语文统编版2024版七年级初一上册第4课古代诗歌四首教学课件01

古代诗歌四首1.观沧海曹操猜猜看“治国之能臣，乱世之奸雄”他是一位伟大的政治家和军事家同时他还是一位诗人，他是谁？曹操，字孟德，小字阿瞒，三国中曹魏政权的奠基人。东汉末年政治家、军事家、诗人。今安徽人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活。诗风气魄雄伟，慷慨悲凉。与其儿子曹丕、曹植合称“三曹”。

写作背景

《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》。公元207年，曹操亲率大军北伐，准备打垮北方乌桓和袁绍的残部。为即将挥师南下统一中国解除后顾之忧。他登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。

东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāi观

沧

海

东临碣石，以观沧海。

向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。

水何澹澹，山岛竦峙。

海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。

树木丛生，百草丰茂。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。

秋风萧瑟，洪波涌起。理解诗意：萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。（总写）分写

日月之行，若出其中；

（

大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。

星汉灿烂，若出其里。

银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。

幸甚至哉，歌以咏志。

啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

1、全诗以哪个字展开来写的？

“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。2.有何写作特点？观海水山岛树木百草秋风洪波日月星汉若出其中

若出其里

(虚景)(实景)统领（运用夸张的修辞手法）动静结合3、作者看到、想到了什么？说说哪里是实景？哪里是虚景？4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。情感：诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。

5、为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志

”?乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系，但不能缺少。领悟诗情

1、《观沧海》一诗选自

,作者

，字

，

的政治家、军事家、诗人。他与其子

、

合称为“三曹”。《乐府诗集》曹操孟德东汉末年曹丕曹植检查2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首

体

诗；乐府四言3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是；

。

4、《观沧海》一诗以

字统领全篇，先写

景，然后写

景，借景抒情，表现了诗人

。观实虚宽广的胸怀和豪迈的气魄

日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里2.次北固山下

王湾部编七年级上次北固山下

(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？归雁/洛阳/边。王湾王湾,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。品味诗境客路青山外，行舟绿水前。首联品味诗境潮平两岸阔，风正一帆悬。颔联

画面：积雪已慢慢融化，长江的水量上涨，江面非常开阔广袤。船只顺风行驶，船帆高高悬挂，勾勒出一幅壮美的大江行船图。颈联：“海日生残夜，江春入旧年”“日”“春”新生美好事物的象征“生”“入”拟人：形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化，蕴含着自然理趣。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。情感新旧交替的自然规律不可阻挡的深刻哲理，给人乐观、积极向上的力量。“海日生残夜,江春入旧年”中蕴含着什么哲理？体现了事物发展的前进性。多朗诵悟诗情揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。”直接抒情，使全文笼罩一层思乡情绪课堂小结这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白

李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》背景简介

王昌龄是盛唐中著名的边塞诗人。他特别擅长写七绝。李白曾在长安时与他有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐·李白译文杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼。我得知你被贬到龙标，路途遥远经过五溪。

我将愁心托付给明月，伴随你一同奔赴夜郎之西。

合作学习诗人为什么要将愁心寄与明月呢?

1你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？2诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？

3本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？

4杨花落尽子规啼第一句描写了哪些景物？有什么作用？写了杨花飘落、子规啼叫。点明时令：即为暮春。渲染气氛：奠定全诗感伤的基调。烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛，写出了飘零之

感、离别之恨，作者融情于景。闻道龙标过五溪作者直叙其事。“龙标”此处指代王昌龄，表现出诗人对好友旅途艰辛、贬地荒远的深切同情。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这两句运用了什么手法？表现了诗人怎样的感情？运用拟人的修辞手法，将明月人格化，赋予明月感情和生命，表达了诗人对友人的关切与同情。1.借景抒情，情景交融。

前两句选取“杨花”和啼叫悲凄的杜鹃两个意象，营造出一种哀伤悲凉的氛围，隐含诗人对友人被贬的同情和悲伤。后两句叙事，用跋涉过五溪说明路途遥远和艰难，表达了诗人对友人的深切挂念，担忧，关切与同情之情。2.想象新奇，飘逸豪放。诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，将自己对友人的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，想象惊人，笔势灵动，充分显示出李白的艺术个性。你还记得哪些写明月的古诗句？拓展衍生但愿人长久，千里共婵娟

。苏轼

《水调歌头·明月几时有》

海上生明月，天涯共此时

。张九龄

《望月怀远》

今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月

。柳永

《雨霖铃》

“明月几时有，把酒问青天？”“举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》部编七年级上册4.天净沙·秋思马致远走近作者马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。

天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲是元代小令中的名篇。天净沙是曲牌名，秋思是题目。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马瘦赏析诗歌枯藤老树昏鸦渲染了凄凉、萧