民间大联考中考一模语文试题（含答案）

民间大联考中考一模语文试题（含答案）

辽宁省十四地市民间大联考第一次模拟

语文

辽宁省14地市中考命题研究组命制

（本试卷共23道题试卷满分120分考试时同150分钟）

考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效

一、积累与运用（17分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A.发怔（zheng）鲁顿(dun)诳骗（kudng）箪

食壶浆(dan)

B.愧赧(ndn)遵循(zun)瞥见（pi。）正

襟威坐(wei)

C逞能(ch4ng)漫延(man)缭绕（lido）间

不容发(fa)

D困厄(0)潮汛(xun)压榨（zh6）相得

益彰(zhang)

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）

古代私家园林一般面积较小，以山水为骨干，以池水为中心，亭

台楼榭、曲槛回廊无不巧妙安排，以表现大自然的天然山水景色为

,构成一幅幅令人的艺术画境，使人不出城廓而

获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣。与中国传统绘画相似，古代私

家园林的园主注重把命名、题咏与景物的安排在一起，把

它们作为园林艺术的有机组成部分。

A.内容乐此不疲更结合B.旨趣乐此不疲更联合

C.旨趣流连忘返也结合D.内容流连忘返也联合

3.下列各项中分析正确的一项是（）

①家训是中华民族传统文化宝库中最具特色的文化遗产，是先辈

留给后人立身处世、持家治业的智慧结晶。②中国人的家训智慧，自

古及今，源远流长。③家训文化在团结族人、凝聚家庭氛围、形成良

好家族风气等方面作用十分突出。④它绵延至今，已成为中国优秀传

统文化的重要组成部分。⑤家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心

灵，新时期，家训文化的生命力需要传承与创新。

A.“文化遗产”“立身处世”“持家治业”三个短语的结构都

是并列短语。

B.第③句是病句，将“凝聚家庭氛围”和“形成良好家族风气"

换位置。

C.第④句的“它”指代的内容是“家训文化作用突出、

D.“因为人必有家，家必有训。”适合放在句①之后。

文学、文化常识与名著阅读（5分）

4.某中学举办以“致敬经典•点亮青春”为主题的读书活动，活

动安排如下：

（1）博观约取，古今荟萃

下列各项中表述不正确的一项是（）

A.柳宗元，字子厚，出身河东柳氏，世称柳河东。与韩愈共同

倡导唐代古文运动，并称为“韩柳二

B.戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺

术，表演形式多样。教材中的《天下第一楼》和《枣儿》都属于话剧。

C.《水浒传》中的鲁智深，与杨志、武松一同在二龙山落草。

三山聚义后加入梁山泊，接受招安后，生擒方腊立下战功，后在杭州

六和寺圆寂。

D.《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔为救朱赫来入狱，后谎

称被捕的理由是宵禁的时候出来溜达，于是竟意外被释放。

（2）含英咀华，感悟人生

同音异字，一字立骨。请从“镇”振”“震”中任选一个字，并联

系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量

备选人物：武松简•爱保尔

5.古诗文默写

（1）,险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（2）角声满天秋色里，o（李贺《雁门太守行》）

（3）四面边声连角起，千嶂里，。（范仲淹《渔家

傲•秋思》）

（4）,风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官

归京》）

（5）“项庄舞剑，意在沛公」'比喻说话和行动的真实意图别有

所指。《醉翁亭记》中与它意思相近的句子是：—,

二、古诗文阅读（17分）

（一）（3分）

6.阅读下面两首诗，完成小题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡（唐）

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

【乙】

酬乐天咏老见示

刘禹锡（唐）

人谁不顾老,老去有谁怜。

身瘦带频减,发稀冠自偏。

废书缘惜眼,多灸为随年。

经事还谙事,阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便脩然①。

莫道桑榆晚②，为霞尚满天。

【注释】①脩（xiG。）然：自由自在，心情畅快的样子。②桑

榆：指桑、榆二星。太阳下到桑榆二星之间，天色便晚了，喻人至晚

年。

下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.甲乙两诗都有叙事的部分，甲诗写了自己被贬的经历，乙诗

写了自己老去的表现。

B.甲诗中，颔联运用典故，表达了人事全非，自己恍若隔世之

人，无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。

C.乙诗中，刘禹锡写了人老去虽然全是难过之处，但是依然内

心觉得畅快且自在，体现了他的乐观豁达。

D.甲乙两诗皆情感丰富且转折自然，后人多以甲诗最后一句自

勉自励，借乙诗最后一句慨叹自怜。

（二）（14分）

阅读下面选文，完成各题。

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣,

此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、

灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

【乙】臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获①，捷言庆忌.，勇期

贲、育。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。

今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽②，骇不存之地，犯

属车之清尘③，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不能

用，枯木朽枝尽为难矣。且夫清道而后行中路而驰犹时有衔概之变④。

况乎涉丰草，骋丘虚，前有利兽之乐，而内无存变之意，其为害也不

难矣。夫轻万乘⑤之重不以为安，乐出万有一危之途以为娱，臣窃为

陛下不取。

盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于

人之所忽者也。故鄙谚曰：“家累千金，坐不垂堂⑥。”此言虽小，可

以喻大。臣愿陛下留意幸察。

【注释】①乌获、庆忌、贲、育：皆人名，战国时勇士。②逸:

通“轶”，有超越意。这里喻指凶猛超常的野兽。③清尘：即尘土。

④衔檄（ju6）之变：泛指行车中的事故。⑤万乘：指皇帝。⑥垂堂：

靠近屋檐下，坐不垂堂是防万一屋瓦坠落伤身。

（节选自司马相如《上书谏猎》）

7.下列句中加点词的意思和用法相同的一组是（）

A.愿陛下亲之信之故人不独亲其亲（《大道之行也》）

B.可计日而待也而年又最高（《醉翁亭记》）

C卒然遇逸材之兽卒获有所闻（《送东阳马生序》）

D.兽亦宜然—宜乎众矣（《爱莲说》）

8.将下列句子译成现代汉语。

（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

（2）盖明者远见于未萌，而知者避危于无形。

9.请用给下面的句子断句。（限两处）

且夫清道而后行中路而驰犹时有衔檄之变

10.诸葛亮为了实现全国统一决定北上伐魏，临行之前上书后主。

司马相如针对当时皇帝爱好田猎而写谏函。甲乙两文中，他们的劝谏

方式有什么异同？

三、现代文阅读（36分）

（一）（8分）

阅读下面选文，完成各题。

材料一：

孙绍振在《演讲的现场感和互动共创一一以为个案》指出：“许

多教案之所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲的起码区别J

而这个起码区别，首先就是演讲的现场感和互动共创。

如前所述，演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合，这就要

求师生在演讲词阅读鉴赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的

演讲词（演讲记录稿），“严格说来”，“都很难准确传达演说者的真实

意图完全还原事实上办不到，但是，仍然可以“在某些程度上复

原那已经一去不复返的“演说现场二教师自然应该努力返回历史现

场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听深味每一个细节，而且以

“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为

真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲

现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真

实意图。

节选自杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》

材料2：

从信息传播的角度来看，如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机

开始，到演讲产生一定影响或达到一定的目的为止，看成一个信息活

动的完整过程，那么，这个全过程实际上可归纳为以下五个环节。如

图表示。

节选自《演讲学》

材料3：

①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来

讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢

承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，

无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的

光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人

的光荣！（鼓掌）

②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！

③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）

④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完

成这任务！

⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前

脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）

节选自《最后一次讲演》

材料4：

①诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给

你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。"

