2024届高考语文复习：文学类文本阅读

第一部分现代文阅读

现代文阅读n：文学类文本阅读

小说

一、文学发展历程

现代文学1917-1927鲁迅、闻一多、徐志摩、冰心、田汉、丁西林

1928-1937（战斗激情）茅盾、老舍、沈从文、林语堂、曹禺

1937-1949（文学与救亡）赵树理、艾青、冯至、张爱玲

当代文学1949-1978赵树理、柳青、杨朔

1978-1989莫言、余华、海子、贾平凹

1990-至今铁凝、王安忆、刘慈欣

二、小说种类

按篇幅分-K篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说等

—I按题材分|一历史小说、科幻小说、乡土小说、革命（红色）小说等

小按体制分|一章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等

说—I

种

।一丁八।现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义

类一按流派分一、

--------小说等

一I按语言形式殂一文言小说、白话小说等

一I按国别分『中国小说、外国小说等

三、小说考点

（-）赏析小说的叙述特征

（1）叙述人物①作者（故事外）②小说中人物（故事内）

（2）叙述人称

①“我”第一人称

a.非“主人公”型-旁观者①更加客观、真实；②观察、点评故事里的各个人物；③坦陈自己的疑虑和困惑，引

发读者思考

非“主人公”型-参与者①衬托主人公；②对事件、人物产生影响

b.“主人公”型①真实亲切，拉近小说与读者之间的距离；②便于抒发感情

②"你"第二人称①拉近叙述者和读者之间的距离②营造一种真实感③增强抒情性和亲切感

③“他"第二人称①直接客观的展示故事情节②不受时空限制,便于客观描述③展现人物心理活动④展示同一时

间不同人物在不同地点发生的事情

（3）叙述视角

①全知视角①多为第三人称②视野开阔③自由度高④客观全面，不受时空限制

②限知视角

a.主人公视角（第一、三人称）①具有亲切感、真实感②便于揭示内心活动

b.见证人视角①塑造主人公更加客观②便于作者介入其中进行道德评价、情感反映③加强作品表现人物和主题

力度④推动情节发展

③儿童视角（一）①叙事更加客观真实②叙事语言更加平易亲切③叙事效果更加“陌生化”①推动情节的发

展⑤使人物形象更加立体、饱满⑥审视人性，凸显主:题，直扣人心

（二）运用儿童视角和成人视角交替出现的方法进行描写的作用

①使故事更加生动，充满童趣②文字内涵更清晰，更深刻，更富有思想性和哲理性

④女性视角①使小说的情感表达更加细腻，引人深思②表达对弱者的同情，表现怜悯的情怀，以女性口吻

表达对强权的反抗，对自由的渴望③塑造女性形象，展示心路历程，推动情节的发展

⑤老人视角①具有怀旧情怀②具有历史的沧桑感和厚重感

©动物视角①更有情趣②推动情节的发展③叙述更加冷静、客观，可以获得另一视角的“真实”④突出主题

思想

【特别提醒】

叙述人称与叙述视角的关系及具体使用情况

1.叙述人称与叙述视角不可简单对应。

2.在具体的文章中，不同的叙述人称与叙述视角是交叉变化的。

（I）人称变换:①从“你”到“我”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。②从“我”到“你”（“他”），

