是（）A．书写武汉风貌，可以重点写它的名胜古迹、民风民俗；讲述武汉故事，可以重点写名人轶事、历史变迁。 B．“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”这句话运用了排比的修辞手法。 C．“长坂桥张飞退曹军”讲的是《三国演义》中张飞的故事，这一情节表现了张飞的神机妙算。7．【表达有序】下面这段话主要表达的观点是（）繁体字是中国的象征，体现了真正的中国汉字之美。从审美的角度来讲，繁体字很有艺术感染力。繁体字具有上千年的历史，它是祖先创造的文化。因此，我们不应该丢掉祖先留给我们的精华。A．繁体字是中国的象征。 B．繁体字体现中国汉字之美。 C．我们不应该丢掉祖先留下的繁体字。8．【学习有法】回顾本学期的学习方法，下列说法正确的一项是（）A．演讲稿写好后，可以自己练习一下，演讲时，不可以辅以动作强调要点，这样不得体。 B．读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样虽然可以深化对课文内容的理解，但对活跃思想，激发创造力等是没有帮助的。9．请赏读第一小组收集的句子，将空缺处的原文诗句书写在横线上。（1）一句诗就是一幅画。“，”是苏轼在望湖楼看到的下雨时的奇景：“，”是朱熹笔下春天万物色彩缤纷的景象。（2）一种境界就是一种传承。是“红军不怕远征难，”的长征精神；也是“”强烈的爱国责任感（出自陆游）；更是“捐躯赴国难，”保家卫国的英勇献身。（3）《童年》是苏联作家的小说。故事的主人公在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。小说中，有众多个性鲜明的人物形象，例如

的外祖母，的外祖父，的“小茨冈”，的老工人格里高利等。10．阅读选文，完成练习。穷人（选文）ㅤㅤ①“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”ㅤㅤ②“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”ㅤㅤ③两个人沉默了一阵。ㅤㅤ④“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”ㅤㅤ⑤“哦？什么时候？”ㅤㅤ⑥“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。ㅤㅤ⑦渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”ㅤㅤ⑧但桑娜坐着一动不动。ㅤㅤ⑨“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”ㅤㅤ⑩“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。（1）读选文，桑娜“一动不动”是因为。（2）选文主要描写了桑娜和渔夫的对话，第段表现了桑娜对西蒙一家的关怀，第段描写渔夫决定收养西蒙的两个孩子，从中我们可以看出桑娜和渔夫的优秀品质。（3）第③段中两个人沉默时，渔夫可能在想：桑娜可能在想：11．追忆历史的红色记忆。一顶军帽ㅤㅤ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，阿柴整天跟在战士们身后，看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。ㅤㅤ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。ㅤㅤ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队“的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：

。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。ㅤㅤ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。扑通一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。ㅤㅤ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟了的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲儿来，又能勉强迈开步子了。ㅤㅤ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我！”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ㅤㅤ⑦指导员看着阿柴想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住阿柴：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但每迈出一步都强而有力。ㅤㅤ⑧指导员渐渐落在后面，他停下步子，再次叫住阿柴，庄重地把自己的军帽摘下，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，看你比我往前多走了一大段呢。”指导员拍着阿柴的肩膀：“快走吧，不要误了下山的时间。”ㅤㅤ⑨阿荣虽觉得指导员说的话有点怪怪的，但掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己是一名真正的红军战士了。ㅤㅤ⑩过了一会儿，阿荣意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。ㅤㅤ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……（选自《十四岁的长征》，有删改）（1）结合文章内容，将表格补充完整。段落第①自然段第②③自然段第④～⑦自然段第⑧⑨自然段第⑩⑪自然段主要内容阿柴一边惦记军帽，一边跟着部队进入雪山指导员牺牲后阿柴更加坚定地前进（2）联系上下文，将第③自然段中宣传队战士的语言补充在下面的横线上。（3）下列对第⑤自然段中加点的词句“摸索了一阵”理解最准确的一项是A.指导员的手冻得不停发抖，不方便拿取熟牛皮。B.指导员在犹豫该不该把仅剩的熟牛皮给阿柴。C.干粮袋里有各种食物，指导员要慢慢找出熟牛皮。D.仅剩的熟牛皮很小，指导员用冻僵的手费劲地找。（4）第⑧自然段中画波浪线的语句描写了指导员的言行。联系上下文，写出指导员这样做的原因。（5）文中两处画横线的语句都描写了雪山，对其作用评价最准确的一项是A.第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。B.第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。C.两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。D.两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。（6）文章以“一顶军帽”为标题，对此标题评价最准确的一项是A.文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。B.指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。C.“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。D.“一顶军帽”是红军战士头上缀着红五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。（7）你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合对人物的具体描写，进行多角度评价。（8）本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出你的推测与依据。12．习作ㅤㅤ题目：生活因____而美好ㅤㅤ提示：本次“书与远方”主题活动开阔了我们的视野，丰富了我们的感受。总有一个爱好，让你充满动力，使你的世界变得充实；总有一个事物，寄托着你美好的祈盼，使你的生活更加有趣……先把题目补充完整（如书籍、歌声、友谊、梦想等），写一篇习作。语句通顺，条理清晰，把事件写具体，写出自己真情实感。

2024-2025学年湖北省武汉市硚口区六年级（上）期中语文试卷参考答案1．【答案】眼帘眺望别出心裁拍摄疲倦会心微笑2．【答案】C3．【答案】C4．【答案】C5．【答案】B6．【答案】A7．【答案】C8．【答案】B9．【答案】（1）黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船等闲识得东风面万紫千红总是春；（2）万水千山只等闲位卑未敢忘忧国视死忽如归；（3）高尔基阿廖沙善良慈祥专横残暴善良乐观正直。10．【答案】（1）她已经把邻居西蒙的两个孩子抱回家了，心里有些忐忑，不知道该如何告诉丈夫这件事。（2）④⑥⑦善良、富有同情心、有担当；（3）这鬼天气，出海打鱼本就艰难，家里已经够穷了，现在邻居西蒙又死了，留下两个孩子可怎么办呀。我已经把西蒙的两个孩子抱回来了，可家里这么穷，丈夫又会怎么想呢，他能同意收养这两个孩子吗？11．【答案】（1）阿柴参加了红军指导员与阿柴互相帮助，指导员用赢得军帽奖励他前进指导员给阿柴戴上军帽；（2）阿柴，雪山并不可怕，我们会很快翻过去的；（3）D；（4）①指导员身体已经不支；②认为年轻人是希望；③用军帽激励阿柴走下去；（5）D；（6）C；（7）阿柴是一位热爱红军、坚强、勇敢、信念坚定的小战士；（8）能翻越雪山。结合第①段中“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼”可知，指导员的寄托、激励让阿柴有了前进的动力，阿柴具备坚韧和毅力的品质，他身上有保卫家国的使命感，可能会激发他更大的力量和决心去克服困难，翻过雪山。12．【答案】生活因读书而美好莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像