安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第一课 第二框 关于世界观的学说教案 新人教版必修4

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第一课第二框关于世界观的学说教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于安徽省长丰县2024-2025学年高中政治教科书，新人教版必修4的第二课第二框，主要涉及世界观的学说。本节课将重点讲解以下内容：

1.世界的本质及其发展规律：探讨世界的物质性、发展规律以及意识的能动作用。

2.哲学的基本问题：分析哲学的基本问题，包括思维与存在的关系问题，以及哲学的基本派别。

3.唯心主义与唯物主义：介绍唯心主义和唯物主义的基本观点，并通过对比分析它们在实际问题中的应用。

4.哲学与时代精神：探讨哲学与时代精神的关系，强调哲学是时代精神的反映和指引。

5.树立正确的世界观：引导学生树立正确的世界观，提高认识世界和改造世界的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，具体包括：

1.马克思主义哲学素养：通过学习世界观的学说，使学生能够理解并运用马克思主义哲学的基本观点和方法分析问题。

2.科学精神：培养学生敢于质疑、善于思考的科学精神，使其能够运用所学的哲学知识对现实问题进行理性的思考和判断。

3.人文素养：通过学习哲学的基本问题，引导学生关注人类社会和个体的发展，提升其对社会现象和历史发展的理解能力。

4.思想道德素养：培养学生树立正确的世界观，增强其道德判断力和行为选择能力，使其能够在实际生活中做出符合社会主义核心价值观的选择。

5.创新与实践能力：通过小组讨论、案例分析等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其创新思维和实践能力。学情分析本节课的对象是安徽省长丰县2024-2025学年高中政治课程的学生，他们已经完成了初中阶段的政治课程学习，对一些基本的政治概念和理论有了初步的了解。在知识层面，学生对于世界的物质性、发展规律、意识的能动作用等概念可能存在模糊不清的情况，需要通过本节课的学习进一步深化理解。

在能力层面，学生在思维能力、分析问题和解决问题的能力方面存在差异。部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够较好地将所学知识运用到实际问题中；而另一部分学生可能在这些方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予更多的关注和引导。

在素质方面，学生的思想政治素质、人文素养、科学精神等方面存在差异。部分学生可能对哲学感兴趣，具备一定的人文素养和科学精神；而另一部分学生可能在这些方面较为欠缺，需要教师通过教学活动进行培养和提高。

在行为习惯方面，学生的学习态度、课堂参与度、合作意识等方面存在差异。部分学生可能对政治学科有较高的学习热情，积极参与课堂讨论，具有良好的合作意识；而另一部分学生可能在这些方面存在一定的问题，需要教师通过教学策略进行引导和激发。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计。对于知识层面的掌握不足，可以通过举例、讲解等方法进行补充和巩固；对于能力层面的问题，可以通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的思维能力和问题解决能力；对于素质方面的问题，可以通过引入相关素材、讨论社会热点等方式，提升学生的人文素养和科学精神；对于行为习惯方面的问题，可以通过激励评价、小组合作等策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括安徽省长丰县2024-2025学年高中政治教科书新人教版必修4。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于世界观的各种学说、哲学的基本问题的图表、唯心主义与唯物主义的案例分析等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以设计一些关于物质性和意识能动性的简单实验，让学生直观地感受和理解相关概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：准备相关的网络资源，例如关于世界观学说、哲学基本问题的在线讨论、唯心主义与唯物主义的比较分析等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和互动式教学。

7.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，例如学校的学习管理系统、在线学习平台等，以便于学生提交作业、参与讨论等。

8.指导书籍：教师准备相关的指导书籍，例如教学参考书、教学指导手册等，以便于教师进行教学设计和教学指导。

9.教学评价工具：准备相关的教学评价工具，例如学生作业、课堂讨论、实验报告等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材第二课第二框的相关内容，了解世界观的学说、哲学的基本问题等。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对世界观的学说、哲学的基本问题等进行初步了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、学习资料

教学资源：教材、学习资料

作用和目的：帮助学生对课程内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：引导学生回顾上一节课的内容，对新课内容进行简要介绍，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生回顾上一节课的内容，倾听教师对新课的介绍。

教学方法：引导法

教学手段：讲解、提问

教学资源：教材、多媒体资源

作用和目的：引起学生对课程内容的兴趣，为后续学习打下基础。

环节2：理论讲解

教师活动：详细讲解世界的本质及其发展规律、哲学的基本问题、唯心主义与唯物主义等概念。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：讲解、示例

教学资源：教材、多媒体资源

作用和目的：使学生掌握课程的基本概念和理论，加深对世界观学说的理解。

环节3：案例分析

教师活动：呈现与课程内容相关的案例，引导学生进行分析讨论。

学生活动：学生分组讨论，分析案例中的哲学问题，提出自己的观点。

教学方法：讨论法

教学手段：案例分析、小组讨论

教学资源：案例、多媒体资源

作用和目的：培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

环节4：课堂总结

教师活动：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

学生活动：学生倾听教师总结，对所学内容进行梳理。

教学方法：总结法

教学手段：讲解、提问

教学资源：教材、多媒体资源

作用和目的：帮助学生巩固所学内容，提高学生的记忆和理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生对课堂所学内容进行复习，并撰写心得体会。