跳出自我，增强客观性、亲切性、说服力。③使用第一人称的，往往穿插第三人称的叙述；使用第三人称的，则

常常夹杂第一人称的人物独白、对话。

（2）一篇小说的视角并不是唯一的，可以是多个叙述视角交织转换（故事套故事或听他人讲故事）。多个叙述视

角的功能是不一样的，但穿插起来可以使叙述立体化，能多层次、多角度地表现人物和主题。

（4）叙述顺序

类别阐释特点

按照时间（空间）的先后（内外、上下、从整体到局部）顺序①叙事完整，有头有尾。②情节发

顺叙

来写。［链接教材：《百合花》］展脉络分明，层次清晰。

不按时间的先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结①开篇点题，引出下文。②制造悬

倒叙

局先行提出，然后按顺序叙述下去。［链接教材：《祝福》］念，引人入胜。

①帮助展开故事主线，或推动故事

在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而情节发展，或对主要人物的身份进

插叙插入另外一些与中心事件有关的内容，叙述完插入的事件后再行介绍，或诠释某一细节。②使小

接着叙述原来的事件。插叙的内容不影响主要事件的叙述。说情节波澜起伏，卡富小说内容，

增强小说的可读性。

也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对故事中的人或事①对故事起丰富、补充的作用。②

补叙进行一些补充交代，补充另外与之有关的事件，使故事的整个深化主旨，具有强烈的艺术感染

过程更加清晰完整。力。

就是平行叙述，即叙述同•时间内不同地点发生的两件或两件

条理清楚，便于了解事情的来龙去

平（分）叙以上的事情。通常是先叙述一件，再叙述一件，因此又叫作分

脉；扩充作品容量

叙。平叙多用于篇幅较长的小说。

【特别提醒】

补叙与插叙的区别

补叙与插叙的区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性：补叙

补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在

篇末；插叙只能在篇中，不能在篇末。

(5)叙述腔调

指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征

(I)讲述，就是叙述者时不时地到场亮相，他要告诉读者，这个故事是他讲的，他会对小说中的人与事加以

解释与判断，还会情不自禁地流露出他对那些人与事的感情。

(2)显示，叙述者差不多完全消失在文字的背后，不肯露面，只是客观地将那些人与事呈现出来。

在一篇小说里，一般是采取两者结合的方式。

【知识拓展】

零度叙事

在作品中，作家只是客观地描写，而不表露自己的立场。作家将热烈澎湃的感情降至冰点，让理性之花绽

放，从而得以客观、冷静、从容地叙事，

(6)叙述频率

指的是一个事件在故事中发生的次数与该事件在文本叙述中出现的次数之间的关系。

①单一型。即故事中发生过一次的事件在文本中只讲述一次。

②概括型。即故事中发生过很多次的事件在文本中只叙述一次。

③重里型。即在故事中只发生过一次的事件，在文本中却被重复叙述。重更叙事或反亚叙事往往具有渲染、

强调的作用。

(7)叙述节奏

指叙述速度的快慢急缓

快，是加速，一般用于次要情节，多是一笔带过。是跳跃，是略写。

慢，是喊速，一般用于关键情节、精彩之处。减速是慢行，是细致描绘。

小说的魅力就体现在加速与减速的交织中。

(8)叙述方式

a.单一式

①展开和推动故事情芋，使故事情节

对话式的叙述方式是以人物对话为基本表现形式的一种叙述方

更加紧凑和集中。②使小说中人物的

对话式式。内容可以是对话人亲身经历的叙述和心理感受的自白，也

性格特征被充分地刻画和表现出来。

可以是转述别人的生活见闻。如《简・爱》。

③突出主题。

对比是隐含在小说情节背后的基本叙事结构。对比分显性和隐

①突出表现人际关系和人物形象。②

对比式性两种，分别体现了小说的“表面意义”和“深层意义”。如《我

突出主题。③结构全篇。

的叔叔于勒》中菲利普夫妇对于勒前后态度的变化形成对比。

独白式的叙述方式着力描写人物内心的种种感受，通过开掘深①使小说的结构更加紧凑。②展示人

层的怠识米展露内心世界，具有淡化情节甚至取消情苗的特物的内心世界和真实情感。③展现时

独白式

点。如《变形记》中格里高尔自言自语式的话语深刻地表现出代背景在人物身上留下的烙印，丰富

人物自身复杂的意识和心理变化。作品的内涵。

重复叙述，即多次讲述只发生了一次的事件。重复是小说叙事①突出人物形象。②加强主旨的悲

重复式的重要手段之一，它包括事件重复和话语重复两种基本类型。（喜）剧色彩。③缓和叙事节奏，增

如《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛之死。强艺术感染力。

