第五单元习作：生活万花筒（技法+范文+素材）-2023-2024学年四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：生活万花筒1.通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。2.能按肯定挨次写事，把事情进展过程中的重要内容写清楚。3.能结合例文进行读写联动，能把大事写具体。4.依据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：生活万花筒1.审清题材:每天都会发生各种各样的事情，可能是你亲身经受的，可能是你看到的，也可能是你听说的，印象最深刻的是那一件事情，给大家说一说吧！（记事作文）2.审清内容:每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经受的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。时间挨次和事情进展的挨次选取一件事选一件你印象深的事，按肯定的挨次把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。时间挨次和事情进展的挨次选取一件事写清楚一件事写清楚一件事写之前，认真想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写哪些要素写哪些要素3.审清重点:如写出大事最重要的部分：依据时间挨次叙述大事的起因、经过、结果。运用语言、动作、心理等描写人物的特点。还可以运用一波三折的方法，引起读者对大事的阅读爱好。【拟题思路】本次习作可以直接用课本表格中的题目，如《捉蚊趣事》《一件烦心事》，也可以自拟题目，如，《一件难过的事》《纸的风波》《你迟到了》我的魅力题目：选择下面的题目来写你印象深刻的事情，也可以自拟一个好玩的题目。●紧扣文章内容：她收到的礼物、爷爷戒烟……●新颖生动：照片里的暖和、家庭风波、教室里的掌声……●妙趣横生：捉蚊趣事、一件烦心事、信不信由你……【写作思路】1.选择恰当的事例：选择真实的，典型的，令人感动、能引起读者共鸣的材料。2.言之有序：把大事交待清楚，确立好文章的线索。3.生动描写，详略得当：事情的重要情节要具体写，下大笔墨，次要情节则相反。4.突出中心：“以小见大”，擅长从日常生活小事中揭示诞生活的真谛和事物的本质。以《童年的馒头》为例来说明。一、选择材料。（1）选择真实的材料真、善、美不光是道德修养追求的目标，也是作文应追求的目标。唯有达到真，才能达到善和美，才能感动人。从生活中查找素材，从素材中提炼精神。如：打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放风筝、抽陀螺等。（2）选择典型的材料一般来说，要选择那些集中表现了时代精神的材料，突出反映社会风貌的材料，代表将来进展方向的材料。如：我戴上平安帽,穿上救生衣,听导游叔叔给我们讲解漂流时的留意事项和自救方法。我悄悄地听着,心里却“扑通、扑通”地跳个不停。带着忐忑担忧的心情,我跟着爸爸妈妈坐上了一艘气垫船。（3）选择新颖的材料创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”的基础上留意一个“新”字。如：如：一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧！两毛五分就算了。我想鼓舞人们增加爱护环境的意识，也期望每个人都能像你这样。”像同学得到校长的表扬一样，我兴奋得发狂，我得到了一份小小的环境爱护奖——两角五分的折扣。事情虽小，却新颖别致，给人身临其境之感。（4）选择能引起读者共鸣的材料如：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的好像没有终点的山道上，一个穿红背心的挑山工肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画始终挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，由于我需要它。