《信息技术基础》高职全套教学课件

信息技术基础项目一

计算机基础知识全套可编辑PPT课件1任务1.1信息技术基础2任务1.2计算机的发展3任务1.3计算机系统的组成4任务1.4数制的转换及运算目录CONTENT65任务1.5数放表示及信息编码任务1.6信息安全任务1.1信息技术基础子任务1信息技术概述通过学习信息技术的基础知识，明白什么是信息，理解信息与信息技术的区别，了解信息技术的概念及其特征。【任务分析】·了解信息的概念。·了解信息技术的概念及其特征。【任务要点】010203对“信息”的定义，从不同领域、不同角度出发，有不同的描述，概括起来可以定义为：信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的方法、工具与技能的总和；狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备、软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。信息技术具有技术的一般特征——技术性。信息技术区别于其他技术的特征——信息性。【任务天地】子任务2信息技术的发展通过学习信息技术的发展，了解人们将信息技术的发展划分为4个阶段的依据，了解国产计算机的发展史。【任务分析】·了解信息技术的4个发展阶段。·了解国产计算机的发展史。【任务要点】2.国产计算机的发展史1956年，中国筹建了国内第一个计算机技术研究所1983年，国防科技大学计算机研究所研制出“银河1号”巨型计算机1992—1997年，国防科技大学陆续研制出“银河-Ⅱ”和“银河-Ⅲ”通用并行巨型计算机系统2000年，我国自行研制成功的技术指标和性能均达到国际先进水平的高性能计算机“神威1号”2002年，我国推出了国内第一台具有完全实现自有产权的计算机服务器“龙腾”2009年，国防科技大学研制的“天河一号”超级计算机问世2013年，“天河二号”在广州问世1.信息技术的4个发展阶段第1阶段（1946—1958年）第2阶段（1959—1964年）第3阶段（1965—1970年）第4阶段（1971年至今）【任务天地】子任务3信息技术的应用领域通过了解信息技术的应用领域，感受信息技术在人们生活中发挥的重要作用及产生的重要影响。【任务分析】·了解信息技术的应用领域。【任务要点】54321教育教学领域生活领域金融领域社会生产领域军事领域【任务天地】任务1.2计算机的发展子任务1计算机的发展历程通过对早期计算工具的介绍，了解计算机的由来、演变，了解机械计算机、机电计算机和电子计算机的发展历程。【任务分析】·了解计算机的演变。·了解机械计算机、机电计算机和电子计算机的发展历程。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD（4）计算尺（2）算筹1.早期的计算工具（1）小石头（3）算盘【任务天地】

2.机械计算机的发展历程3.机电计算机的发展历程4.电子计算机的发展历程子任务2计算机的特点及应用领域通过学习计算机的主要特点，了解计算机被广泛应用在各个领域的原因。【任务分析】·了解计算机的特点。·了解计算机的应用领域。【任务要点】（1）运算速度快（2）精度高（3）自动化程度高（4）逻辑判断能力强（5）存储容量大（6）可靠性高1.计算机的特点【任务天地】54321数据处理与信息加工领域科学计算领域人工智能领域计算机网络领域电子商务领域2.计算机的应用领域子任务3计算机的发展趋势通过学习计算机的发展趋势，感受计算机在人类发展过程中占据的重要地位。【任务分析】·了解计算机的发展趋势。【任务要点】3.网络化4.智能化5.多媒体化2.微型化【任务天地】1.巨型化任务1.3

计算机系统的组成子任务1计算机硬件系统通过学习计算机的硬件系统，了解主机、外部设备等计算机所包含的部件及各个部件的作用，从而进一步了解计算机的硬件构造及工作原理。【任务分析】·了解计算机的硬件系统。·掌握中央处理器、内存储器、输入与输出设备及外存储器等硬件的功能。【任务要点】2.外部设备（1）外存储设备（2）输入设备（3）输出设备1.主机（1）中央处理器（2）主板（3）内存储器（4）显卡（5）电源【任务天地】子任务2计算机软件系统通过学习计算机软件系统，认识软件系统在计算机组成部分中所占据的重要地位。【任务分析】·了解计算机系统软件的概念。·能够正确区分系统软件与应用软件。·了解常见的计算机系统软件和应用软件。【任务要点】2.应用软件应用软件运行在操作系统之上，是为了解决用户的各种实际问题而编制的程序及相关资源的集合1.系统软件（1）操作系统（2）语言处理程序（3）数据库管理系统【任务天地】任务1.4数制的转换及运算子任务1进位计数制通过学习进位计数制，掌握二进制数、八进制数、十进制数、十六进制数的概念及表示形式。【任务分析】·理解进位计数制。·掌握二进制数、八进制数、十进制数、十六进制数的概念及表示形式。【任务要点】进位计数制是一种基于位置的数值表示方法，其核心思想是通过不同位置的权值来表示不同的数值。目前，计算机能够处理文本、图像、音频、视频等多种信息和数据，这些信息都是用“0”和“1”两个二进制符号来表示的。将数字和符号按照顺序排列成数位，并遵循某种从低位到高位的方法进行计数，来表示数值的方式叫作进位计数制，简称进数制。【任务天地】子任务2不同进制数之间的相互转换通过学习不同进制数之间的相互转换，了解各个进制数之间的转换方法和转换技巧，感受计算机中数字的奥妙。【任务分析】·理解不同进制数之间的转换方法和技巧。·掌握二进制数、八进制数、十进制数、十六进制数之间的相互转换。【任务要点】

1.非十进制数转换为十进制数2.十进制数转换为其他进制数3.八进制数、十六进制数转换为二进制数【任务天地】子任务3二进制数的运算通过学习二进制数的运算规则，更好地理解数据在计算机内部的表示形式。【任务分析】·掌握二进制数的算术运算和逻辑运算的方法及规则。·了解数据在计算机内部的表示形式。【任务要点】2.二进制数的逻辑运算（1）“与”运算（2）“或”运算（3）“非”运算（4）“异或”运算1.二进制数的算术运算（1）加法规则（2）减法规则（3）乘法规则（4）除法规则【任务天地】任务1.5数的表示及信息编码子任务1计算机中数的表示通过学习计算机中数的表示，掌握整数和实数的表示规则及形式，了解用原码、反码、补码、移码来表示有符号整数的方法。【任务分析】·了解计算机中整数和实数的表示形式。·掌握原码、反码、补码及移码的表示方法。【任务要点】2.实数的表示实数一般用浮点数表示，因为它的小数点位置可以根据需要左右“浮动”，所以称为浮点数。1.整数的表示（1）有符号整数（2）无符号整数【任务天地】子任务2常见的字符编码通过学习，了解常见的字符编码，理解非数值数据在计算机中如何表示。【任务分析】·了解常见的字符编码。·掌握常见字符的编码形式。【任务要点】

1.BCD码2.ASCII编码3.汉字编码【任务天地】任务1.6

信息安全子任务1信息安全概述通过学习信息安全的概念及其涉及的内容，掌握信息安全的应对策略，从而提高信息安全的防范意识。【任务分析】·了解信息安全的概念及其涉及的内容。·掌握信息安全策略。【任务要点】

