2023-2024学年下学期南宁高二语文期中模拟测试卷2

2023.2024学年下学期南宁高二语文期中典型卷2

一.现代文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）

1.（15分）阅读下面的文字，完成下列各题

材料一：

据路透社报道，7月10日，硅谷支付公司Stripe与支付宝、微信达成合作，让其线上

超过10万家商户支持过亿中国消费者使用支付宝或微佶支付。5月9口，支付宝母公司蚂

蚁金服宣布与美国支付处理公司FirstDataCorp达成交易。双方达成协议,消费者可以在First

DataCorp的400万家美国商户使用支付宝购物。“这将为支付宝打开在美国真正遍地开花之

门，甚至有望在之后拓展到更多国家。”支付宝北美总裁说。据彭博社消息，如果合作全方

位达成，这个商户覆盖量已经与美国本土的苹果支付（450万家）达到同一等级。与支付宝

类似，微信支付业务也正式进入了美国市场。

（摘编自《报复来了！苹果后院被支付宝微信包抄》，2017年7月10H中国经济网）

材料二：

交易规模（万亿

—•同比增k率（%

（资料来源于综合企业及专家访谈，根据艾瑞统计模型核算及预估数据）

注：I.移动支付是指基于无线通信技术，通过移动终端实现的非语音方式的货币资金

转移及支付行为；移动支付交易规模统计包括用户购买第三方平台提供的产品和服务的行

为。包括使用移动支付购买实物商品及信息化服务的支付，不包括代收、代付及资金归集等

企业对企业类应用。

2.统计企业类型不含银行。仅指规模以上非金融机构支付企业。

3.同比增长率，一般指和去年同期相比较的增长率，这主要是为消除季节变动影响,

来说明当期发展水平与去年同期发展水平对比而达到的相对发展速度。

材料三：

移动支付代表着第三方支付行业的现金生产力，目前其发展仍处于不稳定状态，整体行

业增速主要依靠大型支付公司的亮点业务，暂时还缺少硬件环境及支付场景的普及。但各类

智能设备和信息化城市建设必然会将移动支付所需的基础设施逐步完善，当应用场景能够深

入社会正常经济生活中时，个人乃至中小企业端的支付就可全由移动支付完成。

（摘编自妲2015年中国电子支付行业研究报告》）

材料四：

英国《金融时报》网站发表《城市中国跳过信用卡走向无现金社会》的报道称，在中国

城市餐馆，如果用餐者理单，他们更有可能拿出手机，而不是钱包。《金融时报》旗下研究

服务部门“投资参考”对10（X）名中国城市消费者的一项调查显示，98.3%的人说，他们在

过去3个月中使用了移动支付平台，城市规模、年龄群体或收入水平对人们使用移动支付平

台的影响不大。这反映了移动支付平台的迅速扩张，中国由此正在变成一个无现金的社会。

现在，各种移动平台正试图超越扫一下二维码进行零售交易的阶段，向消费金融扩张。然而,

事情进展并不完全顺利。中国网络金融服务的扩张导致许多贷款未受到足够监管，还造成了

明目张胆的欺许行为.另一方面，中国的银行尤其几大国有银行，也在积极保护自己的领地。

如果这些网络银行获得成功，那么中国的监管机构和传统银行都要适应新形势。

（摘编自《英媒：移动支付普及，中国跳过信用卡走向无现金社会》）

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.支付宝与FirstDataCorp和Stripe全方位达成合作。在美商户覆盖量就会与本土的苹

果支付同一等级。

B.据艾瑞统il数据显示，2015年中国使用移动设备进行支付和转账的总额的为2013年

的10倍。

C.根据艾瑞统计模型核算，2018年中国第三方移动支付交易规模达到了165.9万亿元人

民币。

D.迅速扩张的中国移动支付平台正在试图超越零售交易的阶段，向消费金融的方向扩张。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.支付宝和微信与硅谷支付公司Stripe的合作，让中国消费者可以用支付宝或微信向对

方线上商户付款。

B.2013年，中国第三方移动支付交易规模同比增长7070%,这也就成了中国移动支付

发展的关键一年。

C.根据材料一可见，我国第三方移动支付得到了更多人的认可，人们的消费水平也有了

进一步提高。

D.移动支付代表着第三方支付行业的现金生产力，第三方指为用户购买提供产品和服务

的第三方平台。

E.英国“投资参考”的相关调查显示，城市规模、年龄群体或收入水平对我国城市使用

移动支付的影响不大。

（3）根据上述材料•，概括说明如何解决我国在移动支付方面遇到的问题。

二.现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）

2.（18分）阅读下面的文章，完成小顾。

狂奔的蜗牛

谢宗睿

这是今年大黑第四次出险，所幸人没事儿，责任也没啥可争议的。于是，短暂的惊惶过

后，我点开微信通讯录，给“狂奔的蜗牛”打去了音频电话。

依然是秒接。听筒那头传来熟悉的声音：“又咋了，大哥？”“人没事儿吧？”“报警了

吗？”“谁仝责？”……伴随着一连串提问，老杜那张嵌着抬头纹和鱼尾纹的脸浮现在眼前，

立马让我安下心来。

大黑是我的第一辆车，怎么认识老杜的，已记不清了。不过，自打五年前把大黑迎回家

的那一天起，无论常规保养，还是意外事故，关于大黑的一切事情，我都托付给了老杜。很

久之后，我才知道，4S店里分工其实很细，而老杜的职责既不是销售，也不是售后，更不

是机修，只是保险定损员，

和能说会道的馅售冠军比起来，定损员不太起眼。喜气洋洋把新车开出店门的车主，不

会注意到他们的存在。大凡来找定损员的，除了个别车主还能勉力保持住一派“破财免灾”