（5）选择中心明确的材料。如：阿成眨刺眼睛，拉着我向赵爷爷家走去。赵爷爷这两天生病，正需要滋补身体，我暗暗佩服阿成是个有心人。这样写既真实又生动典型，突出了阿成乐于助人的品质。二、确定选材选一个你最感爱好的事情来写。写之前，认真想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。三、学习写法。1.交代清楚六要素。叙事的六要素分别是时间、地点、人物、起因、经过、结果。假如我们写作时能把这六个要素交代清楚，那整件事就写清楚了。时间、地点、人物可以在叙事过程中交代，起因、经过和结果则需要自己先想清楚。我们可以把起因、经过、结果三个要素列出来，再给自己的习作拟一个亮眼的题目。如：2.按肯定挨次:最简洁的方法是按事情进展挨次写自己亲身经受或亲眼看到的大事。也可以按事情进展挨次把大事写得一破三折，开头突出大事的冲突点，结尾总结全文，使文章结构完整。也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。如：我虽然觉得小狗很可怜，但很怕小狗咬我，也不敢动手救它。我预备离开时，过来了一位叔叔，他拨开人群，看了看小狗，俯下身子，从自己的钥匙串上取下指甲刀，一点一点剪着小狗脖子上的绳子。最终，绳子被剪断了，但是小狗仍旧躺在雪地上不动弹。叔叔说：“它肯定是太饿了。谁能喂它一点吃的？”我书包里正好带着一根火腿肠，就赶忙拿出来递给了叔叔。解析：用“拨”“看”“俯”“取”“剪”等动词，把叔叔对小狗的解救描写得具体形象。3.描写人物具体形象：人物语言（什么状况？说了什么？）人物动作（对什么人？怎样做的？）人物神态（说做时候？怎样表情？）如：回到家，我把笼子放在爷爷面前，说：“爷爷，这些小鸡多可爱！你可得给我养好，每天记着喂米喂水，上午、下午提着它们遛遛弯儿，晚上再放到纸箱里去，防止猫叼走。”爷爷对我的支配总是一丝不苟地去做。中午放学时，我观察爷爷提着笼子和王爷爷有说有笑地回家了。解析：通过语言描写，把“我”给爷爷找的乐子写得很具体，使文章叙述清楚，生动形象。4.抓住细节。写出细节之处：把自己当成旁观者，亲历者，观看者。写出人物或大事的细节。通过细节来感染读者。如：我下午在院子里玩，观察了邻居王爷爷。他右肩挑着两个鸟笼子，左手拿着一个录音机，嘴里哼着小曲。有了！我抓紧跑回家，拿出零花钱，骑着自行车就动身了。我在新区的大街小巷跑遍了，也没找到卖鸟的。正值我懊丧时，来了一位卖小鸡的。一筐毛茸茸的小鸡叽叽地叫着，特殊可爱。于是，我买了5只小鸡带回家，又从王爷爷家找了一个破旧的笼子和一些小米。解析：用动作描写，把邻居王爷爷的欢快写得很具体。使文章叙述清楚，语言生动形象。怎样才能把事情写得具体又具体？我们在写事的过程中，肯定要认真观看，观看的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，运用“长镜头”和“慢镜头”就可以把事情写得又具体又具体。1.选择“长镜头”，按挨次写事情“长镜头”在这里指事情中连续发生的一段。事情的经过不需要都具体写出来，你可以选择这件事情中和题目最契合的一个“长镜头”来写。比如：我的习作题目我的“长镜头”广场舞试跳记“我”跟在奶奶们身后跳广场舞灭蟑螂大作战“我”拿着拍子处处打蟑螂“我”给妈妈煮碗面“我”煮面条的全过程2.使用“慢镜头”，写好重点内容如何才能把事情写得具体又具体呢？可以在“长镜头”中运用“慢镜头”“慢镜头”就是放慢的镜头，放慢之后，我们就能看出很多细节。比如：（1）语言慢镜头一巴掌扇到桌面上，还是打了个空，我的手掌还火辣辣地疼了起来。“我的手啊！”看着通红的手心，我生气地对着蚊子大声喊道，“臭蚊子！今日不把你灭了，我就不是人！”（2）动作慢镜头我快速地举起手用力地朝声音的方向抓去，当心翼翼地收回来，满怀期盼地打开手心，竟然没抓住！这时蚊子已停在高处，于是我踮起脚尖，伸出手，重重地拍向墙。（3）心理慢镜头一不做，二不休，我冲到厨房，拿出爸爸上次请伴侣吃饭喝剩下的酒，心想：人一喝酒就醉，蚊子喝酒确定也会醉。此刻我仿佛看到成群的蚊子喝醉了酒，纷纷跌落下来。看，利用这三种“慢镜头”，就可以把事情的过程写得具体又精彩了。