语文-甘肃省永昌县第一高级中学2024-2025学年高一上学期期中考试试题和答案

考生注意:1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效O4.本卷命题范围:人教版必修上册第一单元至第三单元。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:家风是一个家庭在长期延续过程中形成,体现家庭成员精神风貌、道德品格,需要代代相传和世代遵循的价值准则。中华优秀传统文化倡导正己正家的修齐信条,奉行勤俭齐家的治生理念,提倡推己及人的处世原则、注重规范约束的外力保障,为现代家风建设提供了宝贵的历史经验,对涵养新时代良好家风具有重要意义。殊地位。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家庭教育最重要的是品德教育,父母的言传身教对子女有着深远影响。家长要时时处处给孩子做榜样,用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。善于从点滴小事中教会孩子真善美、远离假丑恶。父母的榜样示范作用对涵养良好家风具有重要意义,只有言行端正、以身作则,才能内齐其家外治其业,才能以好家风涵养好作风。的原则。艰苦奋斗是我们党的优良传统,也是关系党和人民事业兴衰成败的大事,在全社会大兴勤俭之风,要从培育勤俭家风做起,在日常生活中把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动,古以来推己及人的生存智慧,描绘了传统社会的大同愿景。历史上,一些家庭热心公益、周亲恤邻、造福桑梓,受到世人的褒奖和推崇,如范仲淹父子接力开办的义庄、义田对中国古代慈善事业的发展起到了重要的推动作用。社会建设的美好愿景从家庭做起,可以实现“里仁为美”的共同社会愿景。要积极弘扬推己及人的家庭风尚,倡导社会文明新风,带头学雷锋,积极参加志愿【高一期中考试卷●语文第1页(共8页)】25—T—267A服务,主动承担社会责任,热诚关爱他人,多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事,以实际行动促进社会进步。注重规范约束的外力保障。家规或家法是制度化的家风培养方式,通过成文的条例来确定实施,确保了家庭内部关系的有序和稳定。材料二:家风不仅关乎一个家庭或家族的兴衰成败,还关系到一个社会的民风与社会风气的好坏。好的家风可以培育出更多品性端正、思想健康的优秀人才来服务国家与社会,而不良的家风则既不利于其家庭成员的精神成长,还会培养出有损于他人和社会利益的人。因此,创建优秀家风不仅关系到一个家庭、家族的兴,更关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣,它具有思想引领、价值形塑和行为养成等价值功能与作用。首先,优秀家风具有思想引领的价值功能。优秀家风既包括中华民族的优秀传统,也蕴含社会主义核心价值观的一些基本要素。在家庭道德教育中,传统家风中正直善良、诚实守信、勤俭节约等能引领人们思想道德的形成,应该被继续发扬光大。中共十八大以来,党中央提出了社会主义核心价值观,其培育和践行亟待融入到家风建设之中,以便实现落细落小落实。其次,优秀家风具有价值形塑的功能作用。“天下之本在国,国之本在家”,家风文化历来是中华民族传统文化的核心精神。由于生活环境和生存条件的差异,不同的家庭或家族会形成不同风格的家风,不同的家风又会有不同的价值形塑效果,优秀家风则有助于人们形成正确的国家观和民族观。家是小的国,国是大的家,一个人的成长,不仅是个人和家庭的事,也事关国家和民族的发展。最后,优秀家风具有行为养成的实践价值。家庭对孩子心理品质与言行举止的影响,是其他任何机构与组织都无法比拟的。从孩子出生起,父母、长辈及其他家庭成员便是接触孩子最亲密的主体,其一言一行都会对孩子产生重要影响。