第三单元写话：七彩生活（技法+范文+素材）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

写话：七彩生活1.拼音王国里有“七彩生活”，在说说写写中依据图画说话、写话、编故事。2.依据课文《洗手歌》《过大路》学习观看，依据事情的先后挨次来写。3.依据拼音《aoouiu》中的词语，描绘了春天的美景，我们可以写写自己的生活环境，或曾经巡游过的地方。4.课文《月儿弯弯》描写了夜空的美景，我们可以写写自然风光。。5.课文《家》真美呀，我们可以用“……是……”这个句式写句子。。6.课文描写了一个秀丽的故事，我们可以看图发挥想象，写几句完整的话……7.能区分逗号与句号的用法不同，把图上的内容有条理地说出来。题目：七彩生活1.审清题材:拼音王国里有“七彩生活”，蕴含着有很多洗手、过大路等做事的方法、道理和大自然的秀丽景色。发挥想象，观看拼音王国里的拼音、图画、儿歌，会说几句完整的话。（写事+写景）2.审清内容:拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了很多道理，在说说写写中自主观看情境图，依据图画和儿歌写景、记事。（1）依据本单元从课文中学习的方法，依据肯定的挨次，结合图画，说几句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。（2）本单元学了《洗手歌》《过大路》，明白了写事，要依据事情的先后挨次来写；学习了拼音《aoouiu》中的词语，学习了《月儿弯弯》，我们知道了大自然中有很多秀丽的自然风光；学了课文《家》我们会用“……是……”这个句式写句子……（3）拼音王国里有“七彩生活”，我们的生活也是多姿多彩的，特殊是校内生活更是丰富多彩。会看图，再联系观看到的生活中的事物，写几句通顺的话。3.审清重点:能把图上的内容有条理地说出来。【拟题思路】本次写话是内容是拼音王国中的七彩生活，可以直接用景物和大事做题目，也可以依据图画的内容命名题目，还可以图画的中心来命名题目。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写，也可以自拟一个好玩的题目。1.直接用景物和大事做题目：《秋天田野》《洗手》《过大路》2.依据图画的内容命名题目：《月儿弯弯》《夜空》《下课了》3.以图画的中心来命名题目：《可爱的家》《谁也不让谁》【写作思路】开头：点明题目，指出写的是什么。中间：依据图画写美景、编故事、写句子，或者具体描写做过的、看到的、想到的等。结尾：总结全文，照应开头，点明中心。一、选择材料。拼音王国里有“七彩生活”，只有选取宠爱的或生疏的事情或景物来写，才能抓住特点，写好事情的经过和秀丽的景色，给人身临其境之感。1.四季美景：缤纷四季，风景各异，你最宠爱哪个季节呢？为什么？写一写你最宠爱的季节里面的景物。★把景物的特点写具体，表达出自己的宠爱之情。2.良好习惯：依据《洗手歌》《过大路》这两首儿歌，你想到了一个什么事？受到什么启发？我们也可以依据事情进展的挨次写写你的良好习惯。3.校内生活：在校内里，你和同学都会做些什么呢？认真观看你和同学在课堂、课间等活动，把当时的情景写下来吧。4.仿写《家》：依据《家》的前四句，用“……是……的家”这个句式写句子。二、学习写法。1.写好拼音王国里的美景。（1）读《ieüeer》中的儿歌《月儿弯弯》，联系生活说说这是描写的什么时候的景色？描写了哪些景物？哪些是看到的，哪些是想象到的？这首儿歌描写了夜晚的景色。第一句是看到的，后面三句是联系生活实际想象到的。（2）观看大自然。走进大自然，躺在草坪上晒太阳，在公园的溪边看鱼儿玩耍，在树下谈天、做玩耍……跟着思维导图说一说，你还想到了什么？可以填在导图里面。如：融入感情今晚的夜空真美，夜空中挂着一颗颗星星，像一颗颗宝石，又像一颗颗珍宝，还像一个个顽皮捣蛋的孩子，正眨着光明的小眼睛，用古怪   的目光望着大地。星星时隐时现，看上去好像在和人们玩提迷藏呢。它一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿又躲到云妈妈的背后……夜被星星装扮得真秀丽啊！赏析：星星像宝石，像珍宝，像顽皮蛋的孩子，星星在望着大地，时隐时现，好像在和人们玩捉迷藏，多么奇怪的想象啊！2.