2024年《留住小鸟》教案

2024年《留住小鸟》教案

《留住小鸟》教案1

活动目标：

1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

活动准备：

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?

为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树？

3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树？

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保沪树木的办法。

三、以植树为土题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动：

组织幼儿踏青观察春天的树木。

附：

儿歌：留住4遍

小鸟飞进小狗的院子里，

小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，

小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。

小兔想留住44，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

小鸟扑扇着翅膀说：’谢谢!谢谢!"

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

活动反思：

《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的

想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子;小猫为留住小鸟，为它编了一

只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了

一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们

懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课

件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看

着课件，听着儿歌，都知道"树林是小鸟的家J我们都要爱护环境，通过这次活动孩布门知道：

栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手,如：

随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自

己的亲身体验中萌发环保意识。

活动的目标二是让幼儿在轮流交谈的‘过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯,体验创编

的快乐。我发现儿歌反复的句式十分有利于幼儿创编，因此，在让孩子看完听完小鸟飞进小猫的

院子A小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了后，就问孩子："小鸟还会飞进哪些院子呢?发生什么事

情呢?”孩子们回答很踊跃."小鸟飞进小牛的院子里。"一开始孩子没有往下说，创编到这里

嘎然而止，我就继续追问："小牛想留住小鸟，它怎么做?""为它搭了一间草房子。"那位幼

在边上小朋友的提醒下说完了，孩子们激动地一起说"天天举得高高的手，他说："小鸟飞进

老虎的院子里老虎想留住小鸟为它搭了一座骨头房子。”小朋友听到老虎院子里都哈哈大笑，

齐声说："小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了"，我及时给了天天表扬，我想孩子能想到骨头房子，

很了不起，老虎吃肉，留下了骨头，包活前面牛吃草，搭了草房子，说明小朋友对动物的习性很

了解“孩有门创编了很多，有猴子、狮子、兔子，搭的房子基本和这些动物的生活习性相关，孩

不门听得很认真，我从幼儿及时给予回应看，我就知道小朋友们在仔细倾听，不然不会那么乐，

也不会帮忙补充。这一次的创编是十分愉悦的,最后孩子们听到小鸟飞进小兔的院子里，小兔想

留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，他们顿时恍然大悟，异口同声说"树是小鸟的家。"

最后，我让孩子们演一演，想想我们该怎么做，孩子们想了很多办法，我想保护环境人人有

责，更应从小做起。从生活中的点滴做起，与其给孩子讲大道理，还不如抓住教学中一切有利时

机把环境教育渗透给幼儿呢!幼儿园的孩子们年龄小，在认知、思维、行为等方面都处于萌芽状

态，我们教师应从好记、好听、浅显易懂的儿歌、故事入手，让他们对环保有初步的认识，并培

养起保护环境的情感。

《留住小鸟》教案2

活动目标：

1、在轮流交谈的过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验谈话的快乐。

2、能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

教学课件一套

活动过程：

1、播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。

一只可爱的小鸟没有了家，它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个

什么样的家？

2、播放课件，读懂图意。

(1)、出示第一段

小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?/」当见了会怎样回答？

(2)、出示第二段

梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答？

(3)、出示第三段

小兔送给小鸟一个什么样的'家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

(4)、讨论：谁能留住小鸟，为什么？

教师小结：大树不仅能为小鸟挡风遮雨，给小鸟一个安全的生活环境，而且还能让小鸟自由

飞翔。所以小朋友要爱护大树，保护好小鸟的生活环境，留住小鸟。

(5)、出示第四段

从此以后，/」但在这棵树上快乐地生活下去……

3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。

4、轮流讲述，体验谈话的快乐。现在请小朋友也来给小鸟设计一个家，你会送给4泻一个

什么样的家？

教学反思

《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的

想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一

只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了

一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了,长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们

懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爰鸟。我借助了多媒体课

件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看

着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家」我们都要爱护环境，通过这次活动孩子们知道：

栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手,如：

随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自

己的亲身体验中萌发环保意识。

《留住小鸟》教案3

-活动目标

1、通过说说、看看、圻听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

二活动准备：课件、小鸟图片

三活动过程

-导入

1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧？

二欣赏诗歌

1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?（小狗，小猫，小兔）

2、小动物们都很喜欢小鸟，想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍

诗歌。

三分段欣赏诗歌，理解诗歌

1、小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，它是怎么做的呀?（搭了一间漂亮的积木房子）怎

么样的积木房子，用了一个叶么动作（搭），哇，多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢，那小

鸟会喜欢吗?为什么不喜欢（没有自由），学习扑扇着.