1.信息安全的概念2.信息安全涉及的内容3.信息安全策略【任务天地】子任务2信息安全相关法规通过学习我国针对信息安全问题出台的一系列相关法律法规，提高个人隐私和信息安全的防范意识。【任务分析】·了解信息安全相关法规。【任务要点】信息安全相关法律法规的发展可以追溯到20世纪90年代初。随着计算机技术和网络技术的快速发展，信息安全问题逐渐凸显，我国针对信息安全问题出台了一系列相关法律法规。【任务天地】感谢您的观看信息技术基础项目二Windows10操作系统1任务2.1操作系统概述2任务2.2Windows10操作系统的介绍及安装3任务2.3窗口和文件、文件夹的基本操作4任务2.4管理用户账户与软硬件目录CONTENT65任务2.5Windows10工具软件的使用任务2.6控制面板的使用任务2.1操作系统概述子任务1操作系统的基本功能通过学习操作系统的相关知识，掌握操作系统的基本功能及各功能的作用。【任务分析】·认识操作系统。·掌握操作系统的基本功能（包括进程管理、文件管理、设备管理、存储管理、作业管理）。【任务要点】2.操作系统的基本功能（1）进程管理（2）文件管理（3）设备管理（4）存储管理（5）作业管理1.操作系统操作系统（OperatingSystem，OS）是计算机系统的核心，负责管理和控制计算机系统的硬件、软件资源，并为用户和其他软件提供方便的接口和环境。【任务天地】子任务2操作系统的分类通过学习，了解不同操作系统的分类标准，认识各类操作系统的特性。【任务分析】·了解操作系统的分类标准及各类操作系统的特性。·能够正确区分各类操作系统。【任务要点】3.按照能否运行多个任务分类（1）单任务操作系统（2）多任务操作系统4.按照操作系统功能分类（1）批处理操作系统（2）分时操作系统（3）实时操作系统（4）网络操作系统1.按照使用界面分类（1）命令行界面操作系统（2）图形界面操作系统2.按照用户数目分类（1）单用户操作系统（2）多用户操作系统【任务天地】子任务3常见的操作系统通过学习，了解常见的操作系统及其应用领域，能够合理地选择所需的操作系统。【任务分析】·认识常见的操作系统及其应用领域。·合理选择所需的操作系统。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.Linux2.iOS1.Windows3.UNIX【任务天地】任务2.2

Windows10操作系统的介绍及安装子任务1Windows10操作系统的版本通过学习Windows10操作系统的版本，了解不同版本的Windows10操作系统所具有的功能、特点及每个版本适用的用户群体。【任务分析】·认识不同版本的Windows10操作系统。·能够根据不同的需求选择合适的版本。【任务要点】5.Windows10移动版6.Windows10企业移动版7.Windows10物联网核心版3.Windows10企业版2.Windows10专业版【任务天地】1.Windows10家庭版4.Windows10教育版子任务2Windows10操作系统的安装要求及安装过程通过学习Windows10操作系统的安装要求及安装过程，根据步骤安装及启动Windows10操作系统。【任务分析】·了解Windows10操作系统的安装要求。·掌握Windows10操作系统的安装过程。【任务要点】

1.安装Windows10操作系统的要求2.Windows10操作系统的安装过程3.Windows10操作系统的启动【任务天地】任务2.3

窗口和文件、文件夹的基本操作子任务1窗口及其基本操作通过学习窗口的基础知识，了解窗口的类型及其基本组成，能够对窗口进行基本操作。【任务分析】·认识窗口及其基本组成。·掌握常见的窗口操作。【任务要点】2.常用的窗口操作（1）打开窗口（2）关闭窗口（3）移动窗口（4）最大化与还原窗口（5）最小化窗口（6）窗口切换1.Windows10窗口的组成（1）标题栏（2）功能区（3）状态栏【任务天地】子任务2文件与文件夹及其基本操作通过学习文件和文件夹的基础知识，了解文件与文件夹的特征及二者之间的关系，掌握文件与文件夹的基本操作。【任务分析】·了解文件与文件夹的概念及二者之间的关系。·掌握文件与文件夹的基本操作。【任务要点】3.文件的类型及文件和文件夹的命名规则4.文件和文件夹的基本操作1.文件的概念和特征2.文件夹的概念和特征【任务天地】任务2.4

管理用户账户与软硬件子任务1用户账户管理通过学习计算机用户的类型及每个类型所具有的权限，掌握用户账户的设置及其基本操作。【任务分析】·了解计算机用户的类型及每个类型所具有的权限。·掌握用户账户的新建、登录、删除等基本操作。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.使用家长控制2.设置用户账户1.计算机用户的类型3.同步选项设置【任务天地】子任务2软硬件管理通过学习，掌握应用程序的安装、运行与卸载，了解硬件设备的禁用、启用及硬件设备驱动程序的安装方法。【任务分析】·掌握应用程序的安装、运行与卸载。·了解硬件设备的禁用、启用及硬件设备驱动程序的安装方法。【任务要点】2.硬件管理（1）为硬件设备安装驱动程序（2）禁用或启用硬件设备1.软件管理（1）软件的安装（2）软件的运行（3）软件的卸载【任务天地】任务2.5

Windows10工具软件的使用子任务1系统工具通过学习磁盘管理和任务管理器及其功能，能够利用相应的系统工具对系统进行设置。【任务分析】·了解磁盘管理和任务管理器。·掌握磁盘管理和任务管理器的使用。【任务要点】2.任务管理器（1）结束任务（2）创建转储文件（3）启动新任务1.磁盘管理（1）查看磁盘属性（2）格式化磁盘（3）磁盘清理（4）磁盘碎片整理【任务天地】子任务2Windows附件通过学习Windows附件的相关知识，掌握Windows附件包含的工具及每个工具的功能和应用。【任务分析】·了解Windows附件。·掌握常见的Windows附件及其各个工具的功能和应用。【任务要点】3.记事本4.截图工具1.画图2.计算器【任务天地】任务2.6

控制面板的使用子任务1认识与启动控制面板通过学习控制面板的相关知识，了解控制面板所具有的功能，并掌握控制面板的启动方法。【任务分析】·了解控制面板及其功能。·掌握控制面板的启动方法。【任务要点】2.启动控制面板利用控制面板对系统环境进行设置，需要先启动控制面板。1.认识控制面板控制面板是用户对Windows10操作系统进行硬件和软件配置的主要工具。【任务天地】子任务2利用控制面板进行系统设置通过学习控制面板，掌握利用控制面板对系统的各类参数进行设置的方法，掌握利用控制面板设置系统时间和日期、更改鼠标设置的操作步骤。【任务分析】·掌握利用控制面板对系统进行设置的方法。·掌握设置系统时间和日期，更改鼠标设置的操作步骤。【任务要点】2.更改鼠标设置（1）更改鼠标按钮的工作方式。（2）更改鼠标指针的外观。1.设置系统时间和日期在Windows10操作系统中，系统会自动为存档文件标上日期和时间，以供用户检索和查询。【任务天地】感谢您的观看信息技术基础项目三WPSOffice2023文档的使用1任务3.1制作“带你走进奥运冠军之城”宣传页2任务3.2图文混排“青春正当时,共筑中国梦——龙江四大精神”3任务3.3制作求职简历4任务3.4制作毕业论文目录CONTENT任务3.1

制作“带你走进奥运冠军之城”宣传页子任务1WPS文档的基本操作通过学习，了解WPS文档的新建和保存操作，熟悉WPS文档的工作界面，了解录入文字信息的方法。【任务分析】·了解WPS文档的新建和保存操作。·熟悉WPS文档的工作界面。·了解录入文字信息的方法。【任务要点】

1.新建

WPS文档2.录入文字信息3.保存

WPS

文档【任务天地】子任务2文档编辑通过学习文档的编辑和删除操作，掌握文档中文字的替换与查找方法，了解如何对文档中的文字进行统计，掌握段落的格式设置。【任务分析】·掌握文档中文字的替换与查找、统计功能。·掌握段落的格式设置。【任务要点】54321编辑文字信息查找和替换字数统计设置段落设置段落边框和底纹【任务天地】任务3.2

图文混排“青春正当时，共筑中国梦——龙江四大精神”子任务1艺术字、文本框和智能图形的插入与编辑通过学习在WPS文档中插入艺术字、符号、项目符号、形状及文本框的方法，能够设置其格式，掌握文本框的插入、选择、移动及编辑，掌握使用格式刷复制格式的方法。【任务分析】·掌握在WPS文档中插入艺术字、符号、形状、项目符号及其格式的设置。·掌握文本框的插入、选择、移动及编辑。【任务要点】1.插入、设置艺术字2.插入符号3.设置分栏4.插入形状5.插入项目符号6.插入文本框【任务天地】

