2019人教版 高中信息技术 必修2 信息系统与社会《第4章 信息安全与社会责任》大单元整体教学设计2020课标

人教版高中信息技术必修2信息系统与社会《第4章信息安全与社会责任》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中，必修模块2“信息系统与社会”旨在使学生了解人、信息技术与社会的关系，认识信息系统在社会中的作用，并合理使用信息系统解决生活、学习中的问题。其中，第4章“信息安全与社会责任”是这一模块的重要组成部分，内容涵盖了信息安全风险、防范措施以及信息社会责任等多个方面。本章内容不仅要求学生掌握信息系统安全的基本知识和技术方法，更强调培养学生的信息安全意识和社会责任感。通过本章的学习，学生应能够认识到信息系统应用过程中存在的安全风险，熟悉并掌握信息系统安全防范的常用技术方法，了解信息社会中存在的安全威胁以及国家行动、公民责任，自觉遵守信息社会行为规范、道德准则和法律法规，成为一名合格的信息社会公民。（二）单元内容分析本单元围绕“信息安全与社会责任”这一主题，分为两个主要部分：信息安全风险和防范、信息社会责任。信息安全风险和防范：信息系统安全风险：介绍信息系统在应用过程中可能面临的各种安全风险，包括自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击、人为失误等。信息系统安全防范：探讨信息系统安全防范的常用技术方法，如身份认证、设置防火墙、数据备份、数据加密等。安全使用信息系统：强调作为信息系统用户，应具备的安全意识和安全操作习惯。信息社会责任：社会安全威胁和应对：分析信息社会中存在的安全威胁，如网络恐怖主义、计算机犯罪等，以及国家和个人应如何应对这些威胁。个人信息安全行为规范：探讨个人在获取、交流、发布和传播信息时应遵守的行为规范。信息社会道德准则：强调在信息社会中应遵守的道德准则，如诚信友善、维护清朗网络空间等。信息社会法律法规：介绍与信息安全相关的法律法规，增强学生的法律意识和维权意识。（三）单元内容整合本单元将信息安全风险与防范、信息社会责任两个主题紧密结合，通过案例分析、讨论交流、实践操作等多种形式，使学生全面了解信息系统安全的重要性，掌握防范信息安全风险的技术方法，培养学生的信息社会责任感，自觉遵守信息社会行为规范、道德准则和法律法规。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过具体情境模拟、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提升信息安全意识和信息素养。二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解（一）信息意识对信息的敏感度：学生能够敏锐地感知到信息系统应用过程中存在的安全风险，对信息安全事件保持高度警惕。对信息价值的判断力：学生能够认识到信息安全对于个人、组织乃至国家的重要性，理解保护信息安全的价值和意义。信息来源的可靠性判断：学生能够学会从多个渠道获取信息，对信息的来源进行可靠性判断，避免受到虚假信息或恶意信息的误导。信息预期影响分析：学生能够分析信息安全事件可能带来的影响，预测并评估信息安全风险，为制定防范措施提供依据。（二）计算思维形式化描述问题：学生能够运用计算思维的方法，将信息安全问题形式化描述，明确问题的边界和条件。抽象与建模：学生能够对信息安全问题进行抽象处理，建立信息安全问题的模型，为制定解决方案提供基础。算法设计与实现：学生能够设计针对信息安全问题的算法，并利用编程等技术手段实现这些算法，解决信息安全问题。系统化解决方案：学生能够综合运用所学知识，提出系统化的信息安全解决方案，涵盖身份认证、数据加密、防火墙设置等多个方面。（三）数字化学习与创新数字化学习资源的获取与利用：学生能够利用数字化学习资源，如在线课程、电子图书、专业论坛等，获取与信息安全相关的知识和技术方法。数字化学习环境的适应与创新：学生能够适应数字化学习环境，利用数字化工具进行自主学习和协作学习，能够创新性地运用数字化工具解决信息安全问题。数字化作品的创作与分享：学生能够创作与信息安全相关的数字化作品，如信息安全宣传海报、信息安全教程视频等，并通过网络平台进行分享和交流。问题解决与创新能力的提升：通过解决信息安全问题，学生能够提升问题解决能力和创新能力，培养跨学科的综合素养。（四）信息社会责任信息安全意识的树立：学生能够树立强烈的信息安全意识，认识到保护信息安全是每个公民的责任和义务。信息安全行为规范的遵守：学生能够自觉遵守信息安全行为规范，如不随意泄露个人信息、不点击不明链接、不使用盗版软件等。信息社会道德准则的践行：学生能够践行信息社会道德准则，如诚信友善、尊重他人隐私、维护清朗网络空间等。信息社会法律法规的遵守：学生能够了解并遵守与信息安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，增强法律意识和维权意识。-信息安全宣传与教育：学生能够积极参与信息安全宣传和教育活动，提升周围人群的信息安全意识和防范能力，共同维护信息社会的安全稳定。三、学情分析（一）已知内容分析高一年级的学生在学习《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修2《信息系统与社会》的过程中，已经积累了一定的信息技术基础知识，具备了初步的信息技术操作能力。通过前面的学习，他们已经了解了信息系统的基本概念、组成与功能，以及信息系统在社会中的广泛应用。特别是在《第4章信息安全与社会责任》之前的内容中，学生已经学习了信息系统的开发过程、信息系统对社会发展的重要作用，以及信息系统在日常生活中的各种应用实例。具体来说，学生对于信息系统的定义、类型、组成要素（如人、信息技术、数据、过程）等已有一定的认知。他们知道信息系统是由软硬件、网络、数据等多个部分组成的复杂系统，能够处理、存储和传输信息，为人们的生产、生活提供便利。学生也初步了解了信息系统在各行各业中的应用，如企业资源管理、电子商务、电子政务等。在信息技术操作方面，学生已经掌握了计算机的基本操作、网络的基本使用、常用办公软件的应用等技能。他们能够通过搜索引擎查找信息，利用电子邮件、即时通讯工具等进行信息交流，甚至能够使用一些简单的编程工具进行程序设计。（二）新知内容分析本章《第4章信息安全与社会责任》的教学内容主要包括信息安全风险和防范、信息社会责任两个方面。