六、列提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。选择一个大事，依据肯定的挨次把这件事写清楚。1.你会选取哪个大事？2.这件事的最主要内容是什么？3.你打算运用怎样的写作挨次？4.你打算怎样叙述这件事，作为仆人公参与其中，还是作为观看者体会大事？5.你打算运用哪些人物描写方法？6.你打算拟个什么题目？以《补衣服》为例来说明题目题目：补衣服中心：做事只要坚持到底、持之以恒，那就肯定会取得成功。开头：比方开篇，引出故事。补衣服是我童年中值得回忆的趣事。（略写）中间：按事情进展的挨次，叙述事情的过程。起因：衣服破了个洞，我想自己补上经过：我困难地缝补衣服结果：我最终把衣服缝好了。结尾：结尾总结全文，表达感悟。六、会练笔，会表达。选一件你印象深刻的事，按肯定的挨次把事情的经过写清楚。捉蚊趣事“蚊子！吸血鬼！哪里逃！”随即一声，我和爸爸风风火火地赶到客厅预备营救妈妈，只见妈妈拿着两本大书，正追着蚊子打呢！她一下子跳上沙发，险些掉下来，一下子又蹦下沙发，“啪啪”几下，可每次都以失败告终。我们目瞪口呆地看着小题大做的妈妈，突然我肩上有些痒，我狂抓不止。认真一看，手上有几处被蚊子“亲吻”的痕迹。原来，在我们把全部留意力集中在那只蚊子上时，另一只蚊子就趁虚而入。现在的蚊子可不简洁，都学会智取了。我们看到这番情景，不由得也加入了战斗。不久，“灭蚊游击队”成立了。成员：我、爸爸、妈妈。我递给妈妈一个电蚊拍，我拿着一个小水枪，用水浇湿了蚊子，它就飞不掉了。爸爸就用他那双锋利的眼睛。虽然武器不多，而且威力不大，可当年游击队不也是这样，最终取得了成功。那两只花蚊正得意洋洋“嗡嗡”地飞着，却不知道我们游击队正对它们伸出魔爪，“上！冲啊”一声令下，我们喷水的喷水，电拍的用电拍打，就连没武器的爸爸也用双手打了起来……一阵暴打过后，却发觉它们早已逃之夭夭了，我气得怒发冲冠，立誓要抓住它们，大卸八块！眼尖的爸爸看到玻璃上有两黑点，我们不由分说，对它们发起了猛烈地攻击，这回我死死盯着它们，确定它们一动不动就被我们打死了。可它们却不掉下来，我走近一些，定睛一看，唉，那哪是什么花蚊啊，只是两点尘土罢了。唉，又失败了。经过东奔西跑，我们早已气喘如牛了，一屁股坐下沙发。正在这时，两只蚊子趴在我大腿上被发觉了，真正是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫了。我使眼色给爸爸妈妈，他们心领神会地点点头，蹑手蹑脚地走近我，生怕蚊子知道我们的企图。说时迟，那时快。爸爸妈妈以最快的速度抓着了蚊子，哈哈，想不到你们来自投罗网。“灭蚊游击队”成功啦！赏析：本文按事情进展的挨次把捉蚊子写的格外具体、先写“我”捉蚊子，再写我和爸爸加入“战斗”，成立了“灭蚊游击队”，最终取得成功的经过。字里行间布满童真童趣。作者将“我”和爸爸妈妈以及蚊子的动作都写得格外传神。另外，作者还将一家人捉蚊子的细节描写得淋漓尽致，让我们体会到蚊子的狡猾和一家人齐心协力取得成功的喜悦。真情自然流淌，是本文又一大亮点。十、会共享，会修改。习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词精确     生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清楚，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有共性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：结构完整：时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。条理清楚：分段叙述，层次分明。描写具体：生动描写人物语言、动作、神态。语言生动形象，恰当使用修辞手法。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。我快步向阿姨的早点车走去。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并嘱咐道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人好像心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。