人教部编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件

第1课时4

四季统编版语文一年级上册课前导入说季节春夏秋冬助学资料季节是每年循环出现的地理景观相差比较大的几个时间段。不同的地区，其季节的划分也是不同的。在中国，一年分为四季，即春季、夏季、秋季、冬季。而热带草原只有旱季和雨季。在寒带，并非只有冬季，南北两极亦能分出四季。季节谷穗：谷子的果实部分。谷穗一般成熟后呈金黄色，卵圆形籽实，粒小。去皮后俗称“小米”。笔尖说话春天青蛙夏天弯曲皮毛悄悄地冬天字词乐园说尖jiānshuō皮春chūn青蛙qīngwāpí弯夏xià

wān

地de

冬dōnɡ

我会读说讲话蛙蝴蝶都有“讠”，叫做言字旁。都有“虫”，叫做虫字旁。冬条处都有“夂”，叫做折文。部首归类识字法悄悄地高兴地唱地例句小明悄悄地（

de

）从床上跳到地（dì）上。（dì）大地地点地图（de）多音字尖青字谜：上头小，下头大。（打一字）字谜：十二月。（打一字）字谜识字法春字源识字法甲骨文的“春”由太阳和草的形象构成，表示在太阳照耀下草木萌发、花草繁茂的春天。甲骨文篆书楷书春甲骨文和金文的“天”如同一个头颅向外突出的人形，本义指头或头顶，后引申指天空、天气等。趣识字——天甲骨文篆书楷书简化规范化天金文冬看图识字法尖说小大加一加讠兑土虫蛙就京尤土荷叶圆圆冬尖就地皮弯夏蛙青春说天四是（天空）（四十）（不是）我会写独体字四上下结构天是四竖弯，没有钩哦！tiān

天上天边白天第二横略长，在横中线上起笔；撇捺舒展，撇尖与捺脚齐平。T组词：书写指导：音序：部首：独体字结构：笔画：4一天上白云朵朵。造句：重点字讲解点击播放sì

四月四十十四第一笔竖略往右斜，第四笔是竖弯。S组词：书写指导：音序：部首：独体结构：笔画：5囗这里的道路四通八达。造句：点击播放shì“日”上宽下窄，末笔捺舒展。书写指导：雪人顽皮地说：“我就是冬天。”可是是非不是组词：音序：部首：上下结构：笔画：9日造句：S点击播放解词义草芽刚刚发芽的小草。谷穗谷子的果实部分。鞠躬弯身行礼。快速通读课文，给每个小节标上序号，圈出文中描写的事物。边读边想：每个小节分别描写的是哪个季节的景色？初读感知1234你在文中圈出了哪些事物？荷叶青蛙小鸟草芽谷穗雪人第1节：春第2节：夏第3节：秋第4节：冬这节课你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，我们知道了一年有四个季节，每个季节有不同的景物，多有趣啊！我们要细心观察，大自然中还有很多美好等待我们发现哦！

1.看拼音，写词语。tiānshàngsìɡèbúshì（）（）（）课堂练习天上四个不是2.给下面的字注音并组词。地（）（）（）（）dedì飞快地大地3.按顺序写出一年的四个季节。春夏秋冬习作小练笔：你最喜欢什么季节，为什么？拿起笔来写一写，不会的字用拼音。课后作业第2课时4

四季统编版语文一年级上册课前导入上节课我们了解了本文的主要内容，知道了每个季节有哪些景物。这节课让我们来看看每个季节的景物分别有什么样的特点吧！品读鉴赏草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”读第1小节，说说草芽是什么样子的。让草芽开口说话，写出了小草的生机与活力。看看插图，春天的小草，除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？草芽嫩嫩草芽绿绿草芽细细除了草芽，春天还有哪些代表事物呢？试着用下面的句子说一说：__________，他对_____说：“我是春天。”__________，他对_____说：“我是春天。”竹叶青青蝴蝶桃花红红蜜蜂读第2小节，看看荷叶是什么样子的。荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”写出了荷叶美丽的形状。把荷叶和青蛙当作人来写，形象生动。想一想，荷叶为什么说他是夏天？

夏天，荷叶长得又大又圆，青翠欲滴，是夏季的代表性景物。你还从哪些地方知道夏天来了？天气炎热知了鸣叫枝繁叶茂谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”谷穗成熟时的形态。读第3小节，看看谷穗是什么样子的。谷穗为什么“鞠着躬”？赋予谷穗人的动作，表现了谷穗的可爱和谦虚。谷穗成熟后会变得很重，把谷子的茎都压弯了。秋天，庄稼都成熟了，是丰收的季节，农民伯伯都乐开了花。带着喜悦的心情再来读一读第3小节吧！雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”动作。是作者大胆的想象。读第4小节，看看雪人是什么样子的。你为什么喜欢冬天？堆雪人打雪仗滑雪看冰灯再读课文，说说第一、二小节和第三、四小节在表达上有什么不同。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”第一、二小节是“什么对什么说”。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”第三、四小节是“什么怎样地说”。写法鉴赏2.把物当作人来写，可以使语言生动形象。怎样将物当作人来写1.把人以外的事物当作人来写，使它像人一