具体分为以下几个小节：4.1信息安全风险和防范4.1.1信息系统安全风险：学生需要了解信息系统在应用过程中可能面临的各种安全风险，包括自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击、人为失误等。4.1.2信息系统安全防范：学生需要掌握信息系统安全防范的常用技术方法，如身份认证、设置防火墙、数据备份、数据加密等。4.1.3安全使用信息系统：学生需要了解如何安全地使用信息系统，包括设置安全密码、防范病毒、备份个人数据等。4.2信息社会责任4.2.1社会安全威胁和应对：学生需要了解信息社会中存在的安全威胁，以及国家在信息安全方面的行动和公民的责任。4.2.2个人信息安全行为规范：学生需要了解在信息社会中应遵守的行为规范、道德准则，如获取和鉴别信息、文明交流和表达信息、负责任地发布和转发信息等。4.2.3信息社会道德准则：学生需要了解在网络空间中应遵守的道德准则，如维护网络秩序、保护个人隐私和知识产权等。4.2.4信息社会法律法规：学生需要了解与信息安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，并树立法律意识，自觉遵守法律法规。这些新知内容不仅要求学生掌握信息安全的基本知识和技能，还要求他们树立正确的信息社会责任意识，成为合格的信息社会公民。（三）学生学习能力分析高一年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过观察、分析、归纳等方法获取知识。他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践探索来验证所学知识。在信息技术课程的学习中，学生通常表现出较高的积极性和参与度。学生也具备了一定的自主学习和合作学习的能力。他们能够在教师的指导下，通过查阅资料、小组讨论等方式进行自主学习；在小组合作中，学生通常能够分工合作，共同完成学习任务。由于信息安全和社会责任的内容相对抽象和复杂，学生可能难以完全理解和掌握。在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。（四）学习障碍突破策略为了帮助学生克服学习障碍，提高学习效果，教师可以采取以下策略：创设情境，激发兴趣通过创设与学生生活密切相关的情境，如网络购物遭遇诈骗、个人信息泄露等，激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生意识到信息安全和社会责任的重要性，从而产生学习的动力。案例分析，加深理解结合实际案例进行分析，如分析黑客攻击、病毒传播等事件的原因、过程和后果，帮助学生加深对信息安全风险的理解。通过案例分析，让学生了解信息系统安全防范的常用技术方法和个人信息安全行为规范。实践操作，强化技能通过实践操作活动，如设置安全密码、备份个人数据、使用防火墙和杀毒软件等，强化学生的信息安全技能。让学生在实际操作中掌握所学知识，提高解决问题的能力。小组合作，共同探究通过小组合作的方式，让学生共同探究信息安全和社会责任的相关问题。在小组合作中，学生可以分工合作，发挥各自的优势，共同完成任务。通过小组讨论和交流，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。总结反思，提升认识在每个学习阶段结束后，引导学生进行总结反思。让学生回顾所学知识、分享学习经验、提出改进建议。通过总结反思，帮助学生加深对所学知识的理解和掌握，提升信息安全意识和社会责任意识。拓展阅读，拓宽视野鼓励学生利用课余时间进行拓展阅读，了解信息安全领域的最新动态和技术发展。通过阅读相关书籍、文章、报告等，拓宽学生的视野，增强他们对信息安全和社会责任的认识和理解。建立评价机制，激励学习-建立科学合理的评价机制，对学生的学习过程和成果进行及时评价和反馈。通过评价机制的激励作用，激发学生的学习积极性和主动性。通过评价反馈，帮助学生了解自己的不足之处，明确努力方向。四、大主题或大概念设计本大单元教学设计的主题是“信息安全与社会责任”，围绕“信息安全”和“信息社会责任”两大核心概念展开。通过本单元的学习，学生将深入了解信息系统的安全风险及防范措施，掌握安全使用信息系统的技能，同时认识到信息社会中公民应承担的责任，树立正确的信息社会责任意识。通过项目式学习，学生将在实践中加深对信息安全和社会责任的理解，提升信息素养，为成为合格的信息社会公民奠定坚实基础。五、大单元目标叙写（一）信息意识敏锐感知信息安全风险：学生能够敏锐感知到日常生活中信息系统应用过程中存在的安全风险，包括软硬件漏洞、恶意攻击、人为失误等。主动寻求安全信息：面对信息安全问题，学生能够主动寻求安全信息，了解信息系统的安全防范技术和方法，提升自我保护能力。合理判断信息来源：在获取信息安全相关知识时，学生能够合理判断信息来源的可靠性，选择权威、可靠的信息渠道。（二）计算思维抽象信息系统安全风险：学生能够将复杂的信息系统安全风险问题抽象化，提取关键特征，用形式化的方法表述问题。设计安全防范方案：针对特定的信息安全风险，学生能够运用计算思维设计合理的安全防范方案，包括身份认证、防火墙设置、数据备份等。优化信息安全策略：在项目实施过程中，学生能够不断优化信息安全策略，提高信息系统的安全性能。（三）数字化学习与创新利用数字化工具收集资料：学生能够熟练运用各种数字化工具（如搜索引擎、数据库等）收集关于信息安全和社会责任的资料。创新信息安全防范方法：在了解现有安全防范技术的基础上，学生能够结合实际情况，创新信息安全防范方法，提高信息系统的安全性。制作主题作品展示成果：学生能够利用数字化工具（如文字处理软件、演示文稿制作软件等）制作主题作品，展示学习成果，体现数字化学习与创新能力。（四）信息社会责任遵守信息社会道德规范：学生能够自觉遵守信息社会的道德规范，不发布、不传播违法和不良信息，维护清朗的网络空间。保护个人和他人隐私：学生能够认识到个人隐私的重要性，不随意打探和泄露他人隐私，保护个人和他人的信息安全。积极履行信息社会责任：学生能够积极履行信息社会责任，参与信息安全宣传和教育活动，为营造安全、健康的信息社会环境贡献力量。六、大单元教学重点信息系统安全风险的认识与防范：通过案例分析、情境模拟等方式，使学生深刻认识到信息系统应用过程中存在的安全风险，掌握常见的安全防范技术和方法。安全使用信息系统的技能培养：通过实践操作、项目式学习等方式，培养学生的安全使用信息系统的技能，包括设置安全密码、防范病毒攻击、定期备份数据等。