初级中学教科研制度

第第页初级中学教科研制度德明初级中学教科研制度一、教科室职责教科室是学校的教科研机构，紧要管理职能有：开展科研、教研和培训，取得教改信息，供应教改、科研和培训咨询，执行并引导课题研究和教育评价等。（1）帮忙校长定期组织老师学习教育科学研究的理论，依据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。（2）帮忙校长做好学校教育科学研究紧要课题确实定。（3）及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策供应咨询，为老师的教育科学研究活动供应情报。（4）抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成绩的推广工作，管理并实施学校所承当的国家、省、市、校课题项目。（5）负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高老师的教学研究本领。二、科研课题管理条例第一条总则为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特订立本条例。本条例包含课题的申报、审批、管理、经费、成绩的鉴定和嘉奖等内容。本条例适用于德明中学教育科研课题的管理。第二条课题管理的组织1、德明中学教科室（以下简称教科室）是我校教育科学管理组织机构。负责全校教育科研的组织、规划、引导、协调和管理工作。2、教科室实在负责规划的订立，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评比优秀科研成绩与科研工，组织优秀成绩的推广、应用，处理日常性工作等。第三条课题立项的原则1、科学性原则课题引导思想正确，立论依据充分。2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。3、应用性原则课题必需联系学校教育教学实际，对学校教育改革有引导作用和应用价值。4、可行性原则课题研究的目标明确实在，工作步骤可靠，具有研究所必需的物质条件，组织条件和人员素养条件，能定时完成研究工作。第四条课题的内容和申报人1、课题内容应属于普通基础教育范畴，偏重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育试验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有确定的学术价值，对学校教育改革有引导作用。2、课题的主持人或负责人必需是本校的教职员工。3、课题的时限一般不超出3年，超出者必需说明理由。第五条课题的管理1、课题主持人或负责人应将课题研究列入工作的计划，加强领导与督促检查，学校应在时间、人力和资金方面予以支持，并把课题研究的时间和成绩作为老师工作评估考核的一项内容。2、在课题研究过程中，课题主持人或负责人应于每学年初提出本学年工作计划，学年末写出工作总结，向教科室汇报进度，教科室每学年集中检查一次课题进展情况，提出看法，亦可组织经验沟通。3、课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要更改研究计划或推迟计划实施，必需由课题课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经教科室批准，予以备案。4、课题组要严格执行《申请书》，无故不执行《申请书》或拖延时间太久者，教科室要对课题主持人或负责人提出整改看法。5、因故未定期完成课题者，允许承当人申请不超出半年的宽限期，宽限期满未完成者，撤消其承当的课题，并收回投入的资金。6、课题完成后，课题主持人或负责人应向教科室递交总结报告、成绩摘要报告、全部科研成绩。篇2:幼儿园教科研制度幼儿园教科研制度1、教职工要乐观参加全园性的教学观摩研讨活动和年段常常性教学研究活动，鼓舞老师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为老师业务考核内容。2、围绕园课题，全体老师要乐观参加课题研究活动和园本培训活动，每班老师依据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成绩（经验总结、案例、反思、论文等），不绝提高教研本领。3、每月组织两次课题研究研讨会和两次年段专题研讨例会，每月开展23次实践观摩研讨活动，每月一次课题研究案例评比。4、对区级、市级、省级、国家级刊物上发表或区级以上沟通的经验论文、教育活动设计，予以嘉奖，并纳入老师绩效考评。5、带教老师每月引导新老师、挂教老师两个半日的教育活动，新老师、挂教老师要及时做好备课、修改教案、反思等文字料子，而且期末要作为个人成长料子存档。篇3:藕塘中学教科研考核制度塘藕中学教科研考核制度为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”“科研兴校”战略，引导全校老师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别订立本考核制度。一．常规要求：1、参加教科研活动是每个老师应尽的义务和职责，每位老师都必需乐观参加学校统一布置的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分，无故缺席1次减20分。2、认真搭配学校开展课题研究，课题构成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关料子。总分100分，无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包含召开沟通会、座谈会、问卷调查等,每学期一次（必需有记录、汇总和分析料子）得10分。在教科研的各项活动中，依据学校需要多承当任务或多料子的一次加10分。3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分，两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结（心得）或论文，每篇得25分，依据学校工作需要每多交一篇加15分。4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分60分，宣传工作出色的最高可得100分。二．成绩嘉奖：1、课题研究课题依据不同阶段按下表给课题构成员加分嘉奖。级别立项论证分中期评估分结题成绩分嘉奖国家级注：课题构成员按实际承当情况，由教科部门对其研究过程、成绩资料等进行评估考核依照优、良、合格三个等级按100％、80％、60％的比例加分，不合格的不加分。课题构成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。2、论文发表获奖对于老师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参加国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖（发表的各类习题、试卷、答案除外），学校予以确定的嘉奖，实在方法如下表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖嘉奖级别发表一等奖二等奖三等奖嘉奖得分注：论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文；在各级专业教育年会上沟通的论文；由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。由各学术团体组织的论文评比活动顺推降低一档，其它老师个人参加的跨省市的征文或自费参加的各种征文中获奖的论文不予嘉奖。表二：评课、说课等教学竞赛的嘉奖级别一等奖二等奖三等奖嘉奖得分3、沟通宣传学校进行校内外的教科研成绩沟通，依据沟通级别、效果，对承当沟通任务的老师予以确定补贴，在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯，予以下列嘉奖：国家级省级市级区级校级200元100元80元40元10元10分6分4分2分1分三.考核嘉奖：老师的教科研资料、成绩由校教科室统一收集、管理，每学期结束时，教科部门对全校老师的教科研进行成绩量化考核和嘉奖，嘉奖方法：1、基础奖：每学期四项常规各100元，共400元。能认真参加学校教科研活动而且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字料子等，每一次扣除相应嘉奖，四项常规中任一项不合格，不得该项的全部嘉奖，拒不接受学校布置相关任务的老师扣除全部基础奖。2、提高奖：一学