的乐人风度，其他无不垂头丧气、臊眉套眼。说这是一份负能量满满的工作，应该算不上夸

张。再加上在保险行业的“鄙视链”上，一线的定损员无疑处在中间靠下的位置，所以这个

岗位通常留不住人。老杜是个例外，干这行整整十年了。

老杜个子瘦高，皮肤黝黑，皱纹很深，一头短发白了不少。上次大黑出险时，他愀.做完

核酸回到店里，随手把身份证放在泉1二。我这才发现，老杜具实生于1990年，这真的让我

有点儿吃惊。

这次事故让大黑伤得不轻，所有维修项目做完，花了近二十天。老杜一如既往地忙前忙

后，又是和保险公司协调定损情况，又是催件，又是到车间查看维修进度，又是给我打电话

说明情况，让我别着急，着实费了不少心。于是，接大黑回家那天，我特意赶在老杜下班之

后才到4s店，取了钥匙便硬拽着他去了旁边的烧烤摊。

闷热的盛夏傍晚，几杯扎啤下肚，话就聊开了。老杜老家在河北的一个贫困县，他是家

里的老大，下面还有一个弟弟一个妹妹。15岁初中一毕业，老杜就跟着亲戚外出闯荡，在

县城炸过油条，在省城倒腾过旧家电，22岁那年来到北京，打的第一份工是修摩托。后来，

老杜干上了保险定损员。“那时候，干这个没门槛，修过车的都能干。可我还是吃了没文化

的亏，交过不少‘学费老杜说，“现在干这行的年轻人可就不简单了，刚才在店里坐在

我旁边的那个小伙子是我徒弟，正儿八经的大学生，今年毕业，现在在店里实习。书读得多，

学东西就是•快，比我当年强多了。”

“你就不怕教会徒弟，饿死师傅？"我打趣道。“怎么不怕呀，我可没敢躺平，我今年也

大专毕业了。大哥，你看「老杜猛喝一口，突然放下啤酒杯，掏出手机，熟练地输入一

串同址后举到我眼前，“这是我的学信网在籍证明。现在想干我们这行，最低门槛是本科,

我正环磨着一鼓作气去考个成人本科。大哥你是知识分子，见多识广，到时候一定帮我

参谋参谋，”老杜越说越兴奋，满面红光。

“初中起步，过了十几年，三十多了还要考本科的，你是我认识的头一个I”我由衷地夸

了一句。没想到，老杜接下来的话更让我羞点惊掉了下巴。“我媳妇儿更狠，她也是初中

学历，后来一直自学。她这几年在一家公司当会计，一边打工，一边考注会。我的本科、

她的注会，还指不定谁先读出来呢。我俩也想给我家那俩浑小子做做榜样。”

老杜有两个儿子，都在老家。“现在，我爹娘在老家哈都不用愁，唯一的任务就是带孙

子。这些年，镇上的学校盖得和北京的一样气派，家里的经济条件也好了，哈都不缺，这样

我俩才能迈开大步只管往前奔呀。”老杜说着拿出手机，老老杜老两口、老杜小两口再加上

俩小小杜，一家六II其乐融融的画面出现在屏幕上，满满的幸福也顺着老杜深深的鱼尾纹流

淌出来。

酒兴正浓的我恍惚想起一则“鸡汤”，大意是德国的一个下水道工人在修管道时常常吟

诵席勒的诗歌，他说：“在漆黑的下水管道里，只有席勒的诗才会让我心里有光」

那天聊得痛快，我俩都喝了不少。代驾把我送到家后，我便匆匆洗漱倒头睡下了。第二

天清晨打开手机，两条微信留言映入我惺松的睡眠。第一-条是用手机拍下的一页书，上面用

红笔画出了一句话：“舍之闻之：'杖莫如信。'完守以老楚，杖信以待晋，不亦可乎。'另一

条是语音。“大哥，昨天太感谢了。喝酒的时候，咱们聊到了保险行业的诚信问题。晚上我

回到家读书，正好看到这一句，很受启发，和你分享。”“狂奔的蜗牛”对我说。

《光明日报》

（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A.小说开头我给“狂奔的蜗牛”打电话，他秒接，既因为我俩关系熟，也因为他是一个

敬业负责的保险定损员。

B.小说通过描写车主开新车与定损时的不同表现和一线定损员在保险行业的地位，表现

了老杜工作的不易。

C.小说主要人物老杜干定损员整整十年没有跳槽，主要是因为他来自农村，学习能力不

足，不容易找到新的工作。

D.小说通过我想起的一则“鸡汤”一一下水道工人吟诵席勒的诗歌，表现了我对老杜牛

活态度的思考与赞赏。

（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说以笫一人称展开叙述，我作为故事的参与者，串起故事情节，有利于老杜形象的

塑造，增加故事的真实性。

B.小说通过叙述老杜媳妇一边打工、一边考注会的相关情节，衬托了老杜拒绝躺平、追

求进步的形象特点。

C.小说没有激烈的矛盾冲突和曲折的故事情节，而是通过语言描写细致入微地刻画了老

杜的心理变化与情感波澜。

D.小说从小事中折射时代。从老杜讲述的个人的生活经历中涉及到的职业要求，能折射

出时代的发展变化。

（3）题目“狂奔的蜗牛”意蕴丰富，请结合文本加以分析。

（4）小说最后段能否删除？请结合文本说明你的理由。

三.文言文阅读（共1小题，满分22分，每小题22分）

3.（22分）阅读下面的文言文，完成小题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而

问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣，

愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择加而教之；于其身也，则耻如焉，惑矣。彼人

子之师谈乙书顶习具包诙首韭吾所谓传县道解县惑首也°句读之不知，惑之不解，或师焉，

或不焉，小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师日

弟子云者，则群聚而笑之，问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛

则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及,

其可怪也欤！

（节选自韩愈《师说》）

（1）下列对文中划波浪线部分断句正确的一项是

A.彼童子之师授之/书而习其句读者非吾所谓/传其道解其惑者也

B.彼童子之师/授之书而习其句读者/非吾所谓传其道解其惑者也

C.彼童子之师授之/书而习其句读者/非吾所谓传其道解其惑者也

D.彼童子之师/授之毛而习其句读者非吾所谓/传其道解其惑者也

（2）下列句中“师”的意义和用法与例句中“师”相同的一项是

例句：师道之不传也久矣

A.而耻学于加

B.孔子师郑子、甚弘

C.择购而教之

D.于其身也，则耻叩焉

（3）作者写“句读之不知，惑之不解，或师焉，或K焉，小学而大遗，吾未见其明也”

一句的用意是

A.赞扬不知句读而拜师学习的小孩子，批评有惑不解又不拜师学习的成年人。

B.对那种小孩子不学句读，成年人不去解惑的社会现象表示不满。

C.对那种不知句读倒要从师学习，不知解惑却不从师学习的社会现象提出批评。

D.赞扬不知句读却从师学习的风气，批评不能解惑又不从师学习的做法。

（4）把下面的句子翻译成现代汉语。

①今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

四.诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）

4.（9分）阅读下面诗歌，完成小题。

古从军行

【唐】李欣

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗①风沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮②，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。

