婴幼儿智能开发教案手册

婴幼儿智能开发教案手册3701触觉游戏触觉游戏手指画No.7004副功能用手、视觉发给每位宝宝一张棉纸。照顾者先将棉纸随意对折，然后用手指沾颜料在纸面上，画许多圆点或简单的图案。完成上述动作后，将纸展开，让宝宝看一看。引导宝宝依照顾者的示范完成活动。教学资源：每位宝宝一张棉纸、颜料观察要点宝宝是否能依照顾者的示范进行活动？观察要点宝宝是否能依照顾者的示范进行活动？宝宝是否能灵活的运用手指画图？3．宝宝在展开棉纸时，是否会控制力量，不把棉纸撕毁？失败处理照顾者可告诉宝宝棉纸的质感特色，或取其他纸类和棉纸做触摸比较。听觉游戏听觉游戏请你跟我这样做No.7025副功能社会行为、语言照顾者说：请你跟我这样做。让宝宝答：我会跟你这样做。照顾者说：请你跟我学猫叫，喵！喵！让宝宝答：我会跟你学猫叫，喵！喵！照顾者继续做其他动作的指示（如，拍拍手、点点头……），并引导宝宝说与做。教学资源：观察要点宝宝是否能与照顾者配合上述活动？观察要点宝宝是否能与照顾者配合上述活动？宝宝是否能在仿说的同时也精确的模仿照顾者的动作？宝宝是否会一直注视照顾者的动作？宝宝是否能一直跟得上照顾者的动作？失败处理宝宝若无法顺利将指印印在线条上，照顾者无须勉强，尽量制造欢愉的活动气氛，鼓励宝宝参与即可。视觉游戏视觉游戏认识颜色No.7052副功能用手、语言照顾者发给每位宝宝一张图案的外廓。由照顾者决定每个部份的颜色，并请宝宝按照要求着色。在活动中，照顾者可以适时的询问宝宝各种颜色的名称。教学资源：图案的外廓失败处理宝宝若不愿依照顾者指定的颜色完成活动，照顾者可询问宝宝意见，试着与宝宝沟通，但若执意不肯，则无须太过勉强。观察要点失败处理宝宝若不愿依照顾者指定的颜色完成活动，照顾者可询问宝宝意见，试着与宝宝沟通，但若执意不肯，则无须太过勉强。观察要点宝宝是否能依照顾者的指令正确着色？宝宝着色时，是否能小心的不涂到框外/宝宝的上色技巧是否熟练？平衡游戏平衡游戏跳跃与侧翻No.7073副功能运动、语言在教室中铺上软垫。请宝宝想像自己是一个大水饺，软垫则是一个大锅子。让宝宝爬上直爬道，并爬行至尽头。鼓励宝宝改变姿势，由爬道上向下跳，跳至软垫后，在软垫上做侧滚翻的动作并说：好烫、好烫。教学资源：软垫、直爬道观察要点宝宝是否能依指令活动？观察要点宝宝是否能依指令活动？宝宝由跪爬改成站立的姿势时，是否依然能保持身体平衡？宝宝由高处向下跳时，双手放置位置如何？承上题，宝宝是否能立即改变姿势呈侧翻的动作？失败处理宝宝若无法想像大水饺与锅子的关系，照顾者可以利用别的例子在游戏前解释给宝宝听，引起宝宝活动的兴趣。因为这个阶段的宝宝想像力是很丰富的，也很喜欢纪想式的故事情节。语言游戏语言游戏我说你做－○与×No.7097副功能运动、听觉照顾者先把‘○’与‘×’画在纸上让宝宝认识。照顾者用双手手指比○与×。再请宝宝配合，照顾者说圈，宝宝便用双手比○，同时也要说：圈。在地面上以胶带贴出画有‘○’、‘×’的方格共9个，让宝宝依照顾者口令跳方格。教学资源：观察要点宝宝的手指是否灵活？观察要点宝宝的手指是否灵活？宝宝是否能配合指令动作？宝宝是否能依照顾者指令跳方格？失败处理宝宝若无法跟得上指令，照顾者应视情况调整指令的速度。用手游戏用手游戏扣钮扣No.7122副功能社会行为、视觉给宝宝钮扣布书。照顾者示范扣钮扣的方法。让宝宝练习扣钮扣。待宝宝动作熟练时，请宝宝将外套穿上，自己将钮扣扣上。教学资源：钮扣布画失败处理宝宝会较喜欢转扣子，请注意宝宝的动作，并鼓励宝宝尝试扣扣子。失败处理宝宝会较喜欢转扣子，请注意宝宝的动作，并鼓励宝宝尝试扣扣子。观察要点宝宝是否能双手动作协调的完成扣钮扣的动作？宝宝能独立扣上几个钮扣？宝宝若无法自行完成活动，您认为原因是________？宝宝是否能自己穿外套、扣钮扣？运动游戏运动游戏自我画像No.7145副功能视觉、语言照顾者准备数张全开的海报纸。请宝宝依序躺在纸上，并由照顾者将宝宝的身体外廓画下。照顾者准备彩色笔，让宝宝为自己身体的外廓加上脸部、五官及衣服。让宝宝站在自画像前，照顾者随意指着画像上人物的各个部位，询问名称，并请宝宝指出自己身上同样的部位，如，这是谁的手？宝宝即举起自己的手。教学资源：数张全开的海报纸、彩色笔观察要点宝宝是否会将五官画在正确的位置上？观察要点宝宝是否会将五官画在正确的位置上？宝宝是否仍记得哪一张海报是自己的外廓图形？失败处理如果宝宝无法顺利完成活动，照顾者可给予适当协助，让宝宝认识自己的五官及四肢的位置。婴幼儿智能开发教案手册3702触觉游戏触觉游戏精辨豆类No.7001副功能用手、触觉准备红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豆各若干，并分别装在不同的小盘中。发给宝宝每人一张画有脸谱的外廓图案的图画纸。照顾者先示范拿取不同的豆子，沾粘白胶，排列在脸谱外廓上。鼓励宝宝自由选取不同的豆子，做出自己的排列变化。教学资源：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豆、各若干、小盘每人一张有脸谱外廓图案图画纸观察要点宝宝是否能辨识豆类的名称？观察要点宝宝是否能辨识豆类的名称？宝宝是否能拿取豆子、沾粘白胶，排列在脸谱外廓上？宝宝拿取豆子的动作是否灵巧？失败处理照顾者可多鼓励宝宝完成活动，至于贴的位置是否正确，则不须太过要求。听觉游戏听觉游戏报纸音效No.7034副功能用手、视觉让宝宝围坐在地面上。照顾者先示范如何使报纸发出声音来，如，揉、撕报纸，或抓住报纸两侧向外拉扯，鼓励宝宝仔细聆听其中声音的不同。发给宝宝每人一张报纸。鼓励宝宝自由操作，使报纸发出声音，并表演给同伴看。教学资源：报纸观察要点宝宝是否能模仿照顾者操作报纸的动作？观察要点宝宝是否能模仿照顾者操作报纸的动作？宝宝是否能自行创造出使报纸发出声音的方法？承上题宝宝能用口语解释自己的方法吗？宝宝是否能专心的聆听各种声音的不同？失败处理鼓励宝宝自由摸索能使报纸发出声音的各种方法，照顾者可藉此观察宝宝的用手技巧、创造力、专注力及解决问题的能力。视觉游戏视觉游戏物品与位置配对No.7053副功能社会行为、语言照顾者先选定数组事物及其所在位置的图卡（例如，花—花盆；狗—狗屋；衣服—衣柜）。让宝宝玩图卡配对游戏。照顾者可询问宝宝他配对的标准是什么？教学资源：图卡失败处理照顾者可从宝宝熟悉的物品及环境开始本活动，再逐渐增加认知内容。失败处理照顾者可从宝宝熟悉的物品及环境开始本活动，再逐渐增加认知内容。观察要点宝宝是否能将图卡正确配对？宝宝是否能正确说出图卡的内容？宝宝的配对理由是否合理？平衡游戏平衡游戏俯趴滑行No.7076副功能运动、视觉将各种玩具散置在教室中，让宝宝依序俯趴在滑板（30×45公分）上，以双手带动滑行，并沿路拾取玩具一个。鼓励宝宝将滑板滑至指定位置前，改变姿势，以坐或跪在滑板上的方式，将玩具抛入洗衣篮中。教学资源：各种玩具、滑板、洗衣篮观察要点宝宝的双手是否能有力的带动滑板？宝宝俯趴在滑板上时，头部是否会自然抬高？观察要点宝宝的双手是否能有力的带动滑板？宝宝俯趴在滑板上时，头部是否会自然抬高？宝宝是否能做直线滑行？宝宝能在滑板上改变姿势，并将玩具抛出吗？失败处理宝宝若无法持续以又手带动滑板前进，照顾者可在一旁协助，以免造成宝宝的挫折感。语言游戏语言游戏模型与实体比较No.7112副功能触觉照顾者准备水果模型及新鲜的水果。