聚焦生活的一个小场景，械取生活中具有特殊意义的某个片段①小中见大，矛盾冲突集中，使叙事

片段式进行横断面式的描写，见微知著。多见于情节简单的短篇小相对集中紧凑。②节省笔墨，留下空

说。白，引发读者联想。

明线是文中宜接呈现出来的贯串始终的线索，暗线则是间接呈

双线现出来的贯串全文的线索。双线索可分为明暗线、双主线、主①共同完成主题的揭示。②使小说情

索式副线。如《林教头风雪山神庙》中林冲和陆谦两人的行动分别节更加紧凑。③突出人物形象。

为小说的明线和暗线。

又称褒贬式，是文章欲“扬”却先有意“抑”，或欲"抑'’却先有意

“扬''的一种叙述方式。这种方式以退为进，对人欲说善则先说在反差中突出事物，两相对照，形成

抑扬式不善，或欲说不善则先说善。如《红楼梦》第三回“林黛玉进起伏之势，给读者留下深刻的印象，

贾府”这一部分中，作者塑造贾宝玉的形象就运用了先抑后扬增强作品的艺术魅力。

的手法。

b.交叉式

主要涉及两个方面的叙述，类型较多。如历史与现实、历史与①丰富作品内涵。②揭示人物或事件

文学、虚构与直实、荒诞与真实、叙事与写景、科学性与文学的复杂性，使形象更加多彩。③可以

交叉式

性、科学美与人性美、自然美与人性美、现实主义与浪漫主义实现叙述时间上的跨越，增强叙述自

等。如《微纪元》兼具科学性和文学性。由性。

命题点

1.分析小说的某一叙述特征

2.综合分析小说的叙述特征

技法点极

解答分析小说的某一叙述特征题的方法

审题点拨阅读题干，准确理解题干的考查要求，明确是考查叙述特征的哪一方面。

（1）分析叙述视角。①“视角”人物的身份、性别、年龄、地位等情况，该人物怎样影响或决定

整个故事的叙述，以及为小说带来了怎样的氛围或情调。②该“视角”人物有无鲜明的形象特

解题点拨点，对表现其他人物和主题有怎样的作用。③判断“视角”人物是中心人物还是次要人物。如果

是次要人物，要考虑其对表现主要人物的作用。④“视角”人物听到了什么，看到了什么，以及

内心是如何想的，这些内容又为小说的情节、人物、主题等带来怎样的影响。

（2）分析叙述方式、叙述顺序、叙述节奏。答案主要包括两方面的内容，一是结合文本具体阐释

叙述方式、叙述顺序或叙述节奏，二是分析具体效果。分析时，要结合文本。展开的角度有人物

形象、情节结构、艺术效果、主旨内涵等。

综合分析小说的叙述特征的步骤

第1步：准确判断

结合文本，圈点特征性词句，判断小说都有哪些叙述特征。展开的角度有：叙述顺序、叙述人称、叙述视

角、叙述方式、叙述技巧。

第2步：具体分析

确定好叙述特征后，以小说叙述埼征的必备知识为基础，结合小说具体分析各个叙述特征的表现和效果。

具体的答题公式：叙述特征=准确判断叙述特征+具体分析效果

（三）分析小说的情节结构

（1）梳理情节脉络

a.根据结构开端-发展-高潮-结局

b.根据场面按活动场面概括情节

c.根据线索单线：人、物、情态、时间、事件、空间线

双线：明暗线、主副线

类型

以人物为线索

以事物为线索，即所谓的“物线法”

以中心事件为线索

以空间、时间或人物心理为线索

（2）情节结构安排模式

单线结构开端一发展一高潮一结局C

双线结构或一明一暗，或一主一次

经历波折后，回到正轨

摇摆式（一波三折式）

赋予小说摄人心魄的魅力。

对话构成主体

突出人物的性格特征，

对话式使结构简洁明快，

透视人物的精神世界

展现丰富的思想

设置障碍，又不使希望破灭

延迟式

使小说具有结构张力

结尾情节反转，出人意料又在情理之中

突转式（欧亨利式）

增加小说情节的生动性

横截面式时空浓缩，结构无限展开

意识流式打破时间的维度，人物的意识按照心理时序任意往来

(3)情节安排技巧

情节波澜安排技巧

名称释义作用

使文势曲折多变

抑扬欲扬先抑，欲抑先扬，出乎所料。使文章跌宕起伏

增强文章的可读性。

设置在开头，引领下文，引人入胜：

悬念设置在文末，有意料之外之效；

设置在矛盾处，勾连情节，深化内容。

在小说中间或结尾部分意料之外、情理之中

突转

某种意料之外的反转，或是人物性格的急剧改变。对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

情节严密安排技巧

名称释义作用

照应是篇章间的某些内容的互相关照与呼应。情节连贯；脉络清晰；结构紧凑。

使全文前后呼应

伏笔结构严谨

情节发展合理，前后因果分明。

铺垫推动情节，积蓄气势，突出主旨。

使情节紧凑，条理清晰；使人物性

线索人物，事物，情感，空间，时间格突出，形象丰满；使主题深刻、

丰富

【特别提醒】

铺垫与伏笔的区别

①从目的和作用上看，铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要人物或事

件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先给出的提示或暗示，使下文的情节不让读者感到疑惑，以求