【注】①刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。②

闻道玉门犹被遮：汉武帝曾命李广利攻大宛，欲取其城中良马，战不利，广利上书请罢

兵回国。武帝大怒，派使者在玉门关阻拦，曰：“军有敢入，斩之！”

（1）下列对于诗歌的理解和赏析，不正确的一项是

A.本诗开篇两句描写了边塞的日常生活，将士们从早到晚为即将到来的战争做准备，通

过从容备战展现家国情怀。

B.“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多”两句，虚实结合，写征战中的所见所闻，表现

夜晚边塞生活单调苦心。

C.“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两甸，写生活在功疆地区的雁和人，从侧面烘

托出边塞生活条件艰苦。

D.面对战争给百姓生活带来的影响，诗人化用典故、以汉代唐，站在历史的高度表明了

自身对边疆战事的看法。

（2）同样都是边塞征战诗，王昌龄则写下“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还”的诗句，

请结合作品，简要分析两位诗人对战争所持看法的异同。

五.默写（共1小题，满分8分，每小题8分）

5.（8分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曾子说应“三省吾身”，并提出了三点应该做到的要求，其中和与人交往有关的两

句是“?

（2）《劝学》开篇表达“学无止境”观点的一句是“”：认为只有做到

“二才能够智慧明达，且行为无过失。

（3）《蜀道难》中李白追思远古蜀地先民久远感知的句是

六.语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）

6.（9分）阅读下面的文字，完成各题。

①“掌灯清影立，开卷暗香流”，在阅读《乡土中国》《乡土情结》等作品时，很多人都

会产生此种感触，并极其自然地想说说乡土文化。

②乡土文化蔚然成风，在历史的长河中留下了散落全国各地、独具特色的传统村落、农

业遗迹等。据统计，目前我国15个项目入选全球重要农业文化遗产保护名录，居世界第一，

③形成了完善的国家、省、市、县四级文物和非遗保护体系。依托这里丰富而又宝货的文化

遗产，中国绵延几千年发展至今的历史从未中断，创造了世界上独有的文明奇迹。

④乡十.文化号一方水土独特的精神创造和审美创造，也考人们乡十.情感、亲和力和自豪

感的凭借，也毋永不过时的文化资源和文化资本。近年来,乡土文化，成为一种时尚文化，

作为一种情结，存在于人们心底。在对乡土文化的追寻中，人的心灵得到放松和净化，并获

得文化的归属感。作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重

阳登高等传统民俗活动轰轰烈烈，展现了乡土文化旺盛的生命力。乡村旅游大发展，⑤传统

村落成为人们趋上芍擎的旅游圣地。民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设蓬

勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为•致共识，具有深厚底蕴、充满地域特色的•批

美丽乡村衽全国各地不断涌现。⑥景德镇陶瓷，潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影，口照

农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正胸有成竹地走向世界，梃立干出界攵

化之林。

实践证明，中国的乡土文化历经劫难而不亡，饱经风雨而新生，我们完全有理由树立对

乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定了文化自信的深度和广度。

（1）下列对文中画横线的句子中标点、成语和关联词的分析及修改正确的一项是

A.①句中引号与《拿来主义》中（还有几位“大师”们捧着几张古画和新画……）的引

号作用不同，前者表引用，后者表强调.

B.②句中加点成语“蔚然成风”使用不正确，可改为“源远流长”；⑤句中加点成语“趋

之若鹫”使用正确，无需修改。

C.③句中三个顿号使用正确，无需修改；⑥句中三个逗号使用正确，无需修改。

D.④句中加点的关联词语“是……，也是……，也是……”可修改为“既是……，又是……，

更是……”，更符合逻辑关系。

（2）文中画波浪线的句了有语病，请进行修改，使语言表达也确流畅，可少量增删词语，

但不得改变原意。

七.语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）

7.（9分）阅读下面的文字，完成问题。

早上七八点钟，忙碌热闹的簸箕板店俨然成了小城的一道风景线。（），边听鸡打鸣，

边有条不紊地做准备工作：磨米浆和炒馅料。米浆是簸箕板的灵魂，直接决定叛皮是否爽滑。

过去做簸箕板，是用石磨磨米浆，然后把米浆均匀地摊在竹制簸箕中蒸熟，最后包馅，这也

是簸箕板名字的由来。如今，为了制作方便，人们用电动的料理机打米浆，用铝制托板取代

竹簸箕，虽说吃到嘴里的簸箕板还是软滑生香，却少了点乡间野趣，也少了簸箕的天然纹理

和竹子的清香。让簸箕板生动起来的是各种馅料：香菇瘦肉、包菜虾米、肉末豆角、笋丝豆

芽……山里人依应季蔬菜配馅料•，平常却不简单。

提前二S煎制的葱油是簸篡版不可缺的伴&米一勺葱油浇在热乎乎的链篡板上，顿时

香气四道。熬制葱油是一件很费时的事：把葱切碎，放进油锅里，火候要掌握好，火大了会

烧焦，小了乂煎不出葱味。有些店家比较讲究，起锅时还会撒上白芝麻增香。有时半夜起来，

整条大街上都飘着煎葱油的香味。

（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.簸箕板店做的早点生意，手艺人拂晓就从美梦中醒来

B手艺人拂晓就得从美梦中醒来，簸箕板店做的是早点生意

C熊箕粒店做的是早点牛煮，手艺人拂睦就得从美梦中醒来

D.拂晓手艺人就从美梦中醒来，簸箕粮店是做早点生意的

（2）文中画波浪线句子改为“簸箕版不可缺少葱油，葱油要提前一天煎制，说在热乎乎

的簸箕板上，香气四溢。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

八.作文（共1小题，满分60分，每小题60分）

8.（60分）观察下列两幅漫画，根据要求写作。

看了这两幅漫画后，你有怎样的感触和思考？请据此写篇文章。

【注意】：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于

8（X）字。④不得抄袭、套作。

2023-2024学年下学期南宁高二语文期中典型卷2

参考答案与试题解析

一.现代文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）

1.（15分）阅读下面的文字，完成下列各题

材料一：

据路透社报道，7月10□,硅谷支付公司Stripe与支付宝、微信达成合作，让其线上

超过10万家商户支持过亿中国消费者使用支付宝或微信支付。5月9日，支付宝母公司蚂

蚁金服宣布与美国支付处理公司FirstDataCorp达成交易。双方达成协议，消费者可以在First

DataCorp的400万家美国商户使用支付宝购物。“这将为支付宝打开在美国真正遍地开花之

门，甚至有望在之后拓展到更多国家。”支付宝北美总裁说。据彭博社消息，如果合作全方

位达成，这个商户覆盖量巳经与美国本土的苹果支付（450力家）达到同一等级。与支付宝

类似，微信支付业务也正式进入了美国市场。

（摘编自《报更来了！苹果后院被支付宝微信包抄》，2017年7月10口中国经济网）

材料二:

（资料来源于综合企业及专家访谈，根据艾瑞统计模型核算及预估数据）

注：1.移动支付是指基于无线通信技术，通过移动终端实现的非语音方式的货币资金

转移及支付行为；移动支付交易规模统计包括用户购买第二方平台提供的产品和服务的行

为。包括使用移动支付购买实物商品及信息化服务的支付，不包括代收、代付及资金归集等

企业对企业类应用。

2.统计企业类型不含银行。仅指规模以上非金融机构支付企业。

3.同比增长率，••般指和去年同期相比较的增长率，这主要是为消除季节变动影响，

来说明当期发展水平与去年同期发展水平对比而达到的相对发展速度。

材料三：

移动支付代表着第三方支付行业的现金生产力，目前其发展仍处于不稳定状态，整体行

业增速主要依靠大型支付公司的亮点业务，暂时还缺少硬件环境及支付场景的普及。但各类

智能设备和信息化城市建设必然会将移动支付所需的基础设施逐步完善，当应用场景能够深

入社会正常经济生活中时，个人乃至中小企业端的支付就可全由移动支付完成。

（摘编自妲2015年中国电子支付行业研究报告》）

材料四：

英国《金融时报》网站发表《城市中国跳过信用卡走向无现金社会》的报道称，在中国

城市餐馆，如果用餐者理单，他们更有可能拿出手机，而不是钱包。《金融时报》旗下研究

服务部门“投资参考”对1000名中国城市消费者的一项调查显示，98.3%的人说，他们在

过去3个月中使用了移动支付平台，城市规模、年龄群体或收入水平对人们使用移动支付平

台的影响不大。这反映了移动支付平台的迅速扩张，中国由此正在变成一个无现金的社会。

现在，各种移动平台正试图超越扫一下二维码进行零蚀交易的阶段，向消费金融扩张。然而，

事情进展并不完全顺利。中国网络金融服务的扩张导致许多贷款未受到足够监管，还造成了

明目张胆的欺诈行为。另一方面，中国的银行尤其几大国有银行，也在积极保护自己的领地。

如果这些网络银行获得成功，那么中国的监管机构和传统银行都要适应新形势。

（摘编自《英媒：移动支付普及，中国跳过信用卡走向无现金社会》）

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是C

A.支付宝与FirslDalaC5P和Suipc全方位达成合作。在美商户覆盖量就会与本上的苹

果支付同一等级。

B.据艾瑞统计数据显示，2015年中国使用移动设备进行支付和转账的总额的为2013年

的10倍。

C.根据艾瑞统计模型核算，2018年中国第三方移动支付交易规模达到了165.9万亿元人

民币。

D.迅速扩张的中国移动支付平台正在试图超越零售交易的阶段，向消费金融的方向扩张。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是AE

A.支付宝和微信与硅谷支付公司Stripe的合作，让中国消费者可以用支付宝或微信向对

方线上商户付款。

B.2013年，中国第三方移动支付交易规模同比增长7070%,这也就成了中国移动支付

发展的关键一年。

C.根据材料一可见，我国第三方移动支付得到了更多人的认可，人们的消费水平也有了

进一步提高。

D.移动支付代表着第三方支付行业的现金生产力，第三方指为用户购买提供产品和服务

的第三方平台。

E.英国“投资参考”的相关调查显示，城市规模、年龄群体或收入水平对我国城市使用

移动支付的影响不大。

（3）根据上述材料，概括说明加何解决我国在移动京付方面遇到的问题。

【考点】非连续性文本；内容的理解和分析；信息筛选与要点概括.

