第五单元《口语交际：打电话 》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）

课题：口语交际：打电话设计:审核:执教:使用时间：学习目标：知道打电话的一般步骤，引导同学初步学会独立打电话和接电话。引导同学弄明白打电话时要把话说清楚；听电话时听清楚主要内容；接打电话时都要使用礼貌用语。学习重点:引导同学学会如何打电话和接电话。学习难点:引导同学弄清楚在打电话的时候，要把表达的意思说清楚；接电话的时候，要听清楚主要内容；接打电话时都要使用礼貌用语。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四部分组成：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应当怎样打电话呢？”这不仅是提示同学回忆自己“打电话”的经受，思考应当怎样打电话，也格外明确地告知同学这次口语交际的要求和内容。备注一、教学导入1、老师引导：同学们，在上课之前，老师先提问两个问题：你打过电话吗？你知道该怎样打电话吗？2、同学回忆自己打电话的经受，说一说自己曾经跟谁打过电话？是怎样打电话的？3、老师小结：打电话也是一门学问。这节课，我们就来学习《口语交际打电话》。板书课题。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.指导如何打电话学法指导第一步：自学要求1、出示课本第62页的插图，引导同学看一看，并且读一读旁边的几句话，初步了解打电话的方法步骤以及留意事项。2、引导同学沟通：这个电话是谁打给谁的？图上的两个人分别是谁？这个小男孩名叫李中，他打电话给他的同学张阳，接电话的是张阳的妈妈。其次步：互学要求1、李中在电话中是怎么说的？引导同学还原一下打电话的整个过程。2、引导同学一人扮演李忠，一人扮演张阳的妈妈，表演一下整个打电话的过程。第三步：展学要求1、引导同学认真听一听，相机争辩：在打电话的过程中，我们要留意些什么？同学沟通争辩，老师相机指导并小结：在给别人打电话的时候。要先说自己是谁，说清楚自己打电话想干什么，并且在打电话的时候，要留意使用礼貌用语。2、老师引导同学再次读一读李中打电话给张阳妈妈的范例，进一步了解打电话的留意事项。3、为了便于大家学会如何打电话，老师特地找了一首打电话儿歌。出示打电话儿歌。同学自由朗读儿歌，进一步了解打电话的方法步骤和留意事项。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：教材中每一个情境的设置，都有不同的侧重点：情境一侧重让同学明确要说清事情，尤其是时间、地点、人物；情境二侧重让同学明确假如接电话的不是自己要找的人，应当如何应对；情境三侧重倾听与复述。其次学程：学习任务主问题2.情境练习，学会打电话学法指导第一步：自学要求1、老师引导：同学们，刚刚我们学习了李中打电话给张阳妈妈的范例，了解了打电话的留意事项，知道了该怎样打电话和接电话。下面我们就来试一试，看同学们到底会不会打电话，会不会接电话。2、出示课本第62页的练习题3、同学分别读一读这三道题目。其次步：互学要求1、老师引导同桌同学相互合作，从中选择一道练习题，先争辩该如何打电话，然后再练习打电话。2、同学分小组活动，老师巡察，相机了解同学打电话的状况，并且提示同学留意打电话的留意事项以及方法步骤。第三步：展学要求1、分别指2到3组同学，全班表演打电话和接电话。2、其他同学认真听一听，并且沟通评价，看看他们在打电话的时候，有没有先说自己是谁，有没有把自己的意思说清楚，有没有留意使用礼貌用语。3、评价之后，引导同学再次练习，进一步巩固打电话的方法，引导同学真正学会打电话和接电话。4、出示打电话的范例：5、引导同学读一读这两个打电话和接电话的范例，进一步体会接打电话的方法及留意事项。6、小结：同学们，接打电话在我们生活当中已经是一个司空见惯的事情，我们在给别人打电话的时候要留意先自我介绍，假如在通话的过程中没听清对方的话，可以请对方重复一下。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：这样的设计，让同学在模拟实践中不断遇到新问题，学习解决新问题，增长新本事，逐步提升打电话的力量。三、教学总结同学们，今日我们学习了《口语交际打电话》，初步学习了打电话和接电话的方法及步骤，明白了在打电话的时候，要把表达的意思说清楚；