一年级上册数学教案 - 十加几、十几加几及相应的减法｜人教新课标

一年级上册数学教案十加几、十几加几及相应的减法｜人教新课标教案：一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材，主要涵盖第十章第一节“十加几、十几加几及相应的减法”。本节课将引导学生通过实际操作，理解并掌握“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的概念，能够熟练地进行计算，进一步培养学生的数学思维和运算能力。三、教学难点与重点重点：掌握“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法。难点：理解“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”之间的关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，每个小组有10个座位，现在有11个学生，还有几个座位？2.讲解：引导学生思考，10个座位加上1个学生，还剩几个座位？通过实际操作，让学生理解“十加一”等于“十一”，也就是“十加几”的计算方法。3.例题讲解：出示例题“3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生思考，3个苹果加上2个苹果，就是“三加二”，也就是“十几加几”的计算方法。4.随堂练习：让学生独立完成练习题“3个苹果加上5个苹果，一共有几个苹果？”5.讲解：引导学生思考，3个苹果加上5个苹果，就是“三加五”，也就是“十几加几”的计算方法。6.例题讲解：出示例题“7个苹果减去3个苹果，还剩下几个苹果？”引导学生思考，7个苹果减去3个苹果，就是“七减三”，也就是“相应的减法”的计算方法。7.随堂练习：让学生独立完成练习题“10个橘子减去5个橘子，还剩下几个橘子？”六、板书设计板书内容：十加几：10+几=十几十几加几：十几+几=几十几相应的减法：十几几=几七、作业设计1.完成练习本上的练习题：（1）3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？（2）7个苹果减去3个苹果，还剩下几个苹果？2.思考题：如果有12个学生，每个小组有10个座位，还剩下几个座位？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生们在掌握“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法上，整体掌握情况良好。但在实际操作中，部分学生对“十几加几”的计算方法还不够熟练，需要在课后进行针对性的练习。在拓展延伸部分，可以让学生们思考：除了“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”，还有其他的计算方法吗？如何进行计算？从而激发学生的创新思维和探索精神。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的座位作为学生们熟悉的场景。这个选择是基于学生的日常生活经验，他们每天都在教室里上课，对座位非常熟悉。通过观察教室里的座位，学生们能够直观地理解“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的概念。例如，当我问学生们：“每个小组有10个座位，现在有11个学生，还有几个座位？”时，学生们可以通过实际观察来回答这个问题。这个实践情景引入的方法不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解数学概念。二、讲解与例题讲解在讲解环节，我使用了具体的例题来帮助学生们理解“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法。通过实际的例题，学生们能够更加清晰地看到计算的过程，从而更好地理解这些概念。例如，当我出示例题“3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？”时，我会引导学生思考，3个苹果加上2个苹果，就是“三加二”，也就是“十几加几”的计算方法。通过这样的例题讲解，学生们能够更加深入地理解“十几加几”的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生们独立完成练习题。这个环节的目的是让学生们通过自己的实践来巩固所学的知识。在学生们做题的过程中，我会及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确的计算方法。例如，当学生们完成练习题“3个苹果加上5个苹果，一共有几个苹果？”时，我会检查他们的答案，并给予他们反馈。如果他们的答案不正确，我会帮助他们找出错误的原因，并指导他们如何正确地解答这个问题。四、讲解与例题讲解在讲解环节，我还会引导学生思考“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”之间的关系。这个环节的目的是帮助学生们理解这些计算方法之间的联系，从而更好地掌握它们。例如，当我出示例题“7个苹果减去3个苹果，还剩下几个苹果？”时，我会引导学生思考，7个苹果减去3个苹果，就是“七减三”，也就是“相应的减法”的计算方法。通过这样的讲解，学生们能够更好地理解“相应的减法”的概念。六、作业设计在作业设计环节，我会布置一些练习题让学生们回家做。这个环节的目的是让学生们在家里也能够巩固所学的知识，并且能够让家长们了解学生们在学校的学习情况。例如，我会布置练习题“完成练习本上的练习题：”和“思考题：”。这些练习题和思考题能够帮助学生们在家里巩固所学的知识，并且能够激发他们思考和创新的能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，看看学生们在掌握“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法上是否达到了预期的目标。同时，我还会思考如何进一步拓展和延伸所学的知识，让学生们能够更好地应用到实际生活中。例如，我会在课后反思中思考：学生们在掌握“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法上是否熟练？是否还需要进行更多的练习？同时，我还会思考如何让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，例如让他们计算购物时物品的总价等。通过上述的教学过程，我希望能够帮助学生们掌握“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法，培养他们的数学思维和运算能力。同时，我也希望能够通过教学，激发学生们对数学的兴趣和热情，让他们在学习中感受到数学的乐趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意了语言的清晰度和语调的变化。我尽量使用简单明了的语言，使得学生们能够容易理解我所讲解的内容。同时，我还注意语调的变化，通过升调和降调的运用，使得讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我确保每个环节都有足够的时间，使得学生们能够充分理解和掌握所学的知识。例如，我在讲解环节给予了足够的时间，让学生们能够清晰地理解“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法。三、课堂提问在教学过程中，我积极引导学生参与课堂提问。通过提问，我能够了解学生们对知识的掌握情况，并及时给予他们反馈。同时，提问也能够激发学生的思考，提高他们的学习积极性。例如，在讲解环节，我会问学生们：“你们谁能告诉我，3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”四、情景导入在引入新课时，我使用了情景导入的方法。我选择了学生们熟悉的教室座位作为实践情景，通过观察座位来引入“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的概念。这个方法能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的座位作为学生们熟悉的场景。然而，我发现对于一些学生来说，他们可能对座位的数量不太敏感，无法直观地理解“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的概念。因此，我计划在下次教学中，可以引入更多实际的例子，例如让他们观察教室里的书本、玩具等，以便更好地引入新知识。二、讲解与例题讲解在讲解与例题讲解环节，我使用了具体的例题来帮助学生们理解“十加几”、“十几加几”以及“相应的减法”的计算方法。然而，我发现部分学生在解答例题时，仍然存在计算错误。这可能是因为他们对于计算方法的理解还不够深入。因此，我计划在下次教学中，可以更加详细地解释计算方法，并通过更多的练习题来巩固学生的计算能力。我在本节课的教学中运用了一些技巧和窍门，如清晰的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和生动的情景导入。然而，在实践情景引入和讲解与例题讲解环节，仍有一些需要改进的地方。我将在今后的教学中不断反思和调整，以提高教学效果，帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升1.课后练习题：（1）5个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果？（2）8个橘子减去2个橘子，还剩下几个橘子？（3）请计算下列加法运算：a.12+4=b.15+6=c.9+7=（4）请计算下列减法运算：a.186=b.207=c.148=2.答案：（1）5个苹果加上3个苹果，一共有8个苹果。（2）8个橘子减去2个橘子，还剩下6个橘子。（3）加法运算答案：a.12+4=16b.15+6=21c.9+7=16