【答案】（1）C

（2）AE

（3）①逐步完善移动支付所需要的基础设施并深入普及支付场景；②在创新的同时，注

意移动支付同安全监管及银行间的平衡。

【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选

整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息,

理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通

读所有材料，然后根据题FI要求对材料进行筛选整合。

【解答】（1）C.“达到了165.9万亿元人民币”错，木然成已然。根据材料二的出处可知，

原图2017年的数据是“预估数据”。

（2）B.逻辑错误，材料二原文为“同比增长率，一般指和去年同期相比较的增长率，这

主要是为消除季节变动影响，来说明当期发展水平与去年同期发展水平对比而达到的相

对发展速度”，同比增长虽高，但只是“相对发展速度”，不能推出成为“发展的关犍一

年”这一结论。

C.主观臆断，材料二图表只显示了“中国第二方移动支付交易”数据，并不能代表中国

整体消费水平，不能推出“人们的消费水平也有了进一步提高工

D."第三方指为用户购买提供产品和服务的第三方平台”范围扩大化，材料二中的注释

为“不包括代收、代付及资金归集等企业对企业类应用”。

故选：AEo

（3）材料三中原文为"移动支付代表着第三方支付行业的现金生产力，目前其发展仍处

于不稳定状态，整体行业增速主要依靠大型支付公司的亮点业务，暂时还缺少硬件环境

及支付场景的普及”，据此可知，要解决我国在移动支付时所需要的基础设施并深入普及

支付场景。

根据材料四“中国网络金融服务的扩张导致许多贷款未受到足够监管，还造成了明目张

胆的欺诈行为。另•方面，中国的银行尤其几大国有银行，也在积极保护自己的领地。

如果这些网络银行获得成功，那么中国的监管机构和传统银行都要适应新形势”可知，

在创新的同时，还注意移动支付同安全监管及银行间的平衡。

答案：

（DC

（2）AE

（3）①逐步完善移动支付所需要的基础设施并深入普及支付场景：②在创新的同时，注

意移动支付同安仝监管及银行间的平衡。

【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

二.现代文阅读（共1小题，满分18分，每小题18分）

2.（18分）阅读下面的文章，完成小题。

狂奔的蜗牛

谢宗睿

这是今年大黑第四次出险，所幸人没事儿，责任也没啥可争议的。于是，短暂的惊惶过

后，我点开微信通讯录，给“狂奔的蜗牛”打去了音频电话。

依然是秒接。听筒那头传来熟悉的声音：“又咋了，大哥？人没事儿吧？”“报警了

吗？”“谁全责？”……伴随着一连串提问，老杜那张嵌着抬头纹和鱼尾纹的脸浮现在眼前，

立马让我安下心来。

大黑是我的笫一辆车，怎么认识老杜的，已记不清了。不过，自打五年前把大黑迎回家

的那一天起，无论常规保养，还是意外事故，关于大黑的一切事情，我都托付给了老杜。很

久之后，我才知道，4S店里分工其实很细，而老杜的职责既不是销售，也不是售后，更不

是机修，只是保险定损员,

和能说会道的销售冠军比起来，定损员不太起眼。喜气洋洋把新车开出店门的车主，不

会注意到他们的存在。大凡来找定损员的，除了个别车主还能勉力保持住一派“破财免灾”

的乐天风度，其他无不垂头丧气、臊眉五眼。说这是一份负能量满满的工作，应该算不上夸

张。再加上在保险行业的“鄙视链”上，一线的定损员无疑处在中间靠下的位置，所以这个

岗位通常留不住人。老杜是个例外，干这行整整十年了。

老杜个子瘦高，皮肤黝黑，皱纹很深，一头短发白了不少。上次大黑出险时，他阻做完

核酸回到店甲，随手杷身份证放在桌鼠我这才发现，老杜其实牛于1990年，坟真的让我

有点儿吃惊。

这次事故让大黑伤得不轻，所有维修项目做完，花了近二十天。老杜一如既往地忙前忙

后，又是和保险公司协调定损情况，又是催件，又是到车间查看维修进度，又是给我打电话

说明情况，让我别着急，着实费了不少心。于是，接大黑回家那天，我特意赶在老杜下班之

后才到4s店，取了钥匙便硬拽着他去了旁边的烧烤摊。

闷热的盛夏傍晚，几杯扎啤下肚，话就聊开了。老杜老家在河北的一个贫困县，他是家

里的老大，下面还有一个弟弟一个妹妹。15岁初中一毕业，老杜就跟着亲戚外出闯荡，在

县城炸过油条，在省城倒腾过旧家电，22岁那年来到北京，打的第一份工是修摩托。后来,

老杜干上了保险定损员。“那时候，干这个没门槛，修过车的都能干。可我还是吃了没文化

的亏，交过不少‘学费老杜说，''现在干这行的年轻人可就不简单了，刚才在店里坐在

我旁边的那个小伙子是我徒弟，正儿八经的大学生，今年毕业，现在在店里实习。书读得多，

学东西就是快，比我当年强多了

“你就不怕教会徒弟，饿死师傅？"我打趣道。“怎么不怕呀，我可没敢躺平，我今年也

大专毕业了。大哥，你看「老杜猛喝一口，突然放下啤酒杯，掏出手机，熟练地输入一

串同址后举到我眼前，“这是我的学信网在籍证明。现在想干我们这行，最低门槛是本科,

我正环磨着一鼓作气去考个成人木科。大哥你是知识分子，见多识广，到时候一定帮我

参谋参谋，”老杜越说越兴奋，满面红光。

“初中起步，过了十几年，二十多了还要考本科的，你是我认识的头一个！”我由史地夸

了一句。没想到，老杜接下来的话更让我羞点惊掉了下巴。“我媳妇儿更狠，她也是初中

学历，后来一直自学。她这几年在一家公司当会计，一边打工，一边考注会。我的本科、

她的注会，还指不定谁先读出来呢。我俩也想给我家那俩浑小子做做榜样。”

老杜有两个儿子，都在老家。“现在，我爹娘在老家哈都不用愁，唯•的任务就是带孙

子。这些年，镇上的学校盖得和北京的一样气派，家里的经济条件也好了，哈都不缺，这样

我俩才能迈开大步只管往前奔呀。”老杜说着拿出手机，老老杜老两口、老杜小两口再加上

俩小小杜，一家六口其乐融融的画面出现在屏幕上，满满的幸福也顺着老杜深深的角尾纹流

淌出来。

酒兴正浓的我恍惚想起一则“鸡汤”，大意是德国的一个下水道工人在修管道时常常吟

诵席勒的诗歌，他说：“在漆黑的下水管道里，只有席勒的诗才会让我心里有光。”

那天聊得痛快，我俩都喝了不少。代驾把我送到家后，我便匆匆洗漱倒头睡下了。第二

天清晨打开手机.，两条微信留言映入我惺松的睡眠。第一条显用手机拍下的一页书，卜面用

红笔画出了一句话：“舍之闻之：’杖莫如信。'完守以老楚，杖信以待晋，不亦可乎」另一

条是语音。“大哥，昨天太感谢了。喝酒的时候，咱们聊到了保险行业的诚信问题。晚上我

回到家读书，正好看到这一句，很受启发，和你分享狂奔的蜗牛”对我说。

《光明日报》

(I)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是C

A.小说开头我给“狂奔的蜗牛”打电话，他秒接，既因为我俩关系熟，也因为他是一个

敬业负责的保险定损员。

B.小说通过描写车主开新车与定损时的不同表现和一线定损员在保险行业的地位，表现

了老杜工作的不易。

C.小说主要人物老杜干定损员整整十年没有跳槽，主要是因为他来自农村，学习能力不

足，不容易找到新的工作。

D.小说通过我想起的则“鸡汤”一一下水道工人吟诵席勒的诗歌，表现了我对老杜生

活态度的思考与赞赏。

(2)下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是C

A.小说以第一人称展开叙述，我作为故事的参与者，串起故事情节，有利于老杜形象的

塑造，增加故事的真实性。

B.小说通过叙述老杜媳妇一边打工、一边考注会的相关情节，衬托了老杜拒绝躺平、追

求进步的形象特点。

C.小说没有激烈的矛盾冲突和曲折的故事情节，而是通过语言描写细致入微地刻画了老

杜的心理变化与情感波澜。

D.小说从小事中折射时代。从老杜讲述的个人的生活经历中涉及到的职业要求，能折射

出时代的发展变化。

（3）题目“狂奔的蜗牛”意蕴丰富，请结合文本加以分析。

（4）小说最后一段能否删除？请结合文本说明你的理由。

【考点】小说；标题的含义和作用；重要情节、语段的作用；内容理解与概括；作品的

体裁特征和表现手法.

