2022年小学书法法班教学总结

2022年小学书法法班教学总结小学书法法班教学总结：通过提高学生对书写汉字重要性的认识,然后发掘学生亮点,想方设法培养学生的兴趣,让学生扎根传、循序渐进地学习,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。小学书法法班教学总结一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的认识,然后发掘学生亮点,想方设法培养学生的兴趣,让学生扎根传、循序渐进地学习,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。、书写重要,认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面,字能写好的人则等于多了一张文化名片,书写过关则终生受益。所以,我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。比如在一年级级新生上第一节书法课时,我一般都不急于上课,先带学生到欣赏作品,往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀,提高对书法学习的认识,激发兴趣,增强信心。、发掘亮点,培养兴趣"爱之愈深效果愈佳",兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如___法去发掘教学的亮点,培养学生的持久兴趣的。A、首先想法让学生信我服我,有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外,平时我能严格要求自己,遍临学生手中所学的帖,抓紧时间读帖和创作,对练习认真、肯动脑、进步快的学生,我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在橱窗展出,有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验,树立书法学习榜样。有身边的"明星"作为学习追赶的对象,学生的兴趣和水平都得到较快的提高,形成一股你追我赶的良性竞争氛围。C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。学生即席挥毫的能力得到提高,学生的胆量和意志也得到了锻炼,在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感,增强了信心,更加坚定了对书法的兴趣和执着。二、参加课改体会随着新课程教学改革的实施,我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间,不仅继续加大对书法特色教学的投入,还扩展课程、增加课时,并立足校本、开发教材,是我校书法特色教学的个性拓展。专门针对书法的课改虽然不多,但是我们美术组坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了许多方面的研讨,坚持了书法课的高标准、高起点、高效率,总结课改体会如下:、课程扩展,课时增加,符合发展规律课程扩展分为"扩展计划"和"个别深造"。我们正是借鉴"扩展计划"中增加一些教师擅长而且学生愿意学习的,除了在上级规定的美术时中增加书法教学的内容外,并保证每两周都有一节正规的书法特色教学课,每天下午的书法趣班专训课普及书法的基础知识,引导学生参与书法文化的传承和交流。当然,要提高学生书法技能,还得依靠"个别深造"。在全面普及的基础上,注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一,我校利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导,让它真正成为课堂教学的提高和延伸,是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充足的时间,我校将兴趣小组书法课做到更符合书法教学的时间规律,真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。、立足校本、开发教材,做到教研结合在美术课堂教学中,有关书法知识的课程十分少,难以满足我校对书法特色教学的需要。随着书法特色教学的研究的不断深入,我校书法教学现在把书法特色教学纳入科研促教的轨道,做到教与研结合,在理论和操作相结合的基础上进行研究探索和教学总结。提高了我们教研科研的积极性和创造性,给我们的教学和教改提供了更大的发展空间。三、困惑与问题及其解决方案在多年的书法教学和辅导中,要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧,培养人文精神,并进而理解博大精深的中华文化,是使学生的书法"技进乎道"的基础。而这几点也是学生包括我们每一个学习书法艺术的最容易出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑。一、持之以恒的毅力。学习戏曲者都知道一句话:"曲不离口"。就是戏曲演员要坚持不断,有空就要练声练唱;习武之人也熟知一个道理:拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚,不管严寒还是酷暑,"冬练三九,夏练三伏"。学习书法也是这个道理,每天坚持练习不辍,一日不练,顿觉腕底生涩。艺术大师们都将练习基本功作为"日课",未尝一日闲过,曾有文载:齐白石曾一日因病未画,必在第二日一同补之。因此,学习书法,必须坚持不懈,每日临习不辍,既不能"三天打鱼,两天晒网",亦不可"一曝十寒"。二、培养并保持浓厚的兴趣。作为艺术,书法的学习和提高,需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练,绝不是一蹴而就的。那么,在学习书法的过程中,如何培养和保持浓厚的学习兴趣,就成为书法技艺不断提高,而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中,我采取了这样几个措施:、让学生了解书法的有关知识和文化。