2024届辽宁省营口中学高考语文三模试卷含解析

2024届辽宁省营口中学高考语文三模试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的文字，完成小题。

作为一种跨文化、的媒介形杰。纪录片是“讲好中国故事，传播中国声音”的重要载体，是—中国文化走

出去、促进文化交流与沟通的有效途径。纪录片《中国的宝藏》推出后，既提供了“让世界了解中国，让中国走向世

界”的国际表达，也丰富了中国的文化自信。

这一纪录片用讲故事的方式。将中国文化融于古往今来中国人的日常生活中，让观众领略到中国艺术开放包容的

境界和的气度，展现了一个传统与现代交汇融合的立体中国。

同时，作为一部国际合拍的纪录片，《中国的宝藏》由英国知名节目主持人讲述，他的全球化视角更有利于中国故

事的国际化传播。节目也在中回望了两国的历史和现在，分享发展经验。（）,但这恰恰是它的一个特点，

它的基本精神在于在合作中实现了平等的沟通和对话。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.跨时空促使集思广益不知不觉

B.跨地域促使集思广益浑然不觉

C.跨地域推动博采众长浑然不觉

I）.跨时空推动博采众长不知不觉

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.既提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，也彰显了中国的文化自信。

B.因为提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，所以丰富了中国的文化自信。

C.既彰显了中国的文化自信，也提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达。

D.因为丰富了中国的文化自信，所以提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达。

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.该片的缺点是没有凸显本国文明的独树一帜，这是很多人的看法

B.没有凸显本国文明的独树一帜作为该片的缺点，被很多人批评

C.该片没有凸显本国文明的独树一帜，很多人认为这是它的一个缺点

D.没有凸显本国文明的独树一帜是该片的缺点，很多人都这么认为

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

2013年4月11日上午，来自全球13个国家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士—

第八届音乐之都城市大会在成都正式开幕。“音城会”创始人沙恩•夏皮罗直言，“成都的城市规划和文化令

人,相信这届大会将是最棒的！”如此表达绝不是,而是对成都由衷的赞美和期许。

此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建

言献策。本次大会共有33家来自海内外的政府、团体及企业就10个合作事项达成共识，共33家单位完成诸如葫芦童

声音乐基地、星球音乐嘉年华、“星立方”文创园、“古蜀熊猫”音乐产品授权框架协议等项目签约，“音

城会”影响巨大、成果斐然。值得一提的是，（）o成都旨在通过“音城会”与全球12座音乐城市建立连接，

并将全球具有重大影响力的音乐资源与本土旅游文化进行嫁接，从而促进音乐与旅游产业紧密融合，

1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.济济一堂目瞪口呆耸人听闻可见

B.群贤毕集瞠目结舌骇人听闻因此

C.济济一堂瞠目结舌耸人听闻可见

D.群贤毕集目瞪口呆骇人听闻因此

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚

智聚力。

B.此次大会以音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建言

献策。

C.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚

智聚力。

D.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建

言献策。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.此次“音城会”不仅是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，也是成都举办的首个世界级音乐产

业大会

B.此次“音城会”不仅是成都举办的首个世界级音乐产业大会，也是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一

次盛会

C.此次“音城会”与其说是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，不如说是成都举办的首个世界级

音乐产业大会

D.此次“音城会”与其说是成都举办的首个世界级音乐产业大会，不如说是大会创办以来规模最大、国际化程度最

高的一次盛会

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

以也列特拉维夫大学研究人员近期宣布，他们刊用患者细胞和生物材料，首次成功设计和制作出充满血管、细胞

并有心室和心房的完搂心脏。而此前打印出的心脏,只是无血管的简单组织。

研究项目带头人塔尔・德维尔解释说，他们3D打印的人工心脏是以人体细胞和患者特异性的生物材料作为生物打

印原料制成的。研究中，首先从患者身上取得活性脂肪组织，然后将其中的细胞分离出来。（）。接下来，将胶原

蛋白和糖蛋■白等细胞外基质加工成的水凝胶，然后将分化的细胞与其混合，用于打印具有患者特异性、无排异

性的带血管的心脏组成部分，酸终获得的心脏。

德维尔认为，使用“原生”患者特异性材料对于成功设计个性化组织和器官<»新的研究结果证明，这种方

法在未来极具潜力。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.构造个性化完美至关重要

B.结构个性化完整至关重要

C.结构特殊化完整举足轻重

D.构造特殊化完美举足轻重

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.心脏细胞或内皮细胞就是这些细胞被重新编程为多功能干细胞后有效地分化成的

B.心脏细胞或内皮细胞正是被重新编程为多功能干细胞的这些细胞分化而成的

C.这些细胞被重新编程为多功能于细胞后，心脏细胞或内皮细胞就有效地被分化而成

D.这些细胞被重新编程为多功能干细胞后，有效地分化成了心脏细胞或内皮细胞

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.首次成功规划和打印出充满细胞、血管并有心室和心房的完整心脏。

B.首次成功设计和打印出充满血管、细胞并有心室和心房的完整心脏。

C.首次成功设计和打印出充满细胞、血管并有心室和心房的完整心脏。

D.首次成功设计和制作出充满血管、细胞并有心室和心房的完整心脏。

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

史诗是一门古老的口头艺术，（）o《格萨尔》之所以能够流传百世，至今仍活跃在民间，首先应归功于史诗最

直接的创作者、继承者和传播者一民间说唱艺人。在漫长的历史岁月中，这些说唱艺人云游四方，孜孜不倦她吟诵

歌唱，成就了世界范围内规模最大、篇幅最长的史诗。有人称他们为史诗传承的“活载体”，对他们而言，吟唱史诗

是赖以维持生计的重要途径，也是自己一生的精神追求。《格萨尔》说唱艺人，在藏语中称“仲巴”或“仲肯”，意思

是“唱故事的人”。

在千余年的历史中，说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，在高原之巅广为传播，艺人们的说唱技艺