信息社会责任意识的培养：通过讨论、反思、实践等方式，使学生树立正确的信息社会责任意识，自觉遵守信息社会的道德规范和法律法规。七、大单元教学难点信息系统安全风险的抽象与建模：信息系统安全风险往往涉及复杂的技术背景和多种不确定因素，如何帮助学生将其抽象化、模型化，用形式化的方法表述问题，是教学过程中的一大难点。安全防范方案的设计与优化：针对特定的信息安全风险，设计合理的安全防范方案需要学生具备较高的计算思维能力和创新能力。随着技术的不断发展，如何不断优化信息安全策略，提高信息系统的安全性能，也是一大挑战。信息社会责任意识的内化与外化：信息社会责任意识的培养不仅需要学生理解相关道德规范和法律法规，更重要的是要将其内化为自觉行动，外化为积极履行信息社会责任的具体行为。这需要教师在教学过程中注重引导学生进行反思和实践，实现知行合一。在教学过程中，教师需要采取多种教学策略和方法，如情境教学、项目式学习、案例分析、讨论反思等，以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生克服学习难点，实现教学目标。教师还需要注重评价学生的学习过程和成果，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。通过本单元的学习，学生将全面提升信息素养，为成为合格的信息社会公民奠定坚实基础。八、大单元整体教学思路一、教学目标设定（一）信息意识敏锐感知信息安全风险：学生能够敏锐地察觉到在学习和生活中可能遇到的信息安全风险，包括软硬件漏洞、恶意攻击、人为失误等，并意识到这些风险对个人信息安全和信息系统安全的影响。主动获取信息安全知识：在面对信息安全风险时，学生能够主动寻求和获取相关的信息安全知识，了解信息系统安全防范的常用技术方法，以及安全使用信息系统的操作规范。合理判断信息来源与价值：在面对各种信息时，学生能够根据信息的来源、内容、目的等因素，合理判断信息的真实性和价值，避免被虚假信息误导。（二）计算思维抽象信息系统安全风险：学生能够将具体的信息系统安全风险问题抽象为一般的计算问题，通过形式化的方法描述这些风险，并分析其产生的原因和可能的影响。设计信息安全防范方案：在识别和分析信息系统安全风险的基础上，学生能够运用计算思维，设计合理的信息安全防范方案，包括身份认证、设置防火墙、数据备份、数据加密等技术方法。评估与优化防范方案：学生能够评估所设计的信息安全防范方案的有效性和可行性，并根据评估结果进行优化和改进，以提高方案的实际应用效果。（三）数字化学习与创新利用数字化资源学习信息安全知识：学生能够利用网络、电子书籍、在线课程等数字化资源，自主学习信息安全知识，提高数字化学习的能力。创新信息安全防范方法：在掌握基本的信息安全防范技术方法的基础上，学生能够结合实际情况，创新性地提出新的防范方法或改进现有方法，提高数字化创新的能力。分享与交流信息安全经验：学生能够通过博客、论坛、社交媒体等渠道，分享自己在信息安全方面的学习经验和防范技巧，与他人进行交流和互动，促进知识的传播和共享。（四）信息社会责任遵守信息安全法律法规：学生能够了解并遵守国家关于信息安全的法律法规，明确自己在信息安全方面的责任和义务，做到知法守法。维护信息安全环境：学生能够积极参与到信息安全环境的维护中，如举报网络违法行为、参与网络安全宣传等，为营造清朗的网络空间贡献力量。培养信息安全意识与道德：通过学习和实践，学生能够逐渐培养起强烈的信息安全意识和社会责任感，自觉遵守信息社会的道德准则和行为规范，做到文明上网、诚信交流。二、教学重点与难点教学重点信息系统安全风险的识别与分析：帮助学生掌握识别和分析信息系统安全风险的方法和技巧，提高他们对信息安全问题的敏感度和认知能力。信息安全防范技术方法的学习与应用：通过讲解和演示，让学生掌握常见的信息安全防范技术方法，如身份认证、设置防火墙、数据备份、数据加密等，并能够在实际应用中灵活运用。信息安全法律法规的学习与遵守：让学生了解国家关于信息安全的法律法规，明确自己在信息安全方面的责任和义务，培养他们的法律意识和规则意识。教学难点如何将抽象的信息安全知识转化为具体的应用能力：信息安全知识相对抽象和枯燥，如何将其转化为学生能够理解和应用的具体能力是一个难点。需要通过案例分析、实践操作等方式，让学生在实际情境中学习和应用信息安全知识。如何培养学生的信息安全意识和社会责任感：信息安全意识和社会责任感的培养需要长期的熏陶和实践。需要通过多种途径和方式，如主题班会、校园广播、网络安全宣传周等，让学生在潜移默化中逐渐树立起强烈的信息安全意识和社会责任感。如何评估学生的信息安全学习效果：信息安全学习效果的评估相对复杂和困难。需要通过多种评估方式相结合，如问卷调查、实操测试、项目作业等，全面、客观地评估学生在信息安全方面的学习成果和能力水平。三、教学方法与策略（一）情境教学法通过创设具体的信息安全风险情境，如黑客攻击、病毒传播、数据泄露等，让学生身临其境地感受信息安全问题的严重性和紧迫性，激发他们的学习兴趣和动力。在情境中引导学生识别和分析风险、设计防范方案、进行实践操作等，提高他们的信息安全意识和能力。（二）案例分析法选取典型的信息安全案例进行分析和讨论，如勒索病毒事件、个人信息泄露事件等。通过分析案例的发生原因、影响范围、防范措施等，让学生深入了解信息安全问题的本质和规律，掌握应对信息安全问题的方法和技巧。鼓励学生自己搜集和分析案例，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。（三）项目式学习法以“信息安全与社会责任”为主题，设计一系列项目任务，如“构建校园网络安全防护体系”、“设计个人信息安全保护方案”等。让学生在完成项目任务的过程中，综合运用所学知识和技能，解决实际问题，提高他们的实践能力和创新能力。通过项目展示和交流，让学生分享自己的学习成果和经验，促进知识的传播和共享。（四）合作学习法将学生分成若干个小组，每个小组负责一个或多个信息安全主题的学习和研究。通过小组讨论、分工合作、成果展示等方式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作精神和沟通能力。鼓励小组之间进行交流和互动，分享学习资源和经验，共同提高信息安全意识和能力。四、教学过程设计（一）导入新课通过展示一些信息安全事件的新闻或视频，如黑客攻击导致数据泄露、个人信息被非法获取等，引起学生的兴趣和关注。然后引导学生思考这些事件对个人和社会的影响，以及我们应该如何防范类似事件的发生。