良好习惯（1）读课本上《洗手歌》《过大路》这两首儿歌，想一想，你明白了什么？（2）联系实际生活想一想，应当怎样洗手，怎样过大路呢？（3）回到家，把这两首儿歌背诵给大人听。（4）依据事情的先后挨次，说说你养成了哪些良好习惯，再写一写。如：喝水歌小伴侣们来排队,轻轻拿好小水杯,接好一杯水,咕咚咕咚都喝光。3.校内生活（1）看一看，想一想，用几句话写出同学们的操场活动。①同学们正在操场上进行一场()。②运动员们有的在(),有的在(),有的在()。③()竞赛最激烈了,啦啦队队员们正在为运动员()。（2）运动会上的啦啦队员起到什么作用？认真看图，啦啦队的队员们是如何为运动员加油助威的?（3）你能分清主次，具体生动的描述运动会的精彩场面吗?假如你能把人物的神态、动作、心理活动说出来,就更棒了！如：一年一度的运动会开头了,体育场上人声鼎沸。运动员们有的在跳远,一跃就跳出了好远;有的在跳高,纵身一跃飞过了高高的横杆;有的在进行百米赛跑,好像猛虎下山一般;还有的在投铅球,手托铅球,身体重心后移,奋力一推……拔河竞赛最激烈了,运动员们小脸涨得通红,个个汗流浃背。一旁的啦啦队队员们双手高举花球,用力摇动,给运动员们加油助威。多么精彩的运动会呀!4.仿写《家》联系生活说一说：你知道的谁的家是什么？仿照儿歌中的句子来说一说。（）是（）的家。如：塘是田螺的家，森林是蘑菇的家，海洋是章鱼的家，地窖是野兔的家。三、确定写作对象。拼音王国里有“七彩生活”，依据本单元学过的方法，联系生活实际，选择你生疏的景物，养成的良好习惯，通过具体形象的描写，表达一个完整、清楚的主题。1.怎样写好大自然的美景？观赏秀丽景色、感受奇特生活，同时生疏事物，感受大自然的奇特，怎样写好大自然的美景呢？从景物不同的观看角度，感受大自然的秀丽。★近处的一朵荷花已开放花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上美丽 地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个大方的女孩坐在草地上羞怯地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，开心地打击着节奏，荷花姑娘们在这绿色的舞台上伴着鼓声唱歌、跳舞……赏析：从近处、远处、荷叶丛等不用观看角度写出了荷花的美，很生动，很形象。2.怎样区分逗号和句号。句号、逗号很难区分？没关系，我来告知你一个口诀：句号是个小圆圈，用它表示话说完。逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。逗号和句号一样，一般单独住一格，请看：留意：标点符号不能在句首消灭。一行格子最终没有地方给逗号住了，那么它可以住在外面。可不能跑到下一行的第一格呦。六、列提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。以写话《秋游》为例来说明：中心：表达对秋天的宠爱、赞美之情。开头：开头点题，引起下文。中间：抓住秋天的特点（天气、树木、田野……）结尾：总结全文，点明中心。（丰收和喜悦）六、会练笔，会表达。请你选择自己比较生疏的景物和生活习惯等，用你自己宠爱的方式，先自己说一说，再写一写。示例：我们的家大地是落叶的家，草原是牛羊的家，海洋是河流的家，我们是地球大家庭中的一员，地球就是我们的家。解析：小作者用“……是……的家”的句式为我们介绍了五种食物以及我们人类自己的家，内容符合事实，真棒。七、会共享，会修改。写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并进行修改。修改的标准：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词精确     生动，意思表达清楚明确。3.开头能点明主题，结尾能恰当呼应。4.语言生动有共性，恰当使用修辞手法。5.符合本次写话要求：正确运用逗号、句号，能写出自己宠爱的景物和养成的良好习惯，以及丰富多彩的校内生活。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。诊断：这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。