那位阿姨二话没说，重新拿了一包豆浆，热忱地递过去。年轻人接过豆浆，付了钱走开了。诊断：本部分的重点是突出阿姨的宽容，但是描写得简略，应当具体写一下：年轻说了什么？做了什么？阿姨是怎样说，怎样做的？下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。我快步向阿姨的早点车走去。一个衣冠不整的年轻人正粗声粗气地说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒头或包子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并嘱咐道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人好像心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热忱地递过去：“拿好啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声地走开了。解析：红字部分是用年轻人和阿姨的语言、神态、动作做具体对比描写，突出阿姨的宽容。总结：要写大事按肯定挨次。要交代清楚起因-经过-结果。要把大事中的重要内容写清楚。要运用语言、动作、神态等多种描写方法具体描写主要人物。结构完整，最好能首尾呼应。【佳作一】范文呈现溢满幸福的雪梨汤入冬了，我不当心患上了感冒，咳嗽得很厉害。爸爸对妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿煮碗雪梨汤，坚持喝肯定有效。”当晚，妈妈就买回了梨，削皮，切片，蒸煮……刚煮好的雪梨片在灯光的照射下闪闪发亮、晶莹透亮     。我尝了一口，跟我最爱的棒棒糖一样甜，正合我的口味。可没过几天，我就有些喝腻了。早上，妈妈整理房间时问我：“雪梨汤怎么没喝完？”“忘了。”我轻描淡写地回答。“你这孩子怎么这么不听话！只有坚持喝，你的咳嗽才能好！”始终温存的妈妈突然变得格外严峻，我吓得默不作声。傍晚，我正在写作业。“咚……咚……”楼梯上传来了生疏的脚步声，是爸爸用双臂撑着拐杖在上楼。一个月前，爸爸骑车摔倒，右腿摔伤了。今日的脚步声好像比平常更沉重一些，也更迟缓一些。我和妈妈抓紧打开门，这大冬天的，我们冷得牙齿直打架，可爸爸呢，光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠，张着嘴“呼哧呼哧”地喘着气。他的手臂上还吊着一大袋雪梨。妈妈抓紧接过袋子，手往下一沉：“哇，好重啊！都怪我忘了买。”爸爸长舒了一口气说：“没事，我怕孩子晚上喝不上雪梨汤！”我的心猛然一颤：这袋子里装的哪里是雪梨，分明就是厚重而肤浅的父爱啊！又是一个寒气逼人的夜晚，我的床头按例消灭了一碗热气腾腾的雪梨汤。雪梨的芳香融入了冰糖的香甜，沁人心脾，溢满了幸福的味道，让我怎么都喝不腻。这碗溢满幸福的雪梨汤，将会暖和我的整个冬天！名师点评语言、动作描写:为了减轻“我”的咳嗽，父母一个说一个做，布满了爱。语言描写:妈妈严峻的话语中饱含着对“我”的关怀。细节描写:“沉重”“迟缓”“大颗大颗的汗”“喘着气”等细节描写，表现出爸爸行动的不便，同时也说明白爸爸对“我”肤浅的爱。语言描写:从爸爸的话中，“我”感受到爸爸的爱非同一般。抒发情感:结尾感受细腻，布满了爱的感动与温馨。整体赏析习作留意细节描写，如爸爸妈妈对话协商给“我”预备雪梨汤治咳嗽；妈妈对“我”不珍惜、不按时喝雪梨汤的严峻批判；爸爸不顾自己的腿伤也要给“我”买回雪梨。微小之处见真情，正是这些细节，使文章读来格外感人。【佳作二】范文呈现童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上学校，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个同学发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平常不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不宠爱麦粑呀！