子任务2图片的插入、编辑和文档分栏通过学习，掌握文档中图片的插入、编辑操作，掌握文档分栏效果的设置，掌握图文混排技术。【任务分析】·掌握图片的插入、编辑操作。·掌握文档分栏效果的设置。·掌握图文混排技术。【任务要点】

1.插入图片2.编辑图片3.设置分栏【任务天地】任务3.3

制作求职简历子任务1制作简历封面通过学习求职简历封面的制作过程，掌握如何在简历封面中绘制及编辑形状，从而使封面呈现的效果更加美观。【任务分析】·了解求职简历封面的制作过程。·掌握在简历封面中绘制及编辑形状的方法。【任务要点】2.设置封面（1）为封面绘制圆形并编辑。（2）为封面绘制矩形并编辑。1.新建空白页新建文字文稿，命名为“求职简历”并保存。【任务天地】子任务2制作简历页通过学习制作简历页，了解并掌握文档中表格的创建、编辑及美化，掌握单元格的拆分与合并，掌握表格中文本的输入及格式的设置。【任务分析】·掌握表格的创建、编辑及美化。·掌握单元格的拆分与合并。【任务要点】

1.创建表格2.编辑单元格3.美化表格【任务天地】任务3.4

制作毕业论文子任务1内容及页面的设置通过学习文档中有关内容及页面的设置，了解毕业论文包含的大致内容，掌握页面设置（包括页边距、版式及纸张），了解文档的6种视图及其应用。【任务分析】·掌握页面设置（包括页边距、版式及纸张）。·了解文档的6种视图及其应用。【任务要点】2.页面设置论文要求采用A4纸打印；上下页边距均为2.54厘米；左、右边距分别为3.17厘米和2.54厘米；装订线为0.5厘米；页眉、页脚距边界1厘米。1.内容设置新建文字文稿，命名为“毕业论文”并保存。【任务天地】

子任务2样式的设置通过学习样式的设置，了解样式、内置样式及自定义样式的概念，掌握正文及标题样式的编辑与修改，了解多级编号的设置及应用。【任务分析】·了解样式内置样式及自定义样式的概念。·掌握正文及标题样式的编辑与修改。·了解多级编号的设置及应用。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.设置标题样式2.封面样式1.样式的概念3.设置正文样式【任务天地】子任务3题注、页眉页脚与页码及目录的设置通过学习毕业论文设计的制作过程，了解为文档添加题注的方法，掌握文档中页眉页脚、页码的设置（包括奇偶页不同的设置），了解插入分节符的方法，掌握目录的制作与编辑。【任务分析】·了解并掌握文档中题注、页眉页脚、页码的设置。·了解插入分节符的方法。·掌握目录的制作与编辑。【任务要点】

1.添加题注2.设置页眉页脚及页码3.目录的制作与编辑【任务天地】感谢您的观看信息技术基础项目四WPSOffice2023电子表格的使用1任务4.1创建人员资料表2任务4.2美化人员资料表3任务4.3完善员工工资明细表4任务4.4对工资明细表进行数据管理目录CONTENT任务4.1

创建人员资料表子任务1表格的基本概念通过学习WPS表格中的基本概念，能够正确区分工作簿与工作表，了解单元格的名称组成和单元格区域的表示方法。【任务分析】·了解并熟悉WPS表格中的基本概念。·掌握工作簿与工作表的基本操作。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.活动单元格2.单元格1.工作簿与工作表3.单元格区域【任务天地】子任务2制作人员资料表通过学习利用自动填充功能录入工作表信息的方法，了解单元格的引用，掌握对工作表的保护及备份操作。【任务分析】·了解单元格的引用。·掌握对工作表的保护及备份操作。【任务要点】2.创建“工资明细表”工作表4.备份工作表1.创建“销售部人员信息表”工作表3.设置保护工作表【任务天地】任务4.2

美化人员资料表子任务1格式设置通过学习条件格式的使用，掌握单元格格式的设置（包括字体、对齐方式、边框及填充颜色的设置），掌握表格行高与列宽的设置。【任务分析】·了解条件格式的使用。·掌握单元格格式的设置。【任务要点】54321设置单元格格式设置对齐方式边框设置设置行高和列宽使用条件格式【任务天地】子任务2表格页面和样式的设置通过学习，掌握对表格页面（包括页面、页眉页脚、页边距和打印区域）进行设置，熟悉并掌握表格样式的套用。【任务分析】·掌握表格的页面设置。·掌握表格样式的套用。【任务要点】2.设置表格样式（1）选中整个表格区域,选择“开始”选项卡，在“样式”组中单击“套用表格样式”按钮，打开“套用表格样式”下拉列表。（2）在“预设样式”选项组中，可以根据不同的主题颜色选择需要设置的预设样式。1.设置表格页面（1）页面设置。（2）页眉和页脚设置。（3）页边距设置。（4）打印区域设置。【任务天地】

任务4.3

完善员工工资明细表子任务1函数与单元格的应用通过学习单元格的地址引用，掌握相对、绝对、混合3种引用方式及其引用区域的表示范围，熟悉WPS所提供的一些常用函数和常用统计函数及其参数的含义。【任务分析】·掌握单元格的引用。·熟悉WPS中提供的常用函数。【任务要点】2.函数（1）常用函数。（2）常用统计函数。1.单元格的引用方法在公式中插入单元格引用有两种方式。【任务天地】子任务2使用函数完善工资明细表通过利用各函数完善工资明细表，掌握一些常用函数的基本准则和用法，了解函数中各参数的含义，并学会利用“填充”功能实现工作表的填充。【任务分析】·掌握常用函数的基本准则和用法。·能够利用“填充”功能实现工作表的填充。【任务要点】1.美化“工资明细表”2.利用乘积函数PRODUCT求“工龄工资”3.利用求和函数SUM求应发工资4.利用求平均值函数AVERAGE求平均值5.利用身份证号码提取性别6.利用身份证号码提取年龄【任务天地】任务4.4

对工资明细表进行数据管理子任务1数据排序、数据筛选和数据分类汇总通过学习对工资明细表进行数据分析的过程，掌握对工作表中的数据进行排序，并掌握数据的自动筛选和高级筛选操作，能够对数据进行分类汇总。【任务分析】·掌握数据自定义排序的方法。·掌握数据自动筛选和高级筛选的方法。·能够对数据进行分类汇总。【任务要点】

1.对表格按照部门及实发合计进行排序2.对数据按照工龄进行筛选3.对筛选后的表格创建分类汇总【任务天地】子任务2数据透视表（图）的应用通过学习工资明细表的实际应用，了解并掌握如何创建数据透视表（图），掌握如何将表中数据转换成图表。【任务分析】·掌握数据透视表（图）的创建与应用。·掌握将表中数据转换成图表的方法。【任务要点】2.将数据转换成图表1.创建数据透视表【任务天地】感谢您的观看信息技术基础项目五WPSOffice2023演示文稿的使用1任务5.1制作“古诗鉴赏”演示文稿2任务5.2制作“某国产芯片年度汇报”演示文稿3任务5.3制作“中国航天发展简史”演示文稿目录CONTENT任务5.1

制作“古诗鉴赏”演示文稿子任务1WPS演示的基本操作通过学习演示文稿的基本操作，了解创建与保存演示文稿的方法，掌握关闭演示文稿的方法（包括关闭当前演示文稿和所有演示文稿）。【任务分析】·了解并掌握创建与保存演示文稿的方法。·掌握关闭演示文稿的方法。【任务要点】