照顾者先拿一个水果模型，如，凤梨，问宝宝这是什么水果？等宝宝回答后，再拿出新鲜的凤梨，再问一次这是什么？待宝宝回答后，询问两者的差别，如：新鲜的凤梨闻起来香香的，模型凤梨没有味道；新鲜的凤梨摸起来……。鼓励宝宝自由摸索新鲜水果与模型水果，加强宝宝辨识的能力。教学资源：水果模型、新鲜水果观察要点宝宝是否能正确形容新鲜水果与模型水果的差异？观察要点宝宝是否能正确形容新鲜水果与模型水果的差异？宝宝是否能边摸边说出物品的触感？宝宝是否能正确说出水果名称？失败处理如果宝宝不会主动比较模型与实物的差异，照顾者可给予引导，例如：新鲜凤梨摸起来刺刺的，模型凤梨摸起来呢？用手游戏用手游戏拧毛巾No.7140副功能社会行为、触觉准备一条较薄的长方形毛巾，并浸泡在水中。照顾者握住毛巾的一端，要宝宝握住毛巾的另一端，然后让宝宝扭转，拧出毛巾中的水，直到拧不出水来为止。照顾者要宝宝反转回来，使毛巾变回原状。教学资源：一条较薄的长方型毛巾观察要点宝宝是否能抓握紧湿毛巾？观察要点宝宝是否能抓握紧湿毛巾？宝宝会对毛巾挤出水来的现象感到好奇吗？宝宝是否会和照顾者配合，用力扭毛巾？宝宝是否能两手动作协调的扭毛巾？失败处理宝宝若无法拧干毛巾，照顾者也无须苛责，鼓励宝宝参与活动即可。运动游戏运动游戏四会爬走No.7148副功能平衡、视觉事先在地上以胶带粘成一个正方形。照顾者站在排头，让宝宝跟着照顾者的动作，沿着地上的线做身体律动。照顾者动作如下：a．以小狗爬姿势向前（膝盖着地）b.以小狗爬姿势往后（膝盖着地）c．以小狗爬姿势向前（膝盖不着地）d.以大熊爬姿势往后（膝盖不着地）e．青蛙跳4．鼓励宝宝以上述姿势，配合音乐节奏，沿着活动路线走完全程。教学资源：胶带失败处理对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上，照顾者应随时注意宝宝的情形。而动作变换原则为由简单而复杂。此外，照顾者应在活动中观察宝宝平衡的能力＼动作的灵活度及模仿能力。失败处理对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上，照顾者应随时注意宝宝的情形。而动作变换原则为由简单而复杂。此外，照顾者应在活动中观察宝宝平衡的能力＼动作的灵活度及模仿能力。观察要点宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？宝宝的动作是否能配事音乐节奏？宝宝是否能在指定的路线内活动？宝宝是否能持续的跟在照顾者身后，直到活动结束？婴幼儿智能开发教案手册3703触觉游戏触觉游戏精辨大与小No.7007副功能语言事先将大球、小球、大小扣子、大小瓶子等物品依其体积大小不同，分别放置在大、小触摸袋中，如，大件物品放入大触摸袋内。照顾者可用说故事的方式，带入大、小概念，如，告诉宝宝要变魔术了！大触摸袋会生出大宝宝，有哪些呢？咦！一个大积木、一个大扣子……。照顾者将物品一一从触摸袋中拿出，并告知其名称，且向宝宝强调此为‘大’，如，这是大积木，这是大瓶子。请宝宝复诵上述物品名称，并将之放回大触摸袋内。照顾者拿出小触摸袋，依上述步骤进行活动。把大、小物品混合放入大触摸袋内。请宝宝先告诉照顾者，自己要拿的物品是什么，如大积木或小钮扣，然后伸手入袋取出自己想拿的物品。教学资源：大球、小球、大小扣子、大小瓶子、大小触摸袋失败处理失败处理辨识的物品宜由少样、差异大的先开始，依着宝宝的能力与兴趣再增加辨识物品的数量与难度。观察要点宝宝是否能理解‘大’与‘小’的含意？宝宝是否能专注的进行活动？宝宝是否能从袋中找到自己想找的物品？听觉游戏听觉游戏辨识水声No.7030副功能社会行为、语言照顾者先录制无声、水龙头滴水声、水龙头一般水量声、水泷头强水声、泼水声。照顾者带宝宝到洗手槽旁边开关水龙头，让宝宝实际听到滴水声、一般水量声……等各种声音与无声的状态，并在一旁说明每一种情况。请宝宝听录音带，然后猜猜看，是什么样的水声。鼓励宝宝利用各种声音内容，玩故事接龙的游戏。教学资源：失败处理照顾者无须以对、错评断宝宝的答案，可用引导的方式，鼓励宝宝说出内容。失败处理照顾者无须以对、错评断宝宝的答案，可用引导的方式，鼓励宝宝说出内容。观察要点宝宝是否能安静下来？宝宝是否能理解每种声音内容？宝宝是否能利用每种声音串联出故事？视觉游戏视觉游戏图形分类No.7051副功能用手将四方形、三角形、圆形等外廓定形卡（启蒙文化出版，也可以自制色卡代替）各陈列在一张椅子上。照顾者收集与上述图形相同形状的各种物品，如，立体几何积木、三角板、尺、碗、钮扣、弹珠、几何色卡……等等，并放置在玩具箱或置物篮中。请宝宝到置物篮里将里需的物品依四方形、三角形、圆形分类，并放到相同形状的外廓定形卡前面。教学资源：四方形、三角形、圆形外廓定形卡、立体几何积木、三角板、尺、碗、钮扣、弹珠、几何色卡、玩具箱或置物篮失败处理失败处理由于物品立体的，因此从不同的角度看，形状可能不同。若宝宝做不同的分类结果，如圆筒状的物品从旁看为长方形，从上面或下面的底部看是圆形。照顾者应了解宝宝观察角度或想法，并接纳合理的观点，然后再引导宝宝从另一个角度去观察。观察要点宝宝是否能了解游戏规则并积极参与活动？宝宝是否能正确的将物品形状分类？宝宝若分类错误，经过照顾者的提示，是否能立即修正？平衡游戏平衡游戏仰躺滑行No.7074副功能运动、视觉事先将宝特瓶排成路障，并让宝宝仰躺在滑板（30×45公分）上，双手抱着一个物品。鼓励宝宝利用双脚带动滑板，以‘S型’滑行方式，穿越过事先设定的路障。每次活动约持续3至5分钟，即可结束。教学资源：宝特瓶、滑板、一个物品观察要点观察要点宝宝是否能在滑板上双手抱物、控制体身体姿势穿越过预设的障碍？您在活动中预设了几个障碍？宝宝是否能能通过？失败处理宝宝若在活动中不慎碰倒宝特瓶，照顾者无须苛责，可视宝宝的能力调整障碍间的距离，并鼓励宝宝继续前进。语言游戏语言游戏颜色游戏No.7102副功能视觉、用手准备各种颜色的色纸，剪成圆形，大小以刚好可以放入鸡蛋盒中为宜。准备数个鸡蛋盒（依宝宝人数决定盒数），并在每个盒中选一格贴上色纸（每个宝宝不同颜色）。发给每个宝宝一个鸡蛋盒。照顾者任意拿取一张色纸，请拿有相同颜色色纸的宝宝，说出色纸的颜色，并将照顾者手中的色纸，放入自己的鸡蛋盒中。教学资源：各种颜色色纸数个鸡蛋盒（依宝宝人数决定）观察要点宝宝是否会注意看照顾者手中拿的色纸？观察要点宝宝是否会注意看照顾者手中拿的色纸？宝宝是否能耐心等待自己的颜色出现？失败处理宝宝若无法清楚辨识各种颜色，可先从两种颜色的辨识开始。用手游戏用手游戏使用剪刀No.7141副功能社会行为、视觉准备数张色纸及剪刀，并在色纸背后画直线（每条线距约1.3公分左右）。教导宝宝顺线剪下一条条的色纸条，然后粘贴在图画纸上，鼓励宝宝用色纸条自由创作。鼓励宝宝互相展示自己的图画。教学资源：数张色纸、剪刀、图画纸失败处理宝宝只要能尽力顺线剪纸即可，若无法剪得平整也无妨。失败处理宝宝只要能尽力顺线剪纸即可，若无法剪得平整也无妨。观察要点宝宝能使用剪刀依着直线剪纸吗？当线剪歪时，宝宝是否能自我察觉而修正？宝宝是否能两手动作协调的完成活动？宝宝是否能持续的专注在自己的工作上？运动游戏运动游戏运动旅行No.7147副功能平衡、视觉事先在地上以胶带粘成两个U字形的平等曲线。照顾者站在排头，让宝宝跟着照顾者的动作，沿着地上的线做身体律动。照顾者动作建议如下：螃蟹侧走双脚蹲跳（如，青蛙跳）小鸟飞4．