当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家的二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还嘉奖了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头……那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发觉，就是在那一天，我的童年结束了。名师点评交代背景:儿时娘养着“我”和妹妹，家里很贫困。神态描写:“兴冲冲”“笑”表现了一家人知道能领馒头时兴奋的心情。动作描写:生动地表现了“我”面对馒头时的饥肠辘辘和想吃的急迫心情。心理描写:写出了“我”在吃馒头前的自我说服。语言描写:娘善意的谎言体现了对“我”自尊心的维护、体谅、包涵与深深的爱。对比鲜亮:面对馒头，“我”和妹妹不同的反应，体现了“我”内心的愧疚与感动。整体赏析文章依据事情的进展挨次，为我们深情地叙述了一件童年往事。结尾含义深远，饥饿中的母爱，使“我”懂得了真正去关爱自己的家人，不再做个任性的小孩子。文章脉络清楚，感人肺腑，对人物心理、神态等细致的描写，给文章增加了不少颜色。【佳作三】范文呈现摘红枣五彩缤纷的童年生活已经随着时间的脚步渐渐离我远去了，而儿时和伙伴们一起玩乐的很多趣事却令人难忘，尤其那次摘红枣的事，我至今记忆犹新。那是一个暑假的一天，表弟来到我家，还有几个好友也过来了，大家团聚一堂，玩得很痛快。可不一会儿，大家都玩腻了。这时，表弟看到我家后院挂满果实的枣树，眼前一亮：“没什么玩的，我们干脆摘枣子吧。”大家兴奋地叫好。也是，既可以玩，枣子又可以吃，一举两得，何乐而不为呢？大家马上预备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，扛竹竿的。一切预备就绪，我们便开头向后院“进攻”。一进后院，只见墙角的枣树长得格外茂密，满树的鲜枣，一簇压着一簇，一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了。站在树下，伸手可及。我们早已迫不及待，一个个快速奔到树下，抢着抓过枣子，就往嘴里丢，不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解决了。这时，小伙伴把带来的一张大网铺在枣树下，让我上树打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树杈，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜，真痛快！大伙看了，焦急地看着我，让我快打，我解了馋就正式开头了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿，挥舞一通，连忙，一阵“枣雨”扑簌簌地落到地面上，在张开的大网上四处乱“蹦”。没过多久，网上就有了一小堆枣子了。我看着差不多了，就跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净后，便争先恐后地朝嘴里抛，一时间，大家都在大口吃枣，连话也顾不上说。几分钟后，红枣就被一抢而空，只剩下几片绿叶和几根树枝漂移在水面上。摘红枣让我度过了欢快的一天，这件事深深地镌刻在我的脑海中，成为我童年生活中永久难忘的事。名师点评引出下面“摘红枣”的内容。交代了事情的起因，由于几个伴侣都玩腻了，所以想着摘红枣。格外细致地介绍了摘红枣的过程。结尾点题，突出表达了自己的欢快心情。整体赏析作者绘声绘色地叙述了童年时摘红枣的经受，选材格外吸引人，一群活泼欢快的小伙伴摘红枣的图景如在眼前。吃得香甜，玩得快活，难怪会深深地镌刻在作者的脑海中。语言生动活泼，不乏幽默颜色，读着这样的习作，不禁让读者也沉醉在摘红枣的欢快之中了。【佳作四】范文呈现不轻言放弃回忆起幼儿园的那一件事啊，我现在还忍不住为自己傲慢呢！那天，郑老师带我们下楼玩前滚翻。