1.新建演示文稿2.保存演示文稿3.打开与关闭演示文稿【任务天地】子任务2“古诗鉴赏”演示文稿的设计与制作通过学习，了解在幻灯片中插入和删除文本框的方法，了解如何为幻灯片设置背景图片，掌握幻灯片的新建、复制、移动和删除操作，熟悉选中单个或多个幻灯片的方法。【任务分析】·了解在幻灯片中插入和删除文本框的方法。·了解为幻灯片添加背景图片的方法。·掌握幻灯片的新建、复制、移动和删除操作。·熟悉选中单个或多个幻灯片的方法。【任务要点】5.制作“节标题”页幻灯片9.制作“感谢”页幻灯片10.移动或删除幻灯片4.设置幻灯片风格3.新建“目录”页幻灯片【任务天地】6.制作“诗词分析”页幻灯片7.制作“创作背景”页幻灯片8.制作“影响与评价”页幻灯片2.在幻灯片中插入、删除文本框1.制作“标题”页幻灯片任务5.2

制作“某国产芯片公司年度汇报”演示文稿子任务1“某国产芯片公司年度汇报”幻灯片的制作通过学习，了解并掌握WPS演示文稿美化的基本工作，包括图片和形状的插入、艺术字的插入与使用，掌握在幻灯片中插入视频及对其外观进行美化的方法。【任务分析】·了解并掌握WPS演示文稿美化的基本工作。·掌握在幻灯片中插入视频及设计其效果的方法。【任务要点】2.制作“目录”页幻灯片4.制作第7页幻灯片1.制作“标题”页与“感谢”页幻灯片3.制作第3~6页幻灯片【任务天地】子任务2幻灯片动画、切换的设置通过学习，了解幻灯片切换效果，了解为文本添加动画效果的方法，掌握幻灯片中目标对象动画效果的设置及修改。【任务分析】·了解幻灯片切换效果。·掌握幻灯片中目标对象动画效果的设置。·掌握幻灯片中目标对象动画效果的设置及修改。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.设置“感谢”页幻灯片2.设置“目录”页幻灯片1.设置第1页幻灯片3.设置第3~6页幻灯片【任务天地】子任务3演示文稿的放映通过学习，了解幻灯片的放映控制，熟悉控制幻灯片放映的快捷方式，了解放映时间的设置（包括人工设置放映时间与排练计时），熟悉4种WPS演示的视图模式。【任务分析】·了解幻灯片的放映控制。·熟悉普通视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和阅读视图。【任务要点】

1.幻灯片的放映控制2.设置放映时间3.设置放映方式【任务天地】任务5.3

制作“中国航天发展简史”演示文稿子任务1“中国航天发展简史”演示文稿的设计与制作通过学习，了解幻灯片母版的作用并掌握幻灯片母版的操作方法，掌握在幻灯片中插入表格与图表的方法，学会为目标对象创建超链接。【任务分析】·掌握幻灯片母版的应用。·掌握在幻灯片中插入表格与图表的方法。·掌握超链接的创建。【任务要点】2.制作幻灯片1.编辑幻灯片母版【任务天地】子任务2演示文稿的打印、打包与输出通过学习，了解幻灯片的页面设置和打印设置，掌握将演示文稿打包为文件夹或压缩文件的方法，了解将演示文稿输出为PDF或Word文档的方法。【任务分析】·了解演示文稿的打印。·掌握将演示文稿打包为文件夹或压缩文件的方法。·了解将演示文稿输出为PDF或Word文档的方法。【任务要点】

1.打印演示文稿2.打包演示文稿3.将演示文稿导出为PDF格式【任务天地】感谢您的观看信息技术基础项目六

计算机网络基础知识1任务6.1计算机网络基础2任务6.2Internet基础3任务6.3移动互联网及“互联网+”目录CONTENT任务6.1

计算机网络基础子任务1计算机网络的定义及功能通过学习计算机网络的基础知识，了解计算机网络的定义和诞生标志，理解计算机网络的功能。【任务分析】·了解计算机网络的定义和诞生标志。·理解计算机网络的功能。【任务要点】

1.计算机网络的定义2.计算机网络的诞生标志3.计算机网络的功能【任务天地】子任务2计算机网络的组成及分类通过学习，了解计算机网络主要由哪些部分组成，了解计算机网络的分类及每个类型的应用范围，熟悉并掌握常见的网络拓扑结构。【任务分析】·了解计算机网络的组成。·熟悉计算机网络的分类。·熟悉并掌握常见的网络拓扑结构。【任务要点】2.计算机网络的分类（1）按网络覆盖的地理范围分类。（2）按网络的拓扑结构分类。（3）按传输技术分类。（4）按传输介质分类。1.计算机网络的组成（1）网络硬件。（2）网络软件。【任务天地】子任务3计算机网络协议与网络体系结构通过学习，了解计算机网络协议、网络体系结构，熟悉OSI参考模型、TCP/IP参考模型的分层结构。【任务分析】·了解计算机网络协议、网络体系结构。·熟悉OSI参考模型、TCP/IP参考模型的分层结构。【任务要点】2.网络体系结构4.TCP/IP参考模型1.网络协议3.OSI开放系统互联参考模型【任务天地】

任务6.2

Internet基础子任务1Internet简介通过学习，了解Internet的起源与发展，了解下一代Internet的特点和Internet提供的服务。【任务分析】·了解Internet基础知识。·了解下一代Internet的特点和Internet提供的服务。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.Internet提供的服务2.Internet的发展1.Internet的起源3.下一代Internet的特点【任务天地】子任务2IP地址和域名系统通过学习IP地址和域名的基础知识，了解IPv4和IPv6地址的表示形式及分类，掌握子网与子网掩码的含义，了解域名的命名规则及常见域名的表示。【任务分析】·了解IPv4和IPv6地址的表示方法。·掌握子网与子网掩码的含义。·了解域名的命名规则。【任务要点】54321IPv4基础IPv6基础子网子网掩码域名系统【任务天地】子任务3Internet的接入方式和Internet的使用通过学习，了解Internet的接入方式，掌握浏览器的使用和电子邮箱的使用方法。【任务分析】·了解Internet的接入方式。·掌握浏览器的使用和电子邮箱的使用方法。【任务要点】2.Internet的使用（1）使用浏览器。（2）收发电子邮件。1.Internet的接入方式（1）PSTN接入技术。（2）ADSL接入技术。（3）VDSL接入技术。（4）ISDN接入技术。（5）Cable-Modem接入技术。【任务天地】任务6.3

移动互联网及“互联网+”子任务1移动互联网通过学习移动互联网的基本知识，了解移动互联网的基本概念、特点、发展及发展现状。【任务分析】·认识移动互联网的基本概念、特点。·了解移动互联网的发展及发展现状。【任务要点】2.移动互联网的特点4.移动互联网的发展现状1.移动互联网的基本概念3.移动互联网的发展【任务天地】子任务2移动互联网的5G时代通过学习，了解移动通信技术的发展，了解5G发展历程及其特点，了解5G的关键技术和三大应用场景。【任务分析】·了解移动通信技术的发展。·了解5G的发展历程及其特点。·了解5G的关键技术和三大应用场景。【任务要点】2.5G通信简介（1）5G发展历程。（2）5G的六大基本特点。（3）5G的发展方向。（4）5G的三大应用场景。1.移动通信技术的发展（1）第一代移动通信技术。（2）第二代移动通信技术。（3）第三代移动通信技术。（4）第四代移动通信技术。（5）第五代移动通信技术。【任务天地】子任务3“互联网+”通过学习认识“互联网+”，了解“互联网+”的主要特征及其实际的应用场景。【任务分析】·了解“互联网+”的主要特征。·了解“互联网+”实际的应用场景。【任务要点】

1.“互联网+”的基本概念2.“互联网+”的主要特征3.“互联网+”的实际应用【任务天地】感谢您的观看信息技术基础项目七

计算机的热门研究领域1任务7.1电子商务2任务7.2云计算3任务7.3人工智能4任务7.4大数据和物联网目录CONTENT任务7.2任务7.3任务7.4任务7.1

