《以XX小学为例的互联网背景下提升少先队思想引领能力的探究》3600字

以XX小学为例的互联网背景下提升少先队思想引领能力的研究

目录TOC\o"1-2"\h\u29599以XX小学为例的互联网背景下提升少先队思想引领能力的研究 131553关键词：少先队；红领巾；辅导员 128932一、小学在少先队思想引领能力的不足——以xx小学为例 215217（一）互联网形式运用不足 29209（二）宣传推广工作不完善 329223二、以互联网为手段提升少先队思想引领能力的对策与思考 34797（一）充分利用互利网新媒体形式 326703（二）发挥组织作用，团队育人 530601结论 714392参考文献 7摘要：新时代如何凸显少先队引领立德树人根本任务，不断充实少先队活动，不断创新少先队活动形式，提高少先队活动品味，是每位辅导员正在探讨的问题。互联网时代，传统少先队工作模式已经无法适应社会发展需要。本文就xx小学为例，就其以互联网为背景，提高少先队思想引领能力进行探析，并提出相应的对策建议。关键词：少先队；红领巾；辅导员互联网技术的日新月异，为少先队发展提供了更广阔的空间。创建少先队“红色网络空间”，一定要顺应新时期少年儿童的上网习惯，采取少年儿童喜爱的形式，开展线上线下少先队活动，为提升少先队思想引领能力提供良好的助力。一、小学在少先队思想引领能力的不足——以xx小学为例（一）互联网形式运用不足1.新媒体运用建设不完善由于国家限制公众号，xx小学校内新媒体平台以官网为主，现在手机等移动终端使用频率较高，该校还对官网和微信进行了对应整合，打造属于自己的企业微信号，开通微官网，便于公众利用浏览。但是通过浏览官方网站，却并没有发现一个专门关于少先队活动的版块，也未明显说明是少先队范畴内的一部分。在前文所述“德育天地”中，一切事件将发生其中，但多数涉及少先队，但是，并没有对其作出细致划分。这说明，少先队工作只得到了提高和改善，为了从根本上推动少先队主题活动新媒体的运用，增强少先队主题活动运用新媒体的成效。2.新媒体应用资源有限新媒体语境下，xx小学就已经有了把新媒体运用到少先队专题活动中来的自觉，以及各类新媒体平台的成功搭建，运用。但是同时也出现了网络资源的滞后，单一和同质性强等问题，而网站、公众号之类的版面或者内容并不丰富鲜活，无法引起队员们的关注等等。此外，内容同质性还是当前比较令人头疼的问题，日常生活中，我们常常会在微博上找到大量的、微信公众号发布新闻的时候，往往同一资料同时反复多次推出，这些新媒体平台包括权威部门，也侧面反映出新媒体资源不足。此外，在xx小学，尽管许多少先队员都对各种新的形式增加主题活动充满了期望，和更加先进的新媒体设施要求，但是无法及时得到满足，也使少先队活动成效大大降低，故缺乏可应用资源，也成为新媒体对少先队活动产生影响的障碍。（二）宣传推广工作不完善尽管xx小学在少先队专题活动中运用新媒体，总体成效较好，但是仍有为数不少的少先队员对此表示怀疑和不肯定。其原因除和新媒体运用于少先队主题活动还处在起步阶段有关，它在实践中宣传和推广力度不够，也是一个不可忽视的原因。经验不足、人员不足、时间和学校内部的协调与合作，致使少先队主题活动开展大多由每个中队内自行安排，哪种形式更有效、哪种载体比较适用等等，一般限于中队内，或者是各个中队的辅导员交流经验，汲取教训，再经试用，方法简单，辐射面少。由于对宣传工作没有系统的部署，故而很多少先队员连某一种新型媒体形式都不知已被运用过，或使用不明，认为这和少先队主题活动没有关系，不必用在主题活动上，从而妨碍新媒体对少先队主题活动运用的影响力。二、以互联网为手段提升少先队思想引领能力的对策与思考（一）充分利用互利网新媒体形式1.加大对少先队新媒体化建设的内容投入将新媒体运用于少先队主题活动，以传播信息为主，利用新兴技术手段作为媒介，跟上社会上最新、最热门的新闻，发挥它的新颖性、激发少先队员求知欲望。而要实现这一目标，就必须注意以下几个方面。一是确保内容的多样性。无论是在传统媒体的基础上，还是在新媒体上，丰富多样的信息内容，无不是确保受众数量多少的决定前提，针对新媒体这一特征，人们对于它在内容上的多样性，也寄予了很高的希望。在信息大爆炸年代，少先队教育信息来源的可选范围变广泛，必须不断丰富新媒体少先队信息的内涵，媒体自身也应加强对资料的收集和甄别。