2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第1框《交往伴一生 一生在交往》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第1框《交往伴一生一生在交往》教案鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级政治上册》第二单元“学会交往天地宽”的第三课“在交往中完善自我”的第一框“交往伴一生一生在交往”是本节课的主要内容。这一部分的内容主要让学生认识到交往的重要性，以及交往对于个人成长的意义。通过学习，学生应掌握交往的基本技巧，提高自己的人际沟通能力，同时在交往中不断完善自我。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的交往能力，提高他们的社会适应性。教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解交往的重要性，并能在实际生活中运用所学知识处理人际关系。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在交往中得到锻炼，不断完善自我。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与和社交能力。通过学习，学生应掌握良好的人际交往技巧，能够理解并尊重他人，有效地表达自己的观点和情感。同时，教师应引导学生在日常生活中积极承担社会责任，参与社交活动，培养合作精神，提高社交适应能力。此外，教师还应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对社交挑战时能够独立思考，找到解决问题的方法。通过这些目标，学生将能够在交往中不断完善自我，提高个人素养和社会地位。教学难点与重点1.教学重点

（1）交往的重要性：理解交往在日常生活中的作用，以及交往对于个人成长的意义。

（2）基本交往技巧：掌握倾听、表达、同理心等基本交往技巧。

（3）交往中的原则：理解尊重、诚信、宽容等交往原则，并能在实际交往中运用。

（4）网络交往：认识网络交往的特点，学会在网络世界中建立健康的人际关系。

2.教学难点

（1）交往技巧的运用：学生在实际交往中难以运用所学的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。

（2）交往原则的理解：学生对于尊重、诚信、宽容等交往原则的理解不够深入，难以在实际交往中运用。

（3）网络交往的应对：学生对于网络交往的认识不足，难以在网络世界中建立健康的人际关系。

（4）自我完善的路径：学生难以找到在交往中完善自我的具体方法和途径。

针对以上重点和难点，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生理解交往的重要性，掌握基本的交往技巧和原则，并能在实际生活中运用。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，帮助学生突破学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级政治上册》第二单元“学会交往天地宽”的第三课“在交往中完善自我”的第一框“交往伴一生一生在交往”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人际交往技巧的示例图解、社交原则的案例分析、网络交往的模拟场景等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如组织一次模拟交往的互动实验，准备角色扮演的道具、情景模拟的设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅、白板等工具；设置实验操作台，配置电脑、投影仪等多媒体设备，确保教学资源的充分利用。

5.学习平台：提前准备在线学习平台或论坛，便于学生进行预习、复习以及交流讨论，同时方便教师发布学习任务、布置作业等。

6.参考资料：教师应收集相关的学术论文、书籍、网络资源等，以便于在教学中提供更多的实例和理论支持。

7.教学反馈工具：准备学生反馈问卷或评价表，以便收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，为教学改进提供依据。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段短视频，展示不同人际交往场景，引发学生对交往的思考。

-提问：“你们认为交往的重要性是什么？它在我们的生活中有哪些体现？”

-学生分享观点，教师总结并引导studentstounderstandtheimportanceofcommunicationanditsroleinourlives.

2.新课讲授（15分钟）

-讲授交往的基本技巧，如倾听、表达、同理心等，并通过案例分析进行详细解释。

-讲解交往原则，如尊重、诚信、宽容等，并通过实际例子让学生理解其应用。

-引导学生认识网络交往的特点，如何建立健康的人际关系，并提醒注意事项。

3.实践活动（10分钟）

-小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交往场景，练习运用所学的交往技巧。

-小组讨论：学生分享在交往中遇到的难题，共同探讨解决方法。

-个人反思：学生撰写一篇关于如何在交往中完善自我的文章，分享自己的体会和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

-问题一：你认为在交往中最重要的技巧是什么？为什么？

-问题二：在实际交往中，你遇到过哪些困难？是如何解决的？

-问题三：你如何在网络交往中保持良好的沟通和建立健康的人际关系？

-学生分组讨论，分享讨论结果，教师进行点评和指导。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结交往的重要性、基本技巧和原则。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-布置课后作业：要求学生结合所学，分析并改进自己在交往中的某一不足，并在下一堂课分享成果。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

