三年级英语小学三年级英语上册教案5篇

第第页三班级英语学校三班级英语上册教案5篇三班级英语学校三班级英语上册教案篇1教学重点：询问对方的姓名及回答的用语whatsyourname？mynameis…的学习，以及另一种表达辞别的表达法：seeyou.教学难点：whatsyourname？mynameis…中name的发音和欢迎用语welcome!的发音。教具准备：老师应准备自身的名字卡及本课紧要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程：热身、复习（warmup/revision）1、唱"hello"歌2、师生相互问候hello!/hi!3学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a、hello,immary.bhi!impeter.呈现新课（presentation）1、老师指着自身的英文名卡说hello!immisszhang.然后用mynames….反复说三到四遍自身的名字，速度由慢到正常。接着老师对一名学生发问whatsyourname？（用清楚、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答mynames….老师对第一个应答学生应重点称赞，并发给奖章，以次鼓舞学生认真听别人的问答，努力模仿老师说的新句型。用仿佛的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用mynames….回答问题。2、跟读、模仿whatsyourname？注意学生对name一词中a的发音。3、教辞别语seeyou.，告知学生其中意思是"再见"或"一会见"。老师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说thankyou.感谢的时候，通常可以回答youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，老师可在今后多说多用，起到引导、楷模的作用4、听录音，放投影或通过录像、vcd来呈现b部分letstalk的内容。趣味练习（practice）1、pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上letstalk的对话。2、letsplay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用hello!whatsyourname？进行发问后，嘉宾须用mynames….答出自身的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用welcome!向他（她）表示欢迎。老师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的本领，养成会听的习惯。在矫正发音时要适度，切不行挫伤孩子的乐观性。3、四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问whatsyourname？其他同学回答mynames…的方式练习，答对的同学拿回自身的头饰戴在头上。课堂评价（assessment）做活动手册本单元第4部分练习。实在教学步骤参考如下：1、老师引导学生猜猜图中人物所说的话。2、老师讲解题目的意思并引导学生做练习的方法。3、学生听录音做练习。4、再次播放录音，在老师的引导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，在通过给花朵涂色进行自我评价。扩展性活动（addactivities）备用猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。老师用手势指定一男一女两位学生，并告知他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时老师可依据学生情况扩展到his/hernames…的句型。板书设计unit1hello!whatsyourname？mynames（用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名）教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是whatsyourname？这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选mikechengjie两个名字好念的。三班级英语学校三班级英语上册教案篇2教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“whatisthis？”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。重点难点掌握新单词，学会运用新句型“whatisthis？”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。教学准备录音机卡片教学过程个体看法period1step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“whatisthis？”让学生小声哼唱。3、复习已学单词。出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）t:whatisthis？ss:adinosaur/doll/…step2presentationanddrill1、出示一位同学的书包。t:look!whatisthis？thisisaschoolbag.ss:thisisaschoolbag.带读。让学生单个练读，分组练读。矫正他们的发音。2、用同样的方法教单词pencil,pen,.游戏——dragongames1:whatisthis？s2:thisisapencil.whatisthis？s3:thisisa…3、出示课文a部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。5、听课文a部分录音，跟读。读的时候指着自身脸上相应的部位。step3practices1、分小组练习课文a部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用whatisthis？thisisa…”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业。period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用“whatisthis？”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。3、能听懂、会说本课对话。二、教学重点难点能用“whatisthis？”询问物品的名称，并能用“thisisa…”做出回应。三、教学步骤step1warmingup1、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。step2presentationanddrill1、邀请一名男学生到讲台运用whatisthis？thisisa…”进行表演。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“whatsthis？”进行表达。3、听课文b部分录音，跟读。出示课文b部分图片，引导学生运用“whatisthis？thisisa…”表演。4、老师引导学生读懂c部分内容。step3consolidations1、教学d部分内容，听录音，学生朗读d部分。2、有感情地朗读。period3一、教学目标1、利用句型“thisis……”介绍本课所学的文具单词。2、学会字母aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母ee、ff、gg、hh。二、教学重点难点利用句型“thisis……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母aa的辅音读音及英标。三、教学步骤step1warmingup师生问候。step2presentationanddrill1、帮忙学生理解一部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后依据e部分进行沟通。3、练读f部分内容，理解句子大意，掌握字母aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教学字母ee、ff、gg、hh的书写过程。step3consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。三班级英语学校三班级英语上册教案篇3教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb、能运用句型whatpetdoyouhave？ihave……/whatsitsname？itsnameis……进行实际沟通。