也在这个过程中随之得到升华。史诗说唱艺人所继承和传播的史诗《格萨尔》是藏袄民间传统文化的结晶，是世代说

唱艺人智慧与才能的集中体现。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.凭借口头吟唱的游吟诗人世世代代传承至今

B.凭借世世代代游吟诗人的口头吟唱传承至今

C.传承至今靠的是世世代代口头吟唱的游吟诗人

D.传承至今靠的是世世代代游吟诗人的口头吟唱

2.下列各句中的破折号和文中“最直接的创作者、继承者和传播者一一民间说唱艺人”的破折号，作用相同的一项是

A.“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员，正静候着这个举国关注的时刻。

B.这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……

C.坚强，纯洁，律己之严，客观公正一一这些美德都难得地集中在她一个人的身上。

D.微软“小冰”的诗集令人震惊一一其中的一些诗几乎无人意识到是人工智能的作品。

3.文中圆横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，使之在高原之巅广为传播，艺人们的说唱技艺随着在这个过程

中升华。

B.说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，广为传播在高原之巅，使艺人们的说唱技艺也随着在这个过程

中升华。

C.说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，广为传播在高原之巅，使艺人们的说唱技艺也在这个过程中得

到升华。

I).说唱艺人的旅行为《格萨尔》插上了飞翔的翅膀，使之在高原之巅广为传播，艺人们的说唱技艺也在这个过程中

升华。

5、阅读下面的宋词，完成下面小题。

鹃坞天

辛弃疾

有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。

壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。燕兵夜娓①银胡辕②，汉箭朝飞金仆姑③。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

［注］①夜娓(chiio):夜里握着。娓：整理的意思。②银胡稼(随)：银色或镶银的箭袋。藻，一作螺或禄。③金仆姑：箭

名。

1.卜列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.词中的“燕兵”实指金兵，用“汉”代宋，类似唐诗中“以汉代唐”的于法，这种跨越时空的联系，是词人从历

史文化中寻求精神力量的反映。

B.词人用旌旗、军装、兵器来烘托义军军容之盛和战斗的紧张，“拥”“飞”二字，用词精准，形象生动，表现力

强。

C.“春风不染白髭须”是追忆往事后感叹的主要内容，内涵丰富，含有岁月蹉吃的深沉感慨。

D.小令结尾两句，以白描的手法，刻画了作者在晚年罢官家居江西上饶、铅山时，半耕半读的生活。

2.这首词整体上运用了什么手法？表达了哪些感情？请结合文本简要分析。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分：

(1)皇览揆余初度兮，。(屈原《离骚》)

(2),功在不舍，(荀子《劝学》)

(3)先帝不以臣卑鄙，,三顾臣于草庐之中。(诸葛亮《出师表》)

(4)最是一年春好处.°(韩愈《早春呈水部张十八员外》

(5)盘盘焉，,蜂房水祸，矗不知其几千万落。(杜牧《阿房宫赋》)