②至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天

只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用

的书，每年可看3600多页书，30年可读11万页书。

③诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三

种小报也得费你一点钟的工夫，打四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。

看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己

的选择！

④易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

⑤学问便是铸造的工具。抛弃了学问便是毁掉了你们自己。

⑥再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。

节选自胡适《中国公学十八年级毕业赠言》

11.对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（）

A.学生需要在教师的指导下，努力还原演讲现场，回到历史语

境之中，才能领会演讲者的本初的真实意图。

B.演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从

而对听众产生单方面影响。

C.演讲要有针对性，要做到“心中有听众“，只有这样，才能增

强演讲的感染力。

D.演讲要精心设计结束语，好的结束语能有效调动听众的情绪，

将思考引向深入。

12.胡适的毕业赠言流传至今的原因有哪些？请结合材料二、材

料四，完成表格内容。

胡适《毕业赠言》流传至今的原因观点鲜明：①

②_____：善用典型事例并引用名言

③：叙述方式贴近学生的生活，口语化

13.下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该

怎样朗诵展开的讨论。结合材料一、材料三补全讨论内容。

甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这

篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是①

乙：演讲稿最后一句的潜台词是②，他在表示一种决心。

丙：这两段都是饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎，对敌人

正面宣战，我觉得应该朗读出③一的语气。

（二）（17分）

阅读下面选文，完成各题。

稀粥南北味

张抗抗

①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。

②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，

从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多陈规积习。

③少年时代在杭州，江浙地方的人爱吃泡饭。把剩下的大米假搅

松，用水烧开，就是泡饭。泡饭里有锅底的饭锅巴，吃起来很香。佐

以酱瓜、腐乳和油炸蚕豆，最好有几块油煎咸带鱼，就是普通人家价

廉物美的享受了。江南一带，泡饭也就是稀板，家家离不开泡饭，与

北方人爱喝稀粥的习性并无二致。

④外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，

煮粥必用粳米。用粳米烧的粥又粘又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙

地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人

唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，待粥锅四边

翘起了一圈薄薄的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变

得极其柔软几乎融化，粥才成其为粥。那样的白米粥，天然地清爽可

口，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎

五脏六腑都被清洗了一遍。

⑤我们家早也喝粥，晚也喝粥，而且总是见锅见底她一抢而空。

南方人喝粥就是喝粥，有些单调，不像北方人那样，还就着馒头烙饼

什么的。那个时候，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选

择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝花总要起夜。外婆

就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：小孩不懂事，早十几年，一户

人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样

省吃俭用挣下来的……外婆喝粥有个习惯，她喝饱了以后，放下筷子,

必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用过的

碗，那时外婆的粥才算是真正喝完。

⑥当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我

开始思念外婆的白米粥。白米粥在东北称作大米粥，连队的食堂极偶

然才炮制一回，通常是作为病号饭，必须经过分场大夫和连首长的批

准，才能得此优待。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，

剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一

锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了

江南一带著名的豌豆糖粥。一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷如蝗虫拥

入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，就差没像我外婆那样把锅舔净了。

⑦在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯

有粥还是可以接受并且较为容易适应的一一这就是大磴子粥和小米

粥。

⑧大磴子，其实就是把玉米粒轧成几瓣约如绿豆大小的干玉米碎

粒。用一口大锅把玉米喳子添上水，急火煮开锅，改为文火炳。炳的

时间越长，喳子就熬得越烂，越烂吃起来就越香。等到粥香四溢，开

锅揭盖，眼前金光灿烂，一派辉煌，盛在碗里，如捧着个金碗，很新

奇也很庄严。大硅子粥米粒饱满又实沉，咬下去富有弹性和韧劲，嚼

起来挺过瘾。从每一粒磴子里熬出的粘稠浆汁，散发着秋天田野上成

熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量。

⑨煮大硝子粥必须在喳子下锅时，放上一种长卷的饭豆。那种豆

子紫色粉色白色还带花纹，五光十色的令人眼花缭乱。五彩的豆子在

锅里微微胀裂，沉浮在金色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……

⑩小米粥喝起来感觉要温柔些细腻些，且有极高的营养价值，易

被人体吸收，是北方妇女生小孩坐月子和哺乳期的最佳食品。在北大

荒农场的土炕上生下我儿时，有农场职工的家属送来一袋小米。靠着

这袋小米，我度过了那一段艰难的日子。每天，几乎每餐每顿，我喝

的都是小米粥。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着

热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热

我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。我第一次

发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生,

可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。

多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从未见过的丰富绚丽一一

绿的菜叶红的肉丁黑褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬以米粒

雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，呈现在我面前。街头巷尾

到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤

正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡

片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚

烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼

片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，

一碗美味的鱼生粥就炮制而成。粥米入口便化，回味无穷；鱼片鲜嫩

可口，滑而不腻。一碗粥喝下去，周身通达舒畅，与世无争，别无他

求。我在广州吃过烧鹅乳猪，却独独忘不了这几角钱一碗的鱼生粥或

鸡丝粥。却有几位外国朋友，闻粥色变，发表意见说，为人一世，最

不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。

而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或

简朴的各式各样的粥。

（选自《张抗抗散文》，有删改）

14.根据选文中关于米粥的内容，填写表格。

外婆的白米粥豌豆糖粥大磴子粥小米粥广州鱼片粥

米粥的特点粳米烧粥粘稠柔软豌豆入粥白糖增甜②温柔细

腻有营养易吸收④

情感态度格外珍惜①洋溢着粗犷和力量③难以忘记

15.文章始末写“稀粥南味”，中间穿插“稀粥北味"。请简要赏

析这样写的好处。

16.从修辞的角度，赏析第⑨段中划线句子。

五彩的豆子在锅里微微胀裂，沉浮在金色的粥汤里，如玉盘上镶

嵌的宝石……

17.阅读选文，根据你的理解谈一谈“各式各样的粥”为什么让

“我”如此喜欢喝？

18.作者张抗抗在她的另一本散文集《北方》中，将本文部分内

容进行修改，结尾则采用了如下的表述。请比较两种结尾方式，你更

喜欢哪一种，说说理由。

听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式

也成了一个象征。当时间的压力更多地降临的时候，稀粥是否终会爱

莫能助地渐渐远去？

（三）（11分）

阅读下面选文，文成各题。

从优秀传统文化中探寻幸福真谛

黄亚果

①早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等就对幸福作了

大量论述，形成了深刻的幸福观。两千多年来，先秦诸子的幸福观被

许许多多中国人奉为立身准则和处世圭臬。今天，先秦诸子的幸福观

对我们认识什么是幸福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。

②不沉溺于物质享受，追求精神快乐。幸福在《论语》《道德经》

等诸子典籍中也被称为“乐工那么，在先秦诸子看来，幸福有着怎

样的内涵呢？先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相

比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、

生死寿天、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，而更加注重心灵的知足，

关注那些符合人之本性、来自于内心的幸福。老子认为“知足之足，

恒足矣”，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。孔子认为，“一

箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐

道的弟子高度赞赏。孟子认为，人生幸福的真谛是“三乐"：“父母俱

存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不祚于人，二乐也；得天下

英才而教育之，三乐也。”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心

灵的顿悟与超越，“与天合者，谓之人乐"、"喜怒通四时，与物有宜

而莫知其极:在先秦诸子看来，真正认清了幸福的木质、领略了精

神的高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。今天，这些

观点对于丰富人的心灵世界、提升人的精神境界具有特别重要的意义。

③将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。《礼记•大

学》明确提出“格物、致知、诚意、正心，修身、齐家、治国、平天

下”，将个人发展放在“平天下”这样一个宏阔的视野里来看待。孟

子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性荀子认为，“圣

也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣。"