从而引出本节课的主题——“信息安全与社会责任”。（二）新课讲授信息系统安全风险的识别与分析通过案例分析和情境模拟的方式，让学生了解信息系统安全风险的种类和特点。引导学生分析风险产生的原因和可能的影响，掌握识别和分析风险的方法和技巧。信息安全防范技术方法的学习与应用讲解常见的信息安全防范技术方法，如身份认证、设置防火墙、数据备份、数据加密等。通过演示和实操的方式，让学生掌握这些技术方法的具体操作步骤和应用技巧。鼓励学生自己设计和实施信息安全防范方案，提高他们的实践能力和创新能力。信息安全法律法规的学习与遵守介绍国家关于信息安全的法律法规和相关政策文件，让学生了解自己在信息安全方面的责任和义务。通过案例分析的方式，让学生深入了解违反信息安全法律法规的后果和危害。引导学生自觉遵守信息安全法律法规和相关政策文件的规定和要求。（三）巩固练习小组讨论：将学生分成若干个小组，每个小组选择一个信息安全主题进行深入研究和探讨。然后组织小组进行成果展示和交流分享。实操练习：设计一些信息安全相关的实操练习题目，如“配置防火墙规则”、“加密重要文件”等。让学生在计算机上进行实操练习，巩固所学知识和技能。案例分析：选取一些典型的信息安全案例进行分析和讨论，如“某公司数据泄露事件”、“某高校网络攻击事件”等。让学生分析案例的发生原因、影响范围、防范措施等，提高他们的分析问题和解决问题的能力。（四）总结提升总结回顾：对本节课所学内容进行总结回顾，梳理知识点和技能点之间的关系和联系。强调信息安全意识和社会责任感的重要性。提升拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中去解决实际问题。鼓励学生关注最新的信息安全动态和技术发展趋势，不断拓展自己的知识面和视野。布置作业：布置一些与信息安全相关的作业题目，如“撰写一篇关于个人信息保护的文章”、“设计一个校园网络安全防护方案”等。让学生通过完成作业进一步巩固和拓展所学知识。五、学业评价设计（一）评价目标通过学业评价全面了解学生在信息安全方面的学习成果和能力水平。包括学生对信息安全知识的掌握程度、信息安全意识的培养情况、信息安全技能的应用能力等方面。（二）评价方式问卷调查：设计一份关于信息安全意识和能力的问卷调查表，对学生进行匿名调查。通过问卷调查了解学生对信息安全问题的认知程度、态度倾向以及行为表现等方面的情况。实操测试：设计一些信息安全相关的实操测试题目，如“配置防火墙规则”、“加密重要文件”等。让学生在计算机上进行实操测试，考察他们的信息安全技能应用能力和实践操作水平。项目作业：布置一些与信息安全相关的项目作业题目，如“构建校园网络安全防护体系”、“设计个人信息安全保护方案”等。通过评价学生的项目作业成果来了解他们的创新能力、团队协作能力和问题解决能力等方面的情况。表现性评价：通过观察学生在课堂上的表现情况来评价他们的信息安全意识和能力水平。包括学生的参与度、积极性、合作态度、创新思维等方面的情况。（三）评价标准根据评价目标和评价方式制定相应的评价标准。如问卷调查的评价标准可以包括学生对信息安全问题的认知程度、态度倾向以及行为表现等方面的得分情况；实操测试的评价标准可以包括学生的操作技能、完成时间、准确性等方面的得分情况；项目作业的评价标准可以包括创新性、实用性、完整性等方面的得分情况；表现性评价的评价标准可以包括参与度、积极性、合作态度、创新思维等方面的得分情况。通过综合评价来全面了解学生在信息安全方面的学习成果和能力水平。九、学业评价教学目标通过本章《信息安全与社会责任》的学习，旨在全面提升学生的信息素养，使其能够正确识别信息系统安全风险，掌握防范技术方法，养成安全的信息系统操作习惯，并树立信息安全意识。帮助学生理解信息社会责任，遵守信息社会道德准则和法律法规，成为一名合格的信息社会公民。学习目标信息意识：能够敏锐感知到信息安全的重要性，对信息系统应用过程中存在的安全风险有清晰的认知。能够自觉、主动地获取与处理信息安全相关的知识，不断提升自己的信息安全防范能力。在面对信息安全事件时，能够迅速判断并采取合理的应对措施，保护个人信息和系统安全。计算思维：能够运用计算机科学领域的思想方法，对信息系统安全风险进行抽象、建模和分析。能够设计合理的算法和程序，实现信息系统安全防范的功能，如数据加密、防火墙设置等。能够通过计算思维解决实际问题，提升在信息安全领域的创新能力。数字化学习与创新：能够利用数字化工具和资源，有效管理学习过程，提升信息安全知识的学习效率。能够创造性地运用所学知识，设计和实现信息安全防范方案，提升数字化创新能力。能够积极参与信息安全相关的项目实践活动，通过实践不断深化对信息安全的理解和掌握。信息社会责任：能够遵守信息社会道德准则和法律法规，树立正确的信息安全观和社会责任感。能够合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息，维护网络空间的清朗和秩序。能够积极参与信息安全宣传和教育活动，提升公众的信息安全意识和社会责任感。评价目标设定（一）信息意识评价内容：学生对信息系统安全风险的感知能力。学生获取和处理信息安全相关知识的主动性和自觉性。学生在面对信息安全事件时的判断能力和应对措施的合理性。评价方式：通过问卷调查或访谈，了解学生对信息系统安全风险的认知情况。观察学生在课堂上的表现，评估其获取和处理信息安全相关知识的主动性和自觉性。设置模拟信息安全事件场景，考察学生的判断能力和应对措施的合理性。评价标准：学生能够准确识别常见的信息系统安全风险。学生能够主动获取和处理信息安全相关知识，不断提升自己的信息安全防范能力。学生在面对信息安全事件时，能够迅速判断并采取合理的应对措施，有效保护个人信息和系统安全。（二）计算思维评价内容：学生对信息系统安全风险的抽象、建模和分析能力。学生设计算法和程序实现信息系统安全防范功能的能力。学生通过计算思维解决实际信息安全问题的能力。评价方式：通过项目作业或编程实践，考察学生对信息系统安全风险的抽象、建模和分析能力。组织学生设计并实现信息系统安全防范功能的算法和程序，评估其设计合理性和实现效果。设置信息安全相关的实际问题，让学生运用计算思维进行解决，考察其问题解决能力。评价标准：学生能够对信息系统安全风险进行准确的抽象和建模，提出合理的解决方案。学生能够设计并实现有效的算法和程序，实现信息系统安全防范功能。学生能够运用计算思维解决实际问题，展现出在信息安全领域的创新能力。（三）数字化学习与创新评价内容：学生利用数字化工具和资源管理信息安全知识学习的能力。