眼看着小伴侣一个接一个小猴子一样机敏地滚过去，我不禁有些焦急和紧急。我可是从来没玩过前滚翻啊！轮到我了，我学别人的样子两手扶着垫子，双脚一蹬，可翻到半截滚了回来。小伴侣们都哄笑起来。我不怕称赞，一次次翻滚，一次次失败。后来我感到累了，不想滚了，但转念一想:从哪里跌倒了就要从哪里爬起来，这才是我陆跃辉的性格！于是，我开头留意观看他们做的每一个动作，琢磨他们成功的细节，仿照着在垫子上翻滚起来。我滚了又滚，直滚得腰酸背痛，四肢麻木，怎奈天不遂人愿。疲乏不堪的我思忖着:自古以来就有笨鸟先飞这个成语，何况我不是笨鸟，岂能比笨鸟还差？这时，郑老师走过来关怀地说:“辉辉，你的表现老师都看得清清楚楚。你太辛苦了，实在不行就去休息吧。”不知是哪里来的韧劲，我不假思考道:“不经受风雨，怎能见彩虹？不用了！”说完，我又坚决地走到垫子前翻滚起来。不知滚了多少次，我突然间找到了翻滚的感觉，竟学会了。此刻，我真不敢信任自己，只感到全身每一个细胞上都写着“兴奋”。我欢呼着，蹦跳着，在垫子上成功做出一个又一个秀丽的前滚翻。我得意地看看郑老师，她向我竖起了大拇指“天道酬勤”，辛苦了那么久，我最终体会到了成功的喜悦！傍晚，妈妈来接我时，郑老师不住地向她夸我“不服输”的“优秀品质”。听着老师的话，看着她们赞许的神情，想到自己的经受，我觉得自己长大了，变得有毅力了。我傲慢，我是个不轻言放弃的男子汉了！名师点评开篇点明回忆幼儿园的事，引起读者的爱好。反复的手法，点明题目，突出了作者的不轻言放弃。用词精确     ，奇妙的运用反问句式，更突出了作者不轻言放弃的品质。写出了取得成功的喜悦，给人身临其境之感。总结全文，照应文题整体赏析结构紧凑，语言美丽 :文章开头直接点明中心，中间写自己如何一次次克服困难学习前滚翻，结尾照应开头。结构紧凑，前后照应，而且语言美丽 、生动、形象，值得反复品尝。描写生动，中心明确:小作者抓住自己的动作、语言、心理和神态进行细致的描写，让我们看到了一个不服输的坚决的小男子汉。病文呈现升格作文爷爷戒烟了从我记事起，爷爷就始终抽烟。他一天就要抽两包，害的我们全家人只能吸着“二手烟”。今日的我，再也忍受不了“二手烟”了！于是，我劝解爷爷戒烟的信念也就坚决咯！嗯！“劝解爷爷戒烟行动”开头！“爷爷，您别抽烟了，瞧这天花板，都发黄了，这都是您干的‘好事’！”“爷爷，别插开话题，您说说，你预备啥时候戒烟呢？”“明天，就明天！”爷爷用着貌似坚决的语气说道。“不用明天啦，今日就可以啦！”是谁说出了我的心声？回过头来看看，原来是奶奶。（这一段写“我”劝爷爷戒烟的经过，写得太简洁了。）算算时间，已经有1天了，家里好像没有消灭过那生疏的“灰白色”，莫非爷爷戒烟成功了？不对，爷爷这几天总往外头跑……（这段写爷爷戒烟，写得也是太简洁，爷爷只是不在家里抽烟并没有戒烟。）后果呢，就是由我看管的全部烟全部“销毁”了——送给亲戚了。当然，至今爷爷还是没有改掉抽烟的坏习惯。不过，爷爷每天抽的量要比以前少得多，而且也抽也只在门口或窗边抽。嗯，我信任爷爷在不久的将来，肯定会彻底把此坏习惯改掉的。爷爷戒烟了从我记事起，爷爷就始终抽烟。他一天就要抽两包，害的我们全家人只能吸着“二手烟”。家里人经常劝爷爷把烟给戒了，说吸烟有害健康，没想到爷爷强词夺理，说国家生产这些东西假如我们不用就是铺张。（添加上这一段，写出爷爷的生疏程度。）今日的我，再也忍受不了“二手烟”了！于是，我劝解爷爷戒烟的信念也就坚决咯！一缕缕灰白色的烟又在我们家的天花板上环绕，不用想也知道又是爷爷在抽烟。（添加上这一句，劝戒烟正是时候。）嗯！“劝解爷爷戒烟行动”开头！“爷爷，您别抽烟了，瞧这天花板，都发黄了，这都是您干的‘好事’！”“哪里哪里你过奖了。”爷爷打趣道，“再这么夸我，我会自恋的！”爷爷呐爷爷，您都已经这么自恋了，莫非没发觉吗？当然，这只是我心里想想，哪敢说出来咧？“爷爷，别插开话题，您说说，你预备啥时候戒烟呢？”“明天，就明天！”爷爷用着貌似坚决的语气说道。“不用明天啦，今日就可以啦！”是谁说出了我的心声？回过头来看看，原来是奶奶。哈哈，奶奶也来帮忙了，看来这次戒烟行动有望了。奶奶直接走向茶几旁，把那包烟没收了：“现在起，这包烟由晴晴看管一下！”相对爷爷来说，我还是值得信任的。爷爷呈无奈状。（添加内容写了“我”与爷爷的对话，具体写了劝戒烟过程。）