鼓励宝宝以上述姿势，配合音乐节奏，沿着活动路线走完全程。教学资源：胶带观察要点宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？观察要点宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？宝宝的动作是否能配合音乐节奏？宝宝是否能在指定的路线内进行活动？宝宝是否能持续的跟在照顾者身后，直到活动结束？失败处理对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上，照顾者应随时注意宝宝进行活动的情况。动作变换原则为由慢而快，由简单而复杂。婴幼儿智能开发教案手册3704触觉游戏触觉游戏辨识立体形状No.7012副功能用手、语言将各式立体几何积木放入触摸袋中。照顾者描述某个几何积木的特微，请宝宝伸手从触摸袋中拿出来，如，请宝宝找圆形积木时可说：它圆圆的、摸起来滑滑的。教学资源：各式立体几何积木、触摸袋失败处理失败处理宝宝若无法依指令找出正确的积木，照顾者可拿出实体介绍各种特徵给宝宝看，再请宝宝尝试。观察要点宝宝是否能从照顾者的提示中，以触摸辨识的方法找出指定物品？宝宝通常需要照顾者几个提示才能拿出正确的物品？宝宝是否能耐心等待照顾者说完提示再进行活动？听觉游戏听觉游戏压蛋游戏No.7026副功能用手、视觉照顾者请宝宝熟悉的人各讲一句话，并录成一卷录音带。照顾者和宝宝围坐地上，然后播放上述录音带给宝宝听。请宝宝猜猜录音带中是谁在说话，并请宝宝描述自己记忆中的这个人物一般都在做什么？教学资源：观察要点宝宝是否能仔细聆听并猜出是谁的声音？观察要点宝宝是否能仔细聆听并猜出是谁的声音？宝宝是否能听到某人的声音后特别高兴？宝宝是否会仿说录音带中的名子？失败处理宝宝若无法辨别说话人的声音，可适时给予暗示。视觉游戏视觉游戏辨识形状与颜色No.7050副功能语言事先将形形色色教材（信谊基金会出版）散置在桌面上。照顾者取出一张卡片，要求宝宝找出与照顾者手中一样颜色的卡色。请宝宝说出自己手中的卡片颜色，并将卡片放回桌上。照顾者再取出一张卡片，要求宝宝找与照顾者手中颜色及形状相同的卡片。请宝宝说出自己手中卡片颜色及形状，并观察与照顾者手中的卡片相同与否。教学资源：形形色色教材观察要点宝宝是否能注视图卡的闪示？观察要点宝宝是否能注视图卡的闪示？宝宝是否能顺利完成拼图？宝宝是否能指认图卡上的花卉名称？宝宝若误放拼块，是否能在照顾者的引导下做修正？失败处理本活动设计目的在于提供宝宝丰富的视觉经验，若无法正确指认各图案名称，照顾者无须苛责，鼓励宝宝仿说，多多从事活动，自然能认得图案。平衡游戏平衡游戏抱物溜滑梯No.7075副功能运动、用手将斜爬道架在启蒙隧道上，形成一斜坡面。准备各种不同大小的球，如，乒乓球、网球、塑料球。让宝宝穿上围兜上的球，走上斜坡，再从上面滑下来。教学资源：启蒙隧道、乒乓球、网球、塑料球失败处理失败处理宝宝若不愿意接受由斜爬道上滑下的前庭刺激，照顾者无须勉强，可让宝宝在一旁观看，再藉机鼓励宝宝进行活动。观察要点宝宝在溜滑梯时，时否有球掉落下来？宝宝是否能接受由斜爬道上滑下时的前庭刺激？宝宝由斜爬道上滑下时，是否依然能保持身体重心的平衡？语言游戏语言游戏数字与数量的配对No.7107副功能视觉准备印有1-5日的日历纸。照顾者将日历纸依序放置于地上。发给宝宝每人积木数块。请宝宝依日历上的数字放置积木，照顾者可在一旁说明，如；这是5，所以琪琪要放几个积木呢？教学资源：1-5日的日历纸、每人积木数块观察要点宝宝是否会自行唱数？可唱至________观察要点宝宝是否会自行唱数？可唱至________。宝宝是否能指认1至5的阿拉拍数字？宝宝是否已具有数量的概念？宝宝是否能将抽象的阿拉伯数字和具体的实物数量，正确的连结在一起？失败处理宝宝若数错积木数量，照顾者无须苛责，鼓励宝宝参与活动，并在一旁协助即可。用手游戏用手游戏浮制画No.7126副功能视觉、触觉请照顾者准备塑料粒、木屑及纸片，染上不同颜色，并按颜色及材料分类（可买已染色好的）。另外准备图画纸，画上一些可爱的图案（如，太阳、狗、月亮），可选购现成着色簿。准备粘胶并请宝宝将材料粘在图案上。教学资源：塑料粒、木屑、纸片、图画纸观察要点宝宝是否能双手协调的把材料粘在图案上？观察要点宝宝是否能双手协调的把材料粘在图案上？宝宝是否能搭配不同的材料粘在图案上？宝宝是否能处理粘胶而不弄脏画面？失败处理请照顾者应在一旁观察宝宝双手动作的技巧，并视宝宝的活动状况给予协助，但仍应让宝宝自己选择颜色及材料。运动游戏运动游戏仿姿行走No.7146副功能平衡、视觉事行锵3个高低柜放置妥当（每个间距约10公分）。照顾者站在排头，让宝宝跟着照顾者的动作与活动路线，变换姿势移动。照顾者动作建议如下：以蛇形匍匐前进仰躺在地垫上移动身体快步走大熊走照顾者可依着宝宝的能力与音乐旋律变换姿势，鼓励宝宝依上述姿势，配合音乐节奏，绕过高低柜的障碍。教学资源：3个高低柜观察要点宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？观察要点宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？宝宝的动作是否配合音乐节奏？宝宝是否能在既定的路线内活动？宝宝是否能持续的跟在照顾者身后，直到活动结束？失败处理对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上，照顾者应随时注意宝宝的情形，调整活动难易度。婴幼儿智能开发教案手册3801触觉游戏触觉游戏压蛋游戏No.7024副功能用手、视觉为每位宝宝准备熟蛋、空蛋壳、空塑料盒、海绵各一个。发给每人一个空蛋壳，宝宝利用双手轻压蛋壳（但不可将蛋壳压破），照顾者并在一旁引导宝宝体会轻压蛋壳的触觉感受。请宝宝洗净双手后将熟蛋蛋壳剥开，放入空间胶盒内，请宝宝利用手掌将蛋轻压直到形状略微变形为止。再发给宝宝用力压海绵、并压碎蛋壳、熟蛋，并指导宝宝观察其中不同的形状、触感变化。教学资源：每位宝宝熟蛋、空蛋壳、空塑料盒、海绵各一个失败处理失败处理宝宝若无法控制手部力量而将蛋壳压破，照顾者无须苛责，鼓励宝宝多尝试，他的动作自然会越来越协调。观察要点宝宝是否能适当的控制力量，不将空蛋壳压破？宝宝是否能挤压熟蛋？宝宝是否能双手动作协调，完成剥蛋壳的活动？宝宝是否能在指引下观察挤压后各个物体的变化？如蛋壳压碎即不再复原，海绵受到挤压后，会由扁平慢慢回复原状。听觉游戏听觉游戏居家声响No.7027副功能语言照顾者将录有各种不同声音的录音带（如，洗碗声、放水声、喇叭声……）播放给宝宝听。问宝宝听到什么声音？如宝宝未能说出所有的声音内容，则再播放一次，要宝宝仔细听。请宝宝再说说看听到什么？照顾者并复诵宝宝的答案。再播放一次，听听看宝宝的答案是否正确。教学资源：观察要点宝宝是否能仔细聆听录音带？观察要点宝宝是否能仔细聆听录音带？宝宝是否能分辨出声音的不同？若宝宝不确定答案，是否会试图推测？失败处理有些声音不易区辨，有些声音可能相似，当宝宝说错时，照顾者不用立即纠正，可以愉快地引导宝宝再听听录音带，如仍无法分辨；照顾者可以告诉宝宝正确答案，而不需责备宝宝。视觉游戏视觉游戏辨识形状No.7049副功能用手、语言事行将厚纸板裁成大小不同的各种形状，每种形状都准备3—5张。照顾者北朝鲜裁好的纸卡藏在教室的四周。