职业技术学院外聘教师管理方法

第第页职业技术学院外聘老师管理方法职业技术学院外聘老师管理方法一、外聘兼职老师任职条件外聘兼职老师应具有良好的政治思想品质和职业道德,并具备下列条件之一者:1.高校本科及其以上学历；2.中级及其以上专业技术职务；3.“双师素养”老师。二、外聘兼职老师聘用程序1.外聘兼职老师由教研室提名。依据专业实施性教学计划及新学期教学任务、老师专业技术结构及教学工作量情况，由教研室于学期结束前四周确定外聘兼职老师人选。原则上现在企事业单位从事专业实际工作的兼职老师应占专业课老师的比例≧10%。提倡各专业主干课程聘请有关高校专家教授主讲。外聘兼职老师须填写“机械系外聘兼职老师登记表”报系部审批备案。2.外聘兼职老师由系部审批。系部主任应依据本系部的教学情况对教研室提名的外聘兼职老师资格及其聘请的必需性进行审查。三、外聘兼职老师管理要求1.各系部或教务处每学期初召开一次外聘兼职老师会议，明确新学期教学工作任务；2.各系部负责对外聘兼职老师的业务考核，注意外聘兼职老师日常教学工作与教学质量的监控，并作为是否续聘的依据。3.教务处负责对外聘兼职老师工作量统计、课酬与误餐补贴计发，并与本院专任老师一并列入学生对老师的测评范围。四、外聘兼职老师教学工作规范外聘兼职老师应以主人翁的姿态，遵守《职业技术学院教学工作规范》。其课堂教学的紧要规范是：1.兼职老师对其所承当教学的课程，应在开课前两周内依据校历、教学进程表和课程表的布置，填写学期授课计划（一式三份），经教研室主任审查，系（部）主任批准后由教务处、系（部）或教研室和本人各执一份。2.兼职老师必需认真备课，并按要求撰写好教案。老师讲授以前上过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必需重新备课，并增补和完善教案的内容。老师备课应准确把握课程教学大纲的要求，明确本课程的教学目的和任务，并结合学生实际情况，确定重点和难点。老师备课应广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的近况和发展趋势，乐观进行教学内容的更新增补，反映最新经济动态和广泛采用了的新技术、新工艺、新方法，并附有现场实例或案例。同一门课程有两名或两名以上老师讲授时，教研室应组织集体备课和开展教学研究活动，以统一教学内容、教学要求和教学进度。老师应依据课程教学的要求做好课前准备，对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作料子等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。同时应充分了解学生生源、学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系。对于技能课和实务课、操作性强的教学内容，老师应在课前进行试做，并做好料子、仪器设备的准备工作。3.兼职老师要从高职教育的特点启程，重视学生本领的培养。把教授知识、强化技能和培养本领有机地结合起来，突出职业本领的培养和职业素养的训导。老师授课应遵奉并服从教学的基本规律和原则，依照高职教育的要求，结合本课程的实际情况，乐观探究和运用先进的教学方式和方法，提倡启发式教学和讨论式教学以及教、学、做统一，重视学生创新本领的培养。老师讲授理论知识时要概念准确，条理清楚，重点突出，富有启发性。老师教授专业技能时应严格遵守有关标准和规范，对于各类安全事故有防备措施，确保人身安全。在教授技能过程中，要进行集中示范，巡回引导，不绝探究和总结先进的技能教学法。老师授课应着装乾净、大方，以饱满的精神状态，提前两分钟进入教学场合，中心不得随便离开教学场合，严禁老师在课堂上开通和使用传呼机、手提电话等通讯工作。老师上课应严格遵守学院的作息时间，不迟到、不拖课、不提前下课。4.兼职老师因事、因病需要调、停课或代课，应提前向教研室主任提出申请，系（部）主任签署看法，报教务处批准并办理相关手续后方可进行。老师因故不能提前办理手续时，原则上应提前12小时通知所在系（部）领导，事后到教务处登记备案。5.兼职老师应利用课余时间辅导答疑，每个授课单元都应有定时间、定地方的课外辅导答疑，停课后、考试前必需布置确定学时的辅导答疑，但不得变相泄漏考试内容。辅导中除解答课堂教学中学生的疑问外，还应了解学生对课堂教学的看法和要求。6.兼职老师要按本门课程的教学要求布置作业，每个单元课至少要布置一次作业，并在学生上交作业后的第二周完成作业的批改，原则上要全批全改。老师批改作业应注明批阅时间，并评定和记载学生作业的成绩。职业技术学院机械工程系篇2:职业技术学院专业老师到企业挂职工作管理方法职业技术学院专业老师到企业挂职工作管理方法为加强高等院校与地方经济的紧密结合，进一步推动校企合作，搞好产学研用结合，实现企业与高校共赢；为加快青年老师培养，丰富青年老师的社会实践经验，提高青年老师的业务本领及教学水平，学院鼓舞老师到相应的企业挂职磨练。为此，特订立如下暂行管理方法：一、挂职磨练老师条件学院专业老师。二、挂职磨练的形式1、挂职式。老师在企业里布置一个职位，进行独立工作，时间一般半年以上。