电子商务子任务1电子商务概述通过学习，了解电子商务的定义，掌握电子商务具有的特点。【任务分析】·了解电子商务的定义。·掌握电子商务具有的特点。【任务要点】2.电子商务的特点（1）全球化。（2）集成性。（3）可扩展性。（4）安全性。（5）协调性。（6）高效率。1.电子商务的定义【任务天地】子任务2电子商务的功能、模式及影响通过学习，了解电子商务具有的功能及每个功能的特点，了解电子商务模式的分类和对社会经济产生的影响。【任务分析】·了解电子商务的功能及模式的分类。·了解电子商务对社会经济产生的影响。【任务要点】2.电子商务的模式4.电子商务对社会经济产生的影响1.电子商务的功能3.电子商务新模式【任务天地】任务7.2

云计算子任务1云计算概述通过学习，认识云计算及其发展，了解云计算的组成及其所具有的特点。【任务分析】·认识云计算及其发展。·了解云计算的组成及其所具有的特点。【任务要点】STEP01STEP02STEP03STEP04KEYWORD4.云计算的特点2.云计算的发展1.云计算的定义3.云计算的组成【任务天地】子任务2云计算的服务类型及分类通过学习，了解云计算的4种服务类型及每种类型的作用，了解公有云、私有云和混合云3种云计算。【任务分析】·了解云计算的4种服务类型。·了解云计算的分类。【任务要点】2.云计算的分类（1）公有云。（2）私有云。（3）混合云。1.云计算的服务类型（1）软件即服务。（2）平台即服务。（3）基础设施即服务。（4）容器即服务。【任务天地】子任务3云计算的关键技术及应用领域通过学习，了解云计算的关键技术及每种技术的作用，了解云计算的应用领域。【任务分析】·了解云计算的关键技术。·了解云计算的应用领域。【任务要点】2.云计算的应用领域（1）云存储。（2）云游戏。（3）金融云。（4）医疗云。（5）教育云。1.云计算的关键技术（1）分布式海量数据存储技术。（2）虚拟化技术。（3）并行编程技术。（4）数据管理技术。（5）云平台技术。【任务天地】

任务7.3

人工智能子任务1人工智能概述通过学习，了解人工智能与人类智能的概念及区别，了解人工智能的发展史。【任务分析】·认识人工智能和人类智能。·了解人工智能的发展史。【任务要点】2.人类智能4.人工智能的发展史1.人工智能的概念3.人工智能与人类智能的区别【任务天地】子任务2人工智能的关键技术及应用领域通过学习，了解人工智能的关键技术，了解人工智能的应用领域，感受人工智能在人类生活中应用的广泛性。【任务分析】·了解人工智能的关键技术。·了解人工智能的应用领域。【任务要点】2.人工智能的应用领域（1）机器视觉。（2）机器博弈。（3）智慧城市。（4）智能教育。（5）模式识别。（6）智能机器人。（7）数据挖掘与知识发现。1.人工智能的关键技术（1）机器学习。（2）人工神经网络。【任务天地】任务7.4