请宝宝当小侦探，替照顾者找出藏起来的各种形状卡。请宝宝将找到的形状卡放在自己的面前。请宝宝轮流说出自己找到的卡片有哪些形状？照顾者拿出一种形状卡，请宝宝从自己找到的卡片中，找出和照顾者手上一样的。教学资源：厚纸板失败处理失败处理宝宝若许会因身体动作不协调，而在行走间不慎将城门推倒，照顾者无须苛责，适时引导宝宝，共同重建城门，反而是另一种乐趣。观察要点宝宝是否能小心的穿越过城门？宝宝是否会观察城门大小，再决定进入与否？当城门垮下来时，宝宝是否会感到害怕？宝宝是否会协助照顾者建造城门？平衡游戏平衡游戏滑板活动—泰山过河No.7077副功能运动、视觉事行然离地面约50公分（宝宝仰躺在滑板上，手脚可触及的高度）处，将一条棉绳绑在教室两端。让宝宝仰躺在滑板（30×45公分）上四肢抓握棉绳，交互运动，带动滑板胶进至终点。到达终点后，让宝宝依上述方式，回到起点。教学资源：一条棉绳子滑板失败处理失败处理在活动过程中，照顾者应随时注意宝宝活动情形，若宝宝无法带动滑板前进到终点，照顾者可视宝宝能力调整活动距离，增加宝宝成就感，以激发宝宝的游戏动机。观察要点宝宝是否害怕在滑板上活动？宝宝的四肢是否能动作协调的带动滑板前进？宝宝在活动中是否曾中途停下休息？语言游戏语言游戏学数数No.7116副功能视觉准备数块相同颜色的立体积木，及写有1、2、3、4、5、6等阿拉伯数字的字卡各一张。和宝宝围坐在地上，将积木放在宝宝面前。闪示数字卡给宝宝看，并让宝宝选取一张数字卡。请宝宝念出数字卡上的数字，并依此数字拿取数量相同的积木，放在数字卡上，并请宝宝在同伴面前数数看数量对不对。鼓励其他宝宝一起点数，看看数字与数量是否相吻合。教学资源：观察要点宝宝是否能仔细观看数字卡的闪示？观察要点宝宝是否能仔细观看数字卡的闪示？宝宝能辨识几个阿拉伯数字？宝宝是否能将数字与数量配对？当配对活动有误时，宝宝是否能自我察觉而修正失败处理宝宝若无法完成数字与实物数量的配对，照顾者无须勉强，在活动适时的引导宝宝，鼓励宝宝参与活动，从实际的活动中建立概念即可。用手游戏用手游戏操作布偶No.7125副功能语言、视觉照顾者先向宝宝说一个故事，如，小红帽。照顾者请2位宝宝和照顾者用手指偶一起表演上述的故事，并请其他宝宝专心观赏。轮流让宝宝上台表演。教学资源：失败处理失败处理照顾者选择的故事，内容由简单而渐复杂为宜，以免宝宝因活动时间太久而分心。观察要点宝宝操作手指偶的动作是否灵活？宝宝在表演当中是否能对答如流？宝宝是否能在台下专注观赏其他人表演？运动游戏运动游戏全身运动No.7160副功能社会行为、平衡准备启蒙隧道组合一套，并将18公分宽的平衡台架放在隧道上，形成一个斜坡。鼓励宝宝快速爬上隧道上方，再快走下斜坡，而后爬行穿越隧道，完成活动。当第一位宝宝走下斜坡时，便可让第二位宝宝开始活动，依此类推，藉此可训练宝宝学习控制速度。当宝宝动作技巧更纯熟时，照顾者可在爬道上放置障碍物，增加活动的挑战性。教学资源：启蒙隧道组合一套、18公分宽的平衡台观察要点宝宝是否能依游戏规则活动？观察要点宝宝是否能依游戏规则活动？宝宝在平衡台上快走时，是否能保持身体平衡？宝宝是否能配合同伴，调整自己的活动速度？失败处理照顾者应事先说明游戏规则，以免宝宝因为太过兴奋而使场面失控，造成危险，若有宝宝不按次序进行活动，照顾者可请该名宝宝在一旁观看，待宝宝愿意遵守规则时，再进行活动。婴幼儿智能开发教案手册3802触觉游戏触觉游戏踩踏触觉板辨识布类No.7002副功能语言、运动以各种不同质感的布，拼接制成触觉板，一式二份。让宝宝戴上眼罩，伸出左脚踩踏某一片触觉板。再让宝宝伸出右脚，一一踩踏各片触觉板，比对看看何种质感与左脚所踏的布料质感相同？当宝宝顺利完成上述活动时，照顾者应顺便告知宝宝该布是什么布。照顾者可问问宝宝踩踏在不同的布料上面的不同感觉，何种较舒服？何种较不舒服？宝宝喜欢什么样的质感？教学资源：各种不同质感的布失败处理失败处理宝宝若无法顺利回答照顾者的问话，也无须勉强，可让宝宝反复尝试，适时给予引导即可。观察要点您为宝宝准备了几种触觉布？宝宝是否能专注的感受不同布料的质感？宝宝是否能一次就完成配对？宝宝是否有耐心的一一比对各种质感？听觉游戏听觉游戏循声找物No.7028副功能社会行为、语言照顾者拿出一辆电动车，打开电源，任其行驶给宝宝看。继续让玩具电动车行走，并将一位宝宝眼睛蒙住，且在适当地点，用物品阴挡使玩具电动车无法前进，因而发出声响。请被蒙眼的宝宝依声源去寻找电动车，找到后，将眼罩拿掉；照顾者并请其他宝宝给予拍手鼓励。让每位宝宝依序以上步骤2、3进行。教学资源：一辆电动车、眼罩观察要点宝宝是否会主动寻找声源？观察要点宝宝是否会主动寻找声源？宝宝是否会害怕戴上眼罩？宝宝戴上眼罩后，是否能静下心寻找声源？宝宝寻找声源的方向是否正确？失败处理若宝宝找不到电动车，照顾者可引导宝宝静下来，听听声音在哪甚至可带宝宝寻找。视觉游戏视觉游戏影子与实体配对No.7054副功能用手、语言准备各种动物影子图卡，并发给宝宝一人一张。另准备一组上述动物的图卡，一次拿一张给宝宝看，请宝宝看看自己手上的图卡是否是该张图卡上动物园的影子。依此方式呈现图卡，直到所有动物图和影子图卡皆配成一对为止。也可由照顾者拿影子图卡，请宝宝找出此张影子的动物图卡。照顾者应引导宝宝由特徽找出与影子配对的动物图卡。照顾者可视宝宝的能力变换其他物品的图卡与其影子。教学资源：各种动物影子图卡、一组上述动物的图卡失败处理宝宝的想像力很丰富，在看影子时可能会认为是另一物品，请照顾者不要马上说明对与错，只要说：是很像哦！但你再看一看，是否像哪种动物的影子呢？失败处理宝宝的想像力很丰富，在看影子时可能会认为是另一物品，请照顾者不要马上说明对与错，只要说：是很像哦！但你再看一看，是否像哪种动物的影子呢？观察要点宝宝是否能从影子图卡推测是何种动物的影子？宝宝是否会用完整的句子表达自己的看法？宝宝是否懂得从特徵来推测？宝宝是否能将影子卡与图卡（或实物卡）配对？平衡游戏平衡游戏平衡板活动—坐姿投篮No.7078副功能运动、视觉将沙包散置在平衡板上。让宝宝以坐姿将沙包捡起，丢入置于平衡板前方30公分处的置物篮内。每位宝宝可投掷5至10个沙包。教学资源：沙包、平衡板、置物篮失败处理为让宝宝能成功的做投掷动作，照顾者应注意篮子摆放的距离，初期30公分为准，待宝宝能力增强时，再将篮子逐渐挪远。失败处理为让宝宝能成功的做投掷动作，照顾者应注意篮子摆放的距离，初期30公分为准，待宝宝能力增强时，再将篮子逐渐挪远。观察要点宝宝是否能平衡板上主动的做出摇晃刺激？在平衡板摇晃时，宝宝双手摆放的位置如何？宝宝拿取沙包时的姿势如何？语言游戏语言游戏圈选数字No.7114副功能视觉在海报纸上以不同的颜色写上阿拉伯数字1-10各若干个，及与上述颜色相同的数字卡一份、彩色笔一套。每个数字应以不同颜色表示，如：红色—1，绿色—2，黄色—3，依此类推。将海报贴在宝宝伸手可及的地方，并和宝宝围坐在地上。照顾者随意呈现数字卡，请宝宝依数字卡在海报上找出相同的数字，并以相同颜色的彩色笔圈起来。请宝宝说说看圈画的数字是多少。照顾者可视宝宝的能力增减数字的辨识数量。教学资源：失败处理宝宝若无法清楚辨识所有的数字，照顾者无须勉强，鼓励宝宝多尝试几次，并在活动中适时的引导宝宝，建立宝宝的数字概念即可。失败处理宝宝若无法清楚辨识所有的数字，照顾者无须勉强，鼓励宝宝多尝试几次，并在活动中适时的引导宝宝，建立宝宝的数字概念即可。