算算时间，已经有1天了，家里好像没有消灭过那生疏的“灰白色”，莫非爷爷戒烟成功了？不对，爷爷这几天总往外头跑……嗯，爷爷回来啦！“诶，我的孙女哟！”爷爷好像很快活么。呀？这是什么味？不对，莫非真的被我猜到了吗？我二话不说，马上把奶奶叫来，让她闻闻爷爷身上的味。经奶奶与我的确认，这的确是生疏的烟味。嘿嘿，爷爷，被我发觉了吧！我那平易近人的爷爷自然还不知道他的吸烟的罪证已被我们发觉，仍笑呵呵的。奶奶用“阴险”的笑容靠近爷爷：“嗯，你的身上哪来这股怪味呢？”爷爷拎起袖管闻了闻，装不知：“有吗？”“没有吗？！”奶奶用着严峻 的语气反问爷爷。（“我”和奶奶一起质问爷爷身上的怪味。）后果呢，就是由我看管的全部烟全部“销毁”了——送给亲戚了。当然，至今爷爷还是没有改掉抽烟的坏习惯。不过，爷爷每天抽的量要比以前少得多，而且也抽也只在门口或窗边抽。嗯，我信任爷爷在不久的将来，肯定会彻底把此坏习惯改掉的。整体赏析修改后的习作，具体地写了“我”智斗爷爷，劝诫爷爷戒烟的过程以及“我”与奶奶一起质问爷爷身上怪味的过程，在对话、动作、神态描写中写出了爷爷戒烟的过程并不是一帆风顺的，但最终将会彻底戒除的。习作语言诙谐幽默，叙述过程条理有序，富有生活气息。【好词】◆描写人物神态的词语目不转睛聚精会神认真致志若无其事受宠若惊傲慢无礼眉开眼笑不苟言笑红光满面含情脉脉若有所思闷闷不乐◆描写人物动作的词语：手舞足蹈手忙脚乱健步如飞抓耳挠腮动如脱兔横冲直撞匍匐前进东张西望颤颤巍巍拔腿就跑左顾右盼蹑手蹑脚◆描写人物心理的词语心如刀绞心急如焚心惊肉跳心烦意乱七上八下惊心动魄胡思乱想心花怒放哀思欲绝忧心忡忡迫不及待百感交集◆描写印象状态的词语刻骨铭心历历在目记忆犹新清清楚楚铭刻在心一清二楚浮光掠影模糊不清模模糊糊断断续续耿耿于怀时刻不忘【佳句】◆滑着滑着，我渐渐地把握了技巧，感觉自己就像一只蝴蝶在欢快地飘舞，连四周的人看了也不禁夸赞起来。◆当我再次从楼梯走过时，心里感到无比的轻松和喜悦。看着洁净的楼道，我感受到了劳动的欢快和光荣。◆这样的“暴风雨”每消灭一次，我就会收敛好几天。然而，“江山易改，本性难移”，真正改掉这个坏毛病是在四班级的时候。那天，妈妈脸色铁青地看着“旧病”重犯的我，狠狠瞪了我半天才说了一句:“下次再这样，我把你的嘴缝起来！”说完她转身就走了。从今以后，我就很少在课堂上讲废话了，成果也提高了不少。◆星期一的早上，我胸有成竹地来到教室。竞选开头了，大家按挨次上台演讲。坐在座位上，我的心怦怦地跳个不停。要沉住气！我暗暗给自己打气。轮到我了，我信念十足地走上讲台。我热忱洋溢的演讲，贏得了同学们吵闹的掌声接着，同学们进行第一轮投票，选出班长。不会儿，计票工作结束，老师宣布结果:班长由吴露露同学担当。我杲呆地坐在座位上，眼泪不争气地直往下流。其次轮计票什么时候结東的，我都不知道。直到同桌告知我，老师刚刚宜布，大家推举我当音乐课代表，我才如梦初醒……◆可是从那天起，我最终宠爱上了读课外书。记得那天，妈妈又一次苦口婆心地跟我聊读书。妈妈叹着气，无奈地说:“孩子啊，假如你现在不宠爱读书，长大了怎么会有出息呢？我们也就期望不上你能考到好成果，将来做一个有用的人了。”妈妈的神情黯淡了。我看着，听着，心头怦然一震，好像意识到了什么，脑中消灭出一幅画面:一位清洁工在烈日炎炎下打扫卫生，太阳晒伤了她原本消瘦的脸，汗水浸透了她的衣服……我好像明白了她为什么不回家，而在这里晒太阳闻臭气。或许是由于她小时候和我一样不用功读书，或许是由于她家里很穷，没让她好好读书，或许……“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！”我耳边位佛又响起了妈妈的喃喃话语。◆真累呀！我的心跳越来越快，呼吸也越来越急促。很快，我们就跑完了尘土飞扬的土路，跑上了那条环湖林间小道，从这里，可以跑回田径赛场。我低下头看着脚下的树根，舍命地跑。此刻，我已经累得上气不接下气了。但是，我不能放弃，仍旧跌跌撞撞地舍命向前跑。跑上小山时，我已经筋疲力尽了，真想马上停下来，退出竞赛。这时，我突然发觉我前面只有三个人，并不是十五个人！观众们的加油声越来越洪亮。李老师也大声叫着：“跑哇，快跑哇！”我咬紧牙关连续跑下去，最终跑完了全程。