(6)人生如梦，,(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

(7)子曰c“吾尝终日不食，终夜不疲以思，无益，《论语卫灵公》

(8)居安思危，,有备无患。(《左传•襄公十一年》

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

瓦下听风

彭家河

瓦是乡村的外衣。

在川北延绵而舒缓的群山中，村落就像灌木丛，一簇一簇地分布其间。远远望去，几面灰白的墙壁和青黑的瓦顶

在墨绿的草木间若隐若现，仿佛被弯曲山路串起的葫芦挂在重峦之中。早年经常在深山中负重前行，窄窄的山路总不

见头，有时要找一块歇脚的石头都非常难。我上初中时隔几周的周末，都要与父亲一道从周边剑阁或闽中的乡场上背

小百货回村代销，有次父亲特地称了我背的货物，居然有一百八十斤。在山路上走得精疲力竭快要倒下时，转过一个

山湾，突现一片竹林，便心头暗喜。川北农家都喜欢在屋后栽慈竹，可就地取材编背免、席子等。果然，浓密的竹叶

间透出一行行落满竹叶的青瓦，看到瓦缝间飘散着给缗灰白的炊烟，顿时就有了到家的感觉。不管主人熟不熟识，暑

天都可以到人家檐下歇凉，雨天可过去躲雨，如果正好赶上吃饭时间，主人家也不会在乎一碗酸菜稀饭。看到了瓦，

也就看到了家，心里就踏实了。

在乡下时，盯着瓦顶发呆的时候也不少。早年乡下没有通电，也没有多少书看，特别是感冒生病后，能做的事就

只有躺在床上数棵子、椽子和亮瓦。川北多柏树，棵子都是去皮粗略打整的小柏树，椽子则是柏木板，年份一久，灰

尘和油灿就把楝子、椽子染成与老瓦一样的黑色。在漆黑的房顶上，只有几片亮瓦可以透些光亮进来，不过瓦上的落

叶和瓦下的蛛网已让光线更加昏暗。亮瓦是玻璃制成的，能透光，但看不到瓦外的天空以及树木，要凭借瓦上的声响，

才知道房顶上的过客。如果声音是一路“哈、吟、哮''地传过来，那一定是一只无聊的猫；如果是急促的沙沙声，肯

定是心慌的老鼠在顺着瓦沟跑。更多的时候，只是听听瓦上难以理喻的风，听风在房顶与瓦说些悄悄话。

瓦与风总有说不完的话，一般都是轻轻絮语。我想，他们谈论的，无非是坎上庄稼的长势何，西河里的鱼啊，二

帽岭上的花啊，因为每年春节前，我爹都要上房扫瓦，扫下的就是麦子、鱼骨头、小树枝这些。瓦住逆走丛丕,熹灰外

出的主妇，风就是一年口季在外面闯荡的男人，一回来就带些外面的小玩意，讲讲外面的小故事，把瓦哄得服服帖帖。

当然，有时候瓦与风也会吵嘴甚至打架，夜里总有些瓦从瓦楞间翻起来，与风纠缠，有的还从房顶上落下，摔得粉身

碎骨。听到“啪”的一声刺耳脆响,瓦下的主人都会心头一紧，然后不问青红皂白，对着房顶就大骂风，肯定是风的

不对，瓦成天默默不语任劳任怨，风过来一会儿，房顶就不得安宁，瓦还要跳楼导短，难道不是风的错吗？这些上风

能说得清吗？风可能受了委屈,一路呜呜者跑了。落下房顶的瓦摔得四分五裂，抛弃在蚯。别的瓦仍然低眉信首，

与属于自己的那一缙风继续私语，或许他们对风对瓦的性格早已习惯，总有几片瓦会与风一起私奔，也总有几片瓦会

宁如玉砰。乡下的故事，不就是这样的吗？

瓦只要上了房，盖在楝椽上，往往就是一辈子。要么是仰瓦，要么是扣瓦，仰瓦要上大下小，扣瓦要上小下大。

有时，房脊梁上还会垒一排立瓦。每一片仰瓦的大头都要压在上一片仰瓦的小头下，每一片扣瓦的小头都要压在上一

片扣瓦的大头下，而且所有的扣瓦都要压住仰瓦的边沿，这样严严实实，一丝不苟，才能遮风挡雨，营造一个温暖的

家。瓦有瓦的命运，瓦也有瓦的规矩,乡下人肯定早就读懂了这些。

一年当中，乡下人待在瓦屋里最长的季节就是秋冬两季。庄稼都收种完毕，梅雨时节或者霜雪天气，无所事事的

大人小孩子就团聚在一起烤火做些家务。但更多的时候，我则喜欢钻进温暖的被窝，垫着枕头靠着墙壁看小说，这样

身心都温暖如春。我在乡下教书时，有一年在南充人民中路一旧书摊上买回了所有的《十月》等文学期刊。有一天，

我合上杂志，听着瓦上风声，突然明白，每一个人都在羡慕别人的人生，其实每一个人只能经历一种人生，通过小说,

可以品味别人的酸甜苦辣，可以经历各种人生。一个人过好自己的人生，此生才有意义，重复或者模仿别人的人生既

不可能也毫无意义。从此，无论是出入瓦屋豪庭、身居陋巷还是穿行都市，我都内心恬淡自信，对世间奢华，心如止

水。

瓦下的孩子都一辈一辈长大，离开了瓦屋，走出了大山。估计都没有多少闲暇回一次老家，更没有多少机会再在

瓦下静坐。我相信，每一片青瓦下，都沉睡着一粒怀乡的种子,总有一天，他们会在风中醒来，听听风中的故事。我

相信，每一条都市大街上，都有来自乡下的核子，总有一天，他们会怀念瓦下听风的日子。

1.理解文中划横线句子的深刻含义。

(1)瓦有瓦的命运，瓦也有瓦的规矩。

(2)每一片青瓦下，都沉睡着一粒怀乡的种子。

2.赏析文中画波浪线的句子。

3.说说文章倒数第二段在文中作用。

4.文中的“瓦”意蕴丰富，你能解读出哪些意蕴？

8、阅读下面的作品，完成下面小题。

中国画题款研究

潘天寿

中国画的题款，起于何代，无从详考，从古籍稽查，大概起源于前汉时代，签名或铃章是题款的内容之一。那么

其意义何在呢？

画家所创作的画幅，应有他的创作所有权，也就是绘画工作者劳动所应获得的成果。极大多数的画家，都以这创

作所有权，作为个人“三不朽”的留名千古的工具。

欣赏绘画时有知道作者姓名的要求，这种追本寻源的情况合乎情理。因为任何艺术作品，都是人民群众的文艺生

活的“食粮”，享受这些“食粮”的人们，很自然要追怀“食粮”的生产者。

一部分美术史学家会追问作者的生活、环境、性情、思想以及题材与画幅上的关联等等，进而作进一步分析与研

究，才能完成美术史学家的责任与满足观众欣赏的愿望，中国古代持绘画看作百项工艺中的一个门类。《历代名画记》

说：“太宗与侍臣泛游春苑，池中有奇乌随波客与……急召立本写貌，阁内传呼画师阎立本。立本时已为主爵郎中，

奔走流汗，俯伏池侧，手挥丹素，日瞻坐宾，不胜愧赧，退戒其子曰：'吾少好读书属词，今独以丹青见知，躬厮投

之务，辱莫大焉！尔宜深戒，勿习此艺。'”

盛唐以后，画上题写姓名之风渐开。清钱杜《松壶画忆》说：“画之款识，唐人只小字藏树根石塘，大约书不工

者多落纸背，“据此可知唐代画家已渐渐重视绘画上的创作权，但题写姓名恐有碍画面上的布置等等，将其藏写在树

根石罅之间，以求两全。其次又恐因书法写得欠好，有损画面上的美观，因又发展“题背”的办法，以躲避书法不工

的弱点。

到了宋初，题名盖章风气渐行。画幅上题写年月也开始发展。到了苏东坡，始喜题长跋，并以大行楷书写，已开

元人题款的新式样。《松壶画忆》说：“至宋始有年月纪之。然犹是细一线，无书两行者。惟东坡款皆大行楷，或有政

语三五行，已开元人一派矣。”