尽伦”就是形成理想人格以实现个体幸福，“尽制”就是心怀天下为社

会谋福利。老子认为，“圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，

己愈多”，强调与别人分享快乐可以使自己更快乐，为别人奉献才能

体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源是“众人之不

爱”，实现幸福的根本途径是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社

会，这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合

起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。

④。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。在先

贤们看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因

为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，

才有真正的快乐、真正的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福标

准要求自己，即使时运不济、屡遭困顿也不改志向，而是坚忍不拔去

努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。这实

际上体现了一种“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下

之乐而乐”的责任意识与担当精神吗。正因为有着强烈的责任意识与

担当精神，他们才会苦读圣贤之书、深究经世济民之道，积极为百姓

的幸福谋利解难、为国家和民族的发展尽职尽责，做到“鞠躬尽瘁,

死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当奉献的责任意识，今天仍值

得大力传承与弘扬。

（摘编自《人民日报》）

19.根据选文内容，给第④段补充一个恰当的分论点。

20.阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。

首先提出观点①,紧接着解释幸福在典籍中也被称为

“乐”，接着②,最后总结③

21.选文主要的论证方法是什么？请简要说明其表达效果。

22.下面是《谁的幸福谁知道》一文中的片段，它与选文中哪一

段的观点有更多的相似之处呢？它们阐述的角度又不完全相同，请结

合材料进行分析。

享受幸福不能盲目地追求物质享受，仅局限于此而忽视了人的其

他需要的满足，容易导致心理问题。除了物质需求，人还有情感的需

要、社会尊重的需要，以及自我实现需要。所有这些需要都要得到一

定程度的满足，心理才能平衡与和谐，否则就会发生心理问题，甚至

会患上抑郁症之类的心理疾病。

四、写作（50分）

请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。

23.以“我不同意”题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

24.世界上有很多长途飞行的鸟类靠着顺风飞翔，顺风是飞行的

主流，逆风飞行很容易被风带走或者飞行的时间更短，但是逆风有利

于锻炼飞行能力，锻炼在逆境中的抗压能力。

请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。辽宁省十四地市民间大

联考第一次模拟

语文

辽宁省14地市中考命题研究组命制

（本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟）

考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效

一、积累与运用（17分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)

A.发怔(zh。ng)鲁顿（d£in）诳骗(kudng)箪

食壶浆(dan)

B.愧赧(nan)遵循(zun)瞥见（pie）正

襟威坐(wei)

C.逞能(ch苞ng)漫延(man)缭绕（lido）间

不容发(fa)

D.困厄(e)潮汛（x£in）压榨(zha)相

得益彰(zhang)

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字音、字形。

A.鲁顿----鲁钝，诳骗（kuang）-kuang；

B.瞥见（pim）——pie,正襟威坐-正襟危坐;

C.漫延一一蔓延，间不容发（fa）-fa;

故选D。

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（)

古代私家园林一般面积较小，以山水为骨干，以池水为中心，亭

台楼榭、曲槛回廊无不巧妙安排，以表现大自然的天然山水景色为

,构成一幅幅令人的艺术画境，使人不出城廓而

获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣。与中国传统绘画相似，古代私

家园林的园主注重把命名、题咏与景物的安排在一起，把

它们作为园林艺术的有机组成部分。

A内容乐此不疲更结合B.旨趣乐此不疲更联合

C.旨趣流连忘返也结合D.内容流连忘返也联合

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查词语。

第一空，内容：指事物所包含的实质性事物。旨趣：宗旨、目的

和意图。结合”以表现大自然的天然山水景色”可知，此处是说宗旨，

故选“旨趣二

第二空，乐此不疲：指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲

倦、劳累。流连忘返：原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因

留恋美好的景物或事物而舍不得离去。结合“艺术画境”可知，此处

是指私家园林景物美好，让人留恋舍不得离去，故选“流连忘返”。

第三空，更：一般认为是更改。又引申指轮换、交替、重新、再、

又等。也：承接上文，表示同样；连用，表并列；表转折或让步等。

结合“与中国传统绘画相似，古代私家园林的园主……注重把命名、

题咏与景物的安排”可知，此处是承接上文，表示同样，故选“也二

第四空，结合：人或事物间发生密切联系；联合：放在一起形成

一个单位；联系使不分散，结合“把命名、题咏与景物的安排”可知，

此处是说事物间的密切联系，故选“结合”。

故选C。

3.下列各项中分析正确的一项是（）

①家训是中华民族传统文化宝库中最具特色的文化遗产，是先辈

留给后人立身处世、持家治业的智慧结晶。②中国人的家训智慧，自

古及今，源远流长。③家训文化在团结族人、凝聚家庭氛围、形成良

好家族风气等方面作用十分突出。④它绵延至今，已成为中国优秀传

统文化的重要组成部分。⑤家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心

灵，新时期，家训文化的生命力需要传承与创新。

A.“文化遗产”“立身处世”“持家治业”三个短语的结构都

是并列短语。

B.第③句病句，将“凝聚家庭氛围”和“形成良好家族风气”