首先,了解书法的产生和文字的关系。自文字产生,书法这门艺术也虽之产生了,当然一开始是不自觉的,而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在讲述这些内容时,通过多媒体向学生展示不同字体的图片,形象生动直观,学生们逐渐提高了兴趣。其次,了解书法和社会生活、文化的密切关系。王羲之的着名行书代表作《兰亭序》,风神萧散飘逸,是和当时的政治环境(东晋___偏安一隅、风雨飘摇)、文化氛围(东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由)等密不可分的;颜真卿的楷书雄浑遒健,富有庙堂气息,是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治抱负息息相关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格,则直接缘于当时的政治气候(安史之乱)和个人的感情生活(痛失爱侄)等等。、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事,如:池水尽墨的张芝,四十年不下楼、退笔成瓮的智永,柿叶代纸的郑虔,掘墓偷帖的钟繇,等等,不胜枚举。这些故事给了学生们很大启发,明白了一个道理:不经历风雨,如何见彩虹。3、让学生不断得到精神激励。善于发现学生作业中的进步,并及时给予表扬,对于整体较好的习作,在教室内辟专栏张贴展示,既增强了学生学习的兴趣,树立了学生的自信心,也带动了其他学生的学习干劲鼓励和带领学生参加、参观学校、区、市等各级书法展览。通过参加、参观书法展览,与同道请教、切磋、交流,不仅从临帖到创作,也不仅从笔法到结构、章法,并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿,甚至于笔墨的使用与书家的品格性情的微妙关系,都会汲取到良好的经验,从而避免误入歧途,重到前人覆辙。当然,也不能忽视一部分同学参加展览,一味追求所谓的"名气"和"风光",而不能脚踏实地、苦练基本功的现象,要加强正面引导,要有板凳坐得十年冷的精神和意志。三、要重视读帖。很多人学习书法时,一拿到字帖,就手忙脚乱地临写起来,这样做的后果,一是容易形似而难于神似。个别笔画可能很像字帖上的范字,但整体的精神风貌没有吸收;二是写字帖上的范字还可以,但写字帖上没有的汉字,则难以根据范字精神加以仿写或创作,即不能举一反三,触类旁通是也;三是学习效率低,往往事倍功半。解决这些问题的关键就是,在临帖之前,花一些工夫,细心读帖。"读",并非读出声音来或单纯地识别汉字,而是观察、琢磨、研究字帖上的范字,那么,怎么"读"呢?首先,通读或曰泛读整篇字帖,感受字帖的整体精神风貌和意韵。这一过程,在闲暇或零碎时间就可。其次,细心钻研范字的笔画特点和结构特点。八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等;偏旁部首之间的比例、避让、穿插、高低、宽扁、呼应、映带等等,都要细心体察,不仅要研究笔画和结构的共性,还要研究笔画和结构的不同变化,因为雷同和重复是艺术之大忌。再次,了解所临字帖的作者的生平事迹和思想品格,以及作品与作者所处的历史年代的政治、经济、文化特点等时代背景,从而更加深入地理解作品的精神内涵。最后,需要说明的是,读帖这一过程,不仅在临帖之前要进行,而且在临帖过程之中也要穿插读帖的工作,即边临边读或曰边读边临。四、思考与展望"大海航行靠舵手",领导的指挥棒决定了学校的发展方向和速度。正因为我校领导对书法教学的重视,与时俱进,观念不断更新,对不同时期书法特色教学的发展能作出正确决策,使我校书法特色教学有良好的发展环境。、学校重视,教学环境还需改善环境是教育教学质量提高的关键。我校专业教室紧张,学校如能想办法提供一间专业的教室作为书法辅导室就更好了。、上级支持,优质生源需要保证学校领导十分___和重视我校的书法课程教学。一方面,经常为我校展示书法特色教学成果创设平台;另一方面,十分重视我校书法苗子的衔接,但是众多的兴趣班时间上的冲突以及部分主科教师对书法课的占用与漠视,使得我校各班的书法特长生与爱好者很难真正进入兴趣班,无法让这些书法特长生有有足够的时间与机会继续接受书法艺术的熏陶和训练,继续追求他们的理想,书法生源得到了有力的保证。3、展望前景,书就蓝图随着书法特色教学的不断发展,我校各位领导都肯定和表扬了我们的积极作法和成功经验,也为我校书法特色教学发展的方向提出了许多可行性的意见,给予了我们强大的动力和精神支持。利用书法载___化的功能,通过承载文化和学科整合等手段,从而使学校的学风校风得到改善提高,使学生的综合素质得到和谐发展。在今后的教学工作中,将以下工作作为我们的思考与发展的方向:A、通过书法教学,使学生认识书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感,从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体,___外出参观和交流,促进了学生的辨认欣赏水平小学书法法班教学总结：通过提高学生对书写汉字重要性的认识,然后发掘学生亮点,想方设法培养学生的兴趣,让学生扎根传、循序渐进地学习,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。;学习了书法的技能技巧,提高了学生的观察和书写能力;同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思维能力。B、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特___力,增强学生对中华民族传统文化的认同和理解,激发了学生的学习兴趣和学习热情,从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它文化学科的学习中,有利于提高学校教育教学质量,为学校营造一种和谐发展、积极向上的学习氛围。