前后呼应。伏笔常常与“照应”配合使用，即“前有伏笔，后有照应。

②从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，因此，铺垫可以说是“显性”

的。伏笔贵在一个"优''字，通常比较隐蔽，因而优笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在“照应”没有出现之前，貌似“闲

坐，，

O

③从位置上看，铺垫和其后真正要写的内容一般紧挨着，伏笔与下文所承的“点”往往有一段距离，甚至是文

首与文尾的距离。

④从作用上看，铺垫主要是在内容上起烘托作用，如推动情节、积蓄气势等。伏笔主要是在结构上起作用，

如前后呼应、结构严谨等。

(4)情节段落的作用

开头+结尾：首尾呼应式：使结构紧凑、完整。产生浑然一体的艺术效果

小说常见的开头类型及作用

类型作用

直切式开头小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现场感与参与感强烈。

悬念式开头①激发读者的阅读兴趣。②引出下文的情节。

①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。④为情节的发展做铺垫。⑤暗示故事

写景式开头

的结局。

小说中间段（情节）的作用

角度作用

与相关情①使情节前后照应。②使小说情节一波三折。③制造巧合或情节突转，丰富小说的内容。④起

节的关系过渡的作用。

与主题的关系揭示小说的主题。

与人物性

展现人物性格。

格的关系

小说的结尾类型及作用

类型作用

①从情节安排上看，使故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心

出人意料的结局（欧・亨利

的力量。②从结构上看，与前文的伏笔相照应，使读者觉得在情理之中。③突出人物

式结尾）

形象。④突出文章主旨。

令人伤感的结局（悲剧式①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性

结尾）格。③从表达效果上看，令人回味，引人思考、

令人喜悦的结局（大团圆①从读者的情感体验上看，引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感。②从主题上

式结尾）看，这样的结局展现出的美好人性和积极主题，符合大众的审美追求。

戛然而止的结局（留白式

耐人寻味，可以让读者想象，也便于进行艺术再创造。

结尾）

①从结构上看，照应标题，首尾呼应。②从情节上看，暗示情节发展和故事结局。③

以景作结的结尾从人物上看，烘托人物心情。④从主题看，升华主题。⑤从读者角度看，言有尽而意

无穷，留给读者无限的想象空间。

（5）典型细节

增强了小说的真实感；营造某种氛围：助力情节发展

刻画人物性格；表现人物的爱好、追求；烘托人物心情和心理

突出时代气氛；展示地方特色；表现生活环境；揭示主题思想

命题点：

（1）梳理故事情节

（2）赏析情节安排技巧

（3）分析情节的作用

技法点拨

梳理故事情节题的答题妙法

根据题干中的关键词判断题目是显性考查还是隐性考查，从而确定答题方向。

审题指导题干中常有“情节”“脉络”“思路”“思绪变化”“情感历程”“心理变化”“心路历程”等关

键词。

结构连贯法：梳理小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”

的结构脉络进行梳理。

场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说可以按照场面梳理情节。

解题指导线索连贯法：圈画关联线索的词句，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内

容。

细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读小说内容，抓住有助于情节推进或人物刻画的细节，找出关

