2024年高中语文课内文言文《屈原列传》分层作业及参考答案

《屈原列传》分层作业及参考答案A组必备知识基础练下列各项中,不含通假字的一项是()“离骚”者,犹离忧也一篇之中三致志焉其后秦欲伐齐,齐与楚从亲亡走赵,赵不内下列句中加点词的解释,全都正确的一项是()①人穷则反本穷:贫穷②亡走赵,赵不内

内:同“纳”,接纳③被发行吟泽畔

被:披散,散开④争宠而心害其能

害:害怕⑤屈平属草稿未定

属:同“嘱”,嘱托⑥然皆祖屈原之从容辞令

祖:效法,继承A.①②③

B.②③⑥

C.②③⑤

D.②③④下列对加点词的用法分类正确的一项是()①蝉蜕于浊秽②复释去张仪③其后楚日以削④时秦昭王与楚婚⑤举贤以自佐⑥秦割汉中地与楚以和⑦莫不欲求忠以自为①②③/④⑤/⑥/⑦

B.①③⑤/②④/⑥/⑦C.①④/②③/⑤/⑥⑦

D.①③/②/④⑥/⑤⑦下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()B.D.下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是()是时屈平既疏B.是以见放C.自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽

D.为天下笑6.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是()A.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的《离骚》,特点之一是多用“兮”字。B.帝喾,传说中的五帝之一,其他四位是黄帝、颛顼、尧、舜。C.委质,呈献礼物。“质”,同“贽”,指初见尊长所送的礼物。D.在文中,出现了很多官职名称,如“上官”“三闾大夫”“左徒”“太史公”等。7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)一个人在病痛忧伤时,常常会呼叫自己的父母。司马迁在《屈原列传》中用来描述这种情况的两句是“,”。

(2)《屈原列传》中,司马迁认为屈原“怨”的缘由是“,”。

(3)《屈原列传》中,以日月为比较对象,高度赞扬屈原高洁志向的句子是“,”。

(4)《屈原列传》中,司马迁评价《离骚》的写作具有以小见大、言近旨远的特点的句子是“,”。

8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。

(2)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。

B组能力素养提升练(2024安徽蚌埠月考)阅读下面的文言文,完成9~13题。材料一居军三年,吴师自溃。吴王帅其贤良,与其重禄,以上姑苏。使王孙雒行成于越,曰:“昔者上天降祸于吴,得罪于会稽。今君王其图不穀,不穀请复会稽之和。”王弗忍,欲许之。范蠡进谏曰:“臣闻之,圣人之功,时为之庸。得时不成,天有还形。今君王不断,其忘会稽之事乎?”王曰:“诺。”不许。使者往而复来,辞愈卑,礼愈尊,王又欲许之。范蠡谏曰:“孰使我蚤朝而晏罢者?非吴乎?与我争三江、五湖之利者,非吴耶?夫十年谋之,一朝而弃之,其可乎?王姑勿许,其事将易冀已。”王曰:“吾欲勿许,而难对其使者,子其对之。”范蠡乃左提鼓,右援枹,以应使者,曰:“昔者上天降祸于越,委制于吴,而吴不受。今将反此义以报此祸,吾王敢无听天之命,而听君王之命乎?”王孙雒曰:“子范子,先人有言曰:‘无助天为虐,助天为虐者不祥。’今吴稻蟹不遗种,子将助天为虐,不忌其不祥乎?”范蠡曰:“王孙子,昔吾先君固周室之不成子也,故滨于东海之陂,鼋鼍鱼鳖之与处而蛙黾之与同渚余虽面见然而人面哉吾犹禽兽也,又安知是①者乎?”王孙雒曰:“子范子将助天为虐,助天为虐不祥。雒请反辞于王。”范蠡曰:“君王已委制于执事之人矣。子往矣,无使执事之人得罪于子。”使者辞反。范蠡不报于王,击鼓兴师以随使者,至于姑苏之宫,不伤越民,遂灭吴。

(节选自《国语·越语》)材料二长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。然终无可奈何,故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐;然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。(节选自《史记·屈原列传》)注①讠戋讠戋:巧辩之言。材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请选出正确的答案标号()鼋鼍鱼鳖A之与B处C而蛙黾之与D同渚E余虽面见然F而人面哉G吾犹禽H兽也下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()不穀,又作“不谷”,先秦诸侯自称的谦辞,表达同样意思的词还有“朕”“不善”“寡人”等。其,在文中的意思是“难道”,与《师说》“其皆出于此乎”中“其”字的含义和用法不同。执事,文中为主管其事。也可为对对方的敬称,如《烛之武退秦师》中的“敢以烦执事”。至于,在文中指到达。还可以表示事情达到某种程度或表示另提一事、另一种情况。下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()越王出兵围困了吴国三年,吴军自己崩溃了,吴王带着他的谋臣和贵族们逃到了姑苏台,派王孙雒向越国求和。范蠡认为要想取得成功就不能违背天时,并以当年在会稽蒙受耻辱之事来劝谏越王应当机立断,拒绝与吴国和解。王孙雒告诫范蠡,越国连吴国的稻和蟹的种子都不放过,还不接受吴王的求和,这是在助天作恶,是要遭到报应的。司马迁认为国君总是希望得到忠臣贤才来辅佐自己,可国破家亡的事接连发生,这就是忠臣不忠、贤臣不贤的缘故。把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。孰使我蚤朝而晏罢者?非吴乎?

