《动物的运动》教学设计

.2.1《动物的运动》教学设计【学习目标】1、通过观察动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。2、通过阅读课本并观察图片，描述哺乳动物运动系统的组成及各部分结构与功能。3、通过分析动画，说出骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。4、通过举例分析，概述运动对动物生存具有的意义。【学习重点】运动系统的组成。骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。【学习难点】骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。【学习过程】第一环节：创设情境，引入新课展示不同动物的活动图片：老虎奔向野马、孔雀开屏、小鸟育雏、大雁南飞引导学生总结动物的行为概念：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，叫做动物的行为。说明：动物的行为常常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构。（目标一）观看视频：不同种动物的运动方式过渡：通过观看视频，知道不同动物的运动方式是不同的，那么不同动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？今天，我们就以哺乳动物为例来探究动物的运动。（板书：5.2.1动物的运动）第二环节：自主学习，整体感知展示学习目标，结合目标及导学案预习任务进行自主预习。强调在课本上画出重点语句，圈出关键词，用不同符号做批注。第三环节：新知讲授，合作探究任务一：运动系统的组成及各部分结构与功能（目标二）（一）运动系统的组成展示动画，总结运动系统的组成部分：骨、关节、支点。学生理解骨和骨骼的区别。（二）关节的结构展示关节结构示意图，引导学生说出关节的结构组成：关节头、关节窝、关节软骨、关节腔、关节囊。通过引导学生观察结构的特点说出各部分的功能，并总结关节的特性：牢固性和灵活性引导学生从生物学角度分析关节炎和脱臼。（三）骨骼肌的结构展示鸡翅的结构示意图，区分肌腱和肌腹，并观察肌腱的附着位置，说明肌腱可绕过关节连在不同的骨上。回忆肌肉的特征，引出骨骼肌的特性：受刺激而收缩。任务二：骨、关节和肌肉的协调配合（目标三）引导学生体验屈肘和伸肘的动作，感受肱二头肌和肱三头肌的状态。①伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；②屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；引导学生说出：与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。总结运动的产生:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。过渡：运动的完成只需要运动系统的参与吗？运动并不是仅靠运动系统来完成的。它需要其他系统如神经系统的调节。运动系统所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。任务三：运动的意义（目标四）阅读文本P45总结：动物强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。第三环节：课堂小结，知识梳理以提纲的形式展示本节课重点，并预留时间读背重点知识第四环节：随堂练习，检查效率1.体育课上张扬指着自己受伤的左臂，幽默地说伤了“支点”。他所说的支点是（）A.骨B.肌肉C.关节D.神经2.骨的位置变化产生运动,但骨本身不能运动的，骨的运动要靠（）A.关节的变化B.关节的牵拉C.骨骼肌的收缩牵拉D.躯体位置的变化3.如图是关节结构模式图，下列说法正确的是()A．2是关节囊，使关节灵活B．3是关节腔，腔内有滑液C．5是关节软骨，使关节更加牢固D．1是关节头，4是关节窝，共同围成34.下列图示中，骨与骨之间，骨与肌肉之间的连接都正确的是()5.下列关于哺乳动物运动的叙述，正确的是()A．运动的产生与神经系统无关B．运动系统主要由骨、关节和肌肉组成C．只要运动系统完好，就能正常运动D．一块骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上6.人体关节既牢固又灵活，下列与关节灵活性有关的是()①关节面上有光滑的关节软骨②关节腔内有滑液③关节囊里面有坚韧的韧带④关节囊外面有坚韧的韧带A．①②B．③④C．①②③D．①②③④7.向朋友挥动手臂打招呼时，包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是()A．③④①②B．④①②③C．①②③④D．②①③④【板书设计】骨5.2.1《动物的运动》骨神经