学生设计和实现信息安全防范方案的创造性。学生参与信息安全相关项目实践活动的积极性和成果。评价方式：观察学生在课堂上利用数字化工具和资源学习信息安全知识的情况。收集学生设计和实现的信息安全防范方案，评估其创造性和实用性。组织信息安全相关的项目实践活动，考察学生的参与度和成果展示。评价标准：学生能够熟练运用数字化工具和资源管理信息安全知识的学习过程。学生能够创造性地设计和实现信息安全防范方案，展现出较高的数字化创新能力。学生积极参与信息安全相关项目实践活动，取得显著的成果和进步。（四）信息社会责任评价内容：学生遵守信息社会道德准则和法律法规的情况。学生合理使用信息系统、负责任地发布和传播信息的能力。学生参与信息安全宣传和教育活动的积极性和影响力。评价方式：通过日常观察和记录，评估学生遵守信息社会道德准则和法律法规的情况。收集学生在信息系统使用过程中的行为数据，考察其发布和传播信息的责任感。组织信息安全宣传和教育活动，考察学生的参与度和影响力。评价标准：学生能够严格遵守信息社会道德准则和法律法规，树立正确的信息安全观。学生能够合理使用信息系统，负责任地发布和传播信息，维护网络空间的清朗和秩序。学生积极参与信息安全宣传和教育活动，展现出较高的社会责任感和影响力。总结评价通过本章《信息安全与社会责任》的学习和评价，学生不仅在信息素养方面得到了全面提升，而且在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面都取得了显著的进步。学生能够敏锐感知到信息安全的重要性，掌握防范技术方法，养成安全的信息系统操作习惯；学生也能够理解信息社会责任，遵守信息社会道德准则和法律法规，成为一名合格的信息社会公民。在未来的学习和生活中，学生将继续运用所学知识和技能，不断提升自己的信息素养和综合能力。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路本大单元以人教版高中信息技术必修2《信息系统与社会》的第4章《信息安全与社会责任》为主要教学内容，围绕“安全责任要规范”这一主题，通过项目学习的方式，旨在培养学生的信息安全意识、防范技能和信息社会责任感。以下是本单元的实施思路：项目导入：通过实际生活中的信息安全事件和社会威胁案例，引起学生的兴趣和关注，导入本单元的学习主题。理论学习：信息系统安全风险：介绍信息系统面临的自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击和人为失误等风险。信息系统安全防范：讲解身份认证、设置防火墙、数据备份和数据加密等防范技术。安全使用信息系统：强调设置安全密码、病毒防范、个人数据备份和安全使用网络等个人操作规范。信息社会责任：阐述社会安全威胁和应对、个人信息安全行为规范、信息社会道德准则和信息社会法律法规。实践操作：通过小组讨论、案例分析、模拟演练等方式，让学生深入理解信息安全风险及其防范措施。组织学生调研实际生活中的信息安全事件，收集相关资料，完成主题作品“信息安全和责任，从我做起”。总结评价：对本单元的学习内容进行总结，通过作品展示、小组讨论、反思报告等形式，评价学生的学习成果和信息安全意识、防范技能的提升情况。二、教学目标设定（一）信息意识学生能够认识到信息安全的重要性，对信息安全事件保持敏感度和警觉性。学生能够主动寻求并获取信息安全相关的知识和信息，提升自我保护能力。（二）计算思维学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统安全风险及其防范措施。学生能够设计并实施信息安全防范方案，解决实际生活中的信息安全问题。（三）数字化学习与创新学生能够利用数字化工具和资源，开展信息安全相关的学习和研究。学生能够在信息安全领域进行创新和探索，提出新的防范策略和解决方案。（四）信息社会责任学生能够自觉遵守信息社会道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息。学生能够积极参与信息安全教育和宣传，提升公众的信息安全意识。三、教学结构图信息安全与社会责任├──项目导入│└──实际案例引入├──信息系统安全风险│├──自然灾害│├──软硬件漏洞│├──恶意攻击│└──人为失误├──信息系统安全防范│├──身份认证│├──设置防火墙│├──数据备份│└──数据加密├──安全使用信息系统│├──设置安全密码│├──病毒防范│├──个人数据备份│└──安全使用网络├──信息社会责任│├──社会安全威胁和应对│├──个人信息安全行为规范│├──信息社会道德准则│└──信息社会法律法规├──实践操作│├──小组讨论│├──案例分析│├──模拟演练│└──主题作品制作└──总结评价├──作品展示├──小组讨论└──反思报告四、具体教学实施步骤第一步：项目导入（1课时）活动内容：通过展示实际生活中的信息安全事件和社会威胁案例，如黑客攻击、数据泄露、网络诈骗等，引起学生的兴趣和关注。活动目的：导入本单元的学习主题，让学生认识到信息安全的重要性。活动形式：教师讲解、视频播放、学生讨论。第二步：理论学习（6课时）4.1信息安全风险和防范（2课时）4.1.1信息系统安全风险（1课时）活动内容：介绍信息系统面临的自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击和人为失误等风险。活动目的：让学生了解信息系统安全风险的主要类型和来源。活动形式：教师讲解、案例分析、学生讨论。4.1.2信息系统安全防范（1课时）活动内容：讲解身份认证、设置防火墙、数据备份和数据加密等防范技术。活动目的：让学生掌握信息系统安全防范的基本方法和技术。活动形式：教师演示、学生操作、小组讨论。4.2信息社会责任（4课时）4.2.1社会安全威胁和应对（1课时）活动内容：介绍网络恐怖主义、计算机和网络犯罪等社会安全威胁，以及国家的应对措施。活动目的：让学生了解社会安全威胁的严重性和国家的应对策略。活动形式：教师讲解、案例分析、学生讨论。4.2.2个人信息安全行为规范（1课时）活动内容：阐述个人在信息安全方面的行为规范，如设置安全密码、保护个人数据等。活动目的：让学生掌握个人信息安全行为规范，提升自我保护能力。活动形式：教师讲解、学生演示、小组讨论。4.2.3信息社会道德准则（1课时）活动内容：介绍信息社会中的道德准则，如诚信友善、不传播虚假信息等。活动目的：让学生理解并遵守信息社会道德准则，提升网络素养。活动形式：教师讲解、案例分析、学生讨论。