2、睢，

小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住〃色吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小

笼子.（真是只精美的小笼子，多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作？

小鸟会喜欢吗?为什么‘）

3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟，它是怎么做的呢?（栽了一棵小树苗），哎，这次小鸟

会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,

小鸟又是怎么说的呀？

4、

原来树才是鸟儿的家，那我们应该保护树，让小鸟有温暖的家，哎，小狗和小猪也明白了:树才是

鸟儿的家，有树才能留住小鸟，瞧，他们拿着铁锹种树去啦！

四完整学念

1、老师告诉你们哦，把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗，题目就是.

2、老师看图片念诗歌.

3、好听吗?我们看着这些图片，把这首好听的诗歌说一说吧！

4、真好听呀，我还想听,你们能在念一遍吗？

反思：

《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的

想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一

只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了

一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们

僮得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课

件，遵从简单、直实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看

着课件，听着儿歌，都知道”树林是〃但的家J我们都要爱护环境，通过这次活动孩子们知道：

栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：

随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等,让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自

己的亲身体验中萌发环保意识。

活动的目标二是让幼儿在轮流交谈的'过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验创编

的快乐。我发现儿歌反复的句式十分有利于幼儿创编，因此，在让孩子看完听完小鸟飞进小猫的

院子A小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了后，就问孩子：力鸣还会飞进哪些院子呢？发生什么事

情呢？"孩子们回答很踊跃。"小鸟飞进小牛的院子里。"一开始孩子没有往下说，创编到这里

嘎然而止，我就继续追问："小牛想留住小鸟，它怎么做？""为它搭了一间草房子。"那位幼

>1府边上小朋友的提醒下说完了，孩子们激动地一起说"天天举得高高的手，他说："小鸟飞进

老虎的院子里老虎想留住小鸟为它搭了一座骨头房子。"小朋友听到老虎院子里都哈哈大笑，

齐声说："小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了"，我及时给了天天表扬，我想孩子能想到骨头房子，

很了不起，老虎吃肉,留下了骨头,包活前面牛吃草，搭了草房子，说明小朋友对动物的习性很

了解。孩田门创编了很多，有猴子、狮子、兔子，搭的房子基本和这些动物的生活习性相关，孩

不门听得很认真，我从幼儿及时给予回应看，我就知道小朋友们在仔细倾听，不然不会那么乐，

也不会帮忙补充。这一次的创编是十分愉悦的,最后孩子们听到小鸟飞进小兔的院子里，小兔想

留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，他们顿时恍然大悟，异口同声说"树是小鸟的家。"

最后，我让孩子们演一演，想想我们该怎么做，孩子们想了很多办法，我想保护环境人人有

责，更应从小做起。从生活中的点滴做起，与其给孩子讲大道理，还不如抓住教学中一切有利时

机把环境教育渗透给幼儿呢！幼儿园的孩子们年龄小，在认知、思维、行为等方面都处于萌芽状

态，我们教师应从好记、好听、浅显易懂的儿歌、故事入手，让他们对环保有初步的认识，并培

养起保护环境的情感.

《留住小鸟》教案4

活动目标：

1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2、了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

材料：

请幼儿搜集树的资料或图片

活动流程：

欣赏理解-讨论

活动过程：

（一）欣赏和理解

1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟？

3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么

喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?（帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人

类呼吸）

（二）讨论

1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。（为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改

善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持Z〈土、净化污水、减小噪音等.

