一年级数学下册教案-6.2 两位数加一位数、整十数 -人教新课标

一年级数学下册教案6.2两位数加一位数、整十数人教新课标教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级数学下册的第六章第二节，主要是学习两位数加一位数、整十数。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数加一位数、整十数的方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。难点：能够灵活运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有一些水果，香蕉有12根，苹果有5个，我们想要知道一共有多少根水果，应该如何计算呢？2.讲解例题：拿出教学卡片，上面有12根香蕉和5个苹果的图片，让孩子们看图计算一共有多少根水果。3.讲解计算方法：我们先将香蕉和苹果的个位数相加，得到2+5=7，然后再将十位数相加，得到1+0=1，所以一共有17根水果。题目1：32+4=？题目2：23+6=？题目3：11+8=？5.讲解练习题：我们先将个位数相加，然后再将十位数相加，得到答案。6.板书设计：我在黑板上写下今天的学习内容：两位数加一位数、整十数。然后将计算方法板书在黑板上，方便孩子们学习和记忆。7.作业设计题目1：35+7=？题目2：46+8=？题目3：12+9=？答案：题目1：42题目2：54题目3：218.课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，孩子们掌握了两位数加一位数、整十数的计算方法，但是在解决实际问题时，还是需要多加练习，提高计算的准确性。在课后，可以让孩子多做一些类似的练习题，巩固所学知识。今天的课就到这里，希望孩子们能够通过本节课的学习，掌握两位数加一位数、整十数的方法，并能灵活运用到实际问题中。下一节课，我们将继续学习新的知识点，期待大家的进步！教案今天我们要学习的内容是《两位数加一位数、整十数》，这是人教新课标一年级数学下册的一章节。教学目标是让学生能够理解并掌握两位数加一位数、整十数的方法，能够正确进行计算，并且能够应用到实际问题中。在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。难点在于让学生理解并掌握两位数加一位数、整十数的方法，重点是让学生能够正确进行计算。为了帮助学生更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、白板等。我会通过一个实际情景引入，比如小明有23个苹果，妈妈又给了他5个苹果，问他一共有多少个苹果。这样可以帮助学生理解两位数加一位数的概念。然后，我会用PPT或者黑板展示一些例题，比如23+5，32+7等，并解释解题方法。我会让学生跟着我一起计算，并鼓励他们提出问题和解答问题。随堂练习是教学的重要组成部分。我会给出一些练习题，比如24+6，35+8等，让学生独立完成，并给予他们及时的反馈和指导。在板书设计上，我会用大字写出两位数加一位数、整十数的计算方法，并标注重点步骤和注意事项。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，比如25+7，43+9等，并给出答案。我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考今天教学的效果和学生的反应，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，比如介绍一些两位数加一位数、整十数的实际应用问题。这就是我今天的教案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数、整十数的方法。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的两位数加一位数和整十数的计算方法，我为他们准备了一些丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。a.23+4b.56+7c.34+12d.40+5a.你能解释一下为什么在计算23+4时，我们先从个位数开始相加，然后有进位要加到下一位上吗？b.在计算40+5时，为什么我们直接把5加到个位数上，而不用考虑十位数呢？3.请找出每组中的相同之处，并说明原因：a.25+7和34+12b.46+8和50+2a.小华有27个橘子，小明比小华多6个橘子，请问小明有多少个橘子？b.妈妈买了35个苹果，其中有18个红苹果，请问一共有多少个苹果？答案：1.a.23+4=27（2+4=6，3+0=3，所以23+4=27）b.56+7=63（6+7=13，1写在个位上，3加到十位上的5，所以56+7=63）c.34+12=46（4+2=6，3+1=4，所以34+12=46）d.40+5=45（0+5=5，4加到十位上，所以40+5=45）2.a.因为我们先从个位数开始相加，所以2+4=6，然后3+0=3，所以23+4=27。b.因为50+2中的2直接加到个位数上，而40+5中的5也直接加到个位数上，所以答案分别是52和45。3.a.相同之处是十位数都是2，个位数分别是5和7，或者3和12。原因是在计算两位数加一位数时，我们先从个位数开始相加，然后有进位要加到下一位上。b.相同之处是十位数都是4，个位数分别是6和8，或者2和2。原因是在计算两位数加一位数时，我们先从个位数开始相加，然后有进位要加到下一位上。4.a.小明有27+6=33个橘子。b.一共有35+18=53个苹果。通过这些课后练习题，孩子们可以进一步巩固所学的内容，并提高计算能力。同时，他们也能将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。教案：一年级数学下册6.2两位数加一位数、整十数人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于今天的一年级数学下册教学内容充满信心。今天我将带领学生们学习两位数加一位数、整十数的相关知识。一、教学内容我们将会使用人教新课标的教材，具体涵盖第一册第6.2节的内容。学生们将会学习如何将一个两位数加上一个一位数或整十数。