解析：文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的缘由，把“瓜秧”比方成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增加了趣味性。总结：写好拼音王国里的七彩生活，要抓住景物的特点，会依据事情先后的挨次来写，要正确运用逗号等，才能让写话更生动形象。【佳作一】范文呈现图书馆里的故事星期天，图书馆里坐满了人，可一点儿杂音都没有，原来大家都在认真地看书。爱学习的阳阳正捧着一本《成语故事》读得津津有味呢！这时，皮皮也来了。他观察阳阳旁边有个空位，就拉开椅子，一屁股坐了下去。椅子发出“吱呀”的响声引得旁边的同学都朝这里看过来。阳阳用责怪的目光看着皮皮。皮皮觉得很不好意思，连小声地说：“对不起，打搅大家了！我不是有意的，我下次会留意的。”阳阳微笑着点了点头。同学们又低头看起书来，图书馆里静静静的。名师点评交代了图书馆的氛围。“拉开椅子”“一屁股坐了下去”说明皮皮的动作很粗鲁。“责怪的目光”表明白阳阳对皮皮行为的不赞同。皮皮的赔礼格外恳切。整体赏析小作者用通顺流畅的语言向我们叙述了发生在图书馆里的故事，告知我们要养成在图书馆里要保持安静的良好习惯，在图书馆不行以大声喧哗。【佳作二】范文呈现家草地是虫儿的家，花儿是蝴蝶的家，字典是词语的家，书包是课本的家，祖国是我们的家。名师点评运用了“……是……的家”这个句式，跟课文《家》中的句式完全一样。整体赏析这小作者不仅写了动物的家，还写了植物的家，甚至写了物品的家，涉及的范围很广，可见小作者积累了不少学问。最终一句透露出小作者对祖国的宠爱之情，为他鼓掌。【佳作三】范文呈现校内的花坛真美在我们校内的东南角上，有一个美如画的花坛。每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出很多条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。当夏天来临时，一株株清秀的柳树矗立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍宝，迎风飘扬。阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里处处是落叶。可就在这落叶中间，几株姿势、颜色迥异的菊花随风摇摆，不时散发出一阵阵沁入心脾的暗香。冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士直立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比方那些顶风傲雪的英雄豪杰。我们校内的这个花坛中，就像有一个技巧超群的魔术师，依据一年四季变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。名师点评开篇总起，点明“美如画”。按时间挨次描写，先写春景，运用比方的手法写桃花之美之盛。夏写柳树之姿，比方形象生动。写出了落叶和菊花的动态美。冬写飞雪和红梅，写出了梅的坚贞品德，表达了作者对红梅的赞美之情。结尾点题，照应开篇。整体赏析小作者构思奇妙，详略得当，重点写小猪吃奶的过程，突出了小猪的贪吃和母猪的贪睡，结尾照应题目，总结全文。这是一篇不错的小美文，值得阅读。病文呈现升格作文多彩的夏天夏天带着酷热画了一幅五彩缤纷的图画送给了人们。（叙述不够生动。）天上乌云密布黑沉沉地压下来，雷声滚滚，不一会儿下起了倾盆大雨。雨停了，整个大地凉爽起来。夏天的雨带给人们的是舒适，带给大地的是一片颜色。（“凉爽”改为“凉快”。）夏天的夜晚多么秀丽。闪烁的小星星们把黑糊糊的夜空点缀得绚丽多彩的。温存的月光洒满大地。草地里，蛐蛐和蝈蝈尽情的唱歌，动听的歌声在天空中回荡着让人沉醉。（加上比方、拟人的修辞手法夏夜会更美。）夏天人们最宠爱到河边游泳了，大家在凉爽的河水中尽情玩耍。（河边游泳、玩耍的情景叙述不够具体。）啊!我爱这多彩的夏天，由于它带给了大地和人们丰富多彩。多彩的夏天夏天像一位大画家，带着酷热画了一幅五彩缤纷的图画送给了人们。（开篇点题，引起下文。）天上乌云密布黑沉沉地压下来，雷声滚滚，不一会儿下起了倾盆大雨，夏天的雨如箭般便带着五彩缤纷的颜色，飞速的落下来。不知过了多久雨停了，整个大地凉快起来。