观察要点宝宝能辨识几个阿拉伯数字？宝宝是否能将所有海报上的数字圈选出来？当圈选有误时，宝宝是否能在提示下自我修正？用手游戏用手游戏撕纸作画No.7127副功能触觉、语言准备各色棉纸，并在棉纸上描画几个大小不一的圆圈。发给宝宝上述棉纸数张，教宝宝顺着画线撕成圆形。照顾者可协助宝宝用撕下的圆形完成一幅画，如，当做气球，再画几条线即可；如宝宝要把撕下的圆形当葡萄，照顾者可帮他画些叶子。请宝宝谈谈自己的图画内容与大家他享。教学资源：各色棉纸观察要点宝宝是否能双手动作协调的撕纸？观察要点宝宝是否能双手动作协调的撕纸？宝宝的手腕是否能顺着图形弧度转动，顺利的将纸撕下？宝宝是否能顺利的将各种尺寸的圆形撕下来？宝宝是否能运用自己撕下的大小不一的圆形完成一幅画？失败处理宝宝若因双手精细动作协调度不佳而无法将‘圆’撕得平整也无妨，多鼓励宝宝参与活动即可。运动游戏运动游戏跑跳越障障No.7149副功能平衡、视觉事先将3高低柜放置当当（每个间距约10公分）。照顾者站在排头，让宝宝跟着照顾者的动作，沿着地上的线做身体律动。照顾者动作建议如下：a.螃蟹侧走b.双脚蹲跳（如，小白兔）c.小鸟飞4．鼓励宝宝以上述姿势，配合音乐节奏，绕过高低柜的障碍。教学资源：3个高低柜失败处理失败处理对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上，照顾者应随时注意宝宝活动时的情况。动作变换原则为由简单而复杂。观察要点宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？宝宝的动作是否能配合音乐节奏？宝宝是否能一面做动作，一面绕过障碍物？宝宝是否能持续的跟在照顾者身后，直到活动结束？婴幼儿智能开发教案手册3803触觉游戏触觉游戏味觉辨识—酸、甜、咸No.7008副功能视觉准备4个杯子，杯内各倒入一些温开水，然后准备一小汤匙的奶粉、盐巴、砂糖、果糖。先让宝宝喝一口开水，然后将奶粉、盐巴、砂糖、果糖分别放入4个杯子中，让宝宝观察物质溶解的现象。鼓励宝宝喝喝看上述的饮料。教学资源：4个杯子、温开水、一小汤匙奶粉、盐巴、砂糖、果糖观察要点宝宝是否会仔细观察物质的溶解？观察要点宝宝是否会仔细观察物质的溶解？宝宝是否能辨别味道的不同？宝宝是否能说出每个杯子内的饮料是什么？失败处理温水与添加物的份量会影响饮料的浓淡，为了让宝宝较清楚的感觉味道的差异，照顾者可视需要调整材料添加物与水的比例。听觉游戏听觉游戏小小交响乐园No.7031副功能用手、视觉照顾者准备各种乐器图卡，如，三角铁、响板、木鱼、铃鼓、铃铛……；并准备和图卡内容相同的乐器。照顾者将乐器发给每位宝宝一人一个。照顾者任意抽取一张乐器图卡，请持有相同乐器的宝宝敲乐器一下。照顾者任意更换图卡，让持有相同乐器的宝宝敲击乐器一下。当宝宝熟悉活动后，照顾者可以加快抽换图卡的速度，增加游戏的趣味性。教学资源：各种乐器图卡如：三角铁、响板、木鱼、铃鼓、铃铛及图卡内容相同的乐器观察要点宝宝是否知道自己手上拿的乐器是什么？、观察要点宝宝是否知道自己手上拿的乐器是什么？、宝宝是否能马上看出照顾者呈现的乐器图卡与自己手上拿乐器相同与否？轮到宝宝敲击时，宝宝是否能立即反应？失败处理活动初期，如果宝宝反应不过来，照顾者可叫出宝宝的名字，暗示轮到他了。视觉游戏视觉游戏脚眼协调游戏No.7055副功能社会行为运动、语言照顾者用不同颜色的胶带在地板上贴出大圆形、大四方形、大三角形。照顾者播放儿歌录音带，带领宝宝排成一列，并绕着大圆形走。接着绕大四方形、大三角形。照顾者以走、跑、跳等动作随机下达指令，并带领宝宝进行活动，如：走到大圆圈去。跑到大三角形去。跳到大四方形里。照顾者可让宝宝重复2、3步骤。教学资源：不同颜色的胶带儿歌录音带观察要点宝宝活动时，是否能跟随照顾者的指令？观察要点宝宝活动时，是否能跟随照顾者的指令？宝宝是否会注视或观察地板上的几何图形，并做出正确的动作？宝宝做走、跑、跳的动作是否纯熟？当照顾者下口令后，宝宝会立即做出正确的动作或观看他人再跟随别人的动作？失败处理若人数较多时，可分组进行活动。且活动初期应按部就班，勿进行太快。平衡游戏平衡游戏坐骑马背No.7079副功能社会行为、视觉在教室内部放置高低柜组，做成路障，并在教室一端放置桌子，桌子上放玩具。照顾者跪在地垫上，让宝宝跨坐在照顾者背上，双手搭住照顾者肩膀。照顾者背着宝宝绕过障碍，爬行至前方目的地；鼓励宝宝伸手拿取桌上的玩具，再依同样的路线回到起点。教学资源：高低柜组、桌子、地垫观察要点宝宝活动时，双手是否会自然抓握住照顾者的肩膀？观察要点宝宝活动时，双手是否会自然抓握住照顾者的肩膀？宝宝是否能挺直背部坐在照顾者背上？失败处理宝宝若不敢在跨坐照顾者背上，可建议让宝宝改为俯趴姿势进行活动，但照顾者无须勉强。也可让宝宝在一旁观看，并藉机鼓励宝宝参与活动。语言游戏语言游戏数字接龙造句No.7117副功能视觉准备写有1、2、3、4、5等阿拉件数字的字卡各一张。和宝宝围坐在地上，告诉宝宝须用‘我有……个……’的句型来造句，并告知宝宝数量须依照顾者呈现的数字卡。照顾者呈现阿拉伯数字卡，鼓励宝宝依数字卡上的数目造句，如：我有1个小皮球。我有2只小花猫。依此类推。照顾者可视宝宝的能力增加数字的辨识。教学资源：失败处理失败处理宝宝若无法完成前述句型，照顾者无须苛责，在活动中适时的引导宝宝即可。观察要点宝宝是否能完整的造出句子？宝宝以辨识几个阿拉伯数字？宝宝是否能将数字运用在句子中？用手游戏用手游戏撕纸创作No.7134副功能视觉、触觉发给宝宝每人各色色纸数张，并将纸撕成小片。鼓励宝宝将纸撕得越碎越好。发给宝宝每人图画纸一张，白胶一盒，鼓励宝宝将碎纸贴在图画纸上，自由创作。请宝宝轮流拿自己的图画和大家分享。教学资源：各色色纸数张、图画纸、白胶失败处理宝宝若无法贴出具体的形状，照顾者不需勉强，鼓励宝宝自由创作即可。失败处理宝宝若无法贴出具体的形状，照顾者不需勉强，鼓励宝宝自由创作即可。观察要点宝宝是否能将纸撕得细碎？宝宝是否能使用白胶沾粘图画？宝宝是否能将碎纸粘贴成具体的形状？运动游戏运动游戏跨线快跑No.7157副功能平衡、视觉准备20支长约30公分的木棒，以每支间隔30公分的距离，平行摆放在地板上。请宝宝依序快跑，跨越木棒到终点。教学资源：20支长约30公分木棒观察要点宝宝是否可顺利完成跨线快跑的活动？观察要点宝宝是否可顺利完成跨线快跑的活动？宝宝在活动中是否会因快跑而失去平衡？宝宝在活动中是否曾踩到木棒或跌倒？宝宝在完成活动后，神情是否稳定而愉快？失败处理宝宝若能经常会踩到木棒，照顾者勿立即纠正，应鼓励宝宝多加练习或尝试。婴幼儿智能开发教案手册3804触觉游戏触觉游戏精辨粉末粗细No.7010副功能语言棒球、乒乓球、毛线球、鹅卵石、各式书本（精装、平装各数本）、方形积木、方形盒子（如牙线盒），及中型纸箱一个、圆形洗衣篮一个、方形洗衣篮一个。事先将前述物品放在纸箱内，且将方形及圆形的洗衣篮放置教室一端。准备圆形、方形厚纸板数张呈现给宝宝看，并告知形状名称。准备一个触摸袋，请宝宝将厚纸板一一放入触摸袋内，照顾者并再次告知形状名称。鼓励宝宝伸手入袋抽取一张纸卡，询问宝宝该张纸卡形状名称，并请他在纸箱内找寻与纸卡形状相同的物品。请宝宝将拿出的物品依其形状放置在相同形状的洗衣篮内，如，气球放入圆形洗衣篮，书本放入方形洗衣篮。教学资源：观察要点您为宝宝准备了几种认识形状的材料？