其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。

越王与怀王,一个成功复仇,一个客死异国,他们身上有何不同之处?请简要概括。

参考答案B解析A项,“离”同“罹”,遭受;C项,“从”同“纵”,合纵;D项,“内”同“纳”,接纳。2.B解析①“穷”应解释为“困窘”;④“害”应解释为“嫉妒”;⑤“属”不是通假字,应解释为“撰写”。3.D解析①“蝉”,名词作状语,像蝉一样;②“去”,动词的使动用法,使……离开;③“日”,名词作状语,一天天地;④“婚”,名词作动词,联姻、通婚;⑤“贤”,形容词作名词,贤能的人;⑥“和”,名词作动词,求和;⑦“忠”,形容词作名词,忠臣。4.A解析A项,均为连词,表顺承,就。B项,助词,用在主谓之间,取消句子的独立性/动词,到……去。C项,连词,表顺承/连词,表转折。D项,介词,用/介词,凭借。5.C解析A、B、D三项均为被动句,C项为状语后置句。6.D解析“如‘上官’……‘太史公’”错误,“上官”是复姓,“太史公”是司马迁的自称。故选D项。7.(1)疾痛惨怛未尝不呼父母也(2)信而见疑忠而被谤(3)推此志也虽与日月争光可也(4)其称文小而其指极大举类迩而见义远8.(1)人困窘没有出路,就会追念根本,所以疲倦困苦的时候,没有不向天呐喊求助的;遇到病痛或内心忧伤悲痛的时候,没有不呼唤父母的。(2)其文辞描写的是寻常事物,但是它的意旨却极为博大,列举的事例浅近,而表达的意思很深远。9.CEG解析句意:与鼋鼍鱼鳖相处,和蛙类同居一个小洲,我们虽然长了一副人的面孔,实际上如同禽兽一般。“鼋鼍鱼鳖之与处”和“蛙黾之与同渚”结构一致,“而”是表并列的连词,其前要断开;“余虽面见然而人面哉”结构完整,其前后要断开;“吾犹禽兽也”是判断句,要与前文断开。故选CEG。10.A解析“表达同样意思的词还有……‘不善’”错误。“不善”,指恶人。一般人不称自己是“恶人”。故选A项。

11.C解析“越国连吴国的稻和蟹的种子都不放过”错误,材料一中“今吴稻蟹不遗种”的意思是现在吴国稻谷和螃蟹都死光了。故选C项。12.(1)是谁迫使我们早上朝、晚罢朝?不就是吴国吗?(2)屈原思念国君、振兴国家,而想要使楚国回归富强局面的意愿,在一篇作品中再三表达出来。13.①越王能够纳谏,怀王不能纳谏。②越王能够重用贤臣,怀王疏远贤臣,亲近小人。参考译文材料一越军围吴三年,吴军自己崩溃。吴王吴王带着他的谋臣和贵族们逃上了姑苏台。派王孙雒向越国求和,说:“以前上天降大祸给吴国,在会稽得罪了越王。如今越王图谋报复我,我请求按照会稽方式讲和。”越王心存不忍,想答应吴人。范蠡进谏说:“我听说,圣人立功,注重天时的运用。得到天时而不能成功,上天反过来会有惩罚。现在君王不决断,您难道忘记了会稽的事吗?”越王说:“好。”不应许吴人求和。吴国使者去而又来,言辞越来越谦卑,礼节越来越尊重,越王又想答应吴人求和。范蠡劝谏说:“是谁迫使我们早上朝、晚罢朝?不就是吴国吗?与我们争夺三江、五湖利益的,不就是吴国吗?我们用了十年时间谋划伐吴,现在一个早上就抛弃了,这样做可以吗?君王姑且不要答应他们,这样事情就容易有希望了。”越王说:“我是想不答应,但是我难以面对吴国使者,您去应对他吧。”范蠡于是左手提战鼓,右手拿鼓槌,去应对吴国使者,说:“从前上天降给越国灾祸,使越国归顺并受吴国制约,但吴国不接受上天的礼物。如今越国将要一反吴国姑息之道来处理吴人灭国之祸,我们越王怎么敢不听上天的命令,而听吴王的命令呢?”王孙雒说:“范先生,古人有话说:‘不要助天为虐,助天为虐的人不吉祥。’现在吴国稻谷和螃蟹都死光了,您还要助天为虐,不怕不