到了明清时代，几乎无画不题，题款已成为普遍习惯。但也有少数画家，拙于书法及文辞，自愿放弃绘画所有权,

不题姓名和不盖章的。也有少数画家，因所作的画幅未能满意，恐有妨碍画名不加题名或盖章的。

宋明画院的作家，进呈皇帝的卷轴，虽皆系大名家所作，多不落姓名款识，但也有趣出一般情况而仍题写姓名的。

宋米芾《曲史》说：“李冠卿少卿，收双幅大折桂……命为徐熙，余细阅，于一花头下金书'臣崇嗣上进'画院

进呈画卷，题具姓名，必须上宛一“臣”字，系有官职者对皇帝的卑称。到了清代，以绘画供奉内廷的画官，均通行

“臣某某恭绘”的题款法。

画面上签题年月，大约比题名盖章稍迟。宋赵希鹄《洞天新录》说；“郭熙画于角有小熙字印，赵大年、永年，

则有大年某年楚记，永年某年笔,记。“据此，画面上签题年月开始于宋初。鉴藏研究者，一看到所题的年月就知道这

幅画是某画家早年、中年、晚年或衰年的品件，从而联系某国家各时期变迁的风格，以婆定其精祖与真假等等。

到了近代，画面上题写年月已成普遍习惯。中西皆然，只是题写的办法与形式有所不同罢了，中国近代诸名画常

有仅题名盖章而不题写年月的，如清初八大山人，往往只随八大山人的别号，不题作画时的年月，大概是由构图情况

与空白位置，以及作者个人爱好来加以决定的。

（选自《潘天寿美术文集》，有删改）

1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.中国画的题款起于何代虽无从详考，但从古籍稽查可知大概起源于西汉时代。

