一年级上册数学教案-3 加减法综合练习∣人教新课标

一年级上册数学教案3加减法综合练习∣人教新课标教案：一年级上册数学教案3加减法综合练习∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册数学第三单元“加减法综合练习”。本节课主要通过解决实际问题，让学生巩固10以内加减法的运算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加减法的运算方法，能够准确、迅速地进行计算。2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：学生能够熟练掌握10以内加减法的运算方法，能够准确、迅速地进行计算。难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问：“一共有几只小鸟？”让学生用手指帮助解答。2.例题讲解：教师出示一道加法例题：2+3=?，引导学生观察小鸟的图片，让学生明白加法的意义，然后教师引导学生用手指进行计算，得出答案5。3.随堂练习：教师出示几道类似的加法题目，让学生独立完成，如：3+4=?，4+5=?等。4.加减法混合练习：教师出示一道加减法混合题目：2+31=?，让学生独立完成，然后教师进行讲解。5.解决实际问题：教师出示一道解决实际问题的题目：小明有3个苹果，他又买来了2个苹果，现在一共有几个苹果？让学生独立完成，然后教师进行讲解。六、板书设计板书题目和答案，如：2+3=53+4=72+31=4七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以帮助孩子在生活中找一些加减法的问题，让孩子尝试解决。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过解决实际问题，掌握了10以内加减法的运算方法，能够在较短的时间内完成计算。但在解决实际问题时，部分学生对题目的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以引导学生在生活中多关注加减法的问题，尝试用所学知识解决，提高学生的运用能力。同时，可以布置一些有趣的加减法题目，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了图片作为教学的切入点。图片中有3只小鸟和2只小鸟，我提问：“一共有几只小鸟？”让学生用手指帮助解答。这一环节的设计旨在激发学生的兴趣，同时帮助他们理解加法的实际意义。在这个阶段，我重点关注学生是否能够通过观察图片，理解加法的概念，并将之与实际情景相结合。二、例题讲解我出示了一道加法例题：2+3=?，引导学生观察小鸟的图片，让学生明白加法的意义。然后，我让学生用手指进行计算，得出答案5。在这一环节，我关注学生是否能够理解加法的本质，以及是否能够通过实际操作，掌握加法的计算方法。三、随堂练习我出示了几道类似的加法题目，让学生独立完成。这一环节的目的是巩固学生对加法运算的理解和掌握。在这个阶段，我关注学生是否能够独立完成题目，并检查他们的计算准确性。四、加减法混合练习我出示了一道加减法混合题目：2+31=?，让学生独立完成，然后我进行讲解。这一环节的目的是帮助学生理解和掌握加减法之间的关系。在这个阶段，我关注学生是否能够正确地完成加减法混合运算，并理解其背后的逻辑。五、解决实际问题我出示了一道解决实际问题的题目：小明有3个苹果，他又买来了2个苹果，现在一共有几个苹果？让学生独立完成，然后我进行讲解。这一环节的目的是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在这个阶段，我关注学生是否能够将数学知识与实际情况相结合，并运用加法运算解决问题。六、板书设计我在板书上列出了题目和答案，如：2+3=53+4=72+31=4板书设计的目的在于直观地展示加减法运算的结果，帮助学生形成清晰的认知。在这一环节，我关注学生是否能够通过板书，理解和记忆加减法运算的规律。七、作业设计我布置了两个类型的作业：一是完成练习本上的相关题目；二是家长可以帮助孩子在生活中找一些加减法的问题，让孩子尝试解决。这样设计的目的是让学生在课堂之外，继续巩固和应用所学知识。在这一环节，我关注学生是否能够认真完成作业，并检查他们的答案是否准确。八、课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我认识到在本节课中，大部分学生能够掌握10以内加减法的运算方法，并在较短的时间内完成计算。然而，部分学生在解决实际问题时，对题目的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。在拓展延伸环节，我计划引导学生在生活中多关注加减法的问题，尝试用所学知识解决，提高学生的运用能力。同时，我会布置一些有趣的加减法题目，激发学生的学习兴趣。通过关注这些关键细节，并在教学过程中进行补充和说明，我希望能够更好地帮助学生掌握10以内加减法的运算方法，并培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予了足够的时间让学生观察图片和思考问题。在例题讲解和随堂练习环节，我确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维。在解决实际问题环节，我鼓励学生发表自己的观点和解决方案，培养他们的口语表达能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过出示图片和提出实际问题，引发学生的兴趣和好奇心。我尽量将抽象的数学知识与实际情景相结合，让学生更容易理解和接受。教案反思：在本节课中，我注重了教学内容的深入讲解和学生实际操作的结合。通过例题讲解和随堂练习，学生能够掌握10以内加减法的运算方法。同时，通过解决实际问题，学生能够理解加减法在生活中的应用。然而，我也注意到在解决实际问题时，部分学生对题目的理解还不够深入。在今后的教学中，我将继续加强引导，让学生更准确地理解题目的意义，并能够运用所学知识解决实际问题。总的来说，我认为本节课的教学设计是成功的，学生们的参与度很高，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我还需要不断提高自己的教学技巧和引导能力，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.课后练习题：（1）小猫有2只，小狗有3只，一共有几只动物？（2）小明有5个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个橘子？（3）小红买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？（4）妈妈买了4个橙子，给了小明2个，还剩下几个橙子？（5）动物园里有5只狮子，又来了3只狮子，现在一共有几只狮子？2.答案：（1）一共有5只动