做好运营计划，保证资料新颖多样，确保及时，高效地推送掌握信息，唯有确保媒体内容丰富，才能引起更多少先队员的注意，才能确保少先队教育得到加强和拓展。二是要确保内容的针对性。通常我们说少先队教育对象是普通少先队员群体，但是，差异是从现实的角度了解到的，少先队员由于年纪太小、手机的使用频率较低等等，利用新媒体介质有限，各个对应的公众号或者微信群等等受很多就是父母和各个成年人群体。鉴于这种情况，哪怕是一样的东西，还需重视采用不同表达方式的宣传，才能引起观众关注。从内容选择上来看，上同一篇材料还需找到合适少先队员角度去宣传，新媒体追逐热点，虽然疯狂，但是不可以一味地、借助于热点事件来巧妙地引申主题，抢占舆论阵地，以取得宣传效果，让父母们看了非常应景新鲜的新闻，点开来看一下，然后找出信息内容对儿童的适用性，转而传给球员们，从而构成信息正向传播通道。2.实现新媒体多种平台融合发展一是从少先队新媒体阵地与其他新媒体平台融合入手，少先队工作要积极主动地步入社会，挖掘并整合社会各方资源，为少年儿童带来了更多丰富多彩的东西，与此同时，在少先队组织中扩大影响力。互联网技术日新月异，为少先队发展提供了更广阔的空间。因此，我们应该强化合作意识，在少先队的新媒体阵地的建设上，与其他网站和其他有影响力的新媒体平台联合开展活动。从少先队新媒体平台的搭建上看，应该充分挖掘与利用好自己原有的一些网站，并通过各种途径加以推广，让更多人了解到我们的少先队新媒体平台。二是少先队新媒体阵地还应做到内部各种新媒体平台整合。随着科学技术的进步，新媒体平台有多种途径，网站，微信等、微博等，可以打造少先队新媒体阵地。新媒体平台的，因此，有这么多种形态是常见的，就是因为他们各自有不同的特点，并能互相拟补。例如，微博就能在每一天的任何时间、任何地点推送新闻，无论粉丝订阅与否，均可查看推送信息，粉丝可在信息下方开放评论。所以，微博平台比较碎片化、比较娱乐性质，比较公开，信息传递更具时效性。微信公众号有规则限制，每天只可推送1次，但每一次推送，图文字数上限都要比微博大得多，并且只有订阅者才能接收平台推送信息。所以微信公众号在内容上比较专一，传达信息完整性较强、私密性较好。因此，它应同时具有信息传递完整性和时效性，则要求微信和微博两者的融合。（二）发挥组织作用，团队育人少先队有一套“大队、中队、小队”完整的组织体系。我们要发挥组织优势,实现团队育人。首先要求辅导员要明确职责，努力做少先队员的亲密朋友和指导者，以高屋建瓴的新境界和与时俱进的新理念，树立与队员共同成长的观念，在实践中以身作则，以心育心、以德育德、以人格育；第二要完善组织结构和组织制度，制定切实可行的活动计划，明确组织方向目标和发展要求，规范基础队务、队前教育和入队程序，建立中小学贯通的队籍管理制度，建立少先队员成长档案，创新推广雏鹰奖章体系，使少先队活动有章可循，可持续发展，像涓涓细流滋润着每一个队员的心田，春风化雨；第三要培养积极得力的小骨干队伍，实行健全的队干民主选举和轮换制度，教育每位队员都能掌握队名、队旗、队徽、红领巾、队礼、呼号、作风等基本知识，提高小骨干的服务积极性和水平，装备有力的管理“火车头”，让少先队组织成为少先队员学习探索、自主管理、实践锻炼、全面提高的大课堂；第四要挖掘教育资源，精准把握少先队活动的目标导向，围绕少先队员学习、生活实际，联合社会各方面的力量，创建社会化的服务体系，协调科任教师、家长、社会等各种教育力量,构建多维度的教育网络，提供强有力的组织保障，挖掘本地区文化遗产、伟人名人、名胜古迹、烈士陵园等教育资源，适时开展少先队活动，让少先队凭借丰富的教育资源和先进的教育理念，成为核心素养下教育园地中一道亮丽风景线；第五要结合各阶段少先队工作的中心任务，不断丰富活动内容，以新颖灵活的组织方式，找准突破点和落脚点，因材施教，组织开展各项活动，以生活为根，师爱为叶，智慧为花，成长为果，使队员在愉快的少先队活动中潜移默化地受到教育，实现无痕教育的理想效果。结论本文以xx小学为例，对其在少先队思想引领能力的不足进行了分析。论文认为，要提升和完善F小学少先队思想引领能力的建设，使其能够与互联网相结合，真正做到为少先队员服务，应该注意做到以下几点:加大新媒体建