《场景设计》教学大纲

《场景设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11141071课程性质：专业选修课程学分：3学分学时：48学时（其中：理论32学时，实验16学时）先修课程：剪辑基础、角色设计后续课程：交互设计、商业视觉设计适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《场景设计》是艺术设计学院本科学生的专业选修课程。通过学习场景设计的相关知识，使学生了解场景设计的基本概念及功能。通过对场景设计种类及构成要素的学习，培养学生分析、整理、归纳信息的能力，锻炼其整体的观察和创作能力。并在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。使学生能够综合运用不同的表现形式进行场景设计。提高学生的观察能力、创新与创作能力，培养具有审美及设计能力的优秀人才。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的场景设计专业基础知识及基本技能，能够综合运用场景布置、场景渲染及制作对需求进行场景设计，并善于运用不同的表现形式。课程目标2：使学生具有较强的场景设计中平面空间、立体空间和运动空间专业知识，色彩学和调色原理、设计实践能力及综合创作能力。能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。课程目标3：培养学生的创新精神、敬业精神和职业道德；培养学生想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。课程目标4：实际教学过程中融入思政内容，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持不断学习的动力。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。三、课程目标与毕业要求《场景设计》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识：能够掌握场景设计的概述、种类、构成要素、表现形式等专业知识。1.3熟悉手绘表现以及计算机表现的基本知识。课程目标1：使学生具有较强的场景设计专业基础知识及基本技能，能够综合运用场景布置、场景渲染及制作对需求进行场景设计，并善于运用不同的表现形式。M3.设计解决方案：具备创新项目能力和科技开发能力，善于解决设计过程中存在的问题，提出满足需求的设计方案。3.3能够提出满足需求的设计方案。课程目标2：使学生具有较强的场景设计中平面空间、立体空间和运动空间专业知识，色彩学和调色原理、设计实践能力及综合创作能力。能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。课程目标3：培养学生的创新精神、敬业精神和职业道德；培养学生想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。M5.使用现代工具：能够紧随时代发展的进程，在文献检索、手绘表现、计算机制图、数字图像设计等方面，运用现代化工具和新技术手段完成研究和设计。5.2能够选择、使用恰当的先进技术、资源和工具。课程目标4：实际教学过程中融入思政内容，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持不断学习的动力。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。M注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时项目学时对应的课程目标1.场景设计的概述（1）场景设计的概念；（2）场景设计的原则；教学要求：（1）了解场影视动画场景设计概念及任务；（2）场景在影片中的功能。重点：设计概念及任务。难点：场景在影片中的功能。401、2、32.平面空间、立体空间和运动空间（1）场景可视化的分类；（2）透视的表现；（3）多种透视对比。思政点：中国传统场景构建方法教学要求：（1）掌握透视的分类；（2）了解一点透视、二点透视、三点透视设计表现。重点：透视的分类。难点：了解一点透视、二点透视、三点透视设计表现441、2、33.色彩学和调色原理（1）色彩要素；（2）调色要素；（3）场景设计的应用领域。思政点：中国传统场景中色彩的设计要素教学要求：（1）光色的物理、视觉原理。（2），色彩的调色原理。重点：光色的物理、视觉原理。难点：色彩的调色原理。801、2、44.光影造型与色彩写生（1）光源色、环境色、固有色的分析；（2）节色彩的装饰化处理，色彩对比、节奏与色调控制。教学要求：（1）掌握光源色、环境色、固有色的表现形式；（2）能够独立完成正面光源、节逆光源的色彩练习。重点：光源色、环境色、固有色的表现形式。难点：正面光源、节逆光源的色彩练习。881、2、35.陈设道具与场景画面（1）场景中陈设道具的基本概念；（2）陈设道具在影片中的作用。教学要求：（1）掌握场景中陈设道具；（2）由陈设道具构成的场景作业。重点：掌握场景中陈设道具。难点：由陈设道具构成的场景作业。841、2、3合计32162.实验项目/实践或上机部分见表3表3实验项目、实验项目内容与学时实验项目名称实验项目内容和要求学时对应的课程目标场景设计调研实验项目内容：场景设计调研；实验项目要求：熟悉场景设计方法掌握场景设计规律。81、2、3、4场景设计实验项目内容：场景处理与分析；实验项目要求：熟悉场景设计可视化实践。81、2、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合讨论、案例、视频资源共享、实验等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解场景设计中平面空间、立体空间和运动空间色彩学和调色原理，在掌握字体及版式设计方法基础上，具有进行根据命题需求进行设计的初步能力。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生光影造型、色彩写生及陈设道具与场景画面基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源库1.教材：（1）杨赤婧著《场景设计》江苏凤凰美术出版社，2017-052.参考书：（1王婷婷《三维场景设计与制作》南京大学出版社，2006（2）袁晓黎编《动画场景基础教程》科学出版社，2013-06（3）韩笑著《影视动画场景设计》海洋出版社，2005-073.期刊：（1）陈云龙.校园物联网应用场景设计的一般路径[J].江苏教育.2021(60)（2）邹永新，陈晓莹.基于虚拟现实技术的场景设计可视化建模研究[J].现代电子技术.2021(01)（3）李文培.基于城市大脑的智慧养老场景设计[J].信息技术与信息化.2021(02)（4）刘丹青.CG插画艺术在动画场景设计中的应用探讨[J].美与时代（上旬刊）.2021(05).（5）李玉嵩.述戏曲舞台美术与电影场景设计的比较[J].戏剧之家.2021(07).4.网络资源：（1）在线绘影作品网MatteP（2）在线CG视觉艺术作品网-七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现10根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核。√√√532项目60根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√√15201510作业30已随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√101010合计：100分30332512八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。成绩评定：考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥6060＞x课堂表现10积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果比较全面。项目报告比较规范，有图