【答案】（1）C

（2）C

（3）①“狂奔的蜗牛”是老杜的网名。②用“狂奔的蜗牛”喻指虽然学历起点低、进

步缓慢，但却在努力奔跑与讲步的老杜。③也指像老杜一样努力追光的人。④蕴含了

作者对老杜们的敬佩与赞扬。

（4）示例一：不可以。理由：①最后一段交代了我和老杜喝酒后的相关内容，情节完整;

②最后一段突出了老杜喝酒后依然坚持读书并分享的细节，强化了老杜坚持学习，努力

追光的形象特点；③深化了小说的主旨。

示例二：可以。理由：①主要故事情节已经交代完整。②“席勒的诗”是精神生活的代

表，弓老杜在平凡的物质生活中不放弃精神生活的追求是一致的，突出了老杜的形象.

③这样的结尾能引发读者的思考与联想。

【分析】（I）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把

握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时.，要仔细分析选项中赏析

的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境，

（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解,

主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先耍明确题干的选择耍求，然后浏

览每个选项，再逐一进行分析。

（3）本题考查对文章标题的分析理解能力和对小说的审美鉴赏能力。可以从揭示文章主

题、概括文意、表现行文思路结构、传达作者情感和吸引读者兴趣等方面进行分析。

（4）本题考查鉴赏文学作品中情节段落作用的能力。答题时需根据文章从内容、结构、

主旨、效果等方面作答。本题是对结尾段有无的个性化解读的考查，考生可以从以上角

度展开分析，言之成理即可。

【解答】（I）C"主要是因为他来自农村，学习能力不足，不容易找到新的工作”错误，

文中相关内容为''老杜是个例外，干这行整整十年了"，没有提不换职业的原因；且老杜

已经考了大专文凭，不是没有学习力，“不容易找到新的工作”更是无中生有。

故选C。

（2）C.“而是通过语言描写”错误，文中还能从动作和神态描写体现出来，比如“突然

放下啤酒杯，掏出手机，熟练地输入一串网址后举到我眼前”“老杜越说越兴奋，满面红

光”“满满的幸福也顺着老杜深深的危尾纹流淌出来”

故选C。

（3）结合“我点开微信通讯录，给'狂奔的蜗牛'打去了音频电话”“'狂奔的蜗牛’对

我说”可知，“狂奔的蜗牛”是老杜的网名。

“蜗牛”因为自身原因,爬行很慢,文中喻指学历起点低、进步缓慢的老杜;而“狂奔”

则是疯狂奔跑之意,喻指在人牛路上努力奔跑与讲步的老杜。

同时“狂奔的蜗牛”也是泛指，指像老杜一样努力往前奔，努力追求进步与美好生活的

人。

“狂奔的蜗牛”缢含着积极进取的奋斗精神，包含着作者对老杜们的敬佩与赞扬。

（4）本题属开放试题，能和否只要能言之成理都可以。

不可以。理由：从情节看，“那天聊得痛快，我俩都喝了不少……”，最后一段交代了我

和老杜喝酒后的相关内容，呼应前面喝酒的情况，使情节更完整；

从人物形象看，“用手机拍下的一页书，上面用红笔画出了一句话……晚上我回到家读书，

正好看到这一句，很受启发，和你分享"，最后一段突出了老杜喝酒后依然坚持读书并分

享的细节，强化了老杜坚持学习，努力追光的形象特点；

从主题看，深化了小说的主旨：人生就应不停努力向上，永远向光而行。

可以。理由：从情节看，两人相识，介绍老杜，喝酒，主要故事情节已经交代完整；

从人物形象看，“席勒的诗”“在漆黑的下水管道里，只有席勒的诗才会让我心里有光”

这些内容都是精神生活的代表，与老杜在平凡的物质生活中努力向上，读书考文凭不放

弃精神生活的追求是一致的，突出了老杜的形象；

从表达效果看，以一则“鸡汤”式的句子结尾，富含哲理，含蓄乂有意味，能引发读者

的思考与联想。

答案:

(DC

（2）C

（3）①“狂奔的蜗牛”是老杜的网名。②用“狂奔的蜗牛”喻指虽然学历起点低、进

步缓慢，但却在努力奔跑与进步的老杜。③也指像老杜•样努力追光的人。④蕴含了

作者对老杜们的敬佩与赞扬。

（4）示例一：不可以。理由：①最后一段交代了我和老杜喝酒后的相关内容，情节完整；

②最后一段突出了老杜喝酒后依然坚持读书并分享的细节，强化了老杜坚持学习，努力

追光的形象特点；③深化了小说的主旨。

示例二：可以。理由：①主要故事情节已经交代完整。②“席勒的诗”是精神生活的代

表，与老杜在平凡的物质生活中不放弃精神生活的追求是•致的，突出了老杜的形象。

③这样的结尾能引发读者的思考与联想。

【点评】分析语段的作用，首先概括语段所写的内容，然后结合语段位置分析结构上的

作用。分析时候需要注意文体特征。可以结合情节发展、人物形象塑造、主旨等方面进

行分析。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫；中间主要是推动情

节发展，承上启下；结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。

三.文言文阅读（共1小题，满分22分，每小题22分）

3.（22分）阅读下面的文言文，完成小题。

嗟乎！师*道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而

问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣，

愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童

子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，

或不焉，小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师曰

弟子云者，则群聚而笑之，问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛

则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君了不齿，今其智乃反不能及，

其可怪也欤！

（节选自韩愈《师说》）

（1）下列对文中划波浪线部分断句正确的一项是B

A.彼童子之师授之/书而习其句读者非吾所谓/传其道解其惑者也

B.彼童子之师/授之书而习其句读者/非吾所谓传其道解其惑者也

C.彼童于之师授之/书而习具句读者/非吾所谓传具道解具惑者也

D.彼童•子之师/授之小而习其句读者非吾所谓/传其道解其惑者也

（2）下列句中“师”的意义和用法与例句中“师”相同的一项是D

例句：用道之不传也久矣

A.而耻学于加

B.孔子项郑子、装弘

C.择师而教之

D.于其身也，则耻如焉

（3）作者写“句读之不知，惑之不解，或师焉，或大焉，小学而大遗，吾未见其明也”

一句的用意是C

A.赞扬不知句读而拜师学习的小孩子，批评有惑不解又不拜师学习的成年人。

B.对那种小孩子不学句读，成年人不去解惑的社会现象表示不满。

C.对那种不知句读倒要从师学习，不知解惑却不从师学习的社会现象提出批评。

D.赞扬不知句读却从师学习的风气，批评不能解惑又不从师学习的做法。

（4）把下面的句子翻译成现代汉语。

①今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

【考点】散文；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解.