优秀家风的培育,应以家长为主导,家长应以身作则、率先垂范,将自尊自爱、善待他人等良好的行为习惯传递给下一代。总之,历史和现实告诉我们,家庭是社会的细胞,家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。家庭作为人生的第一个课堂,父母作为孩子的第一任老师,家风好坏不仅事关个人的成长与发展,更关乎整个民族和国家的未来。无论处在社会发展的哪一阶段,我们都需要十分重视优良家风的传承和培育,把爱家和爱国统一起来,发挥优良家风对家庭成员的思想引领、价值形塑和行为养成的功能作用,把实现家庭梦融入民族梦之中,进而发挥优良家风对民风、社会风气的促进作用,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而汇聚磅礴力量。1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.家风可以体现出家庭成员的精神风貌、道德品格,它不是一朝一夕就能形成的,能够跨越B.每个家庭都做到推己及人,可以推动“里仁为美”的共同社会愿景的实现,每个家庭都能以实际行动促进社会进步。【高一期中考试卷●语文第2页(共8页)】25—T—267AC.创建优秀家风关系到一个家庭、家族的兴,甚至关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣。D.爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心,优良家风对民风、社会风气具有促进作用。2.根据材料,下列说法不正确的一项是(3分)()A.从论证结构来看,材料一是“总—分”式结构,材料二是“总—分—总”式结构;从论证方法看,两则材料都以举例论证为主。B.无论是治国还是治家,都应遵循勤俭的原则。在实际行动中培育勤俭家风,有助于在全社会大兴勤俭之风。C.材料二第一段分别论述了好的家风和不良的家风带来的不同影响,侧面体现出创建、弘扬优秀家风的重要性。D.中华民族传统文化包含家风文化,不同的家庭或家族会形成不同风格的家风,这是由生活环境、生存条件的差异引起的。3.下列选项,不能支撑材料一观点的一项是(3分)()A.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。B.勤与俭,治生之道也。不勤则寡入,不俭则妄费。C.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。D.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。4.两则材料都围绕“家风”展开论述,但侧重点有所不同,请简要概括。(4分)5.小明喜欢睡懒觉,并对父母说:“我周围的同学都这样,而且你们不也经常睡懒觉吗?”小明父母想通过树立家风的方式改正小明的不良习惯,请你结合材料,给予小明父母几点建议。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。没有纽扣的红衬衫(节选)人要是真能按照自己的意志走自己的路,那是一件多么艰难的事啊。它显得荒诞可笑,却又其乐无穷。拿我爸爸来说,他就是一直在走自己的路,尽管老是像个醉鬼(他不喝酒)一样跌跌撞撞。他是风景、静物画家,五十年代毕业于美术学院油画系,现在省画院搞专业创作。他的画面上不常有人,没有甩开膀子开山的队伍,没有站在棉田里用手背擦汗的大嫂,没有伸出胳膊做指向前方的姿态,许多画甚至连标志新农村的拖拉机、高压线都没有。有的是北方深秋棕红色的大山,明丽、爽朗的蓝天,缠绵、散漫的河滩、流水,缠绕在山腰间的毛茸茸的小路,和那随风战栗的羽毛扇似的小白杨;有的是早春充满生机的果园,那鼓鼓的花苞缀满枝头,正默默地等待时机,只等大自然一声令下,好像就会同时爆炸出颜色和芬芳;有盛夏时节的原野,五彩缤纷的花束:怒放的玫瑰,羞涩的矢车菊,铃铛般的草芙蓉和信手从路边采来的不被人注意的那些金色的星星点点。