4.2.4信息社会法律法规（1课时）活动内容：讲解与信息安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。活动目的：让学生了解并遵守信息社会法律法规，增强法律意识。活动形式：教师讲解、法律条文阅读、学生讨论。第三步：实践操作（4课时）活动内容：小组讨论：围绕信息系统安全风险及其防范措施，进行小组讨论和交流。案例分析：选取实际生活中的信息安全事件案例，进行分析和讨论。模拟演练：模拟黑客攻击、数据泄露等场景，进行防范措施的演练。主题作品制作：结合本单元的学习内容，制作“信息安全和责任，从我做起”主题作品。活动目的：通过实践操作，加深学生对信息安全风险及其防范措施的理解，提升信息安全意识和防范技能。活动形式：小组讨论、案例分析、模拟演练、作品制作。第四步：总结评价（2课时）活动内容：作品展示：各小组展示“信息安全和责任，从我做起”主题作品，进行交流和评价。小组讨论：围绕本单元的学习内容和收获，进行小组讨论和交流。反思报告：学生撰写反思报告，总结本单元的学习成果和不足之处。活动目的：通过总结评价，巩固学生的学习成果，提升信息安全意识和防范技能，增强信息社会责任感。活动形式：作品展示、小组讨论、反思报告撰写。通过以上教学实施步骤，学生将能够全面掌握信息安全风险及其防范措施，提升信息安全意识和防范技能，增强信息社会责任感，为成为一名合格的信息社会公民打下坚实的基础。十一、大情境、大任务创设一、大情境设定在信息技术迅猛发展的今天，信息系统已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。从购物支付到社交娱乐，从在线学习到远程办公，信息系统无时无刻不在改变着我们的生活方式。随之而来的信息安全问题也日益凸显，如个人隐私泄露、信息系统遭受攻击、网络犯罪等，这些问题不仅威胁到个人的信息安全，还可能对国家安全和社会稳定产生严重影响。培养学生的信息安全意识和社会责任感，使他们能够安全、规范地使用信息系统，成为一名合格的信息社会公民，显得尤为重要。二、大任务创设（一）大任务名称“安全责任在我心，信息社会共守护”主题项目（二）大任务目标信息意识学生能够认识到信息安全的重要性，对信息安全事件保持高度的敏感度和警觉性。学生能够主动关注并获取信息安全相关的知识和信息，提升自身的信息安全意识和防范能力。计算思维学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统面临的安全风险及其防范措施。学生能够设计并实施信息安全防范方案，解决实际生活中的信息安全问题。数字化学习与创新学生能够利用数字化工具和资源，开展信息安全相关的学习和研究。学生能够在信息安全领域进行创新和探索，提出新的防范策略和解决方案。信息社会责任学生能够自觉遵守信息社会道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息。学生能够积极参与信息安全教育和宣传，提升公众的信息安全意识。（三）大任务内容项目导入活动名称：信息安全事件案例分析活动内容：通过展示实际生活中的信息安全事件案例，如黑客攻击、数据泄露、网络诈骗等，引起学生的兴趣和关注。活动目的：导入本单元的学习主题，让学生认识到信息安全的重要性和紧迫性。理论学习2.1信息安全风险和防范2.1.1信息系统安全风险活动名称：风险认知与分析活动内容：介绍信息系统面临的自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击和人为失误等风险，并通过案例分析加深学生的理解。活动目的：让学生了解信息系统安全风险的主要类型和来源，增强风险意识。2.1.2信息系统安全防范活动名称：防范技术学习与实践活动内容：讲解身份认证、设置防火墙、数据备份和数据加密等防范技术，并通过模拟演练让学生掌握这些技术。活动目的：让学生掌握信息系统安全防范的基本方法和技术，提升防范能力。2.1.3安全使用信息系统活动名称：个人操作规范学习活动内容：阐述设置安全密码、病毒防范、个人数据备份和安全使用网络等个人操作规范，并通过小组讨论和案例分析加深学生的理解。活动目的：让学生掌握安全使用信息系统的个人操作规范，避免因个人失误引发信息安全事件。2.2信息社会责任2.2.1社会安全威胁和应对活动名称：国家行动与公民责任活动内容：介绍网络恐怖主义、计算机和网络犯罪等社会安全威胁，以及国家的应对措施，引导学生思考公民在信息社会中的责任。活动目的：让学生了解社会安全威胁的严重性和国家的应对策略，增强社会责任感。2.2.2个人信息安全行为规范活动名称：行为规范学习与实践活动内容：阐述个人在信息安全方面的行为规范，如设置安全密码、保护个人数据等，并通过案例分析让学生理解这些规范的重要性。活动目的：让学生掌握个人信息安全行为规范，提升自我保护能力。2.2.3信息社会道德准则活动名称：道德准则学习与讨论活动内容：介绍信息社会中的道德准则，如诚信友善、不传播虚假信息等，并通过小组讨论让学生理解这些准则的内涵和意义。活动目的：让学生理解并遵守信息社会道德准则，提升网络素养。2.2.4信息社会法律法规活动名称：法律法规学习与解读活动内容：讲解与信息安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，并通过案例分析让学生理解这些法律法规的实际应用。活动目的：让学生了解并遵守信息社会法律法规，增强法律意识。实践操作活动名称：信息安全主题作品制作活动内容：小组讨论：围绕信息系统安全风险及其防范措施，进行小组讨论和交流。案例分析：选取实际生活中的信息安全事件案例，进行分析和讨论。模拟演练：模拟黑客攻击、数据泄露等场景，进行防范措施的演练。主题作品制作：结合本单元的学习内容，制作“信息安全和责任，从我做起”主题作品，形式不限（如电子小报、论述文章、演示文稿等）。活动目的：通过实践操作，加深学生对信息安全风险及其防范措施的理解，提升信息安全意识和防范技能，同时培养学生的团队协作能力和创新能力。总结评价活动名称：项目总结与展示活动内容：作品展示：各小组展示“信息安全和责任，从我做起”主题作品，进行交流和评价。小组讨论：围绕本单元的学习内容和收获，进行小组讨论和交流。反思报告：学生撰写反思报告，总结本单元的学习成果和不足之处。活动目的：通过总结评价，巩固学生的学习成果，提升信息安全意识和防范技能，增强信息社会责任感，同时培养学生的自我反思能力。（四）大任务实施步骤项目导入阶段（1课时）通过展示实际生活中的信息安全事件案例，导入本单元的学习主题。