2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新1教学教案人民版选修1_第1页
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文档简介

PAGE《百日维新》【教材分析】本节课是选修一《历史上重大改革回眸》的戊戌变法的其次节次,本节课的学问与必修联系特别亲密,戊戌变法也是我们中学阶段学习的重点学问。【学情分析】本节课的学问涉及的历史事务比较多,学生也比较感爱好,所以在设计中我重点突出了学生的主体地位,采纳分组探讨,学生讲解等方法,运用多媒体教学,老师层层设疑,深化浅出地启发学生对戊戌政变的相关问题进行思索和探讨,构建师生互动的学习共同体,来突破重点和难点。针对变法的失败及缘由,我采纳视频的方式来突破,然后再结合材料让学生充分理解失败的缘由。【教学目标】一、学问与实力1、了解百日维新后新旧势力的交锋,失败的过程和缘由意义,培育学生分析问题解决问题的实力2、通过阅读材料和观看影像资料,培育学生提取有效信息的实力和语言表达实力。3、通过对戊戌变法的学习,培育学生综合分析历史问题和正确评价历史事务的实力。二、过程与方法采纳分组探讨,学生讲解等方法,运用多媒体教学,老师层层设疑,深化浅出地启发学生对戊戌政变的相关问题进行思索和探讨,构建师生互动的学习共同体,来突破重点和难点。三、情感看法与价值观戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流,进一步相识维新志士所肩负的救亡图存的责任,感受维新志士带给我们的心灵的震撼。【本课的重点和难点】重点:百日维新的背景及基本内容,新旧势力的交锋。难点:戊戌变法的失败的缘由和历史意义。

【教学过程】教学内容老师的教学生的学预期效果导入新课:通过中国梦引入到资产阶级维新派的幻想PPT图片老师讲解学生感受通过图片导入干脆引入这节课的主题一戊戌变法之筑梦(百日维新背景)二戊戌变法之追梦(百日维新)三戊戌变法之梦碎(变法失败)构建体系情感教化学问回顾出示材料播放视频及出示相关材料对于本课框架的建构图片展示学生通过图片感知小组合作探究观看视频、结合学案合作探究形成体系学生感知学问之间的关联通过材料分析,小组探讨来培育学生运用所学学问来分析问题、解决问题的实力通过材料阅读培育学生结合所学学问分析问题解决问题的实力。学生通过“中国梦”来体会近代志士仁人为了救亡图存付出的血的代价,增加爱国主义情感。【板书设计】戊戌变法之筑梦戊戌变法之追梦戊戌变法之梦碎【巩固练习】(略)【教学反思】本课是中学选修一历史上重大改革回眸中的专题九戊戌变法的其次节,此时正是中国近代化艰难起步的阶段,这一节课是比较难理解的一课,维新派为了兴民权、发展资本主义,领导了戊戌变法运动,虽然没有胜利,但它在社会上起了思想启蒙作用。1、导入新课:通过中国梦导入新课,创设新情景,与现实紧密结合。2、设计思想:新课标要求历史教学应有利于学生学习方式的转变,使学生驾驭科学有效的学习方法,关注学生在学习过程中的情感体验。本课采纳图片展示、视频播放、情境创设、分组合作探究等教化教学方法,坚持以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,使学生成为学习的主子,课堂的主体。上述教学模式,一是基于学习方法层面的变更,二是基于情感、看法、价值观方面的升华。3、教学效果:通过本节课学习,学生们合作探究问题意识增加,也相识到百日维新在中国近代史上的地位,了解中国近代化道路的曲折性,学习维新志士们坚毅不屈的意志,增加社会责任感和历史使命感,进一步相识中国改革开放的宏大意义。《百日维新》学案【课标要求】了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主见和百日维新的主要内容,分析其特点。知道戊戌变法失败的基本史实,探讨中国近代化道路的曲折性。【学习过程】〖任务一〗阅读材料结合所学,评价“百日维新”的措施。材料1:康有为在《公车上书》和《上清帝第四书》中都提出了召开国会的建议,在《应诏统筹全局折》中又提出了定宪法的要求,并在奏书中多次提出“君民合治”的主见。这些都是维新派的最主要的政治纲领。材料2:变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。──《变法通议》〖任务二〗阅读材料结合所学学问,分析归纳戊戌变法失败缘由。材料1:在“百日维新”短短的103天内,光绪帝发布各种谕旨180条。光绪帝谕令合并衙门,裁汰冗员,“将现有格局所中冗员一律裁撤净尽……限一月办竣”。由于裁撤面较宽,在在裁撤中又实行了一些强行封查的方法,使一些中下层人士猝然失业,难以度日。光绪帝下令裁撤绿营,同时让旗人自谋生计。这些人多达100万,被突然中断生计后没能妥当安置,以致他们对新政怨声载道。9月5日。康有为连上两折,提出剪发辫,改穿西装,改元迁都,很多人认为这是改朝换代之举,难以接受。材料2:高校士刚毅曾于慈禧面前“伏地痛哭”,指责维新变法。当戊戌五、六月间,皇上言改革,举朝言改革,民间言改革,而彼独悍然曰:“吾誓不改革”。表示“痛心疾首于新政,必尽罢之而后快。”高校士徐桐甚至宣称:“宁可亡国,不行变法。”摘自《慈禧扼杀戊戌变法的前后》材料3:翁同龢作为皇帝的老师,也是寄希望于“慈禧以后”的。……在南洋与北美各地组织保皇党,专心也仍是寄希望于“慈禧以后”的。“慈禧以后”像梦魇一般缠绕这些维新志士一二十年,直至1908年光绪皇帝死在慈禧太后之前,他们自己编织的梦才最终破裂了,而他们曾想为之换血的大清王朝,这时已是无从起死回生了。——章开沅:《离异与回来——传统文化与近代化关系试析》材料4:维新运动兴起后,洋务派官僚无不争相附从。洋务派领袖李鸿章就是其中之一。此人政治上让人非议的地方当然很多,但在改革问题上,还是较其他人开通的。而维新派以其签订不同等条约的原因,力加排斥。变法期间,光绪皇帝又将他赶出了总理衙门。对翁同和的处理也是一样……李鸿章在洋务派实力最为雄厚,翁同和在帝党中最能左右政局。如能尽力团结,是可以缓冲维新派和顽固派之间的冲突的。陈长年《中国近代史讲义》〖任务三〗思索题:在评述戊戌变法的历史地位的问题上,有论者认为:“资产阶级改良派所颁布的一系列新政法令,

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