◆溜着溜着，突然前面杀出一个“程咬金”，一位愣愣的小弟弟向我冲来。我连忙慌了神，想“刹车”也刹不住。只听“砰”的一声，整个身子扔到地上，一只手疼得动弹不得，脚上的冰鞋也摔飞了。我两眼冒金星，想爬也爬不起来，好狼狈！◆这不，一天下课后，组长们开头发作业本。突然，一位组长向我大喊道：“嘿，元宵快接着！”话音刚落，她把本子扔到了我的手中。我生气地说：“请不要乱改我的名字！”她笑了笑说：“肖元，元宵，反过来既好听又顺口，多好哇！”说完她连续发起了作业本。很快，“元宵”的美名传遍了全班，已经没有人叫我的大名了。一次上美术课，外号更是让我郁闷。课上，老师正在讲怎样画好元宵节的场面，还说：“元宵节是中国的传统节日，要想画好，肯定要画吃元宵的场景……”话还没说完，全班同学哄堂大笑。有的说：“能吃元宵了！”有的说：“这么大，可怎么吃啊！”还有一位同学笑嘻嘻地说：“切成块，煮着吃呗！”【开头】◆修辞式：生活就像一个万花筒，五彩缤纷；又像一幕幕精彩的电影，由一个个不同的镜头组成，有声有色。◆回忆式：每当走进小区，看到我家楼下的玻璃窗子时，我就会忍不住想起一件事，一件让人懊悔的事。◆自然式：①星期天的早上，我去找杨家博玩。杨家博和我，还有一个叫慧节的男孩，我们一起去捉鱼。②一天，我们去奶奶家玩，突然有个人提议：“我们一起去捉泥鳅吧！”由于我没有捉过泥鳅，也想尝试一下，便跟着去了。【结尾】◆照应式：看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。◆感悟式：人人都说友情是贵重的，但依我看来，友情不仅是贵重的，还是令人感动的。◆比方式：这件事过去很久了，但这个“贝壳”在生活海水的洗涤下变得更加闪亮，更加秀丽。我要将这个“贝壳”永久珍藏在心中！1.依据下面的习作要求,完成填空。每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经受的，有些是我们看到的,还有些是我们听说的。选一件的事,按把事情的经过写清楚。写之前,认真想想这件事的、、是怎样的。2.依据作文要求推断，对的打“√”，错的打“x”。①本次作文要求写一篇写事的记叙文，当然也可以写人。（）②本次作文要求只写一件自己亲身经受的事。（）③本次作文的选材要求体现印象最深。（）④按肯定挨次写就是依据事情进展的先后挨次写。（）⑤作文题目可以选定，也可以自己拟定。（）3.理清思路填一填。事情：有伴侣要到了我家来，我做拿手的好菜款待他们。拟题：拟定的题目：_______________起因：_____________________________________________________经过：_____________________________________________________________________________________________________________________结果：_______________________________________________________4.片段练习（把经过写具体）。在六一文艺汇演上，马上轮到我出场了，在后台的我格外紧急，最终在老师的鼓舞下我完成了表演。（提示：我是怎样紧急的？老师是怎样鼓舞我的？我心里怎样想的？）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.认真阅读下面的习作片段,你认为哪些部分应当具体写?为什么?并试着修改你认为应当详写的部分。一件印象深刻的事大约半年前,我和伴侣玩了一次滑板。从那以后，我们就当心翼翼地玩了去年暑假的一人傍晚,我和好伴侣晶晶、龚悦约好来到一片平地上玩滑板。在平地上玩觉得不刺激,于是,我们来到了坡地上玩。首先是一个一个地滑。先是袭悦,只见她张开双手尽量让自己不摇摆,可还是不太顺当。比起龚悦来,晶晶就轻松多了，站在滑板上,一下子就滑到了终点。我站在滑板上,也很轻松地到了终点。可这样比分不出胜败，一声“预备!起”过后，我们同时踩上滑板滑了起来。可是意外发生了。只听“啊”的一声,我停了下来回头一看,晶晶被龚悦压在下面，动弹不得。原来龚悦没有保持好身体的站姿,倒了下来,压住了晶晶,还好我站在龚悦左边，否则也要受些“皮肉之苦”了。