换位置。

C.第④句的“它”指代的内容是“家训文化作用突出"。

D.“因为人必有家，家必有训J适合放在句①之后。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查基础知识

A.“文化遗产”为偏正短语，“立身处世”“持家治业”为并列短

语；

B.第③句不是病句，无需修改；

C.“它”指代的内容是“家训文化”；

故选D。

文学、文化常识与名著阅读（5分）

4.某中学举办以“致敬经典•点亮青春”为主题的读书活动，

活动安排如下：

（1）博观约取，古今荟萃

下列各项中表述不正确的一项是（）

A.柳宗元，字子厚，出身河东柳氏，世称柳河东。与韩愈共同

倡导唐代古文运动，并称为“韩柳工

B.戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺

术，表演形式多样。教材中的《天下第一楼》和《枣儿》都属于话剧。

C.《水浒传》中的鲁智深，与杨志、武松一同在二龙山落草。

三山聚义后加入梁山泊，接受招安后，生擒方腊立下战功，后在杭州

六和寺圆寂。

D.《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔为救朱赫来入狱，后谎

称被捕的理由是宵禁的时候出来溜达，于是竟意外被释放。

（2）含英咀华，感悟人生

同音异字，一字立骨。请从“镇''“振"震”中任选一个字，并联

系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量

备选人物：武松简•爱保尔

【答案】(1)D(2)示例1：我选择“镇工当武松的哥哥

惨死，官府不予理睬的情况下，他沉着镇定，有条不紊地调查取证,

为兄长报仇，最后又坦然报官。武松遇事沉着冷静，信念坚定，不屈

服于恶势力的精神让人感动。

示例2：我选择“振二简爱离开桑菲尔德的时候，身无分文，

落魄潦倒，但她坚持自食其力，重新振作起来，不依赖他人，从而获

得大家的尊重。简爱无论遭遇什么样的困境，都能够振作起来重新开

始的勇气让我深受感染。

示例3：我选择“震二保尔在边境小镇担任书记的时候，两村

之间发生械斗，保尔打马冲进厮杀的人群，用这种野蛮的方法震撼着

村民，才终于驱散斗殴者。保尔遇事不胆怯，不退缩，这种果敢的战

斗精神让我深受触动。

【解析】

【小问1详解】

本题考查文学和文化常识。

D.有误。在这部小说中，保尔•柯察金确实为了救朱赫来而遭受

了逮捕，但他入狱后并不是谎称“宵禁的时候出来溜达”作为被捕的

理由。相反，他谎称自己是因为偷了一把枪而被捕的。这个谎言帮助

他暂时避免了更严重的后果，但并未直接导致他被释放。实际上，保

尔在狱中经历了种种磨难，并最终通过其他方式被救出。

故选D。

【小问2详解】

本题考查名著阅读人物形象。题目要求从“镇”、“振"、“震"中

任选一个字，并联系一位备选人物的经历来谈谈这个人物带来的精神

力量。

首先，我们来逐一分析这三个字和对应的备选人物。

“镇”：这个字通常与“沉着”、“冷静”等词语相关联。在提供

的备选人物中，武松以其沉着冷静、果敢坚定的形象最为突出。他面

对兄长被杀的惨剧，没有急于行动，而是沉着冷静地收集证据，最终

为兄报仇。武松的这种精神力量在于他面对困境时能够保持冷静，不

被情绪左右，做出理智的决策。

“振”：这个字常常与“振作”、“振奋”等词语相连。在备选人物

中，简•爱的人生经历充满了挫折和磨难，但她从未放弃，总是能够

振作起来，重新开始。她离开桑菲尔德时身无分文，但凭借自己的努

力和坚持，最终获得了大家的尊重。简爱的精神力量在于她无论遭遇

多大的困难，都能够重新振作，继续前行。

“震”：这个字通常与“震撼”、“果敢”等词语相关。保尔•柯

察金在边境小镇担任书记时，面对两村之间的械斗，他毫不犹豫地冲

进人群，用自己的行动震撼了村民，制止了斗殴。保尔的精神力量在

于他面对困难和危险时，能够毫不退缩，果敢地采取行动。

在表达时，考生需要清晰地阐述所选字与人物经历的关联，并具

体描述人物所展现的精神力量。

示例1:我选择“镇'在武松面临兄长惨遭杀害、官府冷漠无

情的困境时，他并未被愤怒冲昏头脑。相反，他镇定自若，冷静地搜

集证据，为兄长复仇，并最终将凶手绳之以法。武松身上那种面对困

境时的沉着冷静和坚韧不拔的精神，让我深感敬佩。

示例2：我选择“振简•爱在离开桑菲尔德庄园后，尽管身

无分文、处境艰难，但她并未向命运低头。她凭借自己的坚韧与毅力，

重新振作起来，以自食其力的方式赢得了他人的尊重。简爱面对困境

不屈不挠、勇往直前的精神，给予了我深深的鼓舞。

示例3：我选择“震二保尔在边境小镇任书记期间，面对两村

械斗的混乱局面，他毫不畏惧，策马冲入激战的人群中。他的勇敢和

果决不仅震撼了村民，也成功制止了斗殴。保尔身上那种面对危险与

挑战时毫不退缩、敢于斗争的精神，令我深感震撼。

5.古诗文默写

(1),险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)