B.从阎立本戒子的话语中可知，在其所所时代，绘画作为百项工艺中的一个门类创作者身份并不尊贵。

C.盛唐以后画上题写姓名之风渐开，宋初开画面上签题年月之风，题名盖章风气渐行。

D.如果画面上没有签题年月，则鉴藏研究者无法知道这幅画是某画家早年、中年、晚年或衰年的品件。

2.根据原文内容，对下列绘画作品的推断不正确的一项是

A.吴道子款《观音》，右下角有“吴道子敬绘”款识，表明唐代画家已重视绘画上的创作权。

B.《人骑图》，画上有赵孟殖自识，“昔好画马，盖得之干天，故颇尽其能事，若此图，自谓不愧唐人”这是元人题

款的新式样。

C.《唐卡观音》，右下角有“臣郎世宁恭绘”字样，作者当为宋明画院的作家。

D.《荷石水禽图》，左上角有八大山人铃印及题名，但未签题年月，此作品有是朱真真迹的可能性。

3.根据文意，简要概括画家签名或铃章的意义。

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

团圆（节选）

韩东

姥爷当年是南京武定门小学校长。姥姥显然是小学校长的太太。

有一段铁路穿小学而过，铁路两边竖起两道隔墙，架起一座木制天桥。

铁路和天桥是当年武定门小学与众不同的景观。日本人轰炸南京时向这个可疑目标共投掷三枚炸弹。三枚都是哑

弹。三枚哑弹即三块石头。一块把操场砸个大洞。一块穿顶而入落在姥爷的办公桌上。还有一块不知去向。

日本小飞机丢下一二三枚炸弹，然后飞走了。姥爷一面看一面数，绝不可能有误。

他忠于职守，最后一个撤离学校。不仅数了炸弹，而且静候它们落地时的爆炸。接着炸弹就躺在了他的办公桌上。

姥爷拿起躺椅上的毛毯裹好炸弹，锁好门，前往区政府。由此诞生了携带炸弹的两种方式：怀抱婴儿式和腋下夹

包式。姥爷一路上两种姿势换来换去。他不愿让人看见自己逃难还怀抱婴儿，或被怀疑为席卷公款在逃。

火光冲天，远处爆破声不断，区政府大门紧闭。姥爷把炸弹轻放在门前台阶上，才转身离开。

陶吴是姥爷的老家。轰炸开始姥爷就把姥姥及他们唯一的子女我妈妈（当时只有六岁）送到了那里。

轰炸的范围规模迅速扩大。陶吴也呆不下去了。

姥爷就去了芜湖。他计划在那租一处房子，再来接姥姥和妈妈。

买了车票，临时又带上了妈妈。因为分别时妈妈又哭又闹。妈妈是被从车窗塞进车厢的，南下的火车已爆满。父

女俩去芜湖投奔一个亲戚。这是失散的开始。

我比较相信妈妈合乎情理的描述，尽管当时她只有六岁。姥姥的回忆更戏剧化、色彩浓烈。她是变故的直接受害

者，以致一度精神失常。她提供的画面完全是非现实的。

覆盖江堤的难民使人联想起大型团体操。前面的人直接走下江去，后面的，仍在努力向前。日本飞机在外国投弹、

扫射。在最后一班渡轮上，姥爷抱着妈妈站在栏杆边。姥姥在上船时挤丢了。

于是就有了她驾一条小船去追大船。居然让她追上了。大船上放下软梯，她放下橹起身去抓。由于某种力学原理

小船反而向后移去。她失败了。——这段记忆的不可靠之处在于姥姥根本不是一个可以独自驾船划桨的人。除了当校

长太太她绝对一无所长。

有一点可以肯定：姥爷、妈妈先去了芜湖。再接姥姥已不可能，陆路交通全断了。

姥爷摘信给姥姥，让她尽快从水路来芜湖。从此他天天带妈妈去码头接人，直到芜湖几天后也被夷为平地。

按部就班的姥爷战争年月也没变灵活一些，反而增添了另一些习惯、成规和仪式。守望亲人便是其一。有车站码

头他在车站码头，没车站码头他在村口路边。手笼在袖子里，腰背挺得笃直，下巴上翘，眼睛微眯，三十多年后这一

情景仍反复重现。姥爷头发全白，在村口守望他的女儿，后来守望爸爸、哥哥和我。如此固执的守望源于战争年月芜

湖的遭遇。姥姥终于没有出现在登岸的难民中。他带着妈妈向郑州方向而去，临走在芜湖大街小巷断壁残垣及电线杆

遍贴告示，试国告诉姥姥他们的去向。

四

姥姥没有及时赶到芜湖。当时姥爷把她托付给一个姓张的，妈妈的干爸爸。姥姥和张爸爸一家一截一截地雇船划

向芜湖，到达时芜湖已是一片废墟。

连岸也没上。船停在芜苇洲，每天展人打探消息。大家分析认为姥爷、妈妈已遇难。于是姥姥和张爸爸一家号啕

大哭。

哭了一场，毕竟没看见尸首，张爸爸继续雇人探听消息。大约受雇的人都是些不识字的船民，没人提到贴满芜湖

大街小巷的告示。

然后姥姥就看见了老虎，说是在水边淘米时看见了它的尾巴。一截白一截黑，不是老虎尾巴是什么？芦苇再怪也

不生成这样啊。一阵风过芦苇顺势倒伏，唯这根东西逆风而去。姥姥慌得扔下米梦向渔村狂奔。

山林之王来到江上和鱼雁争食，事情过分蹊跷。都说姥姥思夫心切神志不清了。

五

打探姥爷的路线变长了，姥姥仍坚持不懈，准备在这件事上花掉自己所有的私房钱。冬天船夫们从码头上来，向

她报告消息。再后来报告的人有了座位、茶碗和其他听众。

再无人关心听者本身的遭遇。大伙儿把此举理解成阔太太花钱雇人到家里说书解闷。最后一位说书人是姥爷的同

事，准备去武汉，便鼓动姥姥在武汉的报纸上登报寻夫。

姥爷经郑州南下，越千山万岭，此时正在武汉一小学任教。一共有十七张剪报被寄至姥爷的办公室。也有夹着整

份报纸找来的。

姥爷关门谢客，独对报纸，造表做计划。姥姥就是按这张计划表一站一站到武汉的。姥爷如期上现在汉口的码头

上。有一身藏青色的呢料中山装大约就是这时买的。可以想象姥爷穿着它登码头上岸的样子。

这一次他是被自己以外的别人守候着。

（有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.姥爷静候炸弹爆炸、离开时不忘锁门、送炸弹时交替更换姿势等细节，从中可以看出他从容不迫的气度和谨慎拘

泥的性格。

B.对姥姥重金寻夫的行为及遭遇，大伙儿不理解也不关心，这与《孔乙己》中看客心态相似，都反映了普通民众的

愚昧麻木。

C小说关于轰炸、火光等正面描写战争的内容不多，主要从夷为平地的城市、流亡的人们侧面表现战争，写作角度

较为独特。

D.小说写姥爷一家在战火中历经曲折实现团圆的故事，再现了特殊年代亲人之间的执着守望，展现了人性中温暖感

人的一面。

2.小说写姥姥“不可靠”的记忆，对人物塑造、主题表达分别有什么作用？请简要分析。

3.“我”讲述“团圆”的故事，整合了姥爷、姥姥、妈妈的讲述，这样处理有什么好处？请结合全文简要赏析。

10、阅读下面的文言文，完成各题。

觇山亭记

欧阳修

现山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人般？其人谓谁?羊秽叔子、杜预元凯

是已。方晋与吴以兵争，常倚荆州以为重，而二子相继于此，遂以平吴而成晋业，其功烈已盖于当世矣。至于风流余

韵，蔼然被于江汉之间者，至今人犹思之，而于思叔子也尤深。盖元凯以其功，而叔子以其仁，二子所为虽不同，然

皆足以垂于不朽。

余颇疑其反自汉汲于后世之名者，何般？传言叔子尝登兹山，慨然语其属，以谓此山常在，而前世之士皆已湮灭

于无闻，因自顾而悲伤。然独不知兹山待己而名著也。元凯铭功于二石，一置兹山之上，--投汉水之渊。是知珍等有

变而不知％有时而磨灭也。岂皆自喜其名之甚而过为无穷之虑欤？将自待者厚而所思者远欤？

山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史

君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，

所至有声，蜜人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传

于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。

余谓君如基叔子之风而袭其遗迹则其为人与其志之所存者可知矣栗人爱君而安乐之如此则君之为政于黑者又可知

矣。此寰人之所敬书也。若其左右山川之胜势，与夫草木云烟之奋霭，出没于空旷有无之间，而可以备诗人之登商，

写《通骚》之极目者，宜其览考自得之。至于亭屋废兴，或自有记，或不必究其详者，皆不复道。

呼宇三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.余谓君如慕叔子之风/而袭其遗迹/则其为人与其志之所存者/可知臭/襄人爱君而安乐之如此/则君之为政于襄者/

又可知矣

B.余谓君/如慕叔子之风/而袭其遗迹/’则其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之如此/则君之为政于襄者/

又可知矣

C.余谓君/如慕叔子之风/而袭其遗迹/’则其为人与其志/之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之/如此则君之为政于襄者

/又可知矣

D.余谓君如慕叔子之风/而袭其遗迹/则其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之/如此则君之为政于襄者/

又可知矣

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.羊祜，字叔子。古人的名，常用于自称。字主要方便他人对自己的称呼，平辈或彼此地位相当者，尊称别人用字。