大数据和物联网子任务1认识大数据通过学习，了解大数据的概念，了解大数据的特征及关键技术，了解大数据安全威胁及其防护措施和技术，了解大数据的应用。【任务分析】·了解大数据的概念。·了解大数据的特征及关键技术。·了解大数据安全及其应用。【任务要点】54321大数据的概念大数据的特征大数据的关键技术大数据安全大数据的应用【任务天地】子任务2认识物联网通过学习，了解物联网的概念及发展，了解物联网体系结构及关键技术。【任务分析】·了解物联网的概念及发展。·了解物联网的体系结构及关键技术。【任务要点】54321物联网的概念物联网的发展物联网体系结构物联网的关键技术物联网的应用【任务天地】微课在中职信息技术基础课程中的应用策略探析摘要：随着社会的飞速发展，对人才的渴求标准越来越高，我国对职业教育的发展非常重视，因为职业教育作为培养创新型、高素质技能型人才的重要载体，其中信息技术作为中职学生需要学习的重点学科之一，越发受到各大高校的关注和重视，随着信息技术和互联网时代的到来，新媒体已走入千家万户并深受广大中职学生喜爱，微课这一新型教学模式在信息技术课堂上的应用与日俱增，在日常教学过程中借助微课教学不但能激发学生对信息技术的学习兴趣，还能促进学生自动自发开展学习，进而提高学生对信息技术学习的专业水平，本文将针对微课在中职信息技术基础课程中的应用策略进行探析，旨在提高中职信息技术的高效性。关键词：微课;中职信息技术;基础课程;应用策略;探析微课是一种新型的教学模式，是利用录制软件进行视频录制，重点表述一个知识点或者专业技能，所占时长大约在五到十分钟，通过小视频的形式再加上对应的教案、板书、课件等实施信息技术教学。这种微课与正常课程讲授相结合的形式，一改传统教学模式的枯燥乏味，使课堂教学更具有创新性，能够激发学生的学习兴趣，调动学生积极主动的参与到课堂学习中，进而更好的提高教学质量。1、微课的教学优势和特点微课作为一种创新的教学模式，是以互联网新媒体作为载体的视频教学，更加生动直观的调动学生对信息技术课程的兴趣，促进学生自动自发的学习，同时学生也能不受位置、时间、环境等方面的局限，根据自身的学习实际情况有选择性的学习和掌握相应知识。微课不单单只是在课堂上应用，而是存在于整个教学活动过程中，包含课外教学活动、课后练习、生活实践等方面。微课与传统的教学模式有所不同，传统的教学模式是以教师为主导开展枯燥的填鸭式板书教学，学生处于被动状态学习和听讲，导致学生学习兴趣降低，缺少独立的思考空间，而微课教学在教学方式和教学资源方面相对更加自由和独立，课程内容大多都是精炼的教学内容或者独立的章节和知识点，学生能够在遇到不会的知识点时选择微课内容进行播放，甚至在遇到不理解的部分时可以选择暂停或者重复播放等，大大节省了人力、物力，也提高了学生的主观能动性。以此可以看出微课的特点如下1.1时间短从众多学生在课堂的表现调研发现，学生一般有为5～30分钟注意力集中的时间，传统教学模式下的教学时长大都以45分钟为主，导致学生无法集中精力到整堂课，大多在后面的时间表现出注意力不集中的现象。微课因其短小精悍的特点，受到广大学生的喜爱，教师能够按照教学内容设置专题，并将专题知识点录制成10分钟左右的小视频，不但能节省课堂时间，也能让学生更加灵活的运用视频内容，不再局限于课堂之上，学习更加灵活多样，学生能随时随地开始听课学习。1.2教学主题小而精炼学生在借助微课学习的过程中，能够在很短的时间内通过科学的表述和分析汲取大量专业的知识，扩充了学生的学习内容，教师也能依据教学目标设计微课，让学生更直观的学习信息技术课程，避免知识重复混淆。1.3微课的教学功能强大随着新媒体时代的发展，微课以信息技术为载体，将枯燥的教学内容通过视频展现给学生，而且用途和应用范围也十分广泛，教学功能十分强大，刷新了传统教学模式所没有的功能。2、微课在中职信息技术课程教学中的应用探究（一）课前预习由于中职学生的学习基础和学习习惯较差，自制力也相对较弱，在过去的学习过程中没有养成良好的学习习惯。因此，在中职信息技术日常教学实践过程中，首先要帮助学生养成良好的学习习惯，在课前预习阶段就要引导学生将注意力投入到课堂教学中，其中借助微课的特点就能实现这一目标。课前预习是整个教学活动中非常重要的一部分，学生要用充足的时间去准备，借助微课进行课前预习能够使预习更加直观和方便，教师可以通过视频鼓励学生按步观看并将遇到的问题进行整理和记录，让学生有足够的时间自主学习，然后在课堂上带着问题听讲，并及时将问题反馈给教师，教师就可以针对学生间出现的问题有针对性的辅导和解决。（二）课堂授课中重点指导借助微課改变了传统的教学方式，学生可以主动进行学习，转变了传统教学模式下教师占据主导地位的课堂形式，教师要重点针对学生在微课自学中出现的问题进行指导。首先，教师要鼓励学生自主学习，然后在学习时遇到的问题标注出来，最后教师再根据问题进行总结归纳并答疑。其次，教师在解决问题的过程中可以鼓励学生自行解决，并利用多媒体实操讲解，增强学生的课堂融入感，促进学生更加积极主动的开展信息技术学习。（三）课后延伸实践活动在日常教学活动结束后，微课还能起到辅导和巩固复习知识的作用。一方面，教师可以安排学生自行观看总结好的微课内容，借助观看课程重点对自己所学习的知识进行理解和巩固，进而更好的将所有知识点完成串联，构成自己的知识体系。除此之外，每个学生的水平不同，也能根据自身的水平选择适合的知识视频进行巩固复习，增强微课的利用率。另一方面，教师也可以将信息技术课程的知识进行专题化分类，对于重点问题重点标注，节省学生选择的时间，也能让学生通过专题了解整个课程的重点，突出重点特殊复习。微课是一种创新的教学方式既改变了传统的教学方式，也对现代化教学产生重要的影响意义。结束语：微课是一种创新的教学模式，以其短小精悍的特点深受广大师生喜爱，并与中职信息技术基础课程的特点不谋而合，随着互联网、计算机、手机、APP等这些信息化时代的产物的普及，促进了微课的快速发展，并成为教师日常授课的必备工具，微课在一定程度上节省的人力、物力和时间成本，对提高信息技术教学质量起到促进作用。延伸阅读：《信息技术基础》教学改革与实践摘要：在分析《信息技术基础》课程教学中存在的问题的基础上,从教学内容、教学理念、课堂教学、实践教学、考核方式等方面提出课程的教学改革措施。关键词：信息技术基础；教学改革；实践1问题的提出自教育部颁布在各高校开设《信息技术基础》以来，《信息技术基础》在培养学生创新性、动手性以及与紧密与社会接轨等方面起到了重要的作用。根据“面向21世纪教学内容和课程改革计划”的要求提出了教育信息化的总体目标,强调信息技术在教学中的基础作用，推广全方位、多角度的教学方法和方式。努力提高高等院校大学生的信息化学习素质，使学生在迅速发展的信息化发展中无时无刻的处于学习中，给学生灌输终生学习的学习思想。以此来整体提高我国高等学校的教育质量。所有的这些方法在一定的条件下促进了《信息技术》课程的发展。我们应该认识到当今社会计算机技术已经从以前处理的单机少量数据发展到如今的以声音、图像等不同表现形式的联网海量数据；另一方面,国内工业企业已经陆续建立了计算机管理和应用信息系统，部分大型工业企业不同程度地实施了计算机辅助设计（CAD）、计算机集成制造（CIMS）、企业资源计划（ERP）系统。与此同时,信息技术自身也发生了极大的变化,如数据采集技术、多媒体技术、Internet和网络技术等[1]。显然作为未来国家发展的高级人才，社会对他们的要求不仅仅局限于对本专业的知识的熟练掌握，而且应该具备对信息技术的扎实掌握以及应用。譬如需要对一些表格、文档的处理，对一些软件后台数据库的管理与一些前台的软件的简单的程序编写，对门户网站的管理以及网站的分析和设计以及平时一些简单的网络的搭建等相关技术，因此，高等院校在计算机技术相关课程的教学改革是目前必须认真解决的问题。2《信息技术基础》课程改革的必要性2.1教学内容单一传统的教学方式往往忽略了本课程与其他课程的内在联系，往往是独立的授课，脱离实际，因为在现在社会飞速发展中，各行各业已经与信息技术密切相关。但是在实际的教学中没有将这些新问题解决，机械的背书，应付考试，缺乏实践，与现代社会的需求脱钩。影响了学生对信息技术重要性的认识，影响了教学效果。2.2教学模式、课堂教学单调以往的教学都是釆用教师集中讲课,机房集中实践的传统模式,教学方法单调,师生之间缺乏互动。学生对该课程缺少学习的积极性和主动性。一些应用型课程如网站设计与建设等缺乏灵活的教学模式。2.3实践教学以及考核方式过于简单传统的实践教学大部分是设置一些验证性实验进行实践。随着我国对人才的要求越来越注重创新和实践，因此目前的实践教学跟不上社会的脚步，另外传统的考核方式只是单纯的书面试卷，已经不能全面考察学生的综合素质。3改革措施《信息技术基础》课程改革包括教学内容、教学理念、课堂教学、实践教学、学生评价等方面。