《数字化设计》教学大纲

《数字化设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140811课程性质：专业必修课学分：4.5学分学时：72学时（其中：理论56学时，实验16学时）先修课程：计算机辅助设计B、设计制图等后续课程：产品设计、住宅空间设计等适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《数字化设计》是艺术设计学院产品设计专业必修的一门专业必修课。通过本课程的学习与实践，使学生熟练掌握3dsMAX的操作方法，快速、准确、生动表现效果图，培养和提高学生的表现能力和分析能力，培养学生空间想象能力和综合设计能力。《数字化设计》课程是产品设计专业《计算机辅助设计B》、《设计制图》等课程的后续课程，是一门综合性的软件设计课程，旨在培养和提高学生的设计能力和动手能力，丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，同时为学习专业知识打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴、家国情怀、责任担当和做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德”功能。实际教学过程中融入思政内容，提升学生综合素养，增强学生综合实力。将3dsMAX与产品设计专业选修课程相结合，3dsMAX讲授围绕产品设计扩展能力开展教学，夯实学生专业基础，从而达到学以致用的效果。使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标2：运用创造思维，使学生能够在设计过程中提高效率。培养空间想象能力、创新意识，形成正确、规范的思维方式和分析方法。使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够认识和了解3dsMAX软件的建模与渲染原理，掌握软件正确工作流程，熟悉不同功能组件的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正确的工作流程。能够分析所遇到的问题的主要特点，采取较为便捷、高效的方式来解决问题，并可以结合其他工具进行使用。培养学生综合设计能力、团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识。三、课程目标与毕业要求《数字化设计》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.1掌握产品设计手绘表现、计算机表现基础知识，领会各种表现技法的基本技能，能够利用多种手段对产品设计方案进行表现。课程目标1：根据课程的特点与建设要求，把实现民族复兴、家国情怀、责任担当和做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德”功能。实际教学过程中融入思政内容，提升学生综合素养，增强学生综合实力。将3dsMAX与产品设计专业选修课程相结合，3dsMAX讲授围绕产品设计扩展能力开展教学，夯实学生专业基础，从而达到学以致用的效果。使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。H2.问题分析2.2能根据设计学、人文社会科学和产品设计理论的基本原理分析产品领域复杂工艺设计问题，获得多种解决方案；课程目标2：运用创造思维，使学生能够在设计过程中提高效率。培养空间想象能力、创新意识，形成正确、规范的思维方式和分析方法。使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。M5.使用现代工具5.1掌握产品设计领域常用的信息技术工具、仪器设备与软件工具的使用原理和方法。课程目标3：使学生能够认识和了解3dsMAX软件的建模与渲染原理，掌握软件正确工作流程，熟悉不同功能组件的特点和使用方法，可以将多种工具进行组合形成正确的工作流程。能够分析所遇到的问题的主要特点，采取较为便捷、高效的方式来解决问题，并可以结合其他工具进行使用。培养学生综合设计能力、团队协作能力、严谨的工匠精神，增强学生社会责任意识、职业道德水平、社会服务意识、生态环境保护意识。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.3dsMAX软件的基本知识 1.13dsMAX软件的功能；1.23dsMAX软件的安装方法与初始化参数调整。思政点：讲解产品设计师的社会责任，了解国家经济发展策略，提高学生社会责任感。教学要求：（1）了解3dsMAX软件的发展历程；（2）掌握3dsMAX软件的安装与初始化参数调整。重点:3dsMAX软件的功能。难点:3dsMAX软件的安装与初始化参数调整。4012.3dsMAX软件常用工具的使用 2.1建模工具的使用方法；2.2基本操作工具的使用方法；2.3修改面板的使用方法。教学要求：（1）掌握基本操作工具的使用方法；（2）了解创建面板与修改面板的关系。重点:基本操作工具的使用方法。