B.陵谷，本意为丘陵和山谷，后也以“陵谷〃比喻君臣高下易位，也比喻自然界或世事巨变。

C.《离骚》是春秋时期屈原创作的诗篇，是我国古代最长的抒情诗，是中国浪漫主义文学的源头。

D.熙宁，年号。古代皇帝用年号纪年，白汉武帝始。皇帝遇大事一般会改元，所以很多皇帝都有多个年号。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.这篇碑记是应史中辉之清而写的。文中说到“襄人想在石碑上记录史君的事迹”，是希望史中辉在政事上更加有

建树。

B.这篇碑记一方面肯定羊祜、杜预“垂于不朽”的功业，一方面对他们的“汲汲于后世之名”，也发出了“自待者

厚”的讥评。

C.这篇碑记略去舰幌山的自然风貌，而着重抒发由幌山这一名胜所引起的感想，在碑记文中别具一格。

D.这篇碑记结尾部分，欧阳修希望自己也能登上舰山，写下像《离骚》那样的忧思愁苦的诗篇。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而其名特着于荆州者，岂非以其人哉？

（2）君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

石守信，开封浚仪人。太祖即位，领归德军节度。李筠叛，守信与高怀德率更军进讨，破婚众于长平，降太原援

军数千，皆杀之。李重进反扬州，以守信为行营都部署兼知扬州行府事。帝亲征至大仪顿，守信驰奏：“城破在朝夕，

大驾亲临，一鼓可平。”

帝亟赴之，果克其城。乾德初，帝因晚朝与守信等饮酒，酒酣，帝曰：“我非尔普不及此然吾为天亍殊不若为节

度使之乐吾终夕未尝安枕而卧。”守信等顿首日：“今天命已定，谁复敢有异心，陛下何为出此言耶？”帝曰：“人

孰不欲富贵，一旦有以黄袍加汝之身，虽欲不为，其可得乎？”守信等谢曰：“臣愚不及此，惟陛下哀矜之。”帝曰：

“人生触过隙尔，不如多积金、市田宅以遗子孙，歌儿舞女以终天年。君臣之间无所猜嫌，不亦善乎。”守信谢日：

“陛下念及此，所谓生死而肉骨也。”明日，皆称病，乞解兵权，帝从之，皆以掾室就第，赏赛甚厚。太平兴国九年,

卒，年五十七，赠尚书令，追封威武郡王，谥武烈。守信累任节镇，专务聚敛，积财纪万。尤信奉释氏，在西京建崇

德寺。募民辇瓦木，驱迫甚急，而佣直不给，人多苦之。

子保兴，以两补供奉官。至道二年，有岌伽罗腻数族率众来拒，保兴选敢死士数百人衔枚衣击，歼之，贼又为方

阵来拒。保兴麾众出入阵中，会乘马中流矢，挺身易骑奋呼，且行且斗。凡三日四十二战.贼遂引去。咸平二年，会

夏人入钞，保兴发官帑钱数万缗分给战士，主者固执不可。保兴日：“城危如此，安暇中覆，事定，覆而不允，愿以

家财偿之。”夏人退，真宗贷而不问。

（节选自《宋史•列传第九》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.我非尔曹/不及此/然吾为天子/殊不若为节度使之/乐吾终夕/未尝安枕而卧/

B.我非尔曹/不及此/然吾为天子殊/不若为节度使之乐/吾终夕未尝安枕而卧/

C.我非尔曹不及此/然吾为天子殊/不若为节度使之/乐吾终夕/未尝安枕而卧/

D.我非尔曹不及此/然吾为天子/殊不若为节度使之乐/吾终夕未尝安枕而卧/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.前军是古代“三军”之一，往往由精壮的士兵组成，因战斗力更强而担任先头部队的重任。

B.顿首通常用于下对上及平辈间的敬礼。如官僚间拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。

C.散官是封建社会有官名而无职事的官称，苏轼被贬的“黄州团练副史”即非职事官的散官。

D.荫，指封建时代，子孙因祖先的官职、功劳而得推恩赐官爵；“荫补”即以“荫”而得官。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.石守信虑事周密，深得信任。太祖亲征李重进时，停宿在扬州附近，他奏明扬州城朝夕即可攻破的形势，太祖亲

临后，军队果然取胜。

B.石守信能征善战，为人贪财。他早年跟从太祖征讨叛军，屡建战功；担任地方官期间，他专门在西京修建佛寺，

借机聚敛了大量财产。

C.石守信为人机敏，深识时务。太祖以杯酒释兵权，他顺应皇帝心愿，避开政治争端，最终全身远祸，安享富贵，

获得美谥而荣于身后。

D.石保兴做事勇决，善于机变。他作战有法，奋不顾身；又在西夏人进犯而他来不及等到朝廷答复的情况下，分发

国库的钱以激励战士。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)募民辇瓦木，驱迫甚急，而佣直不给，人多苦之。

(2)保兴摩众出入阵中，会乘马中流矢，挺身易骑奋呼，且行且斗。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

①冬天来了，春天还会远吗？

②春天来了，说明冬天还没有走远C

③看不到泥泞的冬天，我们当作是春天。

④没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。

以上材料，引发了你怎样的联想、思考和感悟?请以其中的两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，与同龄人

交流。

要求：结合材料，自定立意，自拟题目，自定文体；切合身份，贴合主题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.C