3.1教学内容的改革信息技术应用领域广泛,应调动学生学习的主动性与积极性,让各学科课程内容的融会贯通,锻炼学生发散的科学思维能力,帮助其掌握科学的方法论。如在讲授《信息技术基础》的计算机硬件知识的内容中可以穿插《计算机硬件组成结构》部分内容。此外在讲授课程时应注重各个章节的连贯性，在最后结束时使学生从整体把握知识框架。3.2教学理念的改革（1）教学对象的分类。首先对学生进行不同层次的分类。由于新生来自各个不同的地方，这些学生在高中的信息技术教授的水平不一样。所以在开学的时候通过摸底考试对学生进行科学分类。一般通过测试新生互相之间掌握的信息技术情况差距比较大。一般20％-25％对计算机认识比较差，65％-70％处于中等水平，只有大概15％左右的学生掌握情况较高。教学单位可以根据这样的情况因材施教，可以按照这个情况把学生氛围不同等级，在教学内容和实践环节的设计上合理调整，做到因材施教。（2）根据学生各个不同的专业，添加相关专业知识。教师可以在实际的教学中，根据班级的系别以及专业不同，设置与之相关的附加内容。例如对文秘相关专业可以在实际中强化对表格、文档的教学；对教师相关专业，可以加强对幻灯片的制作的教学；对计算机相关专业可以加强网站设计相关知识。这样可以使学生在掌握计算机一般知识的同时也可以满足该专业的未来发展。3.3课堂教学改革建立“任务驱动”式现代化数字教室。信息技术课程除了在多媒体教室集中授课外，利用网络教学也是一种不可或缺的补充。教师上课的时候可以利用自动录播教室将该课程录制并且上传到校园网的精品课资源目录下供学生点播。网上浏览在学习，每个学生可以根据自己的实际情况对已经掌握的相关知识点忽略，对不明白的知识点可以反复多次的学习，根据自己的学习速度可以随时快进、暂停、截取相关教学视频。同时学生可以根据自己的学习情况随时对学习内容、进度进行变更，带着这些“任务”可以让自己更加有针对性的学习。同时可以对教师进行针对性的提问，教师在收到这些学生的问题之后，除了解答之外进行教学反思，把这些问题看成是自己的“任务”，在这些“任务”驱动下，教师要积极做出调整来更符合学生的学习要求。3.4实践教学信息技术基础是一门实践性较强的学科,通过该课程学习可以增强学生实践动手能力与培养学生创新能力。在实验设置上增加设计性和综合性课程设计,减少一般性操作实践项目。可以由学生自己提出课题,经学校、团委立项资助大学生科技创新项目。在老师指导下,独立查阅文献、确定研究方法、设计研究方案。不仅可以锻炼学生的创新能力和综合素质,还能够锻炼学生承受困难和挫折意志,对学生实践能力的培养具有重大意义。3.5考核方式平时成绩：由平时的出勤率和作业及实验组成。作业形式可以是纸质作业（如进制转换）、电子作业（如，使用Word软件制作一份个人简历）。获得的分值+考勤获得的分值，共计10分。实验成绩：在实践教学环节，每次实验课都要根据学生的实验结果给出相应的评价，合计20分。期末成绩：上机考试，70分。4结束语通过对《信息技术基础》教学改革，主要是让学生真正的在练习中学习，激发了学生学习的动力，调动了学生、教师的积极性，具有良好的效果。《信息技术基础》教学改革与实践摘要：在分析《信息技术基础》课程教学中存在的问题的基础上,从教学内容、教学理念、课堂教学、实践教学、考核方式等方面提出课程的教学改革措施。关键词：信息技术基础；教学改革；实践1问题的提出自教育部颁布在各高校开设《信息技术基础》以来，《信息技术基础》在培养学生创新性、动手性以及与紧密与社会接轨等方面起到了重要的作用。根据“面向21世纪教学内容和课程改革计划”的要求提出了教育信息化的总体目标,强调信息技术在教学中的基础作用，推广全方位、多角度的教学方法和方式。努力提高高等院校大学生的信息化学习素质，使学生在迅速发展的信息化发展中无时无刻的处于学习中，给学生灌输终生学习的学习思想。以此来整体提高我国高等学校的教育质量。所有的这些方法在一定的条件下促进了《信息技术》课程的发展。我们应该认识到当今社会计算机技术已经从以前处理的单机少量数据发展到如今的以声音、图像等不同表现形式的联网海量数据；另一方面,国内工业企业已经陆续建立了计算机管理和应用信息系统，部分大型工业企业不同程度地实施了计算机辅助设计（CAD）、计算机集成制造（CIMS）、企业资源计划（ERP）系统。与此同时,信息技术自身也发生了极大的变化,如数据采集技术、多媒体技术、Internet和网络技术等[1]。显然作为未来国家发展的高级人才，社会对他们的要求不仅仅局限于对本专业的知识的熟练掌握，而且应该具备对信息技术的扎实掌握以及应用。譬如需要对一些表格、文档的处理，对一些软件后台数据库的管理与一些前台的软件的简单的程序编写，对门户网站的管理以及网站的分析和设计以及平时一些简单的网络的搭建等相关技术，因此，高等院校在计算机技术相关课程的教学改革是目前必须认真解决的问题。2《信息技术基础》课程改革的必要性2.1教学内容单一传统的教学方式往往忽略了本课程与其他课程的内在联系，往往是独立的授课，脱离实际，因为在现在社会飞速发展中，各行各业已经与信息技术密切相关。但是在实际的教学中没有将这些新问题解决，机械的背书，应付考试，缺乏实践，与现代社会的需求脱钩。影响了学生对信息技术重要性的认识，影响了教学效果。2.2教学模式、课堂教学单调以往的教学都是釆用教师集中讲课,机房集中实践的传统模式,教学方法单调,师生之间缺乏互动。学生对该课程缺少学习的积极性和主动性。一些应用型课程如网站设计与建设等缺乏灵活的教学模式。2.3实践教学以及考核方式过于简单传统的实践教学大部分是设置一些验证性实验进行实践。随着我国对人才的要求越来越注重创新和实践，因此目前的实践教学跟不上社会的脚步，另外传统的考核方式只是单纯的书面试卷，已经不能全面考察学生的综合素质。3改革措施《信息技术基础》课程改革包括教学内容、教学理念、课堂教学、实践教学、学生评价等方面。3.1教学内容的改革信息技术应用领域广泛,应调动学生学习的主动性与积极性,让各学科课程内容的融会贯通,锻炼学生发散的科学思维能力,帮助其掌握科学的方法论。如在讲授《信息技术基础》的计算机硬件知识的内容中可以穿插《计算机硬件组成结构》部分内容。此外在讲授课程时应注重各个章节的连贯性，在最后结束时使学生从整体把握知识框架。3.2教学理念的改革（1）教学对象的分类。首先对学生进行不同层次的分类。由于新生来自各个不同的地方，这些学生在高中的信息技术教授的水平不一样。所以在开学的时候通过摸底考试对学生进行科学分类。一般通过测试新生互相之间掌握的信息技术情况差距比较大。一般20％-25％对计算机认识比较差，65％-70％处于中等水平，只有大概15％左右的学生掌握情况较高。教学单位可以根据这样的情况因材施教，可以按照这个情况把学生氛围不同等级，在教学内容和实践环节的设计上合理调整，做到因材施教。（2）根据学生各个不同的专业，添加相关专业知识。教师可以在实际的教学中，根据班级的系别以及专业不同，设置与之相关的附加内容。例如对文秘相关专业可以在实际中强化对表格、文档的教学；对教师相关专业，可以加强对幻灯片的制作的教学；对计算机相关专业可以加强网站设计相关知识。这样可以使学生在掌握计算机一般知识的同时也可以满足该专业的未来发展。3.3课堂教学改革建立“任务驱动”式现代化数字教室。信息技术课程除了在多媒体教室集中授课外，利用网络教学也是一种不可或缺的补充。教师上课的时候可以利用自动录播教室将该课程录制并且上传到校园网的精品课资源目录下供学生点播。网上浏览在学习，每个学生可以根据自己的实际情况对已经掌握的相关知识点忽略，对不明白的知识点可以反复多次的学习，根据自己的学习速度可以随时快进、暂停、截取相关教学视频。同时学生可以根据自己的学习情况随时对学习内容、进度进行变更，带着这些“任务”可以让自己更加有针对性的学习。同时可以对教师进行针对性的提问，教师在收到这些学生的问题之后，除了解答之外进行教学反思，把这些问题看成是自己的“任务”，在这些“任务”驱动下，教师要积极做出调整来更符合学生的学习要求。3.4实践教学信息技术基础是一门实践性较强的学科,通过该课程学习可以增强学生实践动手能力与培养学生创新能力。在实验设置上增加设计性和综合性课程设计,减少一般性操作实践项目。可以由学生自己提出课题,经学校、团委立项资助大学生科技创新项目。在老师指导下,独立查阅文献、确定研究方法、设计研究方案。不仅可以锻炼学生的创新能力和综合素质,还能够锻炼学生承受困难和挫折意志,对学生实践能力的培养具有重大意义。3.5考核方式平时成绩：由平时的出勤率和作业及实验组成。作业形式可以是纸质作业（如进制转换）、电子作业（如，使用Word软件制作一份个人简历）。获得的分值+考勤获得的分值，共计10分。实验成绩：在实践教学环节，每次实验课都要根据学生的实验结果给出相应的评价，合计20分。期末成绩：上机考试，70分。