【高一期中考试卷●语文第3页(共8页)】25—T—267A不管怎样被议论、冷落,爸爸的画倒是我和安然生活中不可缺少的一部分。我们从这些画面上感受到的是大自然的生机,感受到的是生活的节奏和旋律,它们就在你耳边、眼前洋溢。就是这些节奏和旋律对我们产生了强烈的诱惑,这诱惑也许来自画面上的形象,也许就是他那奔放、朴拙的笔触,热情、斑斓的色彩。总之,祖国、大自然、生活……这些名词在我们脑子里再具体不过了。可我有时也希望爸爸的画应时一些,也许那会一下改变他的处境。“坐下,安静,我明白你。但我想告诉你,假如一个人整天‘可是、可是9地过日子,日子就没法过。更不用说去追求点儿什么了。高更当年在塔希提岛上拿自己的画换顿饭吃都没人要。你一定会说,高更先生,饭总归要吃的呀。当然,我不是高更,这太不自量,可我也不是他的追安然不知什么时候凑了过来。她举起一支油画笔,站在我们面前,神气活现地说:“我,作为一个画家,一辈子要用自己的眼睛,自己的。契诃夫说过:‘有大狗,有小狗。但小狗无须因大狗的存在而惶惑。所有的狗都叫,但按照上帝给予它的声音去叫。9对吗?”她显然是在替爸爸说话。爸爸不吭声。我总觉得他有点宠安然。安然的话真让我有点无地自容,“还不放下笔!”我无话可说,开始斥责她。“哼,要是上帝把所有的狗都创造成一种声音,多好!”她放下笔,“我们班有个女生怕人看她,每次去车棚都拉着我。我说,就怪你和别人长得不一样。”安然说完又拿起画笔,找张纸东抹西抹地画了辆自行车。安然,别又煞有介事,我什么不懂!人活着,应该不断追求,不断思索,不应该去学着迎合。这些,安然,你懂吗?现在你拿起爸爸的笔,重复爸爸的话,只不过是刚刚跟在爸爸后边捡起了路旁的一块石头。或许是我们经常变换花样的谈话影响了安然,或许是爸爸那一幅幅叫人激动、叫人想跳、想唱的画面滋养了安然的灵魂,或许还有别的什么,我注意到安然最近爱照镜子,过去她可不是这样。有一天,我发现她躺在床上,面朝墙,正抽抽嗒嗒地哭。“喂,你笑什么?”我故意冲她说反话。这招儿很灵,她真的破涕为笑了。“我早就知道你们都拿我当男孩子看,其实我是个女的,女的!”她笑了一下,就又变得严肃了。我也严肃地说:“过去,我对你是有点儿—有点儿男女不分。现在,我觉得你是个完完全全的女孩儿,是个挺不错的女孩儿!”我把她从床上拉了起来,“不信你照照镜子,你瞧你的眉毛“可是我的眼睛小,嘴巴大。”安然一伸手,把一面小镜子举到眼前,冲着镜子挤眉两句话叫我久久难忘。她说:“现在我怕别人说我像男孩儿,人们可千万别拿我当男孩子看。”她的语气十分郑重,她的眼睛流过一丝很少见的淡淡的忧愁。是啊,随着年龄的增长,安然对美有了新的认识,有了新的渴望。生活在向她微笑,青春在朝她奔涌过来。我的安然,难道她的代名词能是“永远的夹克衫”么?我去南方出差,给她买回了一件红衬衫,一件没有纽扣、带一条纤巧的银色拉链的红衬衫。“我真漂亮!”她穿上衬衫,毫不掩饰地举着胳膊向爸爸、妈妈和我宣布。【高一期中考试卷●语文第4页(共8页)】25—T—267A我一向敬佩她的坦率,也许正是这些毫无顾忌的坦率,使我仍然觉得她像个小男孩儿。可谁又能想到,安然的班主任韦婉竟一本正经地提醒我要“防患于未燃”呢。燃烧的“燃”!韦婉真的从这件火红的衬衫里看到了火,想到了消防队。但当我再次想到这件衬衫时,为什么也像真的看到了火这个怪物?看来又要把安然今年的“三好生”希望给烧掉了吧。不知是想到了这点,还是因为走进了漆黑的楼道,我的心突然一沉。我摸着黑,熟练地绕过重重障碍走上楼梯,是不是要和安然谈一谈?我究竟是用自己的眼睛呢,还是违心地去用别人的眼睛?(有删改)6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.选文开头一段话对小说要表现的主题进行了提示,人有时会处在一种矛盾与冲突的状态之下,按照自己意志前进并不容易。B.安然引用契诃夫的话,体现了独立张扬的个性,可见爸爸的画启发了她的思考,她敢想敢C.安静关心妹妹安然的成长,她关注安然的内心世界,当她发现安然一个人面朝墙哭泣时,用严肃而幽默的语言进行安慰。