观察要点您为宝宝准备了几种认识形状的材料？宝宝是否会专注的进行活动？宝宝是否能找出与形状卡的形状物吻合的物品？失败处理宝宝若无法顺利的完成形状辨识，照顾者可减少辨识内容的数量。听觉游戏听觉游戏你弹我唱No.7032副功能社会行为、语言照顾者拿出纸对辨音器，先演奏一首宝宝平日喜爱的歌曲。演奏完后请宝宝猜一猜，是什么歌。不论宝宝是否猜对，照顾者都应说出正确的曲名，并且再敲一次，同时请宝宝和照顾者一起唱。照顾者一边以辨音器伴奏，一边和宝宝轮唱。完成上述步骤后，照顾者再敲一次，但是这次请宝宝以动作表达歌词的意境。教学资源：绝对辨音器失败处理如果宝宝在轮唱上有困难，请照顾者放慢节奏，并引导宝宝进行轮唱活动。失败处理如果宝宝在轮唱上有困难，请照顾者放慢节奏，并引导宝宝进行轮唱活动。观察要点宝宝是否乐意等待，等轮到时再开始唱？宝宝是否有节奏感？宝宝在做动作时，是否能表现出歌词的意境？视觉游戏视觉游戏图卡拼图与字卡配对No.7056副功能语言、用手将10张同类的启蒙幼儿百科大图卡（启蒙文化出版）闪示给宝宝看，说明其名称，并介绍图卡背后相关的资讯。将图卡彩色影印贴在厚纸板上，并分别剪成8块做成拼图。随机选取2张拼图，并将拼块混在一起。让宝宝将拼图拼出，并说出名称。照顾者闪示写有上述图卡内容的字卡，鼓励宝宝将图卡与字卡配对。照顾者可依上述步骤，进行其他八张图卡的拼图及与字卡配对的游戏。教学资源：10张同类的幼儿百科大图卡、厚纸板、上述图卡内容的字卡观察要点宝宝在一次活动中能认得几种图卡名称及辨识几张字卡？观察要点宝宝在一次活动中能认得几种图卡名称及辨识几张字卡？宝宝拼图时间约多久？宝宝的专注力是否能持续到活动结束？若拼图拼错时，宝宝是否会在照顾者提示之下做修正？失败处理宝宝若在拼图或与字卡的配对上有困难，照顾者可给予适当的引导及协助。平衡游戏平衡游戏端水滑行No.7080副功能用手、视觉让宝宝双手拿着内装半杯水的杯子，盘坐在30×45公分的滑板上。在活动终点放置一个小水桶。照顾者轻轻滑板推动，前进至小水桶处。鼓励宝宝自行由滑板起身，并将杯内的水准确倒入桶内。教学资源：装半杯水的杯子、30×45公分的滑板、小水桶观察要点宝宝是否能稳定的拿住杯子，且不让水溢出？观察要点宝宝是否能稳定的拿住杯子，且不让水溢出？宝宝是否能接受前进滑行的刺激？宝宝是否能自行从滑板上起身，并保持身体平衡？宝宝是否能顺利的将水倒入水桶内？失败处理照顾者可在活动前为宝宝穿上围兜，以免沾湿衣服。语言游戏语言游戏数字接龙No.7119副功能视觉、用手准备数种数量不等的教材，如，1块积木、2粒串珠、3个大钮扣、4个酸梅核、5辆小汽车及写有1、2、3、4、5等阿拉伯数字的字卡各一张。和宝宝围坐在地上，将物品一一的放在宝宝面前。闪示阿拉伯数字卡给宝宝看，并让宝宝依数字次序拿取数字卡，如，安安拿写有1的数卡，莫莫拿写有2的数卡，依此类推。照顾者以故事情境带入活动，如，安安到百货公司去逛街，看到了‘1个’好漂亮的积木喔（鼓励安安拿1块积木）；走！走！走！咦，看到莫莫，莫莫手上有‘2粒串珠’（请莫莫拿取2粒串珠）；……。请宝宝将拿到的物品放在数字卡上。鼓励宝宝一起数，看看数字与数量是否相吻合。教学资源：失败处理失败处理宝宝若无法完成数字与实物数量的配对，照顾者无须勉强，在活动中适时引导宝宝，鼓励宝宝参与活动，从实际的活动中建立概念即可。观察要点宝宝是否能仔细聆听故事？宝宝能辨识几个阿拉伯数字？宝宝是否能将数字与数量做配对？当配对有误时，宝宝是否能自我察觉而修正？用手游戏用手游戏纸衣创作No.7142副功能社会行为、视觉照顾者发给宝宝每人报纸的二分之一张。照顾者示范将报纸对折，并在折线的中心处撕一开口，使报纸成为一件背心。鼓励宝宝模仿照顾者，重复上述的动作。让宝宝用笔为自己的背心加上色彩。照顾者协助宝宝穿上自制背心，互相欣赏。教学资源：每人报纸的二分之一张失败处理若宝宝无法模仿照顾者做撕的动作，照顾者可从宝宝背后抓着宝宝的双手，协助他撕开报纸，待宝宝熟悉此动作技巧时，再让宝宝自行完成。失败处理若宝宝无法模仿照顾者做撕的动作，照顾者可从宝宝背后抓着宝宝的双手，协助他撕开报纸，待宝宝熟悉此动作技巧时，再让宝宝自行完成。观察要点宝宝是否能只靠视觉记忆，模仿照顾者做背心的步骤和动作？宝宝是否能撕出大小适当的开口？宝宝是否乐意在背心上涂色？运动游戏运动游戏单脚交互跳No.7164副功能平衡、视觉照顾者示范并引导宝宝做以下动作：左脚踏跳一下，再换右踏跳一下。左脚连续踏跳2下，再换右脚跳2下。左脚连续踏跳3下，再换右脚踏跳3下。待宝宝熟悉后，播放儿歌，配合其节奏，让宝宝做双脚交替踏跳的动作。照顾者可突然终止儿歌音乐，请宝宝停止动作，静待一、二秒后，再播放儿歌，进行活动。教学资源：观察要点宝宝是否能灵活的做前述3种双脚交替踏跳的动作？观察要点宝宝是否能灵活的做前述3种双脚交替踏跳的动作？宝宝是否能配合儿歌节奏和照顾者的示范，做双脚交替踏跳的活动？当照顾者喊停时，宝宝是否能立即停止原来的动作？失败处理照顾者在活动前宜先示范动作给宝宝看，并多鼓励和引导宝宝参与活动。婴幼儿智能开发教案手册3901触觉游戏触觉游戏拓印画No.7003副功能用手、视觉准备自助餐盘数个、铜板、树叶（选叶较深者）等细小物品数种、图画纸数张及2B铅笔数支。发给宝宝每人自助餐盘一个，指导宝宝将树叶与铜板放置于餐盘上，再伸手摸一摸，压一压。用图画纸复盖在树叶与铜板上，鼓励宝宝用2B铅笔划图画纸，拓印出铜板与树叶的纹路来。教学资源：自助餐盘数个、铜板、树叶等细小物品数种、图画纸观察要点宝宝是否能仔细观察图画纸上的纹路？观察要点宝宝是否能仔细观察图画纸上的纹路？宝宝是否能双的动作协调的完成拓印活动？宝宝拓印出的图形是否完整？失败处理宝宝若因双手力道不足，而无法顺利将图画纸下物体的纹路拓印出来，照顾者无须勉强，尽量制造欢愉的活动气氛，鼓励宝宝体验不同的触感即可。听觉游戏听觉游戏听听看、选一选No.7035副功能语言、视觉照顾者准备各种图卡，如，门、脚、水龙头、狗、猫、树……。录上上述物品或动物可能会发出的声音，如，关开门声、脚步声、快跑声、水滴声、狗叫声……。请宝宝先闭上眼睛，听上述其中两种声音。再请他看图卡，选选看是什么东西发出的声音。宝宝若选错或不会选择，请回带让宝宝再听一次。如果以上活动对宝宝太容易，照顾者可一次让宝宝听3种以上的声音。教学资源：各种图卡如门、脚、水龙头、狗、猫、树等失败处理失败处理如果宝宝不会辩认声音，最好用直接的方式让宝宝认识各种物品发出的声音有何不同？例如，让宝宝看门，然后在他面前关门，并请他听听看关门的声音。观察要点宝宝听完录音带后选择图卡的速度快吗？宝宝听完录音带后是否能选出正确的图卡？宝宝听完录音带后，选择图卡是否犹疑不定？视觉游戏视觉游戏辨识左手与右手No.7057副功能语言、触觉发给宝宝一人一张白纸。将广告颜料调好，倒在海绵上，请宝宝将双手放在海绵上沾色。请宝宝将沾色的双手印在白纸上。再请宝宝双手交叉，印在另一张纸上，看看与前一张是否相同？引导宝宝认识左手与右手的不同。将一只手套发给宝宝，请宝宝找出手套戴在哪只手上？照顾者应准备干净的湿海绵或毛巾，好让宝宝盖好手印后在上面擦手。教学资源：一人一张白纸、广告颜料、海绵、手套、湿海绵、毛巾观察要点宝宝的掌印是否能清晰的印在纸上？观察要点宝宝的掌印是否能清晰的印在纸上？宝宝是否能从双手掌印观察出左手、右手的不同？宝宝是否会自己穿上手套？宝宝是否能将手套套在正确的手上？