(2)角声满天秋色里，o(李贺《雁门太守行》)

(3)四面边声连角起，千嶂里，o(范仲淹《渔家

傲•秋思》)

(4),风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官

归京》)

(5)“项庄舞剑，意在沛公。”比喻说话和行动的真实意图别有

所指。《醉翁亭记》中与它意思相近的句子是:

【答案】①.淫慢则不能励精②.塞上燕脂凝夜紫

③.长烟落日孤城闭④.纷纷暮雪下辕门⑤.醉翁之意不

在酒⑥.在乎山水之间也

【解析】

【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题,

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏

字、不写错字。

本题中的“淫、励、脂、紫、暮、辕、醉翁"等字词容易写错。

二、古诗文阅读（17分）

（一）（3分）

6.阅读下面两首诗，完成小题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡（唐）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

酬乐天咏老见示

刘禹锡（唐）

人谁不顾老,老去有谁怜。

身瘦带频减,发稀冠自偏。

废书缘惜眼,多灸为随年。

经事还谙事,阅人如阅川。

细思皆幸矣,下此便脩然①。

莫道桑榆晚②，为霞尚满天。

【注释】①脩（xido）然：自由自在，心情畅快的样子。②桑

榆：指桑、榆二星。太阳下到桑榆二星之间，天色便晚了，喻人至晚

年。

下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.甲乙两诗都有叙事的部分，甲诗写了自己被贬的经历，乙诗