3.C

【解析】

1.本题考查考生正确辨析和使用成语(词语、熟语)的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、

感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用

类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项”。

第一处，“跨时空”，意思是跨越时间和空间两个维度；“跨地域”，指横向跨越地理区域的，是指空间这个维度。

语境第二段：这一纪录片用讲故事的方式。将中国文化融于古往今来中国人的日常生活中，让观众领略到中国艺术的

境界，展现了一个传统与现代交汇融合的立体中国。这显然是时间的维度来讲，所以用“跨地域”一词不符合这段偏

向历史角度的评述，即本处选“跨时空”，从而排除BC。

第二处，“促使”为达到某一目的而推动对方使之行动；“推动”指使事物前进；使工作展开。这两个词的意思差不

多，因此要放在具体的语境中，从习惯搭配等角度进行推敲。从语境看“促使”与“中国文化走出去”不搭配，习惯

上“促使”的宾语应该有一定的主观能动性；而“推动”的主体往往是人，这与“中国文化走出去”可以构成劭宾的

配，故选“推动”，从而排除A。

第三处，“博采众长”指广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。“集思广益”指集中群

众的智慧，广泛吸收有益的意见，重在想办法、出主意。而语境是说纪录片《中国的宝藏》让观众领略到中国艺术开

放包容的境界和博采众家之长的气度，所以选“博采众长”o

第四处，“浑然不觉”，意思是完全未察觉，其主体多是人。“不知不觉”，没有意识到，没有觉察到。现多指未加

注意。语境的主体指“节目”，用“不知不觉”更符合语境。

故选D。

2.本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、

不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、

语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。

A项，语序不当，应先提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，才能彰显中国的文化自信。

B项，弓虽加因果，不合逻辑，根据语境应该是并列关系；其次，语序不当，应先提供“让世界了解中国，让中国走向

世界”的国际表达，再彰显中国的文化自信。

D项，搭配不当，“丰富”和“文化自信”不搭配，应将“丰富”改为“彰显”；同时，该句不合逻辑，应将“因为……

所以“，替换为“既……又”。

故选C。

3.本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的

前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“下

列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项〃。

括号前的语境是讲《中国的宝藏》这个纪录片回望了两国的历史和现在，分享发展经验，这是它的优点，括号后的语

境是“但这恰恰是它的一个特点”，可以推知括号里的内容是有人认为该片存在不足之处。BD两项陈述的主体不是

“该片”，使得上文不衔接，故排除。而A项的表述“该片的缺点是没有凸显本国文明的独树一帜，这是很多人的看

法”与后文不够衔接，只侧重于“很多人的观点”这个角度了，其实作者对这种观点的评价是“这不是缺点”，恰巧

是该片的“特点”。综合以上分析：

故选c。

【点睛】

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成

分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验

证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不

明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

2、1.C

2.C

3.A

【解析】

1.该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色

彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类

型。

“济济一堂”，形容很多有才能的人聚集在一起；“群贤毕集”，各种贤人聚集在一起；句中是说“来自全球13个国

家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士”聚集在一起，此处要突出的是“才能”，而非“贤”，

故使用“济济一堂”；

“目瞪口呆”，瞪大眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子；“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊

呆的样子；语境是说成都的城市规划和文化令人震惊，应使用“瞠目结舌”；

“耸人听闻”，夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊；“骇人听闻”，使人听了非常吃惊，多指社会上发生的

不好的事情；语境是说如此表达绝不是夸大言辞，应使用“耸人听闻”；

“因此”，因为这个，前后是因果关系；“可见”，可以看出；语境“'音城会'影响巨大、成果斐然”是从前面的

表现看出来的，应使用“可见”。

故选C。

2.该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，

划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构

是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。

“此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造‘国际音乐之都'建言

献策”，该句有两个问题，一是结构混乱，“围绕音乐与旅游为议题展开讨论”把“围绕……的议题”和“以……为

议题”两句杂糅到一起，二者留一，排除A项；

第二个问题是语序不当，“为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造‘国际音乐之都'建言献策”，应先是“为

成都打造‘国际音乐之都'建言献策”，然后才能“为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，应改为“为成都打造‘国

际音乐之都'建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，排除BD两项。

故选C。

3.该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文

段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；

5.串读检查。

前面说“本次大会……”，后面说“成都旨在通过‘音城会'……”，由此可知，此处也应该是围烧“本次大会”即

“音城会”展开，且由后文“成都旨在……”可知，后文论述的重心在“成都”，而前文都是介绍“大会”，所以填

写的句子应该是将两处内容连接到一起，而填写句子的后半部分应该是突出“成都”，这样才能与后文的“成都”衔

接，这就排除BD两项；

分析AC两个选项来看，这两个选项的区别在关联词，A项，该项的关联词是“不仅是……也是……”，这是表递进

的关联近，突出后者，这与下文“成都”这一重心吻合，恰当；

C项，该项的关联词是“与其说是……不如说是……”，这一关联词是比较两件事的利害得失而决定取舍时，表示放

弃或不赞成的一面，如果此处使用“与其说是……不如说是……”，那么就否定了此次“音城会”“大会创办以来规

模最大、国际化程度最高”这一特点，这就与上文不合，故排除C项。

故选Ao

3、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

构造：各个组成部分的安排、组织和相互关系，侧重于各个组成部分的关系。结构：指组成整体的各部分的搭配和安

排，侧重于表示一个整体的安排。此处主要讲心脏的组成部分等，选用“结构”。

个性化：指非一般大众化的东西。特殊化：不同一般的，往往指超出平常的。结合“患者特异性”分析，修饰“水凝

胶”，选用“个性化”。

完整：傀重表示完好齐整。完美：完备美好，没有缺陷。主要讲心脏的完整性，选用“完整”。

至关重要：指相当地重要，要紧关头是不可缺少。举足轻重：比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局。“使用'原