4结束语通过对《信息技术基础》教学改革，主要是让学生真正的在练习中学习，激发了学生学习的动力，调动了学生、教师的积极性，具有良好的效果。延伸阅读：基于课程标准的高职计算机基础课教学的思考一、准确理解和掌握高职信息技术课程标准新颁布的高职专科信息技术课程标准立足于高职专业数字化转型与结构调整，特别是行业企业工作岗位对高职学生基础职业能力素养的需要，进行了系统设计和明确要求，突破了原计算机应用基础课程的概念和范畴。通过对标准的解读、学习体会到，高职计算机基础课程教学要充分立足高职专业数字化转型和新发展理念下行业企业岗位对高职学生基本职业素养的新要求两个方面进行把握，在学生信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任等方面进行具体分析和思考。（一）信息技术课程标准与专业数字化转型升级的内在关系新版课程标准明确指出：信息技术是涵盖信息的获取、表示、传输、存储、加工、应用等各种技术的综合运用。在数字经济与“互联网+”时代背景下，要通过理论教学和实践能力培养，使高职毕业生能达到国家信息化发展战略对各类工作岗位人才培养规格的要求；信息技术也能够增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人的生活、学习和工作，对全面建设社会主义现代化国家都具有现实意义[1]。2021年教育部重新修订高职专业目录，目录的修改和调整的一个突出特征就是强调专业数字化转型要适应新发展理念下的行业用人需求。针对“数字经济”与“高职专业数字化转型升级”这两方面的基础性要求，我们要充分明确信息技术的课程教学改革的重要性，在各专业人才培养实施中要立足高于具体某一专业课程教学要求的高度进行认识，要明确意识到信息技术是通用职业能力与基本职业知识技能素质，是岗位适应性的基础保障，同时也是保障学生可持续发展的根本要求。学生通过学习本课程，增强信息意识，提升计算思维，促进数字化创新与发展能力，树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。（二）信息技术课程标准与高职学生基本职业知识技能的培育基本职业知识技能是保障高职专业学生专业技能在行业企业岗位有效发挥和维护工作岗位稳定性与适应性的前提。人员岗位流动性大是企业面临的最大困惑。目前高职毕业生在就业初期最突出的问题是岗位的适应性和稳定性差。结合目前的学情实际和岗位要求，其根本原因往往体现在专业以外技能与知识的欠缺，是学生总体适应现代企业工作岗位的信息技术应用能力要求的问题，最直接的体现就是学生信息化素养能力不足[2]。对企业日常生产运营数据的汇总分析、计划总结的撰写、宣传策划案的编制、表单文本编制等基础信息化技术操作能力不能很好完成，造成学生工作状态与企业工作节奏不能有效衔接，学生处于紧张、迷惑等情绪当中，进而影响到专业能力的有效发挥。课程标准明确了信息技术课程能力培养的内容体系及教学实施要求，要根据基础能力与拓展能力两方面采取针对性、差异化培养的方式来满足不同行业现代企业岗位对高职毕业生信息技术的要求。因此，我们要将信息技术课程能力培养放在专业人才培养的关键位置进行教学实施，才能从根本上解决高职学生岗位适应性问题，为学生专业技能知识的发挥与完善提高起到基础性保障作用。二、现行高职计算机基础课程教学与信息技术课程标准要求存在的显著差异（一）课程名称界定不规范，学时安排不充足目前各高职院校在公共基础课程中对学生在信息技术方面的培养，分别以“大学计算机基础”或“计算机应用基础”两门课程进行执行，部分学校以“公共计算机”为课程名称。针对高职专科信息技术课程标准，要将课程名称进行统一，全部使用“信息技术”的标准名称，以保证新课程标准的有效执行和学生信息技术能力的培养要求[3]。在学时安排方面，各学校基本以每周4学时的标准，以一门常规公共基础课程的性质进行安排。个别专业会增加2学时用于专业急需的拓展内容学习。这就存在着拓展模块针对性教学安排学时不足的问题，有些学校甚至没有安排拓展模块的教学。总体来看，存在学时总数不充足，各教学模块学时分配不精准等问题。此次新课标明确了学时要求，并将各模块的学习分配进行了明确划分，便于学校教学使用。（二）学科核心素养不明确学科核心素养是学科教育中育人功能的集中体现，是落实课程思政与立德树人根本教育要求的有效体现。信息技术课程教学要在学生形成包括信息意识、计算思维、数字化创新与发展、信息社会责任四方面素养的基础上完成的具体信息技术应用能力与知识结构的培育。如何将四方面的素养要求有效落实，关键是在学情分析基础上的课程设计与有效课堂教学的实施。以往的计算机应用基础等课程的教学关键目标落在办公软件的应用上，这仅仅是信息技术教学要求的其中一部分，只注重相关知识能力的培养，而忽视了学科核心素养的培育与落实。（三）教学体系不健全完整的课程教学体系应该包括课程内容、课程设计与考核评价三部分。这三方面存在着如下突出问题。1．课程内容设计缺乏针对性培养新的课程标准对信息技术教学总体上划分出两个部分，即基础模块和拓展模块。基础模块是所有专业所有学生应知必会的内容和要求，不需要内容体系的优化与加工处理；拓展模块依据不同专业类型特点，进行针对性地选择，旨在加强专业核心能力的培养与提升。在以往的教学中，教学内容仅针对计算机基础知识、操作系统、办公软件应用、网络基础、多媒体技术基础等几个部分进行安排，重点都是围绕办公软件应用，缺乏不同专业类型的个性化培养。在学时分配和学业质量评价方面不统一、不明确，过于强调知识的基础性、系统性，缺乏对学生动手能力、创新能力和兴趣的培养，影响了学生信息技术运用能力的提升[4]。2．课程设计缺乏项目化及典型工作任务驱动类的学习任务在实际教学中，依据软件操作程序进行课程内容讲解，缺乏针对性的项目化教学内容设计，从而出现了学生与实际工作岗位需要的信息技术操作技能不匹配现象。例如，在基础文本编制技能的教学中，类似“岗位操作流程编制”“产品说明书制作”等典型项目与任务没能有机地融入到教学实施之中，基于工作岗位需求的任务化教学设计欠妥。其原因主要出现在师资配置方面，即从事计算机专业教学的教师缺乏对专业实际工作岗位要求的理解和能力的掌握，针对性课程设计与实施不科学、不合理。3．考核评价体系不精准在考核评价中，大部分学校过分依赖国家计算机等级模拟考试系统进行阶段性或期末结论性考核评价，这种方式使学生的操作思维受到模拟考试系统的影响，导致在模拟系统中可以完成操作，但脱离模拟系统后就会出现操作界面陌生而不能将所学的技能进行实际应用等问题。三、基于信息技术课程标准的教学体系重构解决策略（一）完善教学内容，落实标准要求课程标准是教学的基本遵循与标准。在这一宏观课程标准指导下，各学校依据实际教学情况与专业结构应进一步填充课程标准的内容体系。课程标准是及格水平的基础要求，而不能将课程标准认定为满分水平。基于这一观点，各高职院校要将课程标准中的基础模块进行有效落实，需要开展以下两方面具体工作。1．依据课程标准，细化具体分项教学内容标准体系要将基础模块中的“文档处理”“电子表格处理”“演示文稿制作”三方面的核心内容细化出分项教学标准；同时，基于专业大类岗位的实际需要，建立教学素材与案例库，加强与企业教师的沟通，共同参加相关专业的人才培养方案制订，从整体和宏观角度使信息技术的任课教师能驾驭专业培养目标。要将“基于工作岗位任务需要为导向的典型教学项目”做为课程内容设计的核心；要将“信息检索”“新一代信息技术概述”“信息素养与社会责任”三方面的教学任务进行系统地分析和梳理；要将信息安全教育引导、人工智能与大数据分析认知、云计算与现代通讯技术等快速发展的信息化素养有所侧重地引入教学中。2．加强数字化教材建设，组建有效教学案例库目前针对新颁布课程标准的配套教材尚未开发和使用，因此各高职院校的任课教师要立足于高职专业目录修订所体现出的专业“数字化转型”“智能化转型”两个核心特征，做好各模块分项教学标准和内容体系的设计。在突出强调立德树人根本教学任务、新时代具备信息技术素养和社会责任技术技能型人才培育的前提下，要编制校本数字化教材。在教材编制过程中，要充分考虑学情实际和教学标准的可执行度，摒弃传统教材的框架与逻辑关系，去章节化，使用模块化与项目化方式进行开发建设。建设基于不同专业大类的课程教学素材包和应用实践案例库，将学生的个性化创新能力培养作为案例库建设的主要出发点，同时考虑学生执行项目完成情况与标准要求。（二）优化教学模式，创新教学活动明确立足课程标准的任务要求，深入开展学情分析。做好课程教学模式与评价体系建设是课程教学达成度的基本内涵。将课程标准进行有效执行的关键在于学情分析是否科学、完全。目前高职各专业学生生源基础差异性较大，学生的学习习惯和学习特点各具特征[5]，差异较大。因此，从事信息技术教学的教师要明确同一项目教学的不同要求，区别对待问题，明确学生学习积极性与主动性建立的