C、有了民族的传统文化作为底蕴,人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围,学生的学识修养和待人接物的能力都有了很大的提升。D、注重文化涵量,多形式多角度增加课外知识,把写字训练整合到各学科的教学中,强化执笔和坐姿训练,预防近视眼和保障身体健美,把提高学生综合能力的工作落到实处。2022年小学书法社团活动总结练习书法对学生来说是一件比较乏味的事。我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。因此，在平时的练习作业中，我引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。在书法教学中我教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。在今后的工作中，还要给学生阐明学书法道理、增强学习勇气。使学生明白，书法不是高不可攀的。给创造学书气氛、形成专注心境。__小学书法社团活动总结范文（二）我校书法社团组建，正是基于书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。指导学生＂规规矩矩写字，堂堂正正做人＂，在书法教育中受益。每周的书法社团活动，社团老师把＂抓双姿，养习惯，写好字，促发展＂作为一项工程来抓，要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。通过一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化。在书法社团活动，教师根据小学生的心理特点，采用生动、形象、直观的教学方法，培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。并在活动过程中，对书写认真，作品完成质量高和书写进步的同学的作品进行展览，提出表扬。把教学楼一层主楼道作为学生书法作品的展览区，随时把优秀作品布置到墙面上，并利用＂家长会＂、＂儿童节＂庆祝___书法比赛，增强学生的积极性和荣誉感。教师还十分重视学生良好的意志品质的培养，在带领学生练字时，会给学生讲许多脍炙人口的学书故事，比如＂墨池＂、＂笔冢＂，这些故事，既有知识性，也有趣味性，在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操；也是对学生进行特长教育的重要途径，有利于学生个性发展和提高艺术修养。__小学书法社团活动总结范文（三）子在川上曰，逝者如斯夫。”时光荏苒，瞬间将近期末。回顾学校书法社团活动开展的情况，倍感欣慰。现将此活动予以总结，还望各位领导及同行们批评指正。一、精心设计，自编教材自印“字”帖，免费供应。为了让学生更好地练好一手字，从书写范字、设计表格到复印、装订，牺牲了我许多休息时间，我毫不后悔，因为，我看到了孩子们渴望的目光，看到了他们练字的进步，看到了家长们满意的亲切笑容。我最近写了一首诗，曰：“春雨连绵育新苗，身披雪尘不辞劳。欣看幼树日茁壮，笑在心头喜在梢。”我想，这也许是我的真实写照吧。二、合理安排，循序渐进为了激发学生学习的兴趣和积极性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作欣赏，从入门开始，循序渐进。首先从基本笔画练起，指导学生根据汉字的书写规范进行笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序排列进行强化练习，强调汉字书写的笔画顺序。在学生进行书法训练过程，适时地对优秀学生进行表扬，对有点滴进步的学生也大力表扬，树立起他们的信心。一般讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。如：怎样写“横”，我采用自编的口诀给学生讲解，“上面横，右上行；下面横，想彩虹。”通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。激发兴趣，活动经常为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。我还鼓励学生参加学校的书法比赛，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。本学期相继开展了“交通安全在我心中”、“我为国庆献礼物”为主题的手抄报比赛，收到了较好的效果，深受广大师生和家长的好评。三、总结不足，改进方法在总结经验的同时，我清醒地看到了存在的不足和问题。书法学习比较枯燥乏味，孩子们在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。作为指导老师，我会以积极的工作态度___教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展得更好。__小学书法社团活动总结范文（四）本着发展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨，我认真___好每周一次的硬书书法社团教学：首先，我从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔、坐姿关。其次，加深学生对汉字的基本笔画的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先讲解笔画的书写方法，让学生通过练习掌握写好笔画。在练习过程中，我采用跟学生一起练习的方式，给学生树立榜样，提供学习目标，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，并对写得好的同学给予奖励表扬，激起学生书写的兴趣。通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，__、__、__等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大