样会说话、会做动作，和人一样有神态、

心理活动等。板书设计草芽尖尖四季荷叶圆圆谷穗弯弯雪人挺肚子喜爱春夏秋冬主旨提炼本文是一首富有童趣的儿歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点,表达了作者对四季的喜爱之情。教材习题答案1.朗读课文。背诵课文。点拨：首先要大声地读，加深自己的感受，如“草芽尖尖”可读得轻些，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可以读出谦虚的感觉；读“雪人大肚子一挺”时，可以边读边做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。点拨：背诵时，按照春、夏、秋、冬四季的顺序,想想每个季节最具代表性的事物（春天—草芽,夏天—荷叶,秋天—谷穗,冬天—雪人),借助插图背诵。2.你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。点拨：在比较中发现课文表达上的特点:①发现相同,尝试运用。“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”都运用了叠词,说出了事物的特征。②发现不同,仿说句子。第1、2节是什么对什么说,第3、4节是什么怎么样地说。仿说时要说出季节的特征。参考答案：麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。”荷花红红，他对小鱼说：“我是夏天。”苹果圆圆，他红着脸说：“我是秋天。”北风跳着舞，他粗声粗气地说：“我就是冬天。”课外拓展惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。随堂练习一、连一连。春夏秋冬雪人谷穗荷叶草芽二、我会读。

草地（）里开满（mǎn）了鲜花，我们在上面开心地（）玩耍（wánshuǎ）。dedì三、照例子，仿写句子。鲜花朵朵,他对太阳说：“我是夏天。”草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天。”课后作业说话小练习：四季中除了课文里的事物，还有哪些有代表性的景物？想一想，跟同学们说一说。完成作业课件中的相关练习。4四季sì第2课时第1课时你们知道一年有哪四个季节吗？四季新课导入春夏秋冬第1课时听老师读课文。

自由读课文，遇到不认识的字看看上面的拼音多读几遍。初读课文数一数：这篇课文一共有几节？①②③④

点拨：《四季》是一首儿歌，儿歌也分段，儿歌的段叫“节”。春夏秋冬草芽尖尖谷穗弯弯青蛙顽皮地说

就是chūnxiàqiūdōnɡcǎoyájiānjiānɡǔsuìwānwānqīnɡwāwánpídeshuōjiùshì你发现这两个字有什么相同的地方？偏旁：夂折文旁冬夏

冬天脚下有冰霜，所以“冬”字底下有块“冰”（两点底）。

夏天耕田手脚忙，“夏”字底下有个表示脚的折文。偏旁：言字旁说

说出来的话叫语言，所以“说”字是言字旁。通读全诗，思考：薛爷爷分别描写了四季的哪些景物？草芽荷叶谷穗雪人说一说：你怎么记住“春”的？

春天到了，太阳照在身上很暖和，“春”字里面藏着一个“日”。走进春天草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”

春天，万物复苏，小草就从泥土里钻出来啦，长出了尖尖的小芽。

上面是个“小”字不带钩，下面是个“大”。像草芽这样上小下大就是“尖”。

看看尖尖的草芽，同学们有什么好方法记住“尖”？

除了草芽尖尖，你们还见过什么东西是尖的呢？毛笔头上面小，下面大——“笔尖”宝塔上面小，下面大——“塔尖”手指上面小，下面大——“指尖”……

小鸟从南方飞回来了，它在寻找春天，春天在哪儿呢？全班齐读草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”书写指导

第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜。第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或竖弯钩。朗读课文第2课时读一读第1小节。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”小草说，他是春天。那谁是夏天呢？荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”

夏天，天气炎热，荷叶像一把圆圆的伞。雨点儿来了，在荷叶上唱歌；小鱼来了，在荷叶下嬉戏……荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”全班齐读听，谁在叫？青蛙偏旁：虫字旁读第2小节。

多么美的荷叶呀！它给炎炎夏日送去了清凉！荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”

走过夏天，我们来到了天高云淡的秋天。谁来读读第3小节？谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

秋天，田野里一片丰收的景象。庄稼抽出的穗上长满了沉甸甸的谷粒，把腰压弯了，这叫“谷穗弯弯”。谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”弯“鞠着躬”：有一个字里也藏着弓，字左边是“身”，右边是“弓”，身体弯下来就是鞠躬。边做动作边读第3小节。

读出庄稼对大地妈妈的感谢！谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

听了草芽、荷叶、谷穗的话，雪人可等不及了，他说了什么呢？雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

下雪了，你最喜欢干什么？文中的小朋友堆的雪人是怎样的？打雪仗堆雪人滑雪读第4小节。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”皮毛皮皮包树皮认识多音字：地______________地dedì读轻声：顽皮地（de）读四声：大地（dì）地（dì）方

土地（dì）天地（dì）谁能用“就是”说一句话？这就是我的小书包。我就是小鱼。他就是喜欢看书。合作朗读，表演背诵。

再读课文，看看谁发现了这4个小节的共同点和不同点。

相同：“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”，都有代表季节的景物，都运用了叠词。想象说话

不同：第1、2小节的句式是“什么对什么说”，而第3、4小节的句式是“什么怎么样地说”。你最喜欢哪个季节？仿照课文说一说。

（

），他（

）说：“我是（

）。”桃花朵朵对蝴蝶春天

点拨：首先我们要寻找能够代表这个季节的景物，然后我们要想想他们的样子和动作，再