我们将通过例题和练习来巩固这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解并掌握两位数加一位数、整十数的方法，能够熟练地进行计算，并能够解决相关的实际问题。三、教学难点与重点重点：学生们能够掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。难点：学生们能够理解为什么在加法中，有时候需要进位，有时候不需要进位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际情景来引入今天的课程。例如，我可以提出一个问题：“如果小明有23个苹果，然后他又买了一些苹果，一共有了30个苹果，那么小明新买了多少个苹果？”2.例题讲解：接着，我会通过一个具体的例题来讲解两位数加一位数、整十数的计算方法。例如，我会展示如何将23加上7个苹果，得到30个苹果的过程。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。例如，计算23加上5等于多少，或者23加上10等于多少。4.板书设计：在黑板上，我会将例题的计算过程进行板书，以便学生们能够清晰地看到每一步的运算。5.作业设计：题目1：32+7=题目2：45+8=题目3：29+10=答案：题目1：39题目2：53题目3：39六、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望学生们能够掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能够在实际问题中应用。在课后，我会反思今天的教学效果，并根据学生的掌握情况，进行适当的辅导和拓展延伸。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。一、实践情景引入在引入新知识的时候，我选择了孩子们常见的水果作为实践情景，这样的选择是为了让孩子们能够更好地理解和接受新的知识点。在这个过程中，我让孩子们通过观察图片，自己尝试解决问题，这样可以激发他们的学习兴趣，同时也能让他们在实际问题中感受到数学的乐趣。二、讲解例题在讲解例题时，我选择了清晰的图片作为辅助工具，让孩子们能够直观地看到问题和答案。我详细地解释了计算方法，从个位数开始相加，再到十位数相加，让孩子们能够逐步理解和掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了三个不同难度的练习题，让孩子们在课堂上就能及时巩固所学知识。在讲解练习题时，我强调了计算的准确性，并提醒孩子们在计算过程中要注意细节。四、板书设计五、作业设计在作业设计环节，我布置了三个不同难度的练习题，让孩子们在课后能够继续巩固所学知识。同时，我还给出了详细的答案，方便孩子们在完成作业后进行自我检查。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我提醒孩子们在学习过程中要注意计算的准确性，并鼓励他们在课后多做一些类似的练习题，以巩固所学知识。同时，我也提醒孩子们要灵活运用所学知识解决实际问题，将数学知识运用到生活中。总的来说，本节课的教学设计注重了实践与理论相结合，通过例题讲解和练习，让孩子们能够逐步掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。在教学过程中，我注重了孩子们的参与和动手能力的培养，让他们在实际问题中感受数学的乐趣。同时，我也强调了计算的准确性和灵活运用所学知识的重要性，希望孩子们能够在课后继续努力，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析1.两位数加一位数的计算方法2.整十数的加法3.学生对两位数加一位数、整十数的理解和应用对于两位数加一位数的计算方法，这是今天教学的核心内容。我通过实际的例题和练习，让学生理解和掌握这个计算方法。在讲解过程中，我发现有些学生对于这个计算方法的理解还不够深入，他们只是机械地跟着我一起计算，而没有真正理解其背后的原理。因此，我需要在教学中加强对这个计算方法的解释和引导，让学生能够真正理解和掌握它。整十数的加法也是一个重点。在两位数加一位数的基础上，整十数的加法是一个进阶的概念。我通过一些实际的例题和练习，让学生理解和掌握整十数的加法。然而，我发现有些学生对于整十数的加法还存在着一些困惑，他们不知道如何将整十数和一位数相加。因此，我需要加强对整十数加法的讲解和引导，让学生能够理解和掌握它。学生对两位数加一位数、整十数的理解和应用也是一个难点。虽然我通过实际的例题和练习让学生进行计算，但是我发现有些学生对于如何将这个计算方法应用到实际问题中还存在着困难。因此，我需要在教学中加强对实际问题的引入和引导，让学生能够理解和应用两位数加一位数、整十数的方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节的设计至关重要，它关系到学生能否将所学知识与现实生活联系起来，从而提高学习的兴趣和动力。在这一环节，我选择了小明买苹果的情景，因为它既贴近学生的生活，又能自然地引出两位数加一位数、整十数的概念。在随堂练习环节，我给出了几个计算题，让学生们独立完成。这些问题不仅巩固了他们刚刚学到的知识，还能够让我及时发现他们在理解上可能存在的问题。在这一环节，我鼓励学生们互相讨论，共同解决问题，这样既能增强他们的合作意识，也有助于他们更好地理解和掌握知识。板书设计是我教学中的另一个重要细节。通过在黑板上清晰地展示计算过程，我能让学生们更直观地看到每一步的运算，有助于他们理解和记忆。同时，板书也能够帮助学生们理清思路，避免在书写过程中出现错误。在作业设计中，我给出了几个具有代表性的题目，让学生们在家中独立完成。这些问题不仅考察了他们对知识的掌握程度，还能够让他们在家长的帮助下，将所学知识应用到实际生活中。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了反思教学效果的重要性。通过反思，我可以了解学生们在课堂上的表现，发现教学中可能存在的问题，从而及时进行调整。我还提到了根据学生的掌握情况，进行适当的辅导和拓展延伸。这一做法能够帮助学生们更好地巩固知识，提高他们的学习兴趣。总的来说，我在教案中关注的重点细节都是为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数、整十数的概念。