失败处理如果宝宝分不出左、右手，照顾者只教导宝宝辨识右手或左手即可。平衡游戏平衡游戏走绳索No.7081副功能触觉、视觉准备一条大约3~5公尺长的粗麻绳，在每1公尺的地方打结，打好后摆在地上。请宝宝轮流走在麻绳上，走到打结处时，请宝宝尽量踏在结上，保持平衡约10秒后，再继续走完全程。教学资源：一条约3~5公尺长粗麻绳失败处理失败处理活动初期宝宝可能无法独立走完全程，可适度的扶着宝宝进行活动，并不断鼓励宝宝试着自己行走。观察要点宝宝走在麻绳上时会举起双手帮助平衡吗？宝宝是否能接受双脚踏在结上的触觉刺激？宝宝在走完全程时，全身的动作协调吗？语言游戏语言游戏模仿语言及动作No.7100副功能社会行为、听觉玩‘老师说’的游戏。照顾者站在宝宝前面做动作，然后要求宝宝模仿照顾者的动作和仿说照顾者的话，如：老师说喝水！（照顾者和宝宝做出喝水的动作）‘老师说吃饭。’（照顾者和宝宝做出吃饭的动作）教学资源：观察要点宝宝是否能了解游戏规则？观察要点宝宝是否能了解游戏规则？宝宝是否能遵守游戏规则？宝宝是否能依指令做动作？失败处理宝宝若不理解活动规则而犯规，照顾者无须苛责，鼓励宝宝参与活动即可。用手游戏用手游戏拼图No.7123副功能视觉、语言照顾者准备两张月历图（请选择单一主题的，如静物、人、动物，请勿挑选风景图），先让宝宝观察。数分钟后照顾者将月历图撕开成数片（最小尺寸大约10×10公分）。将纸片放进触摸袋内，然后请宝宝伸手拿取。请宝宝拼图。照顾者在宝宝拿取纸张时，可问其他宝宝图形像什么？教学资源：两张月历图、触摸袋失败处理失败处理宝宝若无法自行完成拼图，照顾者应予以协助。观察要点宝宝是否能专心观察图片？宝宝在抽取图片时是否能描述图片的特徵？宝宝是否能专心的完成拼图工作？宝宝是否有耐心将问题解决？运动游戏运动游戏单脚跳No.7162副功能平衡、视觉照顾者以有色的胶带在地板上贴方格，共二十格。引导宝宝在方格之间做单脚跳的活动。鼓励宝宝左右脚轮流跳。教学资源：有色胶带、方格观察要点宝宝可连续单脚跳几格？观察要点宝宝可连续单脚跳几格？宝宝在跳方格时，是否会有失去平衡的情形？宝宝在活动中，是否曾踏到格线？失败处理若宝宝在活动中踏到格线，照顾者也不必刻意纠正，鼓励宝宝尽量维持单脚跳姿即可，在宝宝熟练单脚跳后，再请宝宝尝试不踏到线上。婴幼儿智能开发教案手册3902触觉游戏触觉游戏空气和水No.7005副功能用手、视觉发给宝宝每人两个小型的夹链袋。照顾者准备两个大型的夹链袋，并拿出其中一个，示范在空中‘抓空气’，再压上压条的方法。另一个则放入水盆中装水。照顾者展示上述两具夹链袋，并让宝宝摸摸看，说一说有何不同的触感。鼓励宝宝利用小型夹链袋，依上述步骤完成活动。教学资源：每人两个小型夹、琏袋、两个大型夹琏袋失败处理失败处理照顾者可多示范几次，让宝宝学习‘装空气或水’的技巧，也可让宝宝比赛比赛谁装得最‘鼓’，增加活动趣味性。观察要点宝宝是否能专注的观察照顾者的示范？宝宝能否描述触感的差异？宝宝能否依示范将袋子分别装上空气和水？宝宝抓空气或装水的技巧是否灵巧？听觉游戏听觉游戏拍膝游戏No.7036副功能用手、视觉请宝宝坐在照顾者面前。照顾者先示范用一只手有节奏的拍膝，然后请宝宝模仿照顾者拍膝的动作与节奏。等宝宝单手学会后，再玩只手拍膝的游戏。如果宝宝的学习情况良好，可再播放音乐，随着音乐的节奏引导宝宝进行拍膝的活动。教学资源：失败处理宝宝若无法顺利模仿照顾者的动作，无须苛责，可减慢拍膝的速度，让宝宝易于模仿。失败处理宝宝若无法顺利模仿照顾者的动作，无须苛责，可减慢拍膝的速度，让宝宝易于模仿。观察要点宝宝是否能单手模仿照顾者的节奏？宝宝是否能双手快速而正确的模仿照顾者的动作？宝宝的拍膝节奏与音乐节奏是否一致？视觉游戏视觉游戏黑白贴画No.7061副功能社会行为、用手照顾者将一大型黑色纸板平放在地面上。准备许多以白纸剪成的图形或图案。请宝宝选择自己喜爱的白色图案，在背面涂上胶水，贴在黑色纸板上。鼓励宝宝集体创作。教学资源：大型黑色纸板、白纸、胶水观察要点宝宝在将白色图片沾上胶水前，是否会先拿图片放置在黑色纸板上比一比好不好看？观察要点宝宝在将白色图片沾上胶水前，是否会先拿图片放置在黑色纸板上比一比好不好看？宝宝粘贴的图案是否有具体形状？宝宝在集体创作的过程中，是否乐于和其他宝宝沟通或合作？失败处理宝宝所贴的图案，不一定有具体形状；尽量鼓励宝宝自由创作不要限制宝宝的创意；完成后，再引导宝宝描述图案的内容。平衡游戏平衡游戏合作走圈圈No.7082副功能社会行为、触觉准备一条大约3~5公尺的粗麻绳，在末端打个结，并将它绕成一个大圆圈，平摆在地上。请宝宝两面对面，将双手搭在对方的双肩上，然后站在最靠近的地方。请宝宝保持上述动作，一个往前，一个往后退，走完一圈回到原来打结处。教学资源：一条约3~5公尺粗麻绳失败处理活动过程中宝宝们很可能会踏到绳外或松开双手，照顾者不需太在意，只要随时观察并给予适时的协助，鼓励宝宝进行活动即可。失败处理活动过程中宝宝们很可能会踏到绳外或松开双手，照顾者不需太在意，只要随时观察并给予适时的协助，鼓励宝宝进行活动即可。观察要点在活动过程中，两位宝宝的双手能否搭在对方肩上直到活动结束？活动过程中，两位宝宝的脚是否都能踩在麻绳上？活动中，后退的宝宝是否也能顺利踏着麻绳后退？宝宝若踏到绳外时是否会互相协助再走回绳上？语言游戏语言游戏字卡与图卡的配对No.7106副功能视觉准备5张衣物类的图卡和5张写有前述衣物名称的字卡。照顾者和宝宝围坐在地上，并在宝宝面前45公分处闪示图卡。鼓励宝宝说出刚刚看到图卡的名称。照顾者接着闪示字卡，并鼓励宝宝说出字卡上的单词。将图卡、字卡散置在地上，请宝宝依序上前完成配对。教学资源：5张衣物类图卡及5张写有前述衣物名称的字卡失败处理照顾者不用在意宝宝答对了几题，鼓励宝宝积极参与活动即可。此外，照顾者可视宝宝的能力而逐渐增加字卡、图卡的种类及数量。失败处理照顾者不用在意宝宝答对了几题，鼓励宝宝积极参与活动即可。此外，照顾者可视宝宝的能力而逐渐增加字卡、图卡的种类及数量。观察要点宝宝是否能专注的观看图卡闪示？活动结束之后，宝宝能辨识几张图卡与字卡呢？宝宝是否能将字卡与图卡配对？用手游戏用手游戏纸盒立体拼图No.7130副功能视觉、运动准备一个大型纸箱，有其他大小方形纸盒数个。请宝宝排成一列，依序取一小盒子，将小盒子安置在大纸箱里面，如拼图一般陆续放入小盒子，直到将大纸箱的底部填满。在活动时，照顾者应随时鼓励宝宝尝试各种放置方法。教学资源：一个大型纸箱、小大方形纸盒数个观察要点宝宝在放置小纸盒时，是否会思考摆放的位置及角度？观察要点宝宝在放置小纸盒时，是否会思考摆放的位置及角度？宝宝是否会调整小纸盒的摆放面，以将大纸箱的底部填满？失败处理宝宝若无法将大纸箱底部填满，照顾者应给予适当的提示。运动游戏运动游戏推大龙球过障碍No.7155副功能平衡、视觉照顾者事先以胶带在地上贴出一条直线或一个正方形。让宝宝推着大龙球，沿着地上的线推到尽头，或绕一周。将4张椅子排放在正方形的四边上，形成路障。让宝宝推着大龙球绕过障碍物到达终点。教学资源：胶带、大龙球、4张椅子观察要点宝宝是否能沿着指定路线推动龙球？观察要点宝宝是否能沿着指定路线推动龙球？在活动中若遇到转角，宝宝是否会放慢脚步行进？当偏离路线时，宝宝是否能自行察觉？承上题，宝宝是否能修正自己推动大龙球的姿势？失败处理宝宝大都会推球，但部份宝宝因动作协调度与视觉空间感不佳，而会有碰撞障碍物的情形，照顾者应随时予以协助并鼓励完成活动。