一年级上册数学教案 第八单元 第8课时 用数学 人教版

一年级上册数学教案第八单元第8课时用数学人教版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版一年级上册数学第八单元的第8课时，用数学。我们将学习如何运用数学知识解决实际问题。本节课我们将通过例题和练习来掌握加减法的应用，学会用数学解决生活中的问题。二、教学目标1.学生能够理解加减法的实际意义，并能运用加减法解决实际问题。2.学生能够通过观察、操作、思考，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。3.学生能够积极参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的实际意义，并能运用加减法解决实际问题。难点：学生能够通过观察、操作、思考，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小卡片五、教学过程1.实践情景引入：今天老师带来了一个故事，故事中的小明遇到了一个数学问题，我们一起帮他解决吧。2.例题讲解：PPT出示例题，引导学生观察图片，提出问题，并引导学生用数学知识解决问题。例如：小明的书包里有3个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有5个苹果，请问他买了几个苹果？3.随堂练习：学生在练习本上完成PPT出示的练习题，老师巡回指导。4.小组讨论：学生分组讨论，互相提出生活中的数学问题，并用加减法解决。5.学生展示：邀请几名学生上台，展示他们解决的数学问题，并解释他们的解题思路。六、板书设计板书内容：加减法的实际意义例题：小明书包里有3个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有5个苹果，请问他买了几个苹果？解答：他买了2个苹果。七、作业设计1.请学生用加减法解决生活中的数学问题，并将答案写在作业本上。例题：妈妈买了3个苹果，爸爸又买了一些苹果，一共有5个苹果，请问爸爸买了几个苹果？答案：爸爸买了2个苹果。2.学生自主设计一个加减法的数学问题，并写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对加减法的实际意义有了更深入的理解，并能运用加减法解决实际问题。但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学问题，并尝试用数学知识解决。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一个环节。通过情景的设定，可以激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。在引入新课时，我选择了小明买苹果的故事，这个故事与学生的日常生活紧密相连，能够引起他们的共鸣。在这个环节中，我注重让学生观察图片，提出问题，并引导学生用数学知识解决问题。这样的设计旨在培养学生观察、思考和解决问题的能力。二、例题讲解例题讲解是教学中的重要环节，通过讲解例题，可以帮助学生理解和掌握新知识。在讲解例题时，我以小明买苹果的故事为例，让学生直观地理解加减法的实际意义。我引导学生观察图片，提出问题，并运用数学知识解决问题。在这个过程中，我注重让学生理解加减法的实际意义，并掌握加减法的运算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在练习环节，我出示了PPT上的练习题，让学生在练习本上完成。这些练习题与例题类似，旨在让学生通过实际操作，加深对加减法的理解。在学生练习过程中，我巡回指导，及时解答学生的问题，并给予他们鼓励和肯定。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和团队精神的重要环节。在小组讨论环节，我让学生分组讨论，并提出生活中的数学问题，用加减法解决。这个环节旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在讨论过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和见解。五、学生展示学生展示是检验学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我邀请了几名学生上台，让他们展示自己解决的数学问题，并解释他们的解题思路。这个环节不仅能够让学生巩固所学知识，还能提高他们的表达能力和自信心。七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在这节课的作业设计中，我让学生用加减法解决生活中的数学问题，并将答案写在作业本上。这样设计的目的是让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。在课后反思中，我发现大部分学生对加减法的实际意义有了更深入的理解，并能运用加减法解决实际问题。但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸是提高学生学习兴趣和拓展知识面的重要环节。在拓展延伸环节，我鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学问题，并尝试用数学知识解决。这样设计的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与，以提高他们的学习积极性和主动性。4.情景导入：我通过引入小明买苹果的故事，将学生带入到一个生动的实际情境中，使他们能够更好地理解和掌握加减法的实际意义。教案反思：在本次教学中，我注重了联系学生的生活实际，通过引入生动的故事和情景，使学生能够更好地理解和掌握加减法的实际意义。在讲解过程中，我注意启发学生的思考，引导他们通过观察、操作和讨论，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续注重情景导入，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。同时，我将更加注重培养学生的思考和解决问题的能力，引导他们积极参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步情况，并针对不同学生的学习情况，采取不同的教学策略，以提高教学效果。课后提升1.小明的书包里有3个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有5个苹果。请问他买了几个苹果？答案：他买了2个苹果。2.妈妈买了3个苹果，爸爸又买了一些苹果，一共有5个苹果。请问爸爸买了几个苹果？答案：爸爸买了2个苹果。3.小华有2个糖果，他吃掉了一个糖果，请问他还剩下几个糖果？答案：他还剩下1个糖果。4.小红有5个铅笔，她借给了小明2个铅笔，请问她还剩下几个铅笔？