《新媒体设计》教学大纲

《新媒体设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140551课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（其中：理论32学时，实验16学时）先修课程：新媒介研究、信息设计后续课程：实验影像设计、专项设计综合实践适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《新媒体设计》是艺术设计学院本科学生的专业必修课程。通过学习新媒体设计方面的相关知识，使学生掌握新媒体设计的基本概念、基本原理和基本方法，使学生对新媒体设计要素的各种设计方法有一定的认识。学会通过不同的表现手法，完美地展现自己的设计创意。提高学生的新媒体设计的综合运用能力、总结归纳能力及自学新知识的能力,同时为学习后续课程打下必要的基础。并在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的在新媒体中设计的专业能力及实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标2：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维解决在项目设计与策划中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力、自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。实际教学过程中融入思政内容，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。课程目标4：学生可以通过课程了解和使用的新媒体设计的先进技术、资源，比如图形软件，如AdobePhotoshop或Illustrator，3D建模软件，如Blender或Maya，虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，TensorFlow或PyTorch等机器学习库。三、课程目标与毕业要求《新媒体设计》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.2掌握数字媒体设计的基本原理和知识；掌握图形设计、新媒体设计的基本技能和设计方法；掌握数字推广的基本知识和设计方法；掌握与数字媒体艺术相关的设计表现技法。课程目标1：使学生具有较强的在新媒体中设计的专业能力及实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标4：学生可以通过课程了解和使用的新媒体设计的先进技术、资源，比如图形软件，如AdobePhotoshop或Illustrator，3D建模软件，如Blender或Maya，虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，TensorFlow或PyTorch等机器学习库。学生学到的技能直接应用于新媒体行业的职业生涯（例如，网络前端开发、视频游戏设计、虚拟现实等等）。H3.设计解决方案3.1具备创新项目能力和科技开发能力。课程目标2：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维解决在项目设计与策划中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。课程目标3：具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力、自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。实际教学过程中融入思政内容，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。M5.使用现代工具5.2能够选择、使用恰当的先进技术、资源和工具。课程目标4：学生可以通过课程了解和使用的新媒体设计的先进技术、资源，比如图形软件，如AdobePhotoshop或Illustrator，3D建模软件，如Blender或Maya，虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，TensorFlow或PyTorch等机器学习库。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时项目学时对应的课程目标1.数字媒体的发展与表现1.1数字媒体的历史和发展；1.2与其他媒体的区别与联系。教学要求：了解数字媒体概念；熟悉与其他媒体的区别与联系。重点：数字媒体的概念。难点：数字媒体与其他媒体的区别与联系。1201、2、42.数字界面与动态视觉2.1数字界面的表现形式；2.2动态视觉的基本理论及设计技巧。思政点：分析学习强国app的界面表现形式。教学要求：熟悉数字界面设计的原则、功能及设计程序；掌握动态设计的内容及其特征。重点：界面的构成元素、视觉流程、视觉原理及形式感。难点：能够熟练将动态设计原理运用到实际项目设计中。1281、23.网页设计与新媒体设计3.1网页和网站设计；3.2其他新媒体艺术形式和设计欣赏。教学要求：了解网站设计的构成要素；掌握其他新媒体的艺术形式。重点：网站设计学习应用。难点：理解网站设计中文字的作用，并熟练掌握不同的文字性能和使用技巧。881、2、3、4合计32162.实验项目/实践或上机部分见表3表3实验项目、实验项目内容与学时实验项目实验项目内容和要求学时对应的课程目标1.界面设计实验内容：数字界面设计（1）熟悉UI设计中的设计规范；（2）熟悉网页设计中的设计规范。实验要求：（1）熟悉UI设计规范（2）掌握数字界面基本流程81、2、32.图标设计实验内容：图标设计命名主题的图标设计实验要求：根据命题制作符合新媒体视觉的图标81、2、3、4合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解新媒体设计的基本方法与设计原理，在掌握信息设计方法基础上，具有进行根据命题需求进行设计的初步能力。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生新媒体设计的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源库1.教材：（1）张俊杰.数字界面设计[M].南京：南京大学出版社.2016.012.参考书：（1）詹姆斯·班尼特.新媒体设计基础[M].北京：清华大学出版社.2019.11（2）GilesColborne.简约至上[M].北京：人民邮电出版社.2017.11（3）汤晓颖.新媒体设计概论[M].北京：电子工业出版社.2020.08（4）陈雅丹.《版式设计》[M].哈尔滨：黑龙江美术出版社.20133.期刊：（1）方倩.传统文化元素在现代设计中的应用研究——以新媒体设计当中的H5页面设计为例[J].新闻世界.2021（08）（2）柳林，李苗.计算机新媒体技术对中文字体设计影响[J].中国集体经济.2019(19)（3）柳林，杨秋璐.构成艺术在新媒体舞台设计应用研究[J].今传媒（学术版）.2019(02)（4）陈振辉,黄秋儒.中国古代神话在新媒体设计中的应用探究[J].艺术科技.2021(20).（5）寇吉梅.新媒体设计中艺术与科技融合的视觉特征[J].湖南包装.2020(06).（6）LiZ,HuangZ,SuY.Newmediaenvironment,environmentalregulationandcorporategreentechnologyinnovation:EvidencefromChina[J].EnergyEconomics,2021,119:106545.4.网络资源：（1）站酷http://（2）古田路9号/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√532项目30（1）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√√10555练习作业10（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√5132考试50（1）主要考核本门课程的专业知识综合运用水平，以及表达展示效果和汇报水平。（3）考试题型为：命题作业。√√√√1515105合计：100分35361712八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核以及命题考试的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考试成绩为100分（权重50%），体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的考核，注重学生综合设计水平的展现。过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目原理清晰、设计规范，项目操作过程熟练、规范、正确，元素处理及讨论正确。项目原理较清晰、设计较规范，项目操作过程较熟练、规范、正确，元素处理及讨论较正确。项目原理基本清晰、设