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说第二段用一连串“没有……”与“有的是……”的对比,表现了爸爸“一直在走自己的路”,创作出了独特的作品。B.小说具体展现了爸爸的画给“我”和安然的感受,不仅表现出爸爸的画的艺术魅力,而且引出了下文写两人对爸爸的不同态度。C.“可是我的眼睛小,嘴巴大”是人物的语言描写,表现了安然对自己外貌上的看法;“挤眉弄眼”的小动作,体现了安然调皮的一面。D.小说结尾三段安静的心理活动,表现了安静对于安然处境的担心,以及选择“用自己的眼8.小说以安静的视角展开叙述,请简要分析这样安排的妙处。(4分)9.读书小组为此文提取出一个关键词:自我与现实。文章中的各个人物对“自我与现实”都有怎样的态度?请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:严武,中书侍郎挺之子也。弱冠以门荫策名,迁侍御史。至德初,肃宗兴师靖难,大收才杰,武杖节赴行在。宰相房琯以武名臣之子,素重之,及是,首荐才略可称,累迁给事中。既收长安,以武为京兆少尹、兼御史中丞。以史思明阻兵不之官,优游京师,颇自矜大。出为绵州刺史,迁【高一期中考试卷●语文第5页(共8页)】25—T—267A剑南东川节度使。入为太子宾客、兼御史中丞。与宰臣元载深相结托,冀其引在同列。事未行求为方面复拜成都尹充剑南节度等使。广德二年,破吐蕃七万余众,拔当狗城。十月,取盐川城,加检校吏部尚书,封郑国公。前后在蜀累年,肆志逞欲,恣行猛政。梓州刺史章彝初为武判官,及是小不副意,赴成都杖杀之,由是威震一方。蜀土颇饶珍产,武穷极奢靡,赏赐无度,或由一言赏至百万。蜀方闾里以征敛殆至匮竭,然蕃虏亦不敢犯境。而性本狂荡,视事多率胸臆,虽慈母言不之顾。初为剑南节度使,旧相房琯出为巡内刺史,琯于武有荐导之恩,武骄倔,见琯略无朝礼,甚为时议所贬。永泰材料二:武幼豪爽。父奇之,曰:“真严挺之子!”然数禁敕。武读书不甚究其义,以荫调太原府参军事,累迁殿中侍御史。从玄宗入蜀,擢谏议大夫。至德初,赴肃宗行在,房琯以其名臣之子,荐为给事中。与元载厚相结,求宰相不遂,复节度剑南。武在蜀颇放肆,或一言之悦,赏至百万。蜀虽号富饶,而峻掊亟敛,闾里为空,然虏亦不敢近境。梓州刺史章彝始为武判官,因小忿杀之。琯以故宰相为巡内刺史,武慢倔不为礼。最厚杜10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)事未A行BC为方面D复拜E成都尹F充剑南GH11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.门荫,在唐朝亦称恩荫,由于祖辈、父辈的地位而使得所有子女在入学任官等方面享受特殊待遇。B.迁,指官职的变动。迁除,指官吏的升调委派;迁乔,指官吏由低职位升到高职位;迁封,指加封爵位。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A.至德初年,肃宗兴兵平难,广收人才,严武赶赴肃宗的驻晔之所,后任给事中。B.房琯认为严武是名臣之子,并且有才能和谋略,一向器重严武,还推荐严武做官。C.严武读书不大推究深意,因门荫调任太原府参军事,多次迁任后,为殿中侍御史。D.严武对待身为宰相兼任巡内刺史的房琯态度傲慢,不以礼相待,受到当时舆论的贬斥。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)以史思明阻兵不之官,优游京师,颇自矜大。译文:(2)父奇之,曰:“真严挺之子!”然数禁敕。译文:【高一期中考试卷●语文第6页(共8页)】25—T—267A14.材料二的第二段相比材料一的第二段,增加了哪些内容?有何用意?请简要说明。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的宋词,完成15~16题。梦中了了②醉中醒。只渊明,是前生。