2024年教师招聘面试高中美术逐字稿1、运动摄像

课题：运动摄像教学目标：1、了解运动摄像的表现形式与时空转换2、通过欣赏摄像作品学会运动摄像的拍摄方法3、培养对运动摄像的兴趣教学重点：运动摄像的拍摄方法教学难点：引导学生运用推、拉、摇、移、跟等方法拍摄出一个小场景教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、摄像机、运动摄像作品教学过程：设置情境，导入新课教师播放导演张艺谋拍摄的电影《英雄》的片段并提出问题：刚才视频中导演是怎样运用摄像机拍摄军队和箭矢的运动的？学生自由回答。教师总结：刚才视频中导演是利用摄像机的推、拉、摇、移、跟等形式的运动来进行拍摄的，像这样利用摄像机的运动来拍摄画面的方式我们称之为运动摄像运动摄像有哪些特点？引入课题《运动摄像》仔细观察，感知运动摄像教师展示用推镜头和拉镜头拍摄的画面并提出问题：这些画面拍摄了怎样的场景？运动摄像打破了怎样的局限？2、学生独立思考回答3、教师总结交流探讨，认识运动摄像教师展示用其他运动摄像的形式拍摄的画面并提出问题：这些画面在场景和拍摄方法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结布置活动学生前后四人一小组讨论：运动摄像具有怎样的功能从生活中选取一个常见的小场景，讨论如何利用运动摄像的方式进行拍摄，并画出分镜头脚本3、教师巡回指导（五）交流评价，小结作业1、各组代表自愿上台交流2、教师评价总结3、教师布置课后作业：小组成员相互合作，根据课上讨论的结果，尝试使用家用摄像机进行拍摄板书设计：运动摄像1、场景2、拍摄方式3、功能尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是运动摄像，接下来我将开始我的试讲。上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。好，刚才这段视频是导演张艺谋拍摄的电影《英雄》的片段，谁能告诉老师，刚才视频中导演是怎样运用摄像机拍摄军队和箭矢的运动的？嗯，好，你来说，你说：导演可能让摄像机也动起来了，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：你看见影片中的画面一会儿是宽阔的全景，一会儿是具体的细节，不断的转换，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才视频中导演是利用摄像机的推、拉、摇、移、跟等形式的运动来进行拍摄的，像这样利用摄像机的运动来拍摄画面的方式我们称之为运动摄像。那老师要问问同学们了，运动摄像有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下运动摄像的魅力。（板书课题）同学们，我们来欣赏大屏幕上这些用推镜头和拉镜头拍摄的画面，你们仔细观察一下，看看这些画面都拍摄了怎样的场景呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这组用推镜头拍摄的画面表现的是一位运动员在跨栏，被摄主体由小变大、由远变近，使观众逐渐看到运动员的细微动作，以突出想要表现的主题，很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这组用拉镜头拍摄的画面表现的是一位拿着玻璃瓶的同学在做实验，他的拍摄技巧与推镜头正好相反，从局部开始拍摄，有利于调动观众对整体形象的好奇和猜测。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些画面我们可以看出运动摄像打破了怎样的局限？对了，运动摄像打破了画面边缘框架的局限，同学们可真聪明呀。下面，我们再来欣赏一下用其他运动摄像的形式拍摄的画面，大家和同桌交流探讨一下，这些画面在场景和拍摄方法上有什么特点？（板书“场景、拍摄方法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这组用摇镜头拍摄的画面表现的是两个在公园荡秋千的小男孩，拍摄时摇动摄像机的速度要均匀，如果过快或过慢都会让人产生不舒服的感觉，来回摇动的次数也不可过多，否则会让人头晕目眩，请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这组用移镜头拍摄的画面表现的是洞庭湖沿岸八百里的秀丽风光，拍摄时首先要设计好移动路线，利用滑动轨道等工具保证摄像机和拍摄者匀速、平稳的移动，你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现运动摄像就是利用摄像机的推拉摇移跟等形式的运动来打破画面边缘框架的一种拍摄方法。好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下运动摄像具有怎样的功能。（板书“功能”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为运动摄像能够以各种各样不同的角度来拍摄事物，打破了画面边缘框架的局限，扩展了人们的视野。看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为运动摄像以逐渐扩展或逐渐集中的形式来表现被拍摄的主体，符合人们观察事物的视觉习惯，有利于观众更好的理解拍摄内容。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从生活中选取一个常见的小场景，讨论一下如何利用运动摄像的方式进行拍摄，并画出分镜头脚本。在同学们讨论与绘制的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的这个登山的镜头设计的很惊险，周围的场景也很好，但一定要注意摇镜头的起点与落点都很重要，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪种运动摄像形式了，你们看看，你们选的是什么场景，那这个场景适合哪种运动摄像形式，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们的分镜头脚本，并说一说你们选择拍摄的场景，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了乐队演奏的场景，你们先用推镜头表现钢琴弹奏者的手指和小提琴的弓弦，再用拉镜头展现舞台炫目的灯光背景和音乐厅高贵优雅的装饰，最后用摇镜头来回拍摄每一位乐手。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了小男孩踢足球的场景，你们先用移镜头展现足球场由东向西的全貌，再用跟镜头拍摄小男孩追逐足球的奔跑过程。由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家在讨论和绘制的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何用运动摄像的形式拍摄物体，相信通过今天的学习，同学们对运动摄像都有了一定的了解，课后