学生活动：学生完成课后作业，对课堂所学内容进行复习，撰写心得体会。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、学习资料

教学资源：教材、学习资料

作用和目的：巩固课堂所学内容，提高学生的自主学习能力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《哲学的故事》（斯蒂芬·巴雷特）、《历史哲学导论》（黄宝生）

-文章推荐：《马克思哲学的基本原理》、《唯心主义与唯物主义的现代意义》

-视频推荐：《哲学公开课》（网易公开课）、《哲学讲座》（TED演讲）

-网络资源推荐：中国社会科学网、哲学研究网等。

2.拓展建议

-深入了解马克思主义哲学的基本原理，通过阅读相关书籍和文章，提高对马克思主义哲学的理解和应用能力。

-研究不同哲学流派的代表人物和主要观点，通过阅读相关书籍和文章，拓宽哲学视野，提高对各种哲学思想的分析和评价能力。

-关注社会热点问题，通过阅读新闻报道和学术论文，运用所学的哲学知识分析和思考现实问题，提高自己的社会素养和批判性思维能力。

-参与哲学讨论和学术研究，通过参加学术会议、研讨会和哲学沙龙等活动，与他人交流思想，提高自己的学术水平和研究能力。

-探索哲学与生活的联系，通过反思自己的生活和经验，发现哲学在日常生活中的应用，提高自己的生活质量和人生智慧。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：

-《马克思恩格斯全集》

-《资本论》（马克思）

-《道德经》（老子）

-《庄子》（庄子）

-《论语》（孔子）

-《孟子》（孟子）

-《西方哲学史》（罗素）

-《存在与时间》（海德格尔）

-视频资源：

-《哲学的故事》（BBC纪录片）

-《哲学公开课》（Coursera课程）

-《存在主义与虚无主义》（TED演讲）

-《马克思主义哲学原理》（MOOC课程）

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入阅读和研究，加强对本节课知识点的理解和应用。

-学生可以就拓展内容中的重点问题或难点问题进行思考和分析，可以撰写读后感、心得体会或研究报告，以加深对知识点的理解和掌握。

-学生可以通过在线平台或图书馆等渠道获取拓展资源，如有疑问，可向教师请教，寻求必要的指导和帮助。

-学生应充分利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的学术水平和批判性思维能力，培养自己的哲学素养。作业布置与反馈1.作业布置

-本节课的作业将主要围绕教材第二课第二框的内容展开，包括世界的本质及其发展规律、哲学的基本问题、唯心主义与唯物主义等知识点。

-布置适量的阅读作业，要求学生选择一篇与本节课相关的文章进行阅读，并撰写读后感或心得体会，以加深对知识点的理解和应用。

-布置一些相关的思考题，要求学生结合自己的生活经验和实际问题，运用所学的哲学知识进行思考和分析，以培养学生的实践操作能力和批判性思维能力。

-布置一些小组讨论的作业，要求学生分组就某个哲学问题进行讨论，并提出自己的观点和理由，以培养学生的合作意识和沟通能力。

2.作业反馈

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，给予每个学生个性化的评价和建议。

-在批改作业时，教师应注意学生的理解程度和应用能力，指出学生在作业中存在的问题，并提出改进建议。

-对于学生的思考题和讨论作业，教师应鼓励学生敢于提出不同的观点，敢于质疑和探索，并在反馈中给予积极的评价和鼓励。

-教师可以定期与学生进行面对面的交流，了解学生对作业的评价和感受，以便更好地调整教学方法和作业布置。

-教师应鼓励学生之间的交流和讨论，促使学生从他人的作业中学习和借鉴，提高自己的学习效果。教学反思与改进这节课结束后，我打算进行一些教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会安排一次学生反馈会议，邀请学生分享他们对这节课的看法和感受。我会鼓励他们提出任何问题或疑虑，并认真倾听他们的意见和建议。此外，我还会观察学生的课堂表现和作业完成情况，以便了解他们对课程内容的掌握程度。

在评估了教学效果后，我会制定一些改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，我可能会尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论和案例分析，以提高学生的参与度和兴趣。此外，我还会尝试提供更多的反馈和指导，以帮助学生更好地理解和应用课程内容。我还会考虑调整教学进度，以确保学生有足够的时间来理解和消化新的概念和理论。板书设计①世界观的学说：介绍世界观的学说，包括世界的本质及其发展规律、哲学的基本问题、唯心主义与唯物主义等概念。

②哲学的基本问题：分析哲学的基本问题，包括思维与存在的关系问题，以及哲学的基本派别。

③树立正确的世界观：引导学生树立正确的世界观，提高认识世界和改造世界的能力。

2.板书设计

①世界观的学说：世界的本