键词句，并进行提炼、概括。

①按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，表述为：某人在……时

候，……地点，做了……事情。

显性考查

②从主人公的角度进行作答，按照“某人做了什么事”的格式加以概括，表述为：主

题的模板

答题模板人公做了……,接着做了……，又做了……，最后做了……。

③从线索角度进行作答，表述为：以……为线索，先写……，再写……，后写……。

隐性考查

事由+情感（态度、心理）［或者情感（杰度、心理）+事由］

题的模板

赏析情节安排技巧的答题步骤

从题干要求出发，快速锁定手法。这就要求考生熟练掌握相关知识，件别是叙述技巧、情节安排

审题点拨

技巧。

分析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具体分析小说是如何运用这些手法

的。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，不枝不蔓，力求

解题点拨分析到位。

对情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、情感表达具有怎样的作用。概括要简

洁。

一般考虑位置，思考前后关联的问题。

析

分

节

情①环境：交代故事发生的环境，渲

作

的染气氛；烘托人物心情，奠定情感

的

用

基调。

度

角②人物：交代人物身份，表现人物

性格。

③主题：揭示/深化/丰富主题等。

④读者：提出疑问，引起读者的思考;

设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（四）赏析小说的形象

（D概括分析人物形象

1.人物形象和构成a.外在：身份、职业、地位、技能、相貌、遭遇、行为习惯等

b.内在：品格、情感、精神、性格、心理、气质等。

2.人物描写手法入手

3.从情节入手

4.从对人物的介绍或评价入手

5.从人物关系入手

（2）分析人物形象的刻画手法

肖像、神态、

①展示人物外部形象。②透露人物的内心及性格特征。

动作描写

①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展。

②描摹人物的语言特点，使人物形象栩栩如生、跃然纸匕

语言描写

③透露出生活气息。

直接描写

④展现出地方色彩。

（正面描写）

①直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）。

心理描写

②表现人物的思想品质。③推动情节发展。

①渲染时代气氛、地方特色.为人物活动提供背景。②细腻逼真地刻画人

细节描写物性格。③推动情节的发展。④照应上下文的某个情节。⑤表现人物心

情，暗示人物命运。⑥营造某种氛围。⑦深化主题。

一般分为烘托和反衬。

通过人物间接描写烘托一般是正面的，映衬出主人公在小说中的中心地位。

反衬一般是反面的，反衬出主人公的形象。

间接描写

通过他人转述间接

（侧面描写）侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。

描写

场面描写一般由“人'“'事”"境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，

场面描写（其他）

起刻画人物、展开情节、渣染气氛、烘托事物、表现主题的作用。

其他手法点面结合点面结合就是“点”的详细描写和“面”的概括性描写的有机结合。

既有深度又有广度地刻画人物形象，充分地表达思想，抒发感情。

主要有两类，一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬。

抑扬结合使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，突出描写重点，提高阅读体

验，给读者留下深刻的印象。

"实''就是实写，即对人物的直接描写，描写对象直接出现在作品之中；

而“虚”就是虚写，即描写对象没有直接出场，而是隐藏在文字的背后，

借助其他事物来烘托渲染，有时也借助想象、幻想等手段进行人物形象

虚实结合

的塑造。

虚实结合，使人物形象更加立体，突出人物个性，产生良好的艺术效

果,

（4）分析形象的作用

1.人物形象的作用

①对情节的作用

主要人物形象的作用②对主题的作用

③对社会的作用

①体现自身

②对情节的作用

次要人物形象的作用③对主要人物的作用

④对主题的作用

⑤对气氛、感情基调的作用（环境）

小说中的“我”是陪衬人物、线索人物。

“我”的作用作用：①衬托主要人物。②同主要人物一起揭示主题。③贯串全文，充当线索。