婴幼儿智能开发教案手册3903触觉游戏触觉游戏精辨粉末粗细No.7006副功能语言事先将面粉、地瓜粉、奶粉个别放入盘中。请宝宝伸手摸摸上述的粉状物，感受不同物品的粗细质感。照顾者告知上述粉述物的名称。3．照顾者帮宝宝戴上眼罩，要求宝宝依指示找出特定的粉状物，并将上述的粉状物，依粗、细不同质感按顺序排列出来。教学资源：面粉、地瓜粉、盘子、眼罩观察要点宝宝是否能将各式粉状物状物依粗细排列出来？宝宝是否能接受各式粉状物的触觉感受？观察要点宝宝是否能将各式粉状物状物依粗细排列出来？宝宝是否能接受各式粉状物的触觉感受？宝宝是否能说出各式粉状物的名称？宝宝是否了解‘粗’、‘细’的意义？失败处理活动初期照顾者应让宝宝触摸质感差别较大的物品，如，地瓜粉及奶粉，而后，再逐渐缩小质感间的差距。听觉游戏听觉游戏声音辨别与动作变化No.7037副功能语言、运动照顾者先说明游戏规则，如，听到音乐开始时，行迩小鸟飞，当听到一声鼓声时，表示猎人来了，小鸟要停止飞，听到两声鼓声时，表示错人走了，小鸟要继续飞。照顾者播放音乐，并适时打鼓。教学资源：失败处理失败处理宝宝在活动初期，可能还无法完全了解音乐、鼓声及动作之间的关系，照顾者在说明后可以先示范一次，如宝宝仍有困难，则可以和宝宝一起活动，并加上口语的引导，等宝宝完全了解后，可以变化音乐内容及动作。观察要点宝宝是否能配合不同的鼓声做动作？宝宝是否会专注的聆听鼓声的变化？视觉游戏视觉游戏仿绘图形No.7062副功能用手照顾者展示一张线条简单的图形卡。发给宝宝每人一张画纸和一支黑笔，让宝宝画出和展示的图形一模一样的图案。教学资源：一张线条简单的图形卡、图画纸、笔观察要点宝宝在活动中是否会专注而仔细的观察图形再下笔？观察要点宝宝在活动中是否会专注而仔细的观察图形再下笔？宝宝画出的图形是否和原图形相似？宝宝是否能稳定的执笔，适当的控制力量，完成活动？失败处理宝宝若因手部精细动作协调度不佳，而无法画出一模一样的图形，照顾者无须苛责，尽量制造欢乐的活动气氛即可。平衡游戏平衡游戏踩石过河No.7083副功能运动、视觉照顾者将数个高低柜排列成一直线，尾端放一个小水桶。请宝宝拿一杯头满的水，上下高低柜，走完全程，并将水倒入水桶。请宝宝注意自己的动作，尽量不让杯中的水溢出。教学资源：高低柜、小水桶、一杯半满的水观察要点宝宝是否能顺利走完全程？观察要点宝宝是否能顺利走完全程？宝宝在活动中杯中的水是否曾溢出？宝宝以何种方式上下高低柜？失败处理宝宝若在活动中不慎将水溢出杯外，照顾者不须苛责，只要准备毛巾将溢出的水擦干，以防宝宝跌倒即可；并且在宝宝努力走完全程时，给予热烈的鼓励，激起宝宝对活动的兴趣。语言游戏语言游戏形状世界No.7118副功能视觉、用手在各种不同颜色的纸上画上不同形状的几何图形，并准备安全剪刀、胶水及图画纸数张，另准备一组大型几何图形卡。照顾者呈现大型几何图形卡给宝宝看，如：圆形、三角形、正方形，以故事带入形状概念的认知，并请宝宝玩故事接龙的游戏，如，圆形弟弟上街去（呈现图形图案），天气好热，他买了一顶三角形的帽子（将三角形放在圆形图案上……），依此方式鼓励宝宝接下去说故事。发给宝宝步骤1准备的材料，请宝宝将向何图形剪下，贴在图画纸上，自由创作。请宝宝依序上前介绍自己的贴画，并说出有哪些几何图形。教学资源：失败处理宝宝若无法清楚辨识形状，照顾者无须苛责，在活动中适时引导宝宝说出形状名称即可。失败处理宝宝若无法清楚辨识形状，照顾者无须苛责，在活动中适时引导宝宝说出形状名称即可。观察要点宝宝能辨识几种几何图形？宝宝是否能和照顾者一起完成故事接龙？宝宝是否能用几何图形完成贴画？用手游戏用手游戏搭建城堡No.7131副功能社会行为、视觉播放娃娃国童谣给宝宝听，引导宝宝进入童话故事情境。准备各式大型海绵积木，请宝宝搭建一个立体城堡。在活动时，照顾者应随时引导宝宝用海棉积木搭建城堡的方法，并鼓励宝宝尝试各种搭建的方式。待搭建完成后，带领宝宝进入故事情境，利用城堡玩扮演游戏。教学资源：娃娃国童谣、各式大型海绵积木失败处理失败处理宝宝若不小心弄倒城堡，照顾者无须苛责，鼓励宝宝再尝度即可。观察要点宝宝是否能仔细观察城堡搭建的过程？宝宝是否能自行设计城堡？宝宝是否能在照顾者的协助之下搭建城塔？运动游戏运动游戏沿线推滚大龙球No.7163副功能平衡、用手照顾者在地面上以有色胶带贴出一条直线，并在大龙球的球面一半处，贴出一条圆周线。请宝宝从起点处开始，双手向前推动龙球，并且设法使球面上的胶带密合在地面的胶带上，使大龙球平衡地持续前进。教学资源：有色胶带、大龙球观察要点宝宝是否能按照顾者指定的路线和方式，双手向前推动大龙球？观察要点宝宝是否能按照顾者指定的路线和方式，双手向前推动大龙球？宝宝在推动龙球时，视线是否会注视球面胶带和地面胶带的接触点？宝宝在滚龙球时是否能保持身体的平衡？失败处理本活动的难度较高，照顾者应事先说明活动规则并亲自示范，使宝宝理解活动内容，在进行活动时，照顾者应全程在旁鼓励指导，或给予适时的协助。婴幼儿智能开发教案手册3904触觉游戏触觉游戏触觉分类No.7009副功能视觉、用手将太白粉、面粉、玉米粉、绿豆、黄豆、红豆、盐巴、细盐、细糖等物品呈现在宝宝面前。让宝宝触摸所有物品，说一说各种感受，并鼓励宝宝试着依上述物品的特性分类。不论宝宝分类正确与否，照顾者皆应再次依着物品的特性分成粉末类、豆类（大颗粒）及细结晶类，并告诉宝宝各类物品的特性。宝宝熟悉物品后，帮他戴上眼罩，照顾者随机选一种物品，请宝宝摸一摸，照顾者再将3类物品各选一样让宝宝选，请宝宝找出与前述同一类的物品。教学资源：失败处理失败处理宝宝若还无法正确分类，照顾者可先引导宝宝感觉3类物品的不同触觉感受，再渐增活动的难度。观察要点宝宝是否能理解粉末、颗粒与细结晶体的意思？宝宝是否能分辨并说明何者为粗，何者为细？宝宝是否能将物品分类？宝宝是否能凭触觉辨识同类物品？听觉游戏听觉游戏说话礼仪No.7038副功能社会行为、语言和宝宝围坐在地上，引导宝宝玩声音游戏，请宝宝依序尽自己最大能力发出最大的声音，再依序发出自己认为最小的声音。和宝宝一起分享不同的声音感受，请宝宝发表个人的感受，如，声音太大是否听得清楚？太小呢？声音太大声了，听起来是否舒服呢？请宝宝依序以正常的音量发声，再请宝宝比较大声、小声与正常音量的不同触觉感受。以故事情境带领宝宝活动，藉此说明说话的礼仪。教学资源：观察要点宝宝是否能明了说话太大声是不礼貌的行为？观察要点宝宝是否能明了说话太大声是不礼貌的行为？宝宝是否能适当控制自己的音量？宝宝是否能说一说大声说话和小声说话的不同感觉？失败处理宝宝通常在玩大声游戏时，会很兴奋，可能会吼、叫，照顾者不需太快制止，一段时间后，照顾者可以手势及其他肢体语言，使宝宝安静下来进入小声的世界。视觉游戏视觉游戏看图说故事No.7063副功能社会行为、语言准备宝宝从未看过的故事绘本，并将图案一一放大，按次序排列在白板上。请宝宝坐在白板前，鼓励宝宝看图说故事。在宝宝说故事时，照顾者应认真听取故事内容，必要时则需给予协助。照顾者收起图案，再鼓励宝宝排列图案次序，并引导宝宝依自己订出的次序说故事。照顾者可视宝宝的能力，酌量增加图片的数量及图案难度。教学资源：故事绘本、白板观察要点宝宝是否能清楚的看图说故事？观察要点宝宝是否能清楚的看图说故事？宝宝是否能依原来次序排列图案？宝宝是否能语意清晰的按自己排列图案的次序说故事？失败处理鼓励宝宝自由发挥，照顾者只需要在