品质管理品质知识影响护理健康教育质量因素讲义

{品质管理品质知识}影响护理健康教育质量因素讲义正保集团正保集团|卫生网校|医师资格|卫生资格|执业药师|继续教育|实用技术|资格培训|资讯|健康|书店|邮箱|论坛|博客|首页实践技能|临床医师/助理医师|中医医师/助理医师|中西医医师/助理医师|口腔医师/助理医师|公卫医师/助理医师|学习卡内科/妇产科/外科主治|药士/药师/主管药师|护士/护师/主管护师|中药士/中药师/主管中...热点：.热点：搜索课程辅导书力，增强病人的接受能力，改善教育的环境，从而确保健康教育在基层医院有效的开展。提高疗效，缩短治疗周期，降低疾病复发率和减轻病人经济负担。但果。然而，在实际工作中，这项内容往往不到位。即使环境，即影响护患沟通的因素，试析如上：1.1护理方面的因素：①观念陈旧，对护士角色认识偏差疗与分级护理要求，观念仍未更新，接受新知识能力偏化，教育角色认识偏差，给护理开教育活动带来了困难。②知知识接受差，缺乏教育知识的技能。不了解病人教育的基本程序，不知如何施教。人，没有知识性，所以对护士的信任度和依从性远远低于医生机、学习方式等都是影响其效果的因素。1.3环境因素：①健康教育的环境，直接影响护患沟通的保障等。2.1护理方面的对策：①从长远利益出发，作为医院管理者有责任与使命投人一定的精力，鼓励护理人员参加各种形式的在职教育，还应举办各种类型每个在职护士都能真正地了解健康教育的必要性，从思想上认识到这医学教`育网搜集整理是护士的根本任务，真正适应新模式下角色的多序，按程序有组织、有计划地开展健康教育，保证目标实现了掌识，包括专科护理知识、心理护理、康复护理、疾病预防、卫生保健、药理学、营养学、行业科学、伦理学、医学新进展等知识，掌握护患交流技得患者的信任。护理工作者要加强自修、自学，掌握丰富的知识，才能力。③医院要重视、支持护理工作者的进修学习。创造条2.2患者方面的对策：①护士要掌握礼仪状况。有的放矢，方式恰当、灵活、因人、因时、因地巧，并教给家属必要的知识，做好配合工作以加强教育效果。2.3环境方面的对策：①合理配备临床护理人员，在床边为病人讲解，一对一的指导力，避免人力资源的浪费。管理考核方案应明确质量目标识差异，加强医护工作的协调。并促进后勤服务的社会化作，全方位服务患者。作用。随着疾病谱的变化，健康教育将成为一些疾病的主要治疗方法。3.2做好健康教育，可以密切护患关系，提高护士在患者心目中的地位，取消偏见社会及患者进一步认识护理工作。3.3在法制日益健全、新型护患关系的今天，不能保证质量的健康教育也容易引起们护理人员还应提高法律意识，做到自强、自尊、自爱、自护。3.4健康教育需社会参与。全社会参与健康教育的含义一方面是全社会都要接受健康教育，3.5健康教育作为一项新内容应用于临床，还需我们结合自己的实际情况，总结出床护理工作全过程的健康教育活动。我们结合实际工作中的观察，发育存在诸多问题。现将体会报告如下。1.1.1护理观念陈旧落后理人员应逐步树立现代护理观念，高度重视和积极尝识缺乏、教育方式单调和教育内容泛化，更无法进行积极的经验总结和合理的创新。1.1.2工作角色认知片面随着护理观的演变和护理模式的扩展，护理人员的工作角色作为一名护理工作者，不仅仅要通过运用护理程序和护理操作所需要的医学教育`网搜集整理护理工作，而且要扮演教师和顾问的角色，对患者及其家属巧，对患者等进行健康教育。指导患者及其家属积人员对自身角色和职能范畴的认识片面化、单一化，就必然对健及其应采取的合理对策认识不足，执行起来就会缺乏自觉性、主动性。1.1.3经验不足，技能匮乏护理健康教育系交叉性应用学科，医学、护理学、教育学、行为学偏低，知识面狭窄，实践中采用的方式简单，针对性和实用性不强。甚健康教育内涵产生误解，将其同卫生教育，出入院指导等工作等健康人群开展具有护理特色的健康教育。1.2.1时间保障不力数量不够，护士工作负担过重，护理人员在完成充足的时间实施健康教育。1.2.2学习机制欠缺护理人员参加进修、外出学习的机会较少，女性护士家务繁忙等也缓慢，技能老化，知识储备不足等问题，影响实施健康教育能力的提高。我国虽然在《护士注册法》中规定了护士的进行源上未予明确规定许多医疗单位都是自筹资金编写和发放教育资料组织1.3.1质量控制办法模糊我国开展护理健康教育的历史较短，尚未建立明确有效的质量控制管理体系，管理在人员培训、规范实施、评价标准及方法体系上均不完善，亟需改进管理教育在整体护理中的重要作用。1.3.2未建立社区长效机制性的健康教育服务体系。