④推动情节发展。⑤体现作者的创作意图。⑥增强小说的真实性。

2.物象的作用

①人物塑造衬托人物的品格，突出人物形象。

物象的作②情节安排成为全文的线索，使情节结构更加严谨的作用。

用③环境对时代特色做了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的刻画作用。

④主题具有象征意义，揭示和深化主题。

命题点

（1）概括分析人物形象

（2）分析人物形象的刻画手法

（3）解答分析形象的作用

技法点极

概括分析人物形象的方法

①分清“形象”“性珞”“心理”的不同。其中，答形象特点时，除性格特点外，还要答出外

审题点拨

貌、精神品质、思.想.身份地位等方面的内容。②分清“概括”与“分析”的不同。“概括”只

要求概述形象、性格或心理特点，“分析”则要在此基础上结合具体内容进行分析。③分清“整

体”与“局部”的不同。④注意特别要求。如要求“结合故事情节”或"结合事情经过”分析概

括。

①理情节：从人物言;亍、情节发展、矛盾冲突中，可以推断人物的价值取向、性格特点、心理状

态等。②看描写：提取和整合直接描述人物肖像、语言、动作和心理的词句，进而概括出人物的

特点。③析关系：从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分析形象特点。④找评价：注意

解题点拨

确定作者的感情倾向一一褒或贬。借助作者对人物的介绍和评价把握人物的基本特征。此外，要

合理利用自嘲、反语、衬托等内容辅助判断。⑤联背景：把人物放在典型环境，如一定的历史背

景中，结合人物的身份、地位、经历等因素分析，准确把握人物的形象特点。

分析人物形象的刻画手法的方法

看题干要求和文本内容，确定答题角度是直接描写还是间接描写，或者两者兼有，或者还有其他

审题点拨

角度。

找对应，析效果。从文中找出体现手法的内容，对手法及效果进行具体分析，要点出是如何运用

解题点拨

这种手法的，具体表现了人物的哪一特点。

解答分析形象的作用题的思考角度

形象类型思考角度

主要人①情节。人物的一言一行及情绪、性格等，都对情节产生影响。②主题。反映社会现实、寄托作

物形象者情感等。③社会。结合社会现实深刻理解人物及其艺术价值给当代社会和读者的启示。

次要人

①自身作用。②线索作用。③衬托主要人物。④揭示主题。⑤渲染气氛。

物形象

“我”①突出主要人物。②线索作用，贯串全文，推动情节发展。③揭示或深化主题。

①自然界的物象，主要起渲染气氛、铺设背景的作用,器物，主要在表现人物和表达主题方面起

物茅

作用。②注意物象出现的频率，物象反复出现则要考虑其串联情节、衬托人物的作用。

（四）赏析小说的环境描写

（1）角度：描写技巧；修辞角度；写景角度

（2）自然环境：a.特点：①景物②地点③时令、天气④画面特点

b.作用：

角度作用

环境①表现地域风光和文化或表现时间、季节和气候。②交代故事发生的时间、地点

人物①烘托人物心情。②暗示人物命运。③导引人物出场。

①暗示或推动情节的发展。②作为情节发展的线索。③舒缓节奏，调整读者的心情。④开头的环境描

情节写，引出下文……的内容，与结尾呼应；结尾的环境描写，与上文的……内容呼应，使文章结构完

整。

主题①暗示主题。②深化主题。③与标题相呼应，诠释标题的内涵。

（3）社会环境：a.特点：①风俗观念②人际关系③建筑景观④地域场所⑤时代背景

b.作用：

角度作用

环境①交代故事发生的时间、地点②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。

人物①引导人物出场。②交代人物身份，表现或影响人物性格。③揭示人物心境。

情节①暗示或推动故事情节的发展。②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

主题①揭示社会的本质。②揭示文章的主题。

命题点：

（1）概括环境特点

（2）赏析环境描写的手法

（3）分析环境描写的作用

技法点拨

概括环境特点的角度

环境类型角度

①要找出描写自然环境的具体内容，一般包括时令、天气、地点、景物等文字。②要分析这些景物

自然环境

有什么共同特征，要特别关注景物的修饰词。

①从描写人物生活的时代背景和活动场所的句子中分析特点。②从描写人物的人际关系的句子中分

社会环境析特点。③从描写人物的生活、工作状态和心境的句子中分析特点。④从描写地域风情、风俗习惯

的句子中分析特点。

注意：家庭环境作为社会小环境，在对其进行分析的时候应考虑以下方面：①家庭的政治、经济地位，教育水平

等。②房屋布局、装饰装潢等。③家风、历史传承，文化氛围等。④家庭内外的人际关系。

赏析环境描写的手法的思考角度

思考角

具体阐释

度