走遍人间,依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足,乌鹊喜,报新晴。雪堂西畔暗泉鸣。北山倾,小溪横。南望亭丘,孤秀耸曾城。都是斜川当日景,吾老矣,寄余龄。为东坡雪堂之景宛如陶渊明在斜川游览所见之景,因有此作。②了了:明白,清楚。15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.词人即使在梦中也依然保持清醒,并认为只有陶渊明,是自己跨越时空的知音。B.“依旧却躬耕”一句写出词人与陶渊明相似的经历:回归田园,躬身耕耘。C.“春雨足,乌鹊喜,报新晴”运用视听结合的手法,描绘东坡春日充满生机的景象。16.本词与《念奴娇●赤壁怀古》均作于黄州,表达的情感有何不同?请简要分析(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明的《归园田居(其一)》中,表明作者回乡开荒种地,过田园生活的句子是“ (2)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行并序》中对此进行说明的(3)辛弃疾《永遇乐●京口北固亭怀古》中,表明词人虽然年老却还壮志犹存,希望得到重用三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成18~20题。我对桃花潭的向往,源自唐代诗人李白的千古名句①,以及诗人与汪伦的一段传奇佳话。②夕阳下的桃花潭别具魅力,究竟是缘自大自然的A,还是与李白留下的传奇有关?修书一封,曰:知先生好游,吾地有十里桃花;知先生好酒,吾地有万家酒店,企盼先生光临!虽与汪伦B,但他字里行间言辞恳切,李白欣然应允。汪伦设宴款待李白,两人谈天说地,饮酒作不肯光临,才夸大其词。十里桃花实为潭水名,万家酒店嘛,汪伦指指不远处一座万姓人家开的酒楼。李白哈哈大笑,没有丝毫埋怨与不满。汪伦率领村民踏步唱歌为李白送行,热情好客的桃花【高一期中考试卷●语文第7页(共8页)】25—T—267A我想,当年如果不是汪伦的热情好客感动了李白,也许不会有《赠汪伦》这首千古名篇④,桃花潭也不会有此盛名吧。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答:ABCA.这种艺术形式为人民所喜闻乐见。B.他这几天在为这本书写序言。C.大家都知道,十寸为一尺。D.为建设伟大的祖国而奋斗。20.“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这两句古诗出现的位置,最恰当的是(3分)()(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,11分)阅读下面的文字,完成21~22题。提起西湖,人们首先想到的往往是杭州西湖。其实,①,扬州瘦西湖、颍州西湖、惠州西湖……每座湖都有它独特的韵味。前阵子,怀着对北宋文豪苏轼的无限景仰,我来到广东省惠州市惠州西湖风景名胜区。惠州西湖地处惠州市惠城中心区,②。苏轼迁居惠州时,曾为其写下“梦想平生消未桥、十八景”为特色,其素雅幽深的湖光山色、诗情画意的岭南园林以及苏轼等文人墨客留下的历史文化遗产,吸引了无数游客前来观光休闲。杭州西湖有个苏堤,③。苏轼在惠州做官时体恤百姓涉水之苦,在湖上建起西新桥,后世改桥为堤,成为惠州西湖的一处盛景。漫步湖边,看湖水倒映着起伏的山峦,感受大自然的宁静与秀美。湖中心的鸟岛上,白鹭、鸬鹧等鸟儿上下翻飞,筑巢栖息,欢畅和鸣,令人啧啧称奇。21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)答:①22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达准确流畅,不超过65个字。(5分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)有同学经过实地考察发现,有些水稻田里没有水,其实,这是农民种植水稻的一种方式—水稻烤田,即将稻田里的水放干,让太阳炙烤。