Unit6Usefulnumbers单元四个课时表格式教学设计(含反思)

《Unit6Usefulnumbers》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）教材分析《Unit6Usefulnumbers》是2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）的第六单元。本单元以“有用的数字”为主题，通过学习数字词汇以及与数字相关的表达，让学生掌握基本的数字表达能力。教材内容包括数字1到10的认读、用数字描述物品数量等，图文并茂，生动有趣，符合三年级学生的认知水平和学习特点。学情分析三年级的学生对数字有一定的认知基础，在日常生活中也经常接触到数字。但用英语表达数字对于他们来说是新的挑战。这个阶段的学生好奇心强，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习。他们的注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。教学目标知识目标：学生能够准确认读数字1到10的英语表达（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）；掌握用“Howmany...?”询问物品数量及用“Thereare...”回答的句型。能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流。3.情感目标：通过学习数字，培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。教学重难点

教学重点：掌握数字1到10的英语表达；学会用“Howmany...?”和“Thereare...”句型进行问答。2.

教学难点：准确发音数字词汇，尤其是一些容易混淆的发音，如three和seven；在实际情境中灵活运用数字和句型进行交流。教学法情景教学法：创设各种与数字相关的情景，如超市购物、教室物品统计等，让学生在真实情境中学习数字的运用。游戏教学法：设计数字游戏，如数字接龙、猜数字等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解数字和数字的运用。4.合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组数字竞赛、合作完成数字任务等，培养学生的合作精神和交流能力。教学过程第一课时

一、Warm-up（热身）

1.Greetings（问候）

-教师用“Hello!”“Hi!”向学生打招呼，学生回应。

-教师询问学生“Howareyou?”，学生回答“I'mfine,thankyou.”。

设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状态。

2.Singasong（唱一首歌）

-播放歌曲“TenLittleIndians”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：以歌曲引入数字主题，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

-教师依次出示数字1到10的卡片，带领学生认读数字单词，注意纠正发音。

-教师通过实物展示、手势等方式帮助学生理解数字的含义，例如，拿出一支笔说“onepen”，伸出两根手指说“two”。

设计意图：利用直观的卡片和实物展示，帮助学生学习数字词汇，加深对数字的理解。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

-教师拿着一些物品，问“Howmany...?”引导学生用数字回答。然后教师用“Thereare...”句型重复回答。

-教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，掌握询问物品数量及回答的方法。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

-播放录音，让学生听本单元的数字单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。

2.Pairwork（两人一组练习）

-学生两人一组，拿着一些物品，用“Howmany...?”和“Thereare...”句型进行对话练习。

设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本课时所学的数字词汇和句型。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。

设计意图：通过总结和评价，让学生明确学习重点，增强学习信心。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读本单元的数字单词和对话内容。

2.用英语数一数家里的物品数量，并记录下来。

设计意图：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，同时培养学生的观察能力。

第二课时

一、Warm-up（热身）

1.Greetings（问候）

-教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。

2.Reviewwords（复习单词）

-教师快速出示数字卡片，让学生快速说出对应的英语单词。

设计意图：通过问候和复习单词，巩固上一课时的知识，为新课学习做准备。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

-教师出示一些包含数字的短语卡片，如“fiveapples”“sixbooks”等，带领学生认读短语，强调数字和物品名称的搭配。

-教师通过图片、实物等方式帮助学生理解短语的含义，例如，展示五颗苹果的图片说“fiveapples”。

设计意图：拓展数字的运用，让学生学会用数字描述物品数量。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

-教师用“What'sthis?It's...Howmany...?Thereare...”句型进行连续提问和回答，引导学生理解句型的综合运用。

-教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过新句型的学习，让学生能够在实际情境中更灵活地运用数字和句型进行交流。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

-播放录音，让学生听新短语和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。

2.Groupwork（小组活动）

-学生分成小组，根据教师提供的图片或实物，用“What'sthis?It's...Howmany...?Thereare...”句型进行对话练习。

设计意图：通过小组活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本课时所学的短语和句型。

2.教师引导学生总结如何用数字描述物品数量以及综合运用相关句型。

设计意图：通过总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读新短语和对话内容。

2.用英语描述自己书包里的物品数量。

设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，提高语言运用能力。

第三课时

一、Warm-up（热身）

1.Greetings（问候）

-教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。

2.Showandtell（展示与讲述）

-请几位学生展示自己上一课时描述书包里物品数量的作业，并用英语向全班同学介绍。

设计意图：通过展示与讲述，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

-教师出示一些数字相关的单词卡片，如“plus”（加）、“minus”（减）、“equal”（等于）等，带领学生认读单词。

-教师通过简单的数学运算示例，帮助学生理解这些单词的含义，例如，展示“2plus3equals5”。

设计意图：拓展数字相关的词汇，为学习数字运算的英语表达做准备。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

-教师用“What's...plus/minus...?It's...”句型进行提问和回答，引导学生学习数字运算的英语表达。

-教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过新句型的学习，让学生能够用英语进行简单的数字运算表达。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

-播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。

2.Pairwork（两人一组练习）

-学生两人一组，用“What's...plus/minus...?It's...”句型进行数字运算的对话练习。

设计意图：通过小组练习，提高学生的语言运用能力和数学思维能力。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本课时所学的数字相关词汇和句型。

2.教师引导学生总结如何用英语进行数字运算的表达。

设计意图：通过总结，让学生对所学知识进行梳理和巩固。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读新单词和对话内容。

2.用英语进行一些简单的数字运算，并写下运算过程和结果。

设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，提高语言运用能力和数学运算能力。

第四课时

一、Warm-up（热身）

1.Greetings（问候）

-教师与学生互相问候，活跃课堂气氛。

2.Reviewwordsandsentences（复习单词和句型）

-教师出示单词卡片和句型卡片，让学生快速读出单词和句型，并进行造句练习。

设计意图：通过复习，巩固本单元所学的重点知识。

二、Presentation（呈现）

1.Storytime（故事时间）

-教师播放本单元的故事录音，让学生听故事。

-教师出示故事图片，帮助学生理解故事内容。

-教师再次播放故事录音，让学生跟读故事。

设计意图：通过故事教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力和口语表达能力。

2.Let'sact（让我们表演）

-学生分成小组，表演故事内容。

设计意图：通过表演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力和表演能力。

三、Practice（练习）

1.Doexercises（做练习）

-教师出示本单元的练习题，让学生完成练习。

设计意图：通过做练习，巩固学生所学的知识。

2.Checkanswers（检查答案）

-教师让学生互相检查答案，然后进行讲解。

设计意图：通过检查答案，让学生及时发现自己的错误，提高学习效果。

四、Summary（总结）

1.教师带领学生回顾本单元所学的数字词汇、句型和故事内容。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。

设计意图：通过总结和评价，让学生对本单元的学习有一个全面的认识，增强学习信心。

五、Homework（作业）

1.听录音，跟读故事内容。

2.用英语向家人介绍自己在本单元学到的数字知识。

设计意图：通过作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高语言运用能力。板书设计Unit6Usefulnumbers

1.Words:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,plus,minus,equal

2.Sentences:Howmany...?Thereare...

What'sthis?It's...Howmany...?Thereare...

What's...plus/minus...?It's...教学反思在本单元的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法和合作学习法等，激发了学生的学习