难点:创建面板与修改面板的关系。2401、33.基本建模与各类模型的导入3.1autocad文件导入；3.2建模和造型；3.3模型导入。思政点：通过举例分析中国优秀传统文化与美学，以中华优秀传统文化融入现代设计为案例，讲解建模流程，让学生认识和了解中国传统优秀文化。教学要求：（1）掌握正确尺寸autocad导入；（2）掌握3dsMAX单片建模。重点:模型的导入方法。难点:各种造型的建模。2081、34.VRay的使用方法4.1VRay的安装与调出方法；4.2VRay的参数设置；4.3VRay的灯光与材质。教学要求：（1）掌握VRay的参数设置；（2）掌握VRay的灯光与材质的使用方法。重点:VRay的参数设置。难点:VRay的灯光与材质。882、3合计56162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.基础建模项目内容：模型的建立（2）装饰构件的建立（3）模型的导入（4）优化调整项目要求：综合掌握3DSMAX基本操作及建模工具的运用。81、32.渲染与出图项目内容：（1）材质的表现（2）灯光布局（3）渲染参数的设置（4）渲染最终效果；（5）效果图后期调整项目要求：了解真实世界光照、材质的表现，掌握VRAY渲染设置技巧及后期处理方法82、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授理论知识为主，讲授3dsMAX的基本理论知识，包括软件界面、工具和功能的概述。通过讲解软件的核心概念和基本原理，帮助学生建立坚实的理论基础。通过在课堂上进行演示和示范，展示常用工具和技术的使用方法和技巧。结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养，让学生比较全面地理解3dsMAX软件的基本方法与设计原理，在掌握3dsMAX软件使用方法基础上，具有创新方案设计的初步能力。在实验教学环节中，通过实践操作、项目实践、分组合作、案例分析、资源分享来培养学生3dsMAX软件的实践操作能力。组织小组讨论、实践演练、设计比赛等，让学生在软件实际操作中巩固所学知识并提高解决问题的能力，促进学生之间的交流和合作能力。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维，培养团队协作能力，发现与质疑的思维过程以及积极探索的学习方法。六、课程资源库1.参考书：（1）徐开秋.3dsMax软件实用教程[M].上海：华东师范大学出版社，2021.08.（2）周晓成.3dsMax软件基础教程[M].上海：上海交通大学出版社，2021.11.（3）陈加强.3dsMax&V-Ray室内外效果图表现[M].上海：华东师范大学出版社，2021.05.2.期刊：（1）刘联杰.新时代产品3D展示教学中的创新与反思[J].无线互联科技,2021，18(02):145-146.（2）柯红红.虚拟现实技术在产品展示中的应用研究J].信息通讯,2020(11):82-84.（3）杨宁.浅谈计算机制图在室内设计中的应用[J].现代物业(中旬刊),2020(07):54-55.（4）张帆.软装三维效果图表现建模技巧分析[J].农村经济与科技,2020,31(06):332-333.（5）邓石兰.基于3DSMAX陶瓷茶具产品仿真模型技术探讨[J].佛山陶瓷,2013(23):12.（6）RitwikaDasGupta.RenderingViewofKitchenDesignUsingAutodesk3DsMax[J].Micro-ElectronicsandTelecommunicationEngineering.2021.3.网络资源：（1）蒋燕萍,黄心渊,夏旺盛.3DSMAX建模方法分析[C]//中国工业与应用数学学会几何设计与计算专业委员会.第一届全国几何设计与计算学术会议论文集.石油大学出版社,2002:5.（2）韩相理.浅谈利用3DMAX、Photoshop电脑软件制作室内外设计效果图[C]//中国教育教学丛书编委会.新世界中国教育发展论坛（第三卷）.学苑出版社,2007:2.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√10项目60（1）根据每个项目操作完成情况和项目报告质量单独评分，满分100分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√202020练习作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√101010合计：100分403030八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：课堂表现、项目、练习作业三方面过程性考核成绩为100分体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的考核，注重学生综合设计水平的展现：过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项