学前儿童音乐教育学习通超星期末考试答案章节答案2024年

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答案:请同学们以word文档形式上传附件作业！第三次作业：用奥尔夫声势元素演奏《布谷鸟》

答案:请上传视频作业！第九周课后作业学前儿童歌唱活动演唱《柳树姑娘》歌表演《蝴蝶花》

答案:请上传视频作业！第十章课后作业1、撰写教案幼儿园中班歌唱活动《小树叶》2、完成集体舞《鞋匠舞》

答案:作业1：请上传word文档教案；作业2：请上传视频集体舞舞蹈；以下不属于舞蹈的类型有

答案:对奥尔夫强调节奏第一,认为音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律。节奏是可以脱离旋律而存在;旋律则不可以没有节奏,节奏是音乐的生命与动力。

答案:对2个月左右的婴儿就能够区别门铃声或者敲门的声音，3个月左右时可以区分别人的声音，特别对母亲的声音敏感。

答案:对律动及律动组合:一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。

答案:对人类用肌肉收缩与自由放松的动作方式最容易释放情感。

答案:对评价活动目标应该涵盖认知、情感与态度、操作技能三方面的要求。

答案:对图谱尽量在幼儿对歌曲获得首次完整感知之前出现。

答案:错歌曲《粉刷匠》则可以帮助幼儿建立勤劳肯干的劳动品质,体现了音乐教育对幼儿个性发展的评价。

答案:错散响乐器是幼儿打击乐中经常使用的小型打击乐器，其发音点比较分散，无固定音高。

答案:对3—4岁幼儿已经从周围的生活环境中获得了较多的倾听体验和习惯，并且开始逐渐自发地注意倾听与分辨他们喜欢的音乐。

答案:对打击乐器演奏的常规,主要有()。

答案:活动开始常规;活动结束的常规;活动中的常规运用身体动作的节奏活动包括()。

答案:自由节奏;均匀节奏;旋律节奏;伴奏节奏散响乐器是幼儿打击乐中经常使用的小型打击乐器，常见的乐器有（）。

答案:串铃;铃鼓;沙槌运用身体动作的节奏活动包括（）。

答案:自由节奏;均匀节奏;旋律节奏;伴奏节奏3岁以后的幼儿，特别是进入幼儿园接触了一些节奏乐活动，使用过打击乐器，如（）。

答案:小铃;响板;铃鼓3岁以后的幼儿,特别是进入幼儿园接触了一些节奏乐活动,使用过打击乐器,如()。

答案:小铃;响板;铃鼓打击乐器演奏的常规，主要有（）。

答案:活动开始常规;活动结束的常规;活动中的常规学前儿童音乐教育涉及到哪几个领域的发展？

答案:语言;科学;社会;健康节奏活动是指幼儿对音乐材料中的节奏和节拍的感知和表现。常见的节奏活动有两种形式（）。

答案:运用身体动作的节奏活动;运用视觉、听觉材料的节奏活动节奏活动是指幼儿对音乐材料中的节奏和节拍的感知和表现。常见的节奏活动有()。

答案:运用身体动作的节奏活动;运用视觉、听觉材料的节奏活动从评价者的角度出发,可以把评价分为()

答案:自我评价和同行评价如何做好舞蹈动作,以下不正确的是?

答案:只观看欣赏/star3/origin/63119fd3b8b8cbb439d1765760708c1b.png#FromChaoxingStudy

答案:大胎儿最先感受到的声音是母亲的心跳，这被称为“

”。

答案:心搏音乐下列不属于金属类乐器的是

答案:铃鼓进行儿童音乐教育活动的评价时应秉着客观、公正、科学、实事求是的态度而进行体现了

答案:客观性原则《指南》中关于韵律部分中,属于小班感受与欣赏描述的有

答案:喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。幼儿（

）能力发展主要从倾听、理解、创造性表达、个人音乐趣味倾向等四个方面去衡量.

答案:音乐欣赏对音乐作品进行反复的哼唱、弹奏与倾听，感知音乐的风格、特点及表达的内涵，是节奏乐活动配器中的（）步骤。

答案:熟悉原音乐作品柯达伊音乐教育发以什么为主要的教学内容?

答案:唱歌1岁多的儿童倾听、分辨音乐的能力进一步发展，能准确地分清声源，迅速分辨出音色具有细微差别的不同声音，

。

答案:区分出环境中的许多声音《指南》中关于韵律部分中,属于中班表现与创造描述的有

答案:能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。《指南》中关于歌唱部分中,属于小班表现与创造描述的有

答案:能跟随熟悉的音乐做身体动作。达尔克罗兹认为音乐学习的起点是:

答案:体态律动下列哪一个不属于幼儿音乐教育评价活动的组织形式

答案:自由活动/star3/origin/a86b2c6c6331962a16eafbea95fda0cb.png#FromChaoxingStudy

答案:大幼儿对音乐作品中欢快的（

）性质的感受能力较高。

答案:情绪幼儿对音乐作品的音乐欣赏能力随着年龄的增长而提升,呈现出明显的（

）。

答案:年龄差异对音乐作品进行反复的哼唱、弹奏与倾听,感知音乐的风格、特点及表达的内涵,是节奏乐活动配器中的()步骤。

答案:熟悉原音乐作品对于活动目标的评价应该包括三方面:

答案:艺术领域目标、年龄阶段目标、单元目标幼儿能够探索同一种乐器的不同奏法,并且有意识地控制对音色、音量的表现力,是哪年龄段的特点?

答案:5-6岁下列目标中，属于幼儿园的节奏乐活动总目标的情感目标是（）？

答案:积极体验并享受与他人合作演奏的快乐/star3/origin/36d80b7be5b056eb0332649e9551fec7.png#FromChaoxingStudy

答案:中/star3/origin/486da59b4171ad82df75bd28019de36a.png#FromChaoxingStudy

答案:中以下不属于小班幼儿动作水平发展特点的是

答案:能自如地随着音乐的变化调节自己的动作,如:快、慢、轻、重;日本的儿童音乐能力诊断测验的儿童年龄是

答案:4~7《指南》中关于歌唱部分中,属于大班感受与欣赏描述的有

答案:乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。以下不属于律动及律动组合(特征)的是

答案:动作复杂、反复练习。3~6岁阶段的幼儿,由于受生理发展的局限,他们使用打击乐器主要以()为主。

答案:身体的大