2、本领目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的沟通。3、情感态度与价值观教育学生酷爱小动物。鼓舞学生用英语沟通，营造和谐的课堂教学氛围。教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自身的宠物。教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和its的不同含义3、句型whatsitsname？itsnameis……的表达教学策略：多媒体辅佑襄助法、情境法等多种教学方法。坚持以freetalk（围绕本单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动布置本课教学。学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、沟通的活动中建立起自信，享受到学习的欢快，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践本领，让他们成为学习的主人。评价方法：以称赞激励为主，鼓舞学生大胆表达，保护学生的敬重本身心，提高学生学习英语的乐观性，使每个学生都享受成功的欢快。课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身t:hello!boysandgirls!t:atfirstletschantok？chant《followme》二、复习激活t：someanimalfriendscometoourclass.whoarethey？游戏：猜动物catdograbbitchickenmonkeyfish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]三、知识新授1、t：theycomefrompetshop.[他们来自宠物店]guess“petshop”whatsmeaning？[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]t：so,“pet”whatsmeaning？ss:宠物t:yes.doyouknow“mypet”whatsmeaning？ss:我的宠物t：板书课题2、t:therearemanypetsthere.looktheyarecoming.oh,whatsthis？t:yes,itsaturtle.练习单词turtle的发音3、学习单词parrot4、学习单词goldfish5、游戏巩固单词[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮忙学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]6、t：thisismypetshop.whichonedoyoulike？[设计意图：老师创设宠物店的情境让学生练习句子whatpetdoyouhave？ihave……]7、t：thisismypet.itsbrown.howaboutyourpet？（学生练习描述宠物的颜色。）8、whatsitsname？itsnameiscoco.howaboutyourpet？（学生练习描述宠物的名字。）四、巩固应用1、listenandspeak.2、分角色朗读五、拓展延长1、workinpairs.（合作练习）2、呈现你的宠物。六、布置作业p42creadandwrite.板书设计：unit5mypetwhatpetdoyouhave？ihavea____________.whatsitsname？itsnameis_______.三班级英语学校三班级英语上册教案篇4[设计理念]让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的练习方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认得。[教学目标]1.知识目标1）学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood2）学习句型whatsyourfavorite…？3）字母组合m，n，ing在单词中的发音。2.技能目标1）.通过模仿课文录音，培养英语语感。2）.能运用whatsyourfavorite…？来问其他同学最爱好的东西3.情感目标在小组活动中能相互帮忙，并能更深的体会伙伴的意义4.学习策略1）采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中磨练口语,巩固旧知,学习新知.2）情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.[教学流程]一、热身活动1.greetings.二、复习导入1.埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2.导出subject3.揭示课题schoolsubjects教新单词subject。三、教授新课1.通过like，导出favorite问学生爱好什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时显现评价2.教授句型whatsyourfavoritesubject？3.练习。贯穿whatsyours？并教授yours4.你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问whatsyourfavoritesubject？这名学生描述ilikeswimming.四、课文教学：letslistenandlookwhatarelihongandwangtaosfavoritesubject.1.观看vcd2.回答问题whatslihongsfavoritesubject？whatswangtaosfavoritesubject？3.读课文五、拓展延趣1.让学生应用whatsyourfavorite…？的句型造句2.依据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite…3.心有灵请上一位同学，和他的好伙伴。看看他们是否相互了解。六、总结升华，布置作业1.誊录单词三遍，中文一遍2.听录音，模仿录音读课文3.用whatsyourfavorite…？造句注明：评价是将学生分为三个组分别是subjectcolorseason课后的练习一就是whatsyourfavoritesubject？whatsyourfavoritecolor？whatsyourfavoriteseason？三班级英语学校三班级英语上册教案篇5教学目标：1.进一步巩固本单元所学单词句型。2.能正确完成e部分听力练习并完成游戏。3.会唱歌曲abcsong重点难点：游戏及歌曲教学过程用时：20分钟第一步：复习（单元重点内容）用时：5分钟1.t:（ppt1显示课题）hello,boysandgirls.nicetomeetyouagain.t:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的紧要句型，你还记得吗？现在我们一起来复习复习吧!（课件跟读）2.t:nowletsaskandanswerlikethis.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你认真看。（学生示范对话）t:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在老师的帮忙下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。）第二步：完成各版块教学用时：10分钟1.t:ok.刚才我们一起再次回忆了本单元的紧要知识，现在我们一起来做一个听力练习，letslistenandcircle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f5道听力选择题，请你认真听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。（ppt2）例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子:itsacrayon.你应当把那个圈出来呢？t:对!你应当把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗？好，我们下面正式开始了，请听认真了!（老师边呈现题目边报听力内容）2.t:ok.thatsall.听完了，你都做对了吗？下面我们一起来核对一下答案。（老师逐题反馈答案）3.t:在以后的练习中我们还会遇到仿佛的听力练习，但是只要你坚固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，信任你确定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，letsplayagame,ok？ok!这个游戏怎么玩呢，老师先不告知你，请你自身看图，想一想这个游戏该怎么玩。（ppt3显示e2部分图片）4.t:你看懂了吗？在这个游戏中，我们需要