写了自己老去的表现。

B.甲诗中，颔联运用典故，表达了人事全非，自己恍若隔世之

人，无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。

C.乙诗中，刘禹锡写了人老去虽然全是难过之处，但是依然内

心觉得畅快且自在，体现了他的乐观豁达。

D.甲乙两诗皆情感丰富且转折自然，后人多以甲诗最后一句自

勉自励，借乙诗最后一句慨叹自怜。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查对诗歌内容的理解。

D.“借乙诗最后一句慨叹自怜”错误，结合“莫道桑榆晚，为霞

尚满天”可知，不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚，它的霞光余辉

照样可以映红满天。此句气势豪放，诗人面对衰老，没有消极、悲观

的态度，表现出诗人坚韧不拔的意志和乐观积极的精神。

故选D。

（二）（14分）

阅读下面选文，完成各题。

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，

此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、

灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

【乙】臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获①，捷言庆忌，勇期

贲、育。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。

今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽②，骇不存之地，犯

属车之清尘③，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不能

用，枯木朽枝尽为难矣。且夫清道而后行中路而驰犹时有衔概之变④。

况乎涉丰草，骋丘虚，前有利兽之乐，而内无存变之意，其为害也不

难矣。夫轻万乘⑤之重不以为安，乐出万有一危之途以为娱，臣窃为

陛下不取。

盖明者远见于未萌，而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于

人之所忽者也。故鄙谚曰：“家累千金，坐不垂堂⑥。”此言虽小，可

以喻大。臣愿陛下留意幸察。

【注释】①乌获、庆忌、贲、育：皆人名，战国时勇士。②逸：

通“轶”，有超越意。这里喻指凶猛超常的野兽。③清尘：即尘土。

④衔械（ju6）之变：泛指行车中的事故。⑤万乘：指皇帝。⑥垂堂：

靠近屋檐下，坐不垂堂是防万一屋瓦坠落伤身。

（节选自司马相如《上书谏猎》）

7.下列句中加点词的意思和用法相同的一组是（）

A.愿陛下亲之信之故人不独亲其亲（《大道之行也》）

B.可计日而待也而年又最高（《醉翁亭记》）

C.卒然遇逸材之兽卒获有所闻（《送东阳马生序》）

D.兽亦宜然—宜乎众矣（《爱莲说》）

8.将下列句子译成现代汉语。

（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

（2）盖明者远见于未萌，而知者避危于无形。

9.请用给下面的句子断句。（限两处）

且夫清道而后行中路而驰犹时有衔檄之变

10.诸葛亮为了实现全国统一决定北上伐魏，临行之前上书后主。

司马相如针对当时皇帝爱好田猎而写谏函。甲乙两文中，他们的劝谏

方式有什么异同？

【答案】7.D8.（1）亲近贤良的忠臣，远离奸佞的小人，

这是汉朝前期兴盛的原因。

（2）聪明的人在事端尚未萌生时就能预见到，智慧的人在危险

还未露头时就能避开它。

9.且夫清道而后行/中路而驰/犹时有衔檄之变

10.同：都是委婉劝谏，感情真挚。

异：甲文借助与先帝评述历史事件的经历来委婉劝谏后主。乙文

陈述了打猎客观存在的危险，进而以小喻大，劝谏与奉承相得益彰。

【解析】

【7题详解】

本题考查文言词语一词多义。

A.动词，亲近/名词的意动用法，以……为亲；

B.连词，表修饰/连词，表递进；

C.副词，突然/副词，最终；

D.都是副词，应该；

故选D。

【8题详解】

本题考查文言句子翻译。

(1)亲，亲近；远，远离；所以，……的原因。

(2)盖，发语词，不译；明者，聪明的人；于，在；萌，萌发；

知，通“智”，智慧；无形，没有形成。

【9题详解】

本题考查文言断句。

句意：况且清扫了道路而后行车，驰骋在大路中间，尚且不时会

出现拉断了马嚼子、滑出了车钩心之类的事故。且夫，领起下文的议

论，“清道而后行”是表示两个连续的动作；“中路而驰”是一个偏正

关系的短语独立成句；“犹时有衔檄之变”是一个动宾短语的句子；

故正确的断句为：且夫清道而后行/中路而驰/犹时有衔檄之变。

【10题详解】

本题考查对文章内容的理解。

同：都是委婉劝谏，感情真挚。诸葛亮对比前汉和后汉的君主的

两种做法，告诫后主一定要亲贤臣，远小人，用先帝的话谆谆告诫刘

禅，只有依靠死节之臣，才能保证北伐成功，完成兴复汉室的大业,

言辞恳切而又委婉；司马相如从开始论说皇帝登险射猎的危险性，进

一步说到皇帝对细小的事情要有预见性，内容一步步深入，逻辑清晰,

同时语言委婉含蓄，劝谏与奉承结合得相当得体。

异：甲文使用了对比论证，用正反两方面的历史事实劝谏后主要

亲贤远佞；根据“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、

灵也”可知，借助与先帝评述历史事件的经历来委婉劝谏后主。乙文

在文章开头，从人有“殊能”说起，进而说“兽亦宜然、指出射猎

会给汉武帝带来凶险；又用对比的手法，指出车行丛林土丘上，前有

猎物，往往又会忘记凶险，置身于危险之中，指出“夫轻万乘之重不

以为安，乐出万有一危之途以为娱，臣窃为陛下不取”；并说“盖明

者远见于未萌，而知者避危于无形“，从而阐明了游猎的危害。根据

“祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：“家累千金，坐

不垂堂。”此言虽小，可以喻大"可知，司马相如以小喻大，劝谏与奉

承相得益彰。

【点睛】参考译文：

【甲】亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；

亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时

候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾

恨的。侍中郭攸之、费，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是

忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，

则汉王室的兴盛，就时间不远了。

【乙】臣子听说物有族类相同而能力不一样的，所以力气要称誉

乌获，速度要说起庆忌，勇敢要数到孟贲、夏育。臣子愚蠢，私下认

为人确实有这种力士勇士，兽类也应该是这样。

现在陛下喜欢登险峻难行之处，射猎猛兽，要是突然遇到特别凶

猛的野兽，它们因无藏身之地而惊起，冒犯了您圣驾车骑的正常前进,

车子来不及掉头，人来不及随机应变，即使有乌获、逢蒙的技术也施

展不开，枯树朽枝全都成了障碍。况且清扫了道路而后行车，驰骋在

大路中间，尚且不时会出现拉断了马嚼子、滑出了车钩心之类的事故。

何况在密层层的草丛里穿过，在小丘土堆里奔驰，前面有猎获野兽的

快乐在引诱，心里却没有应付事故的准备，这样造成祸害也就不难了。

看轻皇帝的贵重不以为安逸，乐于外出到可能发生万一的危险道路上

去以为有趣，臣子以为陛下这样不可取。

聪明的人在事端尚未萌生时就能预见到，智慧的人在危险还未露

头时就能避开它，灾祸本来就多藏在隐蔽细微之处，而暴发在人忽视

它的时候。所以俗语说:“家里积聚了千金，就不坐在近屋檐的地方

这说的虽是小事，却可以引申到大的问题上。臣子希望陛下留意明察。

三、现代文阅读（36分）

（一）（8分）

阅读下面选文，完成各题。

材料一：

孙绍振在《演讲的现场感和互动共创一一以为个案》指出：“许

多教案之所以失败，就在于不懂散文与演说、朗读与演讲的起码区另L

”而这个起码区别，首先就是演讲的现场感和互动共创。

如前所述，演讲词的特点之一即对象感和现场感相结合，这就要

求师生在演讲词阅读鉴赏教学中，必须还原演讲现场。因为，所有的

演讲词（演讲记录稿），“严格说来”，“都很难准确传达演说者的真实

意图、完全还原事实上办不到，但是，仍然可以“在某些程度上复

原那已经一去不复返的“演说现场:教师自然应该努力返回历史现

场，不仅以“在场”的“听众”身份，聆听深味每一个细节，而且以

“不在场”的“读者”身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为

真设计、真教学奠定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲

现场，回到历史语境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真

实意图。

节选自杨益斌《演讲词阅读鉴赏的教学》

材料2：

从信息传播的角度来看，如果把演讲活动从演讲者萌发演讲动机

开始，到演讲产生一定影响或达到一定的目的为止，看成一个信息活

动的完整过程，那么，这个全过程实际上可归纳为以下五个环节。如

图表示。

节选自《演讲学》

材料3：

①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来

讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢

承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，

无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的

光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人

的光荣！（鼓掌）

②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！

③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）

④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完

成这任务！

⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前

脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）

节选自《最后一次讲演》

材料4：

①诸位毕业同学，你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给

你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问了'