夏天的雨带给人们的是舒适，带给大地的是一片颜色。（用生动形象的语言描绘了夏天夜晚，并且动用了多种感官和修辞手法。）夏天的夜晚如诗如画多么秀丽。闪烁的小星星们直刺眼，把黑糊糊的夜空点缀得绚丽多彩的。温存的月光洒满大地，仿佛披上了一层银纱。草地里，蛐蛐和蝈蝈尽情的唱歌，动听的歌声在天空中回荡着让人沉醉。（运用比方、拟人的修辞手法写出了夏夜的美。）夏天人们最宠爱到河边游泳了，大家在凉爽的河水中尽情玩耍。水花四处飞散在红扑扑的小脸蛋上，欢快的笑声掩盖着小河，整个小河变成了一片欢快的海洋。（生动形象的写出了夏天人们河边游泳、尽情玩耍的情景。）啊!我爱这多彩的夏天，由于它带给了大地和人们丰富多彩。（总结全文，点名中心。）整体赏析小作者从夏天的雨、夜晚、小河三个角度为我们描绘出一个多姿多彩的欢快的夏天。本文语言美丽 ，多处运用比方、拟人等修辞手法，将星星比作珍宝，生动形象地呈现出夏天那夜晚的光明。【好词】◆带“春”的词语春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑春风化雨枯木逢春◆描写天气的词语风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨◆描写花的词语百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红【佳句】◆草是绿的，山是绿的，树是绿的，水也是绿的，那被小路划成棋格般的田野更是被绿色所掩盖。这些绿色，把我的心都染绿了!◆河边的柳树像一个驼背的老爷爷，它没精打彩地呆立在那儿，枝头上的知了叫个不休：“热死了，热死了！”小狗们张大嘴，伸着红红的，长长的舌头，一颤一颤，一喘一喘的，好像在埋怨说：“风也不知道躲到哪里去了，处处都是热的。◆秋游的时候，我看了蝴蝶，吃了面包，喝了牛奶。同学们呢，有的放风筝，有的玩捉迷藏，有的在听工作人员讲科普学问。◆下课了，欢欢在画一只可爱的小猫咪。贝贝看完了一本精彩的连环画。◆课外活动时间，同学们纷纷行动起来了。瞧，李西西在“吧唧吧唧”地吃零食；宋岚和吴言在争辩一道题目，争得面红耳赤；赵潇接了一大杯水。我呢，刚要去图书角找书看。◆池塘是田螺的家，森林是蘑菇的家，海洋是章鱼的家，地窖是野兔的家。◆村子后面的果园里，大片大片的梨花竞相开放，芳香迷人，远远望去，犹如一片白色的海洋，微风吹过，泛起朵朵浪花。花海下，一群妇女在劳碌着。每一次我回乡下，她们老远就叫卖     ：“哟，哪来的俊丫？”一边说一边发出爽朗的笑声。虽然她们说不出什么华丽的词藻，但那满脸真诚的微笑，总是让人感到心里暖暖的。【开头】◆开头点题式一年有四季，最热的季节是夏天。◆开头设置悬念，激发读者的阅读爱好，引起下文厨房里，一阵迷人的香气飘了出来，奶奶在做什么好吃的呢？◆开门见山，直接入题“丢，丢，丢手绢,轻轻地放在小伴侣的后面……”这是体育课上，我们一边唱着这首歌，一边玩丢手绢的玩耍。【结尾】◆赞美式丢手绢的玩耍可真好玩啊！◆总结式聚会结束了，大人们都夸奖明明是个合格的小仆人。◆抒情式下课了，李老师知道我找到了橡皮的仆人还表扬了我。我心里像吃了蜜一样甜。1.认真看图，填一填，写一写？（1）图上画的是()。①大海②湖泊③河流（2）岸上的动物有()。①螃蟹②乌龟③鸭子（3）河里游来游去的动物有()。①鱼②鸭③鹅（4）()在河里游，()在地上爬来爬去，()煮熟会变红。①②③（5）你能依据从整体到部分、由近及远的挨次，以《夏天的小河》为题，依次说一说图画的内容吗？假如能具体说出小河的外形、河水的颜色，小鱼、小虾、乌龟的动作，就更棒了。2.认真观看看图填空。操场上,同学们们坐在垫子上围成圈,玩起了的玩耍。“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小伴侣的后面……”大家一边拍手一边唱。李丽手拿小手绢,蹦着跳着在圈外。突然,她停了下来,把手绢轻轻地放在了王红。李丽刚一离开,王红就。王红拿起手绢,像一样追了过去,几步就追上了李丽。李丽只好站在圆圈中心,为大家唱了一支歌。3.写出与写话《探望奶奶》结尾相照应的开头。开头：结尾：奶奶笑着说：“好多了，奶奶看到这么懂事的乖孩子，什么毛病都没了。”4.依据巡游的挨次把公园的美景介绍给大家吗?5.写话练习。你能认真看图再开放丰富的想象，把小姑娘观看到的夏天月夜的景象说一说吗？