（1）人际交往技巧类：

-《如何有效沟通》：介绍沟通的基本原则和技巧，帮助学生提高沟通能力。

-《同理心的力量》：阐述同理心在人际交往中的重要性，引导学生学会换位思考。

（2）社交原则类：

-《尊重他人》：解析尊重他人的内涵和意义，让学生明白尊重他人的重要性。

-《诚信为本》：探讨诚信在人际交往中的作用，引导学生树立诚信意识。

（3）网络交往类：

-《网络社交的正确打开方式》：介绍网络交往的安全知识和技巧，帮助学生建立健康的网络人际关系。

-《网络安全意识培养》：提高学生网络安全意识，防范网络风险。

（4）自我完善类：

-《自我提升之路》：引导学生认识自我完善的重要性，并提供实际可行的方法和建议。

-《成就更好的自己》：鼓励学生积极面对挑战，努力成为更好的自己。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：

-推荐学生阅读《如何让人喜欢你》等人际交往方面的书籍，提高自己的人际沟通能力。

-引导学生阅读关于社交原则的文章，如《尊重他人，收获尊重》、《诚信：人际关系的基础》等，加深对社交原则的理解。

（2）实践拓展：

-鼓励学生参加学校举办的各类社交活动，如演讲比赛、辩论赛等，提高自己的社交能力。

-建议学生利用课余时间参加志愿者活动，学会与他人合作，培养团队精神。

（3）网络拓展：

-教师可引导学生关注一些人际交往、社交技巧类的网络平台，如“人际交往技巧”公众号等，学习更多的交往知识。

-提醒学生注意网络交友的安全，不轻信陌生人，保护自己的个人信息。

（4）自我提升：

-鼓励学生设立个人成长目标，结合本节课所学，制定自我完善的计划。

-引导学生关注自己的情绪和心理健康，学会调整自己的心态，积极面对生活中的挑战。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的顺序，分阶段展示知识点，使学生能够直观地了解教学内容。

3.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：

（1）人际交往技巧：板书设计可以以图解形式展示倾听、表达、同理心等基本交往技巧，并用不同颜色标注各技巧的重要性。

（2）交往原则：以列表形式呈现尊重、诚信、宽容等交往原则，并用图标或符号表示各原则的特点。

（3）网络交往：以思维导图形式展示网络交往的利与弊，并用颜色和图标区分正面和负面影响。

（4）自我完善：以流程图形式展示自我完善的路径，引导学生明确如何在交往中不断进步。

板书设计应根据实际教学需要进行调整，以达到最佳教学效果。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.结合教材P45-46，总结人际交往的基本技巧，并举例说明如何在日常生活中运用这些技巧。

答案：人际交往的基本技巧包括倾听、表达、同理心等。在日常生活中，可以通过积极倾听他人的意见，表达自己的观点和感受，以及设身处地为他人着想等方式运用这些技巧。

2.根据教材P47-48，阐述尊重、诚信、宽容等交往原则在实际交往中的具体表现。

答案：尊重他人体现在与人交往时，要尊重对方的意见和感受，不嘲笑、不贬低他人；诚信表现在遵守承诺，不说谎、不欺骗他人；宽容则是在交往中能够接纳他人的不同，不对他人进行苛责和批评。

3.结合教材P49-50，分析网络交往的利与弊，并提出如何在网络世界中建立健康的人际关系。

答案：网络交往的利在于方便快捷地与他人沟通，扩大社交圈子；弊在于可能遇到网络欺诈、隐私泄露等问题。在网络世界中建立健康的人际关系，应遵守网络道德规范，不恶意攻击他人，保护个人隐私，学会辨别网络信息的真实性。

4.根据教材P51-52，思考如何在交往中完善自我，并制定一个自我完善的计划。

答案：在交往中完善自我，可以通过提高人际交往能力、培养良好的交往品质、学会倾听和同理心等方式实现。制定自我完善的计划，可以设定具体的目标，如提高沟通能力、学会表达自己的感受等，并制定实际可行的措施，如参加演讲培训、阅读相关书籍等。

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