【答案】（1）B

（2）D

（3）C

（4）①现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。

②不知句子（如何）停顿，不能解答疑惑，不知句子（如何）停顿，有的向老师请教，

有的（疑惑）却不向老师学习。

【分析】（1）本题考直学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主

谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后

结构关系，确定主干，从而断开句子。

（2）本题考查学生对一词多义的辨识能力，解答时，学生要在平时不断积累实词在具体

语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力。

（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再

结合选项比对判断。

（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：

字字落实，直译为主，意译为辅。

【解答】（1）句意：那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是

我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。

“彼童子之师”是句子的主语，“授之书而习其句读者”是谓语，是对''彼童子之师”的

进一步解释，所以应该从“彼童子之师”后边断开，排除AC；

“授之书”和“习其句读”是并列结构，“者”跟在这两个动词词组后，指代这一类人，

所以“授之书”和“习其句读”中间不能断开，“非吾所谓传其道解其惑者也”是一句完

整的否定判断句，中间不能断开，排除D。

故选Bo

（2）例句：师：从师（：句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传己经很久了！

A.师：老师。句意:却以向老师学习为耻。

B.师：名词的意动用法，以……为师。句意:孔子以郑子、慕弘为老师。

C.师：老师。句意：就选择老师来教他。

D.师：从师。句意：（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。

故选Do

（3）根据原文“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣”“小学而大遗，吾

未见其明也”可知，选项中的句子是作者批评士大夫之族在拜师求学上的浅见，文章论

述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，可见作者并没

有赞扬的情感，而是对当时“不知句读倒要从师学习，不知解惑却不从师学习”这一社

会现象提出的批评。

故选C。

（4）①“众人”，一般人：“其”，他们；“下”，名词作动词,低于；“耻”,形容词意动

用法，以……为耻：“丁”，向。译文：现在的般人，他们（的才智）他丁圣人很远，

却以向老师学习为耻。

②“句读”是断句的意思，古代没有标点符号，所以断句很重要；“惑”，疑惑；”句读之

不知，惑之不解”，宾语前置句，正常语序是“不知句读，不解惑”；“不”通“否”，指

不从师学习。译文：不知句子（如何）停顿，不能解答疑惑，不知句子（如何）停顿，

有的向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习。

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。

②不知句子（如何）停顿，不能解答疑惑，不知句子（如何）停顿，有的向老师请教，

有的（疑惑）却不向老师学习。

参考译文：

唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊！古代的圣

人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人

很远，却以向老师学习为册。因此圣人就更加圣明，国大就更加愚昧。圣人之所以能成为圣

人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他;

（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。那些孩子们的老师，

是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问

题的。不知句子（如何）停顿，不能解答疑惑，不知句子（如何）停顿，有的向老师请教，

有的（疑惑）却不向老师学习。小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出

那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻“士大夫这类人，（听到）

称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑）,就说：“他和

他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高

（的人为师），就近乎谄媚了。”唉！（古代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话

里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而

赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答。

②摘录原文关键的词语回答。

③用自己的话组织文字回答。

四.诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）

4.（9分）阅读下面诗歌，完成小题。

古从军行

【唐】李欣

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗①风沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮②，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。

【注】①刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。②

闻道玉门犹被遮：汉武帝曾命李广利攻大宛，欲取其城中良马，战不利，广利上书请罢

兵回国。武帝大怒，派使者在玉门关阻拦，曰：“军有敢入，斩之！”

（1）下列对于诗歌的理解和赏析，不正确的一项是A

A.本诗开篇两句描写了边塞的日常牛.活，将士们从早到晚为即将到来的战争做准备，通

过从容备战展现家国情怀。

B.“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多”两句，虚实结合，写征战中的所见所闻，表现

夜晚i力塞牛活单调苦亟。

C.“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两句，写生活在边疆地区的雁和人，从侧面烘

托出边塞生活条件艰苦。

D.面对战争给百姓生活带来的影响，诗人化用典故、以汉代唐，站在历史的高度表明了

自身对边疆战事的看法。

（2）同样都是边塞征战诗，王昌龄则写下“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还”的诗句，

请结合作品，简要分析两位诗人对战争所势看法的异同.

【考点】边塞征战；理解诗词词句；理解诗词内容；分析诗词主旨.

【答案】（1）A

（2）相同点：二者都认识到了战争的残酷性。王昌龄诗中“黄金百战穿金甲”和《古从

军行》中“年年战骨埋荒外”都直接写出将士们在战争中死伤惨重的事实，战甲磨穿、

白骨累累，都表现了战争对百姓生活的巨大影响。

不同点：

①面对战争，王昌龄更有一种誓死报国的壮烈情怀，“不破楼兰终不还”就是将士的豪壮

誓言，表现出不怕艰苦、不畏牺牲的豪情壮忐。

②《古从军行》表现出诗人对于统治者穷兵募武的批判。“闻道玉门犹被遮，应将性命逐

轻车”化用汉武帝的典故，表达对君主好大喜功、一意孤行的讽刺。

【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比

对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌观点态度的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的两首诗

