《角色设计》教学大纲

《角色设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11141031课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（其中：理论32学时、实验16学时）先修课程：设计表现后续课程：品牌与数字推广适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《角色设计》是艺术设计学院本科学生的专业必修课。通过本课程的学习，让学生理解角色设计中相关理论知识及角色形体、表情、发型、服装饰品、动作、性格、道具等的设计方法，通过学习《角色设计》课程，学生能够系统了解数字媒体艺术的基本理论知识，掌握数字媒体艺术的学科知识体系，培养学生的实践能力和想象力；使学生具备完成角色造型设计的基本知识和技能，为接下来的课程学习打下坚实的基础。并在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，培养学生的综合性、设计性研究能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响。正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。三、课程目标与毕业要求《角色设计》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析2.3能够运用创造思维方法，制定有效的解决方案和途径。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，培养学生的综合性、设计性研究能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。M3.设计解决方案3.1能够针对数字媒体领域进行项目方案的策划和设计；课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响。正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。M5.使用现代工具5.2能够选择、使用恰当的先进技术、资源和工具；课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别。M注：表中“M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求、学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.概述——什么是有感觉的设计？1.1一个小游戏1.2图形心理与角色设计（3）小结思政点：列举中国经典IP形象，使学生感受中国传统文化的博大精深教学要求：了解图形心理与角色设计的概念。重点：图形心理难点：角色设计的概念401、2角色设计初步——拼贴2.1脸部造型的分解2.2脸部造型的拼贴教学要求：了解脸部造型的分解与拼贴。重点：脸部造型的分解难点：脸部造型的拼贴。401、2、3造型基础训练3.1形的再现能力培养——速写

3.2特征的提取、夸张与转移合成

3.3造型想象力训练

教学要求：了解特征的概念、了解造型的想象力。重点：形的能力培养。难点：造型想象力训练。441、2、34.视觉形式法则训练4.1视觉中心4.2视觉美感的形式法则教学要求：了解视觉中心的概念、了解视觉美感的形式法则。重点：视觉中心的概念。难点：视觉美感的形式法则。441、2风格设计初步（1）风格类型（2）风格载体（3）风格表现形式（4）风格、造型与其他前期工作的关系教学要求：了解风格的类型、载体以及表现形式、了解风格、造型与其他前期工作的关系。重点：风格的类型。难点：风格的表现形式842、36.创作流程介绍（1）熟悉故事梗概、查找资料（2）绘制角色草图（3）制作角色正稿教学要求：了解角色设计的创作流程。重点：确定角色故事背景、查找资料。难点：绘制角色征稿。401、2、37.动画角色的时空造型（1）单重时空（2）多重时空教学要求：了解角色设计的时空造型。重点：单重时空的绘制。难点：多重时空的绘制。441、2、3合计3216实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.角色设计的风格训练实验内容：角色设计的各种风格设计训练实验要求：了解角色设计的各种风格表现形式，了解风格的载体并设计作品。81、2、32.角色设计的命题设计训练实验内容：角色设计的命题设计训练实验要求：了解角色设计的创作流程、了解角色的时空造型并命题设计作品。81、2、3合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合作业、网络资料等资源，配合多媒体课件共同完成课堂授课内容。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。通过角色设计的学习，使学生从拼贴、视觉形式法则训练和风格设计初步的了解角色设计的产生。实践环节通过对角色设计的命题训练，增加学生们的学习途径，深化对课程的理解，培养学生综合性、设计性研究能力与分析、解决问题的能力，使学生能够独立完成项目方案的设计及创作。六、课程资源库1.教材：（1）李毅.角色设计[M].中国青年出版社.20132.参考书：（1）徐琼.动画角色设计[M].西安电子科技大学出版社.2021（2）唐杰晓,杨奥.角色设计[M].化学工业出版社.2017（3）于琳飞.游戏美术角色设计[M].海洋出版社.20163.期刊：（1）涂佳俊.图形隐喻在动画角色设计中的分析与应用[J].大众文艺,2021(21):71-73.（2）胡珂,孙雯,李晶.中国元素在动画角色设计中的应用[J].艺术大观,2021(30):67-69.（3）崔玲玲.动画电影中数字角色设计研究[J].艺术大观,2021(29):78-80.（4）杨喜帆.影视动画的角色造型设计研究[J].文化产业,2021(28):54-56.（5）李媛媛.基于新媒体“互动”特质的动画角色设计方法探索[J].艺术大观,2021(28):88-90.4.网络资源（1）站酷七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1010实验项目50（1）根据每个项目的操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√102020练习作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√101010合计：100分304030八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实验项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核的分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目50项目原理清晰、绘图规范，项目操作过程熟练、规范、正确，数据处理及讨论正确。项目原理较清晰、绘图较规范，项目操作过程较熟练、规范、正确，数据处理及讨论较正确。项目原理基本清晰、绘图基本规范，项目操作过程基本熟练、能完成基本操作，数据处理及讨论基本正确。项目