②至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天

只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用

的书，每年可看3600多页书，30年可读11万页书。

③诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三

种小报也得费你一点钟的工夫，打四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。

看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己

的选择！

④易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

⑤学问便是铸造的工具。抛弃了学问便是毁掉了你们自己。

⑥再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。

节选自胡适《中国公学十八年级毕业赠言》

11.对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（）

A.学生需要在教师的指导下，努力还原演讲现场，回到历史语

境之中，才能领会演讲者的本初的真实意图。

B.演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，从

而对听众产生单方面影响。

C.演讲要有针对性，要做到“心中有听众“，只有这样，才能增

强演讲的感染力。

D.演讲要精心设计结束语，好的结束语能有效调动听众的情绪，

将思考引向深入。

12.胡适的毕业赠言流传至今的原因有哪些？请结合材料二、材

料四，完成表格内容。

胡适《毕业赠言》流传至今的原因观点鲜明：①

②_____：善用典型事例并引用名言

③_____：叙述方式贴近学生的生活，口语化

13.下面是语文课上对于《最后一次讲演》这篇文章的选段应该

怎样朗诵展开的讨论。结合材料一、材料三补全讨论内容。

甲：老师上课说，想要读好演讲稿，就要尽量还原演讲现场，这

篇文章是因为李公朴被暗杀，闻一多拍案而起，我觉得他的情绪是①

乙：演讲稿最后一句的潜台词是②,他在表示一种决心。

丙：这两段都是饱含着满腔的爱国热忱，表明了强烈的爱憎，对敌人

正面宣战，我觉得应该朗读出③一的语气。

【答案】11.B12.①.不要抛弃学问②.论证充

分③.语言亲切

13.①.激昂慷慨，正气凛然，视死如归②.义无反顾，

随时准备以身殉志的斗争决心③.既愤怒又轻蔑（以上答案不唯

一，供参考）

【解析】

[11题详解】

本题考查理解材料内容。

B.演讲者通过口语和体态语的媒介将演讲信息传达给听众，听众

又将情况反馈给演讲者，因此这里体现的是双方面的影响，选项“产

生单方面影响"表述不正确；

故选B。

【12题详解】

本题考查提炼概括内容。

①空：结合材料4第①段“诸位毕业同学，你们现在要离开母校

了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是:

'不要抛弃学问可知，胡适在这里直接提出自己的观点，即不要

抛弃学问。因此此空应填：不要抛弃学问；

②空：结合材料4第②段“达尔文一生多病，不能多做工，每天

只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用

的书，每年可看3600多页书，30年可读11万页书”，第④段“易

卜生说：'你的最大责任是把你这块材料铸造成器可知，这里举了

达尔文读书的例子和引用易卜生所说的话，有力地论证了不要抛弃学

问的意义，这里通过典型的事例和引用的名言，使得论证更具说服力。

因此此空应填：论证充分；

③空：结合材料4最后一段“再会了！你们的母校眼睁睁地要看

你们十年之后成什么器”可知，这里的语言口语化，叙述方式贴近学

生的生活，非常接地气，语言亲切。因此此空应填：语言亲切。

【13题详解】

本题考查理解内容和体会人物情感以及朗读技巧。

①空：结合材料3第①段“这里有没有特务？你站出来！是好汉

的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生”“说什么共产党杀共产

党，无耻啊！无耻啊”这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先

生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”可

知，这里写出了闻一多先生痛斥国民党特务，接连用了多个感叹号,

体现了他慷慨激昂的情绪；结合材料3第③段“正义是杀不完的，

因为真理永远存在”，第④段“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，

我们昆明的青年必须完成这任务”是闻一多先生坚定地表明决心，体

现了他的正气凛然；结合材料3第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的

精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进

大门”体现了闻一多先生视死如归；

②空：结合材料3演讲稿最后一句话“我们随时像李先生一样,

前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”可知，这里表明的是闻一

多先生随时做好了牺牲的准备，将生死置之度外，因此这里的潜台词

可以是：义无反顾，随时准备以身殉志的斗争决心；

③空：结合材料一“教师自然应该努力返回历史现场，不仅以'在

场’的‘听众'身份，聆听深味每一个细节，而且以'不在场’的‘读

者'身份，细读品咂文本与现场的距离、差异，为真设计、真教学奠

定基础。学生需要在教师的指导下，尽力还原演讲现场，回到历史语

境之中，最大限度地抵近、领会演讲者的本初的真实意图”，以及结

合材料3第①段”今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出

来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了

人，又不敢承认，还要诬蔑人”可知，可知，读这两段应尽量还原演

讲现场，而现场闻一多先生是痛斥国民党特务，表现出对国民党特务

的极度愤恨和蔑视，因此这里朗读的语气应既愤怒又轻蔑。

（二）（17