炙烤过的水稻不仅没有死,反而更加茁壮成长,生命力更加旺盛。原因是它们经受住了严酷的考验。生活中,有许许多多这样的以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【高一期中考试卷●语文第8页(共8页)】25—T—267A1.D(“爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心”于文无据,原文只是说传承和培育优良家风应把爱家与爱国统一起来,但并未说爱家与爱国的统一是核心。)2.A(“两则材料都以举例论证为主”错误,材料二主要运用道理论证。)3.C(A项,可以论述材料一第二段的“正己”;B项,可以论述材料一第三段的“勤俭”;C项,谈论的是对待学问、技艺等,了解它不如爱好它,爱好它不如以之为乐,与材料一无关;D项,可以论述材料一第四段的“推己及4.①材料一主要分析了家风中蕴含的中华优秀传统文化,可以为现代家风建设提供借鉴。②材料二则主要论述了优秀家风具有的当代价值。(每点2分,意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分)5.①小明父母要从自身做起,改正自身的不良习惯,优秀家风的培育应以家长为主导,家长应以身作则、率先垂范,用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。②可以制定合理的家规加以规范家庭成员的行为。③要将家风贯彻于实际行动中,并持之以恒、久久为功,不能半途而废。④将中国优秀传统文化、社会主义核心价值观融入家风,在文化的熏陶中潜移默化地塑造正确的价值观,改正不良习惯。(每点2分,答满三点即可,意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分)8.①小说从安静的视角,采用第一人称,更直观地展现出安静的所思所想和对父亲、妹妹安然的情感,使文章读起来更加亲切自然,富有感情;②作者以姐姐的身份来表达对妹妹思想、心理和行为的理解,使得作品更加真实可信,拉近了和读者的心理距离。(每点2分,意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分)9.①父亲不画“应时”的画,专注于自己内心追求,专心画纯艺术的画,即使处境不好,也仍然坚持。②安然选择坚持自我,不愿为了现实妥协,她赞同、支持父亲的做法,为别人把她当男孩子而苦恼,又为穿上姐姐买的红衬衫而感到漂亮自豪。③安静希望爸爸向现实妥协,面对安然的班主任对红衬衫的提醒,犹豫着是坚持自我还是违背本心,向现实妥协。(每点2分,意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分)10.BDF(原文标点为:事未行,求为方面,复拜成都尹,充剑南节度等使。)12.D(“身为宰相兼任巡内刺史的房琯”理解有误,根据原文“琯以故宰相为巡内刺史”可知,房琯是凭借前宰相的职位担任巡内刺史,不是兼任。)句意通顺1分)顺1分)14.①材料二相比材料一,多介绍了严武和杜甫的交往及严武死后其母的忧虑。②更体现严武狂妄恣肆、喜怒无常的性格,及其性格可能导致的不良后果。(3分,酌情给分)文言文参考译文:材料一:严武,是中书侍郎严挺之的儿子。二十岁因祖上的功勋做官,迁任侍御史。至德初年,肃宗兴兵平难,广收人才,严武执持旌节赶赴肃宗的驻晔之所。宰相房琯因为严武是名臣之子,一向器重他,这时,首先推荐他,说他有才能和谋略,逐步升迁到给事中。官军收复长安后,朝廷任命严武做京兆少尹、兼御史中丞。由于史思明拥兵自重而没有赴任,于是悠闲地居住在京师,颇为自负骄傲。后来离开京城做了绵州刺史,迁任剑南东川节【高一期中考试卷●语文参考答案第1页(共4页)】25—T—267A度使。后入朝做了太子宾客、兼御史中丞。严武和宰相元载结交很深,希望元载引荐他为同级别官员。