应用型财会本科实践教学改革探讨

和探索一条适合自己的教学模式，而实践教学是应用型本科教学的最大特点。本文前应用型财会本科教学模式存在的缺陷，提出了改革实践教学的诸多措施，旨在提应用型本科是以培养应用型人才为目标的本科层次教育。随着我国高等才的需求。而应用型财会人才与普通财会人才相比，最大的区别点在于，应用型据有关院校对全国13个省、市、自治区财会专业学生应具备的能力进行问卷显示财会专业学生应具备以下能力：一是较强的语言与文字表达、人际沟通和合作共力；二是计算机操作能力;三是遵纪守法、具有较强的自我控制能力；四是财务分析决策能力；五是终身独立自学能力、信息获取及处理能力；六是经济业务处理能力。这是应用型财会本科学生应具备的综合素质和能力。为了将学生培养成具有以上素质与能力的人才，应用型本科院校必须在课程的设置体系主要表现在四个方面：课时比例、课堂教学与实习实训的课时比例等方面存在的课时结构不尽合理。表现在计专业课程设置过多过滥，不明确会计专业的核心课程，造成会计专业学生掌握的主要表现在实训手段以仿真为主，少有实战的训练；实训资料中存在仿而主要表现在财会教师队伍中相对注重的仍是教师的专业职称、文凭等，而兼职、企业工作背景的教师比重仍不理想。这一方面源自具有较好的企业背景人才向高校流动的动力不足；另外，繁重的教学和科研任务，使得校内教师无的兼职及考取会计职称证和注册会计师等证书，即使有有限的闲余时间也不如 ,以此取得高校师资的文凭为重。具有实战经验的实训教师的匮乏必然会影响实践教学针对上述应用型财会本科教学模式未能很好地体现其应用型、实践性和创造性，经过多年的理论与实践教学探索，笔者认为应作如下改革：由于财会实践课程是体现应用型教育的核心及时转化为实际应用能力，为学生从学校到工作岗位之间架起了桥梁，是培养应用科学、合理地设计财会实践课程是实现良好教学效果的可靠保证。财会实践课有利于学生逐步巩固所学的理论知识，而且有利于对所学知识全面系统的理解，掌握、融会贯通的目的。笔者认为财会实践课程应包括单项实践、综合实践、社毕业实习与毕业设计等形式。具体设计如下：1.单项实践课程设计科目与时间安排单项实践课程是以理论教材章节为试验单位，按理论进度分别组织实践，计学基础、财务会计、成本会计、会计报表分析、财务管理、审计、会计电算化等力试验课程。一般安排在每门理论课讲完的那个学期2.综合实践课程设计科目与时间安排财会综合实践课程是将几门相关课程的知识融合在一起进行的实运用知识的能力。如在学习《中级财务会计》、《成本会计》时分别安排了单项在《中级财务会计》、《成本会计》两门课程都学综合实习课程，重点进行工业企业的综合会计业务实践，实践的目的是熟悉企业会簿的登记、成本的核算和会计报表业务。试验的内务进行试验。实验时只提供原始凭证,要求根据所提供的原始凭证编制记账凭证、登记账选择相对来说筹资、投资业务较多的某些上市公司或其他成长性较好、较有活力的考察研究对象，进行该企业、该行业的筹资、投资、营运资金管理、股利分配等业 ,以更深入地进行具体的财务预测、财务决策、财务分析和财务控制。在这一课程中可以很好地利用现代信息技术进行资料的采集、处理和分析。达到学生对财务管理知识的融会贯通，而避免只拘泥于每一个孤立章节的单项实践，以提高学生进行较为综合和3.社会实践课程笔者建议，除以上的实践课程主要集中在每一学期末之外，为了与毕文有一个很好的衔接与准备，在学生大四第一学期后半期进行为期十周左右的社会程。这一阶段是在学生已将校内所开课程全部修完，而在大四第二学期毕业实习和文之前开设的。这一阶段让学生真正融入到社会，带着任务到企业、事业或会计师进行社会实践。单位主要由学校来联系，主要是学校的校外实习基地，这样便于实教师对学生的统一管理。这样可以将财会专业的所有重点理论课，如财务会计、财、审计、成本会计、会计电算化、管理会计、税务会计等作的综合实务中。当然在最后一周可以将有关实践数据结果，带回到学校，进行财务分析和审计，并运用有关财会理论知识，提出管理建议。这个成果可以形成学生的社会有人认为，这一阶段的社会实践与毕业环节的毕业实习会有所雷同，对此，苟同。经过多年的毕业论文的指导工作，认为虽然要求学生进行为期八周的毕业实习，但个别学生由于就业压力，毕业论文的压力，联系实习单位的积极性不高，或联系了和自己专业无关的实习单位出具相应的证明以敷衍了事，这样，使我们的毕业环节的实习效果大打折扣。因此，在就业形势日益严峻的今天，笔者认为在大四第一学期就安排这样的一个社会实践课程，一是对学生毕业实习单位的联系、论文选题的把握有了一个提前的准备，对这一环节的实施，需要合理制定教学计划，将有关非核心专业理论课程进行适4.毕业实习与毕业论文应用型本科财会专业的论文，要求具体分析某个企业高分析和解决实际问题及从事科学研究的能力，培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神和校内财会试验室在传统手工账务处理的基础上，应大力开展利用现代信息技术的会计电算化实习和综合的财会实习内容。比如会计电算化课程，教研室可以选派相关财务软件公司挂职锻炼，去实际参与企业会计电算化系统的设计与实施工作，然后）（括五大系统：财务会计实验系统、管理会计实验系统、供应链管理实验系统、生产制造管例教学相结合方式，在用企业的实际数据强化基本层（账务处理、报表管理、工资管固定资产管理等模块）的教学上，开展采购管理、库存管理、存货管理、财务分析、成本管理、生产计划等环节的教学，加大对学生实践动手能力的培养。此外，还有财务软件公司开发的沙盘对抗赛、银行证券等多样化的虚拟试验，以此来提高学生的实践能力和综合2.积极开拓校外实训基地外贸企业等的财会部门，作为本专业的专业实践基地。尽管在一个单位的财会部门习基地会有一定的难度，这毕竟涉及到企业的商业秘密，这就需要学校的足的师资，教师的教学任务得以减轻的情况下才能得以实现。此外，在鼓励教师走同时，还可聘请校外较高层次有着丰富实践经验的财会工作人员来学校作短期的实教师，这样可以将其切身的工作经验、业务能力传