我相信，通过这些细节的补充和说明，学生们能够在课堂上更好地参与到学习中来，从而提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的时候，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣。一、语言语调在讲解过程中，我注意了语言语调的运用，尽量用简洁明了的语言表达清楚计算方法，同时在讲解例题和练习题时，我尽量保持语调的抑扬顿挫，让孩子们能够更好地跟随我的思路。二、时间分配在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保孩子们有足够的时间理解和掌握所学知识。在讲解例题和练习题时，我给出了足够的时间让孩子们思考和计算，并及时给予解答和反馈。三、课堂提问在课堂上，我运用了提问的方式，激发孩子们的学习兴趣和思考能力。我设计了不同难度的问题，让孩子们根据自己的理解程度进行回答，这样既能巩固所学知识，又能让我及时了解孩子们的学习情况。四、情景导入我以水果为实践情景，让孩子们能够直观地感受到数学与生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。这样的情景导入，使得孩子们更容易理解和接受新的知识点。教案反思在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。一、教学方法我意识到在教学过程中，要注重孩子们的参与和动手能力的培养，让他们在实际问题中感受数学的乐趣。同时，我也要注重计算的准确性和灵活运用所学知识的重要性，让孩子们能够在课后继续努力，将所学知识运用到实际生活中。二、教学策略我认识到在教学过程中，要根据孩子们的认知水平和学习能力，合理安排教学内容和难度，使得每个孩子都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，我也要注重鼓励和表扬孩子们，增强他们的自信心和学习动力。三、教学改进在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和策略，以激发孩子们的学习兴趣和思考能力。同时，我也要注重培养孩子们的计算准确性和灵活运用所学知识的能力，让他们在学习中不断进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解两位数加一位数的计算方法时，我尽量使用简单的语言，让学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理地分配了课堂时间，确保每个学生都有足够的时间来理解和掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。在讲解例题和进行随堂练习时，我给予学生充分的时间进行思考和计算。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们提出问题和解答问题。通过提问，学生能够更好地理解和掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。4.情景导入：我通过一个实际情景引入，比如小明有23个苹果，妈妈又给了他5个苹果，问他一共有多少个苹果。这样帮助学生理解两位数加一位数的概念，并激发他们的学习兴趣。1.教学方法：我需要更多地运用实际问题，让学生将两位数加一位数、整十数的计算方法应用到实际情境中，以提高他们的应用能力。2.学生参与度：我需要确保每个学生都能够参与到课堂中来，对于那些没有积极参与的学生，我需要采取一些措施，比如分组讨论、小组竞赛等，以提高他们的学习积极性。3.教学反馈：我需要更加关注学生的学习反馈，及时了解他们的学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。4.拓展延伸：我需要加强对两位数加一位数、整十数的拓展延伸，介绍一些实际应用问题，让学生更好地理解和应用这个知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。当我讲解重点概念时，我会提高音量并放慢语速，以确保学生们能够清晰地理解。同时，我会使用生动的例子和比喻，让学生们感到数学有趣味。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题时，会给予学生们足够的时间思考和讨论，而不是急于给出答案。这样能够鼓励学生们主动参与，提高他们的理解能力。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，以检查学生们对知识的理解程度。我会提出开放式问题，引导学生们思考和表达自己的观点。同时，我会鼓励学生们互相提问，促进他们之间的交流和合作。4.情景导入：我通过引入小明买苹果的情景，让学生们将数学与现实生活联系起来。这样的导入方式能够激发学生们的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在反思今天的教学过程中，我认为有几个方面可以改进和提高：1.实践情景引入：虽然我选择了小明买苹果的情景，但可能还可以更加多样化，例如引入其他日常生活中的场景，以增加学生们的共鸣。2.例题讲解：我在讲解例题时，可以更加详细地解释为什么需要向十位进1的操作，以及这个操作背后的数学原理。这样能够帮助学生们更好地理解两位数加法的本质。3.课堂提问：虽然我在课堂上积极提问，但可能还可以更加有针对性地提问，以引导学生们深入思考和探索问题。4.时间分配：我在时间分配上做得还不错，但可以在随堂练习环节给予学生们更多的时间进行独立思考和讨论，以提高他们的解决问题的能力。总的来说，今天的教学过程中，我注重了语言语调的变化、时间分配的合理性、课堂提问的引导性以及情景导入的生动性。在未来的教学中，我将继续努力提高这些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小华有23个橘子，妈妈又给了他15个橘子，请问小华一共有多少个橘子？答案：小华一共有23+15=38个橘子。题目2：一个篮子里有12个苹果，另一个篮子里有7个苹果，请问两个篮子里一共有多少个苹果？答案：两个篮子里一共有12+7=19个苹果。题目3：小狗有35块肉，小猫给了它18块肉，请问小狗还剩下多少块肉？答案：小狗还剩下3