理论学习阶段（6课时）2.1信息安全风险和防范（2课时）介绍信息系统安全风险的主要类型和来源（1课时）讲解信息系统安全防范的基本方法和技术（1课时）2.2信息社会责任（4课时）介绍社会安全威胁和国家的应对措施（1课时）阐述个人信息安全行为规范（1课时）介绍信息社会中的道德准则（1课时）讲解与信息安全相关的法律法规（1课时）实践操作阶段（4课时）小组讨论和案例分析（1课时）模拟演练（1课时）主题作品制作（2课时）总结评价阶段（2课时）作品展示和小组讨论（1课时）反思报告撰写与分享（1课时）通过以上大情境和大任务的创设与实施，学生将能够全面掌握信息安全风险及其防范措施，提升信息安全意识和防范技能，增强信息社会责任感，为成为一名合格的信息社会公民打下坚实的基础。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：信息安全与社会责任课时设计：项目导入（1课时）理论学习（6课时）4.1信息安全风险和防范（2课时）4.1.1信息系统安全风险（1课时）4.1.2信息系统安全防范（1课时）4.2信息社会责任（4课时）4.2.1社会安全威胁和应对（1课时）4.2.2个人信息安全行为规范（1课时）4.2.3信息社会道德准则（1课时）4.2.4信息社会法律法规（1课时）实践操作（4课时）总结评价（2课时）（二）学习目标本单元旨在通过项目学习和实践活动，帮助学生全面了解信息安全风险及其防范措施，增强信息安全意识，并培养学生的信息社会责任感。具体学习目标如下：（一）信息意识学生能够认识到信息安全的重要性，对信息安全事件保持敏感度和警觉性。学生能够主动寻求并获取信息安全相关的知识和信息，提升自我保护能力。（二）计算思维学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统安全风险及其防范措施。学生能够设计并实施信息安全防范方案，解决实际生活中的信息安全问题。（三）数字化学习与创新学生能够利用数字化工具和资源，开展信息安全相关的学习和研究。学生能够在信息安全领域进行创新和探索，提出新的防范策略和解决方案。（四）信息社会责任学生能够自觉遵守信息社会道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息。学生能够积极参与信息安全教育和宣传，提升公众的信息安全意识。（三）评价任务过程性评价：在小组讨论、案例分析、模拟演练等实践活动中，观察学生的参与度和合作情况，评价学生的信息安全意识和防范技能。通过项目作品“信息安全和责任，从我做起”的制作过程，评价学生的创新思维和问题解决能力。总结性评价：通过作品展示，评价学生对信息安全风险及其防范措施的掌握情况。通过小组讨论和反思报告，评价学生的信息社会责任感和法律意识。（四）学习过程第一步：项目导入（1课时）活动内容：通过展示实际生活中的信息安全事件和社会威胁案例，如黑客攻击、数据泄露、网络诈骗等，引起学生的兴趣和关注。活动目的：导入本单元的学习主题，让学生认识到信息安全的重要性。活动形式：教师讲解、视频播放、学生讨论。第二步：理论学习（6课时）4.1信息安全风险和防范（2课时）4.1.1信息系统安全风险（1课时）活动内容：介绍信息系统面临的自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击和人为失误等风险。活动目的：让学生了解信息系统安全风险的主要类型和来源。活动形式：教师讲解、案例分析、学生讨论。4.1.2信息系统安全防范（1课时）活动内容：讲解身份认证、设置防火墙、数据备份和数据加密等防范技术。活动目的：让学生掌握信息系统安全防范的基本方法和技术。活动形式：教师演示、学生操作、小组讨论。4.2信息社会责任（4课时）4.2.1社会安全威胁和应对（1课时）活动内容：介绍网络恐怖主义、计算机和网络犯罪等社会安全威胁，以及国家的应对措施。活动目的：让学生了解社会安全威胁的严重性和国家的应对策略。活动形式：教师讲解、案例分析、学生讨论。4.2.2个人信息安全行为规范（1课时）活动内容：阐述个人在信息安全方面的行为规范，如设置安全密码、保护个人数据等。活动目的：让学生掌握个人信息安全行为规范，提升自我保护能力。活动形式：教师讲解、学生演示、小组讨论。4.2.3信息社会道德准则（1课时）活动内容：介绍信息社会中的道德准则，如诚信友善、不传播虚假信息等。活动目的：让学生理解并遵守信息社会道德准则，提升网络素养。活动形式：教师讲解、案例分析、学生讨论。4.2.4信息社会法律法规（1课时）活动内容：讲解与信息安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。活动目的：让学生了解并遵守信息社会法律法规，增强法律意识。活动形式：教师讲解、法律条文阅读、学生讨论。第三步：实践操作（4课时）活动内容：小组讨论：围绕信息系统安全风险及其防范措施，进行小组讨论和交流。案例分析：选取实际生活中的信息安全事件案例，进行分析和讨论。模拟演练：模拟黑客攻击、数据泄露等场景，进行防范措施的演练。主题作品制作：结合本单元的学习内容，制作“信息安全和责任，从我做起”主题作品。活动目的：通过实践操作，加深学生对信息安全风险及其防范措施的理解，提升信息安全意识和防范技能。活动形式：小组讨论、案例分析、模拟演练、作品制作。第四步：总结评价（2课时）活动内容：作品展示：各小组展示“信息安全和责任，从我做起”主题作品，进行交流和评价。小组讨论：围绕本单元的学习内容和收获，进行小组讨论和交流。反思报告：学生撰写反思报告，总结本单元的学习成果和不足之处。活动目的：通过总结评价，巩固学生的学习成果，提升信息安全意识和防范技能，增强信息社会责任感。活动形式：作品展示、小组讨论、反思报告撰写。（五）作业与检测课后作业：搜集并整理更多关于信息安全风险的案例，分析其中的防范措施。调研身边的信息系统安全事件，撰写一篇小论文，提出改进建议。单元检测：设计一份关于信息安全风险及其防范措施的问卷，对全班同学进行测试。组织一次信息安全知识竞赛，检验学生对本单元学习内容的掌握情况。（六）学后反思在本单元的学习结束后，学生需要完成一份学后反思报告。反思报告应包括以下内容：学习收获：总结本单元学习的主要收获，包括信息安全风险的认识、防范技能的提升、信息社会责任感的增强等方面。存在问题：反思在学习过程中遇到的问题和困难，如对某些概念的理解不够深入、实践操作中的失误等。