（1）细描（工笔）与白描。细描的作用：突出景物的主要特征，具体生动，能感染读者，更利于表现主题。白

描的作用：粗笔勾勒，突出特征，简洁准确，生动传神。

（2）动静结合：使景物生动、鲜活、富有感染力，突出环境氛围。

描写技

（3）虚实结合：能激发读者的眼想、想象，或突出景物的特点，或拓展表现空间，或开拓意境，或深化主题。

巧

（4）正侧结合：全方位地表现环境的特征，突出特点。

（5）点面结合：既有广度又有深度地描写主体景物，充分地展现环境，抒发情感。

（6）渲染色彩。

修辞角

借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写环境。

度

（1）感官角度：视觉、听觉、嗅觉等。

写景角

（2）观察角度：定点观察、移步换景等。

度

（3）写景顺序：远近、高低等。

解答分析环境描写的作用题的技巧和模板

①找到描写自然环境的具体语句，分析环境的特点。②分析自然环境描写的作用可以从人

自然环境

解题技物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。

巧①找出具体体现社会环境的语句。②分析社会环境描写的作用可从环境、人物、主题、情

社会环境

节等角度考虑。

模板一：①自然环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气

氛）。②情节（推动、暗示、铺垫）。③人物（烘托、映衬）。④主题（表达、寄托、暗

不、揭不）O

自然环境

模板二：……具体描写了……景色，菅造（渲染）了一种……气氛；定下（创设）了……

答题模

的抒情基调；烘托了……的思想感情；为下文……的情节展开做了铺垫，推动……的情节

板

发展。

①突出（烘托、描写、交代）了……，为……活动提供了背景，与……（情节）形成对

社会环境比。②烘托（衬托、映衬）了……（思想品质、精神世界），有助于塑造……的形象。③

触发……思想（情感）转变，推动了情节的发展。④深化（揭示、暗示）……主旨。

（五）赏析小说的语言特色

（1）语言类型

1.作者的语言：a.不同的作者有不同的语言风格b.时代特色、地域色彩、语体色彩

2.小说中人物的语言：主要与身份地位、文化程度、性格心理等有关

（2）语言特点

角度：

看词语运用

看语体色彩

看句式特点

看修辞手法

看语言风格

语言具有时代特色，常表现为文章中的一些词语只在某些特定的时代使用；语言具有地域特

其他色，常表现为大量使用方言、俚语等。另外，还可以根据小说的题材来分析语言特色，如乡土

题材的小说，其语言常常通俗质朴。

1.用词特点

准确使用词语，能够生动地刻画人物形象、表现小说的主题。分析词语运用的特点，可以从以

看词语运用下两个角度入手：①看词谙的感情色彩是否鲜明，是褒还是贬。②看是否使用了叠词、关联

词、形容词、副词等。

使用不同的语体能够产生不同的表达效果，语体主要分为书面语和口语。①书面语：庄重、典

看语体色彩

雅、含蓄、深沉。②口语：朴实、风趣、形象、有地方色彩。

2.用句特点

看句式特点关注长短句的使用、整散句的搭配，以及对偶句、反好句等的使用。

3.修辞特点

品味小说的语言要注意分析小说运用的修辞手法及其表达效果。修辞手法主要有比喻、比拟、

看修辞手法排比、设问、反问、对比、夸张、借代等；表达效果主要有通俗易懂、形象生动、准确精当、

惟妙惟肖、诙谐幽默等。

4.描写特点：白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法

5.风格特点

质朴语言一通俗化、口语化，描绘

景象—境界开阔，色彩鲜明

（平性语言少

动词一＞富有力度实）修辞手法一少用修辞

豪放质朴与华丽语言一讲究节奏韵律，描绘性

情感一激越昂扬华丽

语言多

（典

豪放与柔婉修辞手法一多用排比、夸张、反修辞手法一多用引用、排比、

雅）

兔等对偶、用典等

对象T纤巧细致话题T较为严肃

画面一色调柔和庄重语言一规范、正式

柔婉

情感一细腻缠绵句式一整齐、完整，多长句

庄重与诙谐

修辞手法一少用排比、夸张等语言一轻松幽默

诙谐修辞手法一多用夸张、反语、

直露表情达意时，比较直接

比喻等

语言一流畅，多用短句，多概

直露与含蓄表情达意时，不直接，而多用托简洁

括性语言

含蓄物言志、借景抒情等表达方式及简洁与细腻

语言一多用长句，多用对比，

象征、比喻等手法细腻

多辩证性语言

命题点：

（1）从局部（句、段）赏析

（2）从整体赏析

技法点拨

赏析局部语言题的思考角度

思考角度具体内容

语言自身角度①词语选用；②句式选用；③修辞手法的使用；④语言风格。

描写特点角度分析语言在描写人、物、景等方面的特点，如简洁传神、生动形