歌，结合具体内容进行比较和分析。

【解答】（1）A.“通过从容备战展现家国情怀”错误。诗一开头首先写紧张的从军生活,

白天爬上山去观望四方有无举烽火的警报；黄昏时候又到交河边上让马饮水。将士们不

是“从容备战”，而是“紧张备战”。

故选A。

（2）相同点：

王昌龄诗中“黄金百战穿金甲”，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也

可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲；《古从军行》中“年年战

骨埋荒外”，诗人用“年年”两字，指出了“战骨埋荒外”这种情况的经常性。两首诗都

直接写出将士们在战争中死伤惨重的事实，战甲磨穿、白骨累累，都认识到了战争的残

酷性，表现了战争对百姓牛活的巨人•影响。

不同点：

“不破楼兰终不还”，金甲尽管磨穿，将1•的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的

磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把

战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力、掷地有声。面对战争，

王昌龄更有•种誓死报国的壮烈情怀，表现出不怕艰苦、不畏牺牲的豪情壮志。

《占从军行》中，“闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车”，听说玉门关的交通还被关闭阻

断，大家只得豁出性命追随将军去拼搏。面对这样恶劣的环境，谁不想班师复员呢？可

是办不到。“闻道玉门犹被遮”一句，笔一折，似当头一棒，打断了“行人”思归之念。

据《史记•大宛传》记载，汉武帝太初元年，汉军攻大宛，攻战不利，请求罢兵。汉武帝

闻之大怒，派人遮断玉门关，下令：“军有敢入者辄斩之。”这里化用汉武帝的典故，暗

刺当朝皇帝一意孤行，穷兵跋武。随后，诗人又压一句，罢兵不能。表达对君主好大喜

功、意孤行的讽刺，表现出诗人对于统治者穷兵版武的批判。

答案：

（1）A

（2）相同点：二者都认识到了战争的残酷性。王昌龄诗中“黄金百战穿金甲”和《古从

军行》中“年年战骨埋荒外”都直接写出将士们在战争中死伤惨重的事实，战甲磨穿、

白骨累累，都表现了战争对百姓生活的巨大影响。

不同点：

①面对战争，王昌龄更有一种誓死报国的壮烈情怀，“不破楼兰终不还”就是将士的豪壮

誓言，表现出不怕艰苦、不畏牺牲的豪情壮志。

②《古从军行》表现出诗人对于统治者穷兵跋武的批判。“闻道玉门犹被遮，应将性命逐

轻车”化用汉武帝的典故，表达对君主好大喜功、一意孤行的讽刺。

译文：

白天登山观望报警的烽火台，黄昏时牵马到交河边饮水。

风沙弥漫，一片漆黑，只听得见军中巡夜的打更声，还有那如泣如诉的幽怨的琵琶声。

旷野云雾茫茫万里不见城郭，雨雪纷纷笼罩着无边的沙漠。

哀鸣的胡雁夜夜从空中飞过，胡人士兵也触景生情，潸然泪下。

听说卡门关已被挡住了归路，战士只有追随将军去与敌军拼命。

年年战死的尸骨埋葬于荒野，换来的只是西域葡萄送汉家。

赏析：

诗一开头首先写紧张的从军生活，白天爬上山去观望四方有无举烽火的警报；黄昏时候

又到交河边上让马饮水（交河在今新疆吐鲁番西面，这里借指边疆上的河流）。三、四句的

“刁斗”，是古代军中的铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝””公主琵

琶”是指汉朝公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调，当然，这不是欢乐之声，而只是哀怨之调。

一、二句是写“白日”“黄昏”的情况，那么夜晚又如何呢？三、四句接着描绘：风沙弥漫,

一片漆黑，只听得见军营中巡夜的打更声和那如泣如诉的幽怨的琵琶声。景象是多么南穆和

凄凉！“行人”是指出征将士，这样就与下一句的公主出塞之声，引起共鸣了。

“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。”五、六句是说，野营万里广漠荒凉得不见城郭；

大雪霏靠弥漫了辽阔无边的沙漠。

这里诗人又着意渲染边陲的环境。军营所在，四顾荒野，无城郭可依，“万里”极言其

辽阔；雨雪纷纷，以至与大漠相连，其凄冷酷寒的情状亦可想见。以上六句，写尽了从军生

活的艰苦。

“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。”七、八两句是说，胡地的大雁惊飞着哀鸣不停；

胡人的士兵痛哭着个个流汨滂沱。

诗人并不从正面点出“行人”的哀怨之感，而是别出机杼，背面敖粉。胡雁胡儿都是土

生土长的，尚且哀啼落泪，何况远成到此的“行人”呢？两个“胡”字，有意重复，“夜夜”

“双双”又有意用叠字，有着烘云托月的艺术力量。

“闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。”九、十两句是说，听说玉门关的交通还被关闭阻

断，大家只得豁出性命追随将军去拼搏。

面对这样恶劣的环境，谁不想班师复员呢？可是办不到。“闻道玉门犹被遮”一句，笔

一折，似当头一棒，打断了“行人”思归之念。据《史记♦大宛传》记载，汉武帝太初元年

（前104）,汉军攻大宛，攻战不利，请求罢兵。汉武帝闻之大怒，派人遮断玉门关，下令：

“军有敢入者辄斩之。”这里暗刺当朝皇帝一意孤行，穷兵版武。随后，诗人又压一句，罢

兵不能。”应将性命逐轻车”，只有跟着本部的将领“轻车将军”去与敌军拼命。这一句其分

量压倒了上面八句。

“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。”汉家：汉宫。最后两句是说，年年征战不知多少

尸骨理干荒野：徒然见到的是西域葡萄移植到汉宫。

拼命死战的结果如何呢？无外乎“战骨埋荒外”。诗人用“年年”两字，指出了这种情

况的经常性。全诗一步紧一步，由军中平时的生活，到战时的紧急情况，最后说到死，为的

是什么？这十一句的压力，逼出了最后一句的答案：“空见蒲桃入汉家。”

“葡桃”就是现在的葡萄。汉武帝时为了求天马（即今阿拉伯马），开通西域，便乱启战

端。当时随天马进入中国的还有“蒲桃”（值萄）和“苜宿”的种子，汉武帝把它们种在

离宣别馆旁边，弥望皆是。这里“空见蒲桃入汉家”一句，用此典故，讥讽好大喜功的

帝王，牺牲了无数人的性命，换到的是什么呢？只是区区的葡萄而已。言外之意，可见

帝王是怎样的草菅人命了。

此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才画龙点睛，着落主题，

显出此诗巨大的讽谕力。诗巧妙地运用音节来表情达意。第一句开头两字“门日”都是人声，

具