【初中生物】呼吸作用（课时1）课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

第4章绿色开花植物的生活方式第2节呼吸作用(一)课时1植物的呼吸作用1.通过实验证据阐述植物的呼吸现象。2.初步尝试实验中对照组和实验组的设计、描述现象、阐明结论的方法，从而认同实验证明的严谨性。3.概述植物体的各个器官都要进行呼吸，认同植物呼吸的普遍性。你知道吗？为什么种子要晾晒？种子在什么条件下萌发？种子萌发的能量来源是什么？种子萌发过程中进行了什么生理活动？防止生霉发芽有水有空气温暖环境细胞内线粒体分解有机物呼吸作用等种子是如何进行呼吸作用的呢？澄清石灰水冷玻璃片对准冷玻璃片吹气向澄清石灰水中吹气生活小科普种子的呼吸和人一样，吸入氧气，呼出水蒸气和二氧化碳吗？氧气氧气支持燃烧一、探究植物种子的呼吸作用【提出问题】种子如何进行呼吸作用的？【作出假设】种子的呼吸作用和人一样，吸收氧气，放出二氧化碳。【设计实验】组装实验仪器，检验：1.氧气被消耗2.二氧化碳被产生实验用品用萌发的种子和炒熟的种子作对照实验一、探究植物种子的呼吸作用【实验并记录】甲乙两瓶分别装入数量相同的萌发种子和炒熟种子，在温暖的地方放置一夜；如图分别插入装有2ml澄清石灰水注射器，抽取4mL瓶内气体后振荡观察。一、探究植物种子的呼吸作用【实验并记录】如图，缓缓打开瓶塞，将燃着的木条分别放入甲、乙两瓶中，观察木条的烧烧情况。实验现象：1.甲瓶中气体使澄清石灰水变浑浊。2.甲瓶中木条熄灭，乙瓶中木条继续燃烧。一、探究植物种子的呼吸作用【分析并得出结论】1.甲瓶中气体使澄清石灰水变浑浊。2.甲瓶中木条熄灭，乙瓶中木条继续燃烧。甲乙萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。种子的呼吸作用和人一样，吸收氧气，放出二氧化碳。一、探究植物种子的呼吸作用乙甲◆甲、乙两个保温羡慕中分别装有等量的萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子。各插入一支温度计，密封3~4小时后，观察甲、乙两个保温瓶内的温度变化。甲瓶内温度高于乙瓶。萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。讨论一下1.煮熟种子的作用是______________________________2.乙瓶的作用是_______________________________。3.实验装置甲和乙放到温暖环境中的原因是_________________________________________________________。4.结合3个实验，你的实验结论是什么？种子死亡，与活的种子形成对照与甲瓶形成对照植物呼吸作用需要一定温度条件，温暖环境有利于实验正常进行。萌发的种子进行呼吸作用时，吸收氧气，释放二氧化碳，同时产生热量。巩固一下：植物呼吸作用的过程二、植物其他器官的呼吸作用【自主学习】教材P88-89“活动-探究植物其他器官的呼吸作用”思考并设计探究实验。你的假设：你的实验计划：你的实验结果：你的实验结论：植物的茎、叶能吸收氧气吗？用3个饮料瓶，分别是空瓶1个、装入鲜活茎和叶的瓶2个；将1个装有鲜活茎和叶的瓶用黑色袋子包起来，3个饮料瓶都放置在阳光充足、温暖的地方。几小时后，将点燃的木条分别放入3个瓶中，观察木条的燃烧情况。空瓶、没用黑袋子包裹的瓶中木条继续燃烧，包裹有黑袋子的瓶中木条熄灭。植物的茎、叶能吸收氧气。茎和叶进行了呼吸作用，在光照下叶还能进行光合作用，产生氧气。二、植物其他器官的呼吸作用讨论一下1.根据观察到的实验现象，讨论本组的假设是否得到证实。2.用新鲜的根、茎、叶、花和果实作为实验材料时，都能观察到植物的呼吸现象，这说明了什么？3.用新鲜的叶作为实验材料探究呼吸现象，需要遮光，为什么？实验现象与实验预期一致，本组的假设得到证实；或者……表明生活的植物细胞都能够进行呼吸作用，所有的活细胞都是时刻进行呼吸作用。在光下叶能进行光合作用，释放氧气，会影响实验的结果。二、植物其他器官的呼吸作用科学研究表明，不仅萌发的种子能进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸作用，凡是具有生活力的种子时刻都在进行着呼吸作用。实际上，种子的呼吸作用是在细胞内进行的。

植物体的根、茎、叶、花和果实等器官，也都是由细胞构成的，这些器官的活细胞都能进行呼吸作用。任何活的细胞都在不停地进行着呼吸作用，呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。1.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会较快熄灭，这是因为（）A.种子进行光合作用吸收了氧气B.种子进行光合作用放出了二氧化碳C.种子进行呼吸作用吸收了氧气D.种子进行呼吸作用放出了二氧化碳2.将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12h，下列曲线能合理反映瓶内二氧化