4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。（不乱刻、乱画、浇水等）

附：儿歌《留住小鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑

扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟

看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白

了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

活动反思：

"保护环境，关爱我们的家园"现在已经成为人类的共识，保护环境人人有责，更应从小做

起。所以在今天的.社会活动中，我从幼儿的角度出发，从故事教学入手，渗透环境教学。

故事中：小狗为留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子、小猫为留住小鸟，为它编了一只

精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一

棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶力但扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂得了：

树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。在最后的延伸环节中，我给幼儿出示了很多树木的图片，让

幼儿了解植树的意义及树对环境的作用，进一步培养了幼儿的环保意识。

我希望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个强烈的愿望：留住美好，保护环境。作为

家长和老师，我们应该教育孩子从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后

及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲身

体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为，成为真正的"环保小卫士"！

小百科：鸟，又称作鸟儿.体表被植羽毛的卵生脊椎动物.

《留住小鸟》教案5

活动目标

1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

课件、小鸟图片

活动过程

-导入

1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧？

二欣赏诗歌

1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?（小狗，小猫，小兔）

2、小动物们都很喜欢小鸟，想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍

诗歌。

三分段欣赏诗歌，理解诗歌

1、小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，它是怎么做的呀?（搭了一间漂亮的积木房子）怎

么样的积木房子，用了一个叶么动作（搭），哇，多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢，那小

鸟会喜欢吗?为什么不喜欢（没有自由），学习扑扇着.

2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精

美的小笼子.（真是只精美的小笼子，多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什

么动作？

小鸟会喜欢吗?为什么‘）

3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟，它是怎么做的呢?（栽了一棵小树苗），哎，这次小鸟

会留下吗?为什么?小树苗慢慢的.长大了，小鸟又是怎么说的呀？

4、原来树才是鸟儿的家用峨们应该保护树让小鸟有温暖的家，哎，小狗和小猪也明白了:树才

是鸟儿的家，有树才能留住小鸟，瞧，他们拿着铁锹种树去啦！

四完整学念

1、老师告诉你们哦，把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗，题目就是.

2、老师看图片念诗歌.

3、好听吗?我们看着这些图片，把这首好听的诗歌说一说吧！

4、真好听呀，我还想听,你们能在念一遍吗？

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈

流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

《留住小鸟》教案6

一、活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片

三、活动流程：欣赏理解一讨论

（-）欣赏和理解

1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》.

2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟？

3.小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好办法留住4码吗？小鸟为

什么喜欢树呢？你喜欢树吗?你为什么喜欢树？你喜欢什么树？（帮助幼儿理解树呼出氧代，供

给我们人类呼吸）

（二）讨论

1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的'资料或图片。

3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。（为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、

改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。（不乱刻、乱画、浇水等）附：儿歌《留住小

鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑

扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟

看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。〃海扑扇着翅膀说："谢谢！谢谢！"小狗和小猫明

白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

教学反思

《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的

想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一

只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了.而小兔为了留住小鸟，为它栽了

一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翘旁留了下来。儿歌让孩子们

懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住4当。

本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爰鸟。我借助了多媒体课

件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看

着课件，听着儿歌，都知道"树林是小鸟的家。"我们都要爱护环境，通过这次活动孩子fl］知道：

栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手及口：

随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自

己的亲身体验中萌发环保意识。

《留住小鸟》教案7

活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

活动准备：

1.清幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

一、设计意图

随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使

幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成

为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一人扎实的基础，是很有必要的.

随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保

护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植

树节这天，为美化、净化环境，让幼儿认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护

树木。

二、活动目标：

1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。

2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。

3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。

三、活动准备：

栽树的vcd、以及栽树的图片。

四、活动过程：

一、观看vcd,了解有关植树的知识。

1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么?（栽树）学习词语：栽树。

2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么样栽树

的?（先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。

4、你们知道什么时候栽树最好?（春天）3月12号是植树节，每个人都要植树，到那天你们

也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗？

5、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮?（一

样高）小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让〃\树苗长大长高呢?（要爱护它，