生'患者特异性材料对于成功设计个性化组织和器官”的主要作用影响，选用“至关重要”。

故选B。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

A项和B项的主语和前文不能接洽，根据前句的表述，“活性脂肪组织”中分离出来的细胞应该成为表述的对象，而

不是“心脏细胞或内皮细胞”；

C项，后一句又换了表述对象，前后主语不一致。

D项“这些细胞”是指在上一句“活性脂肪组织”中分离出来的细胞，符合整个语境中表述的对象。

故选D。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句

子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词

语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

A项，“规划”“完美心脏”搭配不当；

B项，语序不当，应该先有“细胞”，然后才有“血管”；

D项，“制作”和原文“3D打印”不一致。

故选C。

4、1.B

2.A

3.D

【解析】

1.本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要瞻前顾后，从话题是否统一、

句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。

前面语句“史诗是一门古老的口头艺术”，突出强调“口头艺术”，所填句子应与“口头艺术”相衔接。C、D两项的

主语是“传承至今靠的”，与前面内容衔接不当，首先排除。A项中“凭借口头吟唱的游吟诗人”，强调的是传播者

“游吟诗人”，与前文衔接也不得当，排除A项。

故选B。

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力，这里主要考查破折号的用法。解答此题，首先要审清题干要求，要熟记破

折号的使用规则，再结合具体语境仔细判断。破折号常见用法包括：1.表示解释说明；2.表示语音的延长；3.表示意

思的转换，跳跃或转折；4.表示插说；5.加强重点；6.分行举例；7.用在副标题前；8.标明作者；9.补充说明；10.

引出下文；11.表示意思的递进；12.表示总结上文；13.表示话未说完。

文中句子“最直接的创作者、继承者和传播者——民间说唱艺人”的破折号，作用是表示解释说明，

A项，“中国第一位航天员”是对前面“杨利伟”的注释说明，所以这里的破折号表注释说明。

B项，破折号前后是写作者由联想回到现实，所以这里的破折号表前后话题的转换。

C项，破折号前列举美德，破折号后总结说明，所以此处破折号起总结上文的作用。

D项，破折号后的内容是对前面“令人震惊”的进一步说明，所以此处破折号表示意思的递进。

故选A。

3.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干

部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再进行比较、辨析。

A项，“艺人们的说唱技艺随着在这个过程中升华”句式杂糅，可以表达为“艺人们的说唱技艺随着这个过程升华”

或“艺人们的说唱技艺在这个过程中升华”。

B项，承前省略主语造成主语缺失，“广为传播在高原之巅”主语应是《格萨尔》；“使艺人们的说唱技艺……升华”

的主语是“说唱艺人的旅行”。此外“广为传播在高原之顺”语序不当，应为“在高原之巅广为传播”。“艺人们的

说唱技艺随着在这个过程中升华”句式杂糅

C项，承前省略主语造成主语缺失，“广为传播在高原之巅”主语应是《格萨尔》；“使艺人们的说唱技艺……升华”

的主语是“说唱艺人的旅行”。“广为传播在高原之巅”语序不当。

故选D。

5、1.D

2.整体上运用了对比/对照的手法。（如答虚实结合或叙事抒情也可）词人通过描述自己的悲剧遭遇，表达了人生易

老、壮志未酬的沉痛和悲慨。上片回忆当年领导义军进行抗金斗争的情形，下片感叹如今自己理想受挫的处境。上片

雄壮，气盖万夫；下片悲凉，心伤透骨。今昔对比/虚实结合，悲壮对照，悲壮结合。

【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考

点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出

“对这首词的赏析，不正确的一项”。

D项，“以白描的手法”“半耕半读的生活”分析有误，细读全词，”却将万字平戎策，换得东家种树书。”这两句

的意思是：想不到竟将洋洋万言的平戎策，换来了东家的一本种树书。由小序“有客慨然谈功名，声追忆少年时事，

戏作。”可见这是一首自嘲词，那么，这末两句就颇有诙谐戏谑的意味。但在幽默的背后，却流露出作者难以掩抑的

辛酸和苦涩。作者在这里运用反语的艺术手法，诉说了自己晚年罢官家居江西上饶、铅山时那种凄凉生活。

故选D。

2.本题考查考生鉴赏诗歌艺术手法及思想感情的能力。解答此类题目，首先审清题干，明确答题的方向，其次结合诗

词内容，具体分析。本题题干要求“结合文本简要分析”这首词整体上“运用了什么手法？表达了哪些感情？”明确

本题既要答出于法，还要答出感情，而且“感情”是“哪些”，说明不止一种感情。结合整篇内容具体分析；上片回

忆青年时代自己杀敌的壮举和抗敌的战斗，豪情壮志溢于笔端。下片却是眼前情“春风不染白髭须”，人已经老了。

但问题不在于老。而在于“却将万字平戎策，换得东家种树书。”本来，自己有一套抗战计划，不止一次向朝廷提出

过（现在他的文集中还存有《美芹十论》《九议》等，都是这一类建议，也就是所谓“平戎策”0）却没有得到重视。

如今连自己都受到朝廷中某些人物的排挤，平戎策换来了种树的书（暗指自己废置家居）。少年时候那种抱负，只落得

一场可笑可叹的结果了。对比强烈。上片气势恢宏，下片悲凉如冰，心伤透骨。悲壮对照，悲壮结合。深刻的概括了

一个抗金名将的悲惨遭遇。据此分析可知，这首词主要运用了对比或对照的艺术手法，感情有对人生易老、韶华易逝

的感叹，也有对自己壮志未酬的悲慨，还有对理想与现实矛盾的无奈以及抱负落空的自嘲。然后，结合具体词句分点

作答即可。

【点睛】

鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点

和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象一一意境一一诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者

的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作

家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单

一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、

坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出

诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面）,

渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。

6、肇锡余以嘉名驾马十驾猥自枉屈绝胜烟柳满皇都困困焉一尊还酹江月不如学也思则

有备

【解析】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，

笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，

该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常

在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句

记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得

不到分数。本题要注意如下字词：肇、锡、鸳、猥、困、尊、爵。

【点睛】

:高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音

字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性

默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解

和记忆同时考查。高考所选择的名句出自课内所学篇目，该如何