护理观，明确健康教育的重要性和必要性及健康教育工作的长期性养良好的职业道德，主动履行健康教育职责，使护士人的健康为目标的预防保健和促进健康工作上来。2.2鼓励学习，提高技能健康教育是一个全新知识和技能领域教育，临床护士只有不断更修学习。创造条件参加短期培训、学术讲座，鼓励护士参加理、自考函授班的学习，不断提高专业水平，开阔眼健、药理学、营养学，行业科学、伦理学、医学新进展等知识；护理工作者要加强自修、2.3讲求技巧，营造和谐健康教育要实现内容具有针对性，形式多样化，护理人员要掌握输的技巧，以适当的教育方法，获得患者的信任。故护会、家庭状况，有的放矢，因人、因时、因地、动，做好指导性工作，确实解决患者的需求册，人手一册，组织学习并考核，经常举办一持和促进健康教育工作的进行。各科还可根据专科特点制作专科健房中让患者阅读，各科走廊显眼处设健康教育栏，每两个月更换一期，益，护士们在查阅资料的同时也在不断学习提高，努力营造出和谐融洽的护患关系。2.4完善管理，提高质量施健康教育目标责任制如制订健康教育长远发展规划和年度教育计考核标准，周密组织计划实施，定期检查和效果评价，及时找出不教育制度化、程序化。其次，做到护士的职称、学历和继续教育要员的教育能力，避免人力资源的浪费。管理考核方案要明确质量目标及相应的奖惩措施，调动护理人员的积极性，确保工作到位，质量提高。再次，制定并育模式及评价方法，对健康教育进行具体指导及质量控制。护理部量的控制，通过下科室定时和不定时的检查和析原因，反馈到每个执行护士，不断改进健康教育的方法。2.5重视科研，努力创新理的经验及总结归纳，大胆进行尝试和创新，尽快将理健康教育工作的进程。健康教育：是通过有计划、有组织、系统的社会和教育活动，促使人们自觉采纳有益于健康的行为和方式的活动过程。它既是健康保健的重要手段，也是最重要的护理实践活动之一。正确、适时的健康教育是护理对象作出健康决定和提高自身整体健康水平的必要条件。当今，法律界和护理对象对是否获悉足够的有关护理健康的信息越来越重视。因此，护士必须确定护理对象的学习需要，运用最适当的教学策略为护理对象提供有效的健康教育。护士的工作琐碎又不受患者的理解，由于传统思想和社会环境让人们觉得护士就是打针、发药、伺候人的，在技术上远不及医生，甚至有些患者在言语上伤害护士，极大的打击了护理工作的积极性。在对护理专业毕业人员考研方向调查中发现，很多人没有继续选择护理事业，更有一位成绩优秀的同学说：我考研的目的就是不再从事护理工作。健康教育逐渐应用于临床后，逐渐改变了医生的嘴，护士的腿这一护理模式，护士用自己的嘴给患者讲解有关疾病的知识，改变了患者对护士的看法。在调查中发现，产科病房中，一位产妇很不配合护士的工作，故意提出问题难为护士，在护士为其详细讲解并做些配合治疗的健康教育后，产妇逐渐改变了对护士的看法。2.1可以促进护士的学习。健康教育是一个全新知识和技能领域教育，临床护士只有不断更新知识，掌握护理健康教育必备的技能和技巧，才能适应健康专或者大专，护理人员的学历水平比较低，开展健康教育后可以促进护士的学习，加强自身修养，提升整个护理队伍的素质。2.2提高护士对工作的积极性。健康教育开展后可以将护士从琐碎的工作中解放出来，为患者提供更多有关疾病预防及治愈后的出院指导，得到患者的认可，护患之间形成合作关系，患者有问题第一时间想到的是护士，护士成为教育者和咨询者，提高护理工作的质量及护士的工作热情。2.3降低护患纠纷的发生，营造和谐。健康教育的开展促进了护士与病患之间的沟通，及时发现患者对护士工作的不满，及时改正，将隐患消除，极大的降低了护患纠纷的发生。提高患者对护理工作的满意度。随着生物-心理-社会医学模式的提出，整体护理的发展趋势锐不可当。尤其是产科,随着科学的发展,提倡科学坐月子和新生儿喂养,健康教育则是整体护理3.1健康教育可以增强患者对医护人员的信任，积极配合治疗，早日恢复体力,参与到新生儿的护理中。既可以缩短住院时间，减轻经济负担及患者家属的心里压力，也可以节约医疗资源。3.2健康教育可以加强对患者的心理保健。对于一些产后有抑郁倾向的产妇,健康教育是消除这些不良心理反应、解除患者及家属种种疑虑的最有效的手段和最理想的保健措施。3.3健康教育是一种预防和治疗手段。护士制定出可行及可操作的健康教育目标，通过健康教育对某些不良方式进行矫正,以提高患者和人群的自控力，降低疾病的发生率和死亡率。护理科研是推动护理事业发展，促进护理理论、知识、技能更新的护理实践活动。临床通过开展健康教育，对同样的疾病不同的患者提供个案护理，为科研工作提供更多的临床数据，为促进正常人健康，减轻患者痛苦，保护危重者生命提供依据，从而促进护理科研