这件事没有办成,求做地方大员,朝廷再次拜授他为成都尹,充任剑南节度等使。广德二年,严武率领军队打败吐蕃七万多人的军队,攻占了当狗城。十月,攻取盐川城,朝廷加授他为检校吏部尚书,封郑国公。严武前后在蜀地居住多年,随心所欲,恣意推行暴政。梓州刺史章彝起初在严武麾下任判官,到这时做事稍不合意,严武便招他回成都用杖刑打死了他,从此严武威震一方。蜀地奇珍异产很丰富,严武极其奢侈,赏赐起来没有节制,有时因为一句话而赏赐高达百万。蜀地民间因为征赋过重而几乎被搜刮殆尽,但是吐蕃也不敢侵犯边境。而严武本性狂妄放荡,处理政务往往凭感情用事,即使是慈母的话也不听。起初,严武担任剑南节度使,前宰相房琯出任巡内刺史,房琯对严武有引荐之恩,但严武骄慢倔傲,见到房琯毫无朝见的礼仪,尤其受到当时舆论的贬斥。永泰元年四月,严武因病而死,时年四十岁。材料二:严武年幼时性格豪爽。他的父亲感到他与众不同,说:“真是严挺之之子!”但却经常管教他。严武读书不大推究深意,因门荫调任太原府参军事,多次迁任后,为殿中侍御史。他跟从玄宗入蜀,升任谏议大夫。至德初年,赶赴肃宗驻晔之地,房琯因他是名臣之子,推荐他任给事中。严武和元载交情深厚,想要通过他求得宰相的官职而没有成功,再次去剑南做了节度使。严武在蜀地十分放纵,有时因为一句话使他高兴,赏赐高达百万。属地虽然有富饶之称,但因横征暴敛,乡里为此一空,不过吐蕃也不敢逼近边境。梓州刺史章彝起初担任严武的判官,严武却因小怒而杀了他。房琯凭借前任宰相的身份担任巡内刺史,严武却对他态度傲慢,不以礼相待。严武和杜甫交情最深,但却多次想杀掉杜甫。永泰初年,严武死去,他的母亲哭泣,并且说:“从今以后,我知道将要被抄没沦落为官婢了。”16.①本词开篇表达词人对现实的不满,有人生坎坷之感;接着描绘雨后东坡生机宜人的美景,寄寓词人对躬耕自足的田园生活的陶醉、喜爱;最后用东坡雪堂的美景与陶渊明斜川之景进行类比,表达词人对陶渊明超尘脱俗品格的仰慕以及自己归隐颐养的决心。②《念奴娇●赤壁怀古》则通过对赤壁景色的描绘,抒发对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,委婉地表达了词人怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情,同时表现了词人对历史的关注和旷达之心。(每点3分,意对即可;有其他答案,言之有理酌情给分)17.(1)开荒南野际守拙归园田(2)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(3)廉颇老矣尚能饭否(每空1分,错字、添字、漏字则该空不得分)18.A鬼斧神工B素昧平生(素不相识)C一挥而就(感慨万千)(每处1分,符合语境的成语均可)搭配使用。B项,介词,表动作行为的对象,替。D项,介词,表原因、目的,为了。)20.A(从搭配及语境的角度看,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”是名句,接在①处十分恰当;这两句古诗主要强调李白与汪伦的友情,②处下文叙写桃花潭,诗句放在②处显得突兀;《赠汪伦》是诗篇、名篇,不是名句,③④处也不合适;这样排除B、C、D三个选项,故选A项。)21.①闻名全国的“西湖”不止一处②曾被称作“丰湖”③惠州西湖也有一个“苏堤”(每处2分,意对即可)化遗产吸引了无数游客前来观光。(每层含义2分,使用包含因果关系的句子1分,其他答案言之有理酌情给分)23.【写作指导】“水稻烤田”,是水稻种植丰收的一种手段,经过炙烤稻田,使稻子更加茁壮成长,这是水稻经受体魄、优秀的品格、坚强的毅力、生活的自信……”这是做人经过炙烤的结果。这就提示考生要写生活中的种种挫折、磨难、痛苦能够带给我们的成长和益处等,也可深入思考如何面对生活中的种种考验。【高一期中考试卷●语文参考答案第2页(共4页)】25—T—267A作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较