老师在企业时除完成实在工作外，还应参加对企业员工的培训和研究项目，在贡献自身的已有知识与技术的同时，也在不绝吸取企业管理、技术方面的经验，提高自身的本领。2、跟班式。老师在企业里不独立工作或只充当助手，跟随企业里某职位的工作人员一起工作，熟识工作日程与布置，工作流程，需要的知识与技能。并做好笔记，进行整理，归纳出与教学相关的内容，在教学中做出增补或删除，或进行院本教材的编写。3、短期培训式。老师在企业里工作几个星期或几个月，有一个实在的岗位，在实践的过程中了解工作的内容，需要具备的本领，学习行业里的新技术，接受行业的新观念。4、其他方式。三、挂职磨练的要求1、老师到企业挂职磨练，不能人浮于事，只说不干，必需真正深入企业，参加生产、参加管理，进行广泛调查研究，要发扬不怕苦的精神，以企业人员的身份要求自身。2、老师到企业接受磨练的同时，要利用自身优势及学院的有利条件乐观为企业服务，真正让学院、企业双方都从中受益。可以开展职工培训、技术攻关、参加管理、介绍优秀毕业生等工作。3、老师到企业挂职磨练，既是对老师磨练、提高自身素养的好机会，也是对老师的修养、组织纪律观念的一次考验。挂职磨练结束一周内老师应完成一篇有价值的调研论文或作品，或取得一项专业技能证书。4、为真实掌握选派老师的学习、工作情况，学院有关部门将不定期派出督查小组，进行走访检查。挂职磨练结束后，要有挂职单位领导的鉴定看法。5、无论何种形式的挂职磨练，每年累计时间不少于一个月。四、挂职老师的考核措施1.挂职磨练考核采取企业考核与学院考核相结合的形式。老师在挂职磨练期间应遵守所在单位的各项管理规章制度，在老师挂职期间，学院里采取现场巡察、抽查等方式加强对老师企业挂职磨练计划的落实；并不定时召开老师企业挂职磨练汇报沟通会；系每月定期向教务处、人事处报告挂职老师考勤情况。2.出勤考核：老师挂职磨练期间，如需请假应事先向挂职磨练单位和学院教务处、人事处办理相关请假手续，按学院考勤管理规定办理；如无故缺岗，按学院旷工有关规定处理。3、每位老师在挂职磨练结束时，需向学院提交挂职报告或总结一份及相关附件料子，填写《z职业技术学院专业老师到企业挂职工作鉴定表》，并连同《z职业技术学院老师企业挂职工作周记》，上报教务处、人事处存档。4.专业老师挂职磨练每年由人事处牵头考核一次，老师的考核必需到达合格以上。如挂职磨练考核不合格，则不能享受相关绩效津贴，且不计入挂职磨练时间。5、系部依据老师下企业磨练时间，向教务处申报工作量，并由教务处核定，计入个人工作量。对在企业挂职磨练工作中表现突出的专业老师，在评先、评优、职称评定、外派学习等方面予以优先考虑。6、其它未尽事宜，按学院相关文件办理。附件1：z职业技术学院专业老师到企业挂职报名登记表附件2：z职业技术学院专业老师到行业企业挂职工作周记附件3：z职业技术学院专业老师到行业企业挂职工作鉴定表z职业技术学院教务处、人事处试验实训部篇3:职业技术学院老师说课竞赛管理方法职业技术学院老师说课竞赛管理方法为了加强老师教学技能训练和专业素养培养，提高老师的业务素养，进一步落实好对青年老师的传、帮、带工作，加强教学经验的沟通，让更多优秀的教学案例、教学方法、教学技巧供大家借鉴、学习，学院拟在系（部）公开课观摩评比的基础上组织院级老师说课竞赛。为加强组织领导，使老师说课竞赛活动规范化、常态化，特订立本方法。一、组织领导竞赛在学院教学工作委员会的领导下，由教务处组织实施。各系（部）要在本系（部）公开课观摩评比的基础上按各系（部）老师总数15%的比例介绍参赛老师参加院级老师说课竞赛。老师说课竞赛每年十月份举办一次，大赛评委由学院教学工作委员会聘请。二、说课内容说课内容以一次课（2学时）为准。参赛老师针对某一特定的教学内容，向同行和评委系统地叙述自身对教学内容的处理、学情的分析以及教学策略的设计等。说课活动要求老师在较短的时间内（一般为15分钟）讲清“教什么”“怎么教”，以及“为什么这样教”等类的教学问题，从而呈现老师的思维过程，显示老师对学科的把握本领，以及运用教育教学理论的本领。三、竞赛方式参赛老师分为“理工”类（含设计类）、“文科”类、“艺术类”三组通过抽签方式决议竞赛次序。四、竞赛要求1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。2.分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。3.教学目的、教法、学法及教学程序设计要依据学情，坚持以本领为本位的教学引导思想，充分体现对学生的本领培养。4.详略恰当，重点突出，表现专长，显示特色。5.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务本领和教学组织本领。6.参赛者必需使用课件辅佑襄助说课，每位选手说课时间以15分钟左右为宜，并用5分钟左右时间回答评委提问。五、评分标准评分标准参见下表：项目内容满分得分教学目标确定目标符合专业培养要求，切合学生学习实际，能体现知识教授、技能训练及本领培养的相互统一，并融思想政治教育和科学精神、人文精神于其中。10教学内容处理准确梳理重、难点，合理整合课程学习资源。教学内容娴熟准确，信息量适中，并联系学科发展的新思路，新概念，新成绩。20教学策略设计正确分析学生学情，合理引导学习策略，予以学生思考、联想，创新的启迪