改进建议：针对存在的问题，提出具体的改进建议，如加强理论学习、增加实践操作机会、多与同学交流等。未来规划：结合本单元的学习内容，规划自己在未来的学习和生活中如何更好地维护信息安全，如何成为一名合格的信息社会公民。通过学后反思，学生可以进一步巩固学习成果，明确未来的学习方向，不断提升自己的信息安全意识和防范技能。十三、学科实践与跨学科学习设计一、教学目标通过学科实践与跨学科学习，旨在全面提升学生的信息素养，具体目标包括：信息意识：学生能够认识到信息安全的重要性，对信息安全事件保持敏感度和警觉性，主动关注信息系统的安全动态，并了解信息安全对社会和个人的影响。计算思维：学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统安全风险及其防范措施，设计并实施信息安全防范方案，解决实际生活中的信息安全问题。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，开展信息安全相关的学习和研究，提出新的防范策略和解决方案，并在跨学科学习中应用信息技术解决实际问题。信息社会责任：学生能够自觉遵守信息社会道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息，积极参与信息安全教育和宣传，提升公众的信息安全意识。二、学习目标信息意识了解信息系统应用过程中存在的安全风险及其对个人和社会的影响。对信息安全事件保持敏感度和警觉性，主动关注信息系统的安全动态。计算思维运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统安全风险及其防范措施。设计并实施信息安全防范方案，解决实际生活中的信息安全问题。数字化学习与创新利用数字化工具和资源，开展信息安全相关的学习和研究。提出新的防范策略和解决方案，并在跨学科学习中应用信息技术解决实际问题。信息社会责任自觉遵守信息社会道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息。积极参与信息安全教育和宣传，提升公众的信息安全意识。三、作业目标设定信息意识调研并分析实际生活中的信息安全事件，撰写信息安全事件分析报告。关注信息安全领域的最新动态，撰写信息安全发展趋势综述。计算思维设计一个信息安全防范方案，包括风险分析、防范措施和技术实现等。利用编程工具实现一个简单的数据加密或解密算法。数字化学习与创新利用数字化工具制作一份信息安全防范知识宣传材料。结合其他学科内容，设计一个跨学科的信息安全应用场景，并撰写应用场景设计方案。信息社会责任调研并分析信息社会中存在的安全威胁和应对措施，撰写调研报告。撰写一篇关于信息社会公民应承担的责任的文章，宣传信息安全的重要性。四、学科实践与跨学科学习设计（一）学科实践活动设计1.信息安全风险调研与分析活动目标：了解信息系统应用过程中存在的安全风险。提升学生的信息意识和敏感度。活动内容：学生分组调研实际生活中的信息安全事件，包括黑客攻击、数据泄露、网络诈骗等。分析这些信息安全事件的原因、影响及防范措施。撰写信息安全事件分析报告，并在班级内进行分享和讨论。跨学科融合点：结合政治学科，探讨信息安全对国家安全的影响。结合法律学科，分析信息安全事件中的法律责任和维权途径。2.信息安全防范方案设计活动目标：培养学生的计算思维和问题解决能力。提升学生的信息安全防范技能。活动内容：学生分组设计一个信息安全防范方案，包括风险分析、防范措施和技术实现等。方案应涵盖身份认证、防火墙设置、数据备份和数据加密等方面。利用编程工具实现方案中的部分技术环节，如数据加密或解密算法。跨学科融合点：结合数学学科，运用概率和统计知识分析信息安全风险。结合物理学科，探讨信息传输过程中的物理安全问题。3.信息安全知识宣传材料制作活动目标：提升学生的数字化学习与创新能力。增强学生的信息社会责任意识。活动内容：学生利用数字化工具（如PPT、视频、海报等）制作一份信息安全知识宣传材料。材料应涵盖信息安全的重要性、常见安全风险及防范措施等内容。在班级、学校或社区内进行展示和宣传。跨学科融合点：结合艺术学科，提升宣传材料的视觉效果和吸引力。结合语文学科，提高宣传材料的文字表达能力和感染力。（二）跨学科学习活动设计1.信息安全与法律的跨学科学习活动目标：提升学生的信息意识和法律素养。增强学生的信息社会责任意识。活动内容：学生结合法律学科知识，调研并分析信息社会中存在的法律问题和应对措施。撰写一篇关于信息安全与法律的调研报告，探讨信息安全事件中的法律责任和维权途径。在班级内进行分享和讨论，邀请法律教师或专家进行点评和指导。跨学科融合点：结合政治学科，探讨信息安全对国家法治建设的影响。结合信息技术学科，分析法律在信息安全防范中的应用和作用。2.信息安全与伦理的跨学科学习活动目标：培养学生的信息社会责任意识和伦理道德观念。提升学生的数字化学习与创新能力。活动内容：学生结合伦理学科知识，探讨信息社会中的伦理道德问题，如隐私权保护、网络文明等。撰写一篇关于信息安全与伦理的文章，阐述个人在信息社会中的责任和义务。在班级内进行分享和讨论，邀请伦理教师或专家进行点评和指导。跨学科融合点：结合社会学科，探讨信息社会对个人和社会伦理道德的影响。结合信息技术学科，分析伦理道德在信息安全防范中的作用和意义。3.信息安全与经济的跨学科学习活动目标：提升学生的信息意识和经济素养。培养学生的计算思维和问题解决能力。活动内容：学生结合经济学科知识，调研并分析信息安全事件对经济发展的影响。设计一个信息安全与经济相关的应用场景，如企业信息安全管理系统、电子商务安全支付等。撰写应用场景设计方案，并在班级内进行分享和讨论。跨学科融合点：结合数学学科，运用经济模型分析信息安全事件对经济效益的影响。结合信息技术学科，探讨信息技术在经济发展中的应用和作用。五、总结评价通过学科实践与跨学科学习，学生不仅能够全面掌握信息安全风险及其防范措施，提升信息安全意识和防范技能，还能够在跨学科学习中拓展知识视野，培养综合素质。评价应关注学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面的表现，采用多元化的评价方式，如作品展示、小组讨论、反思报告等，以全面、公正地评价学生的学习成果和进步。十四、大单元作业设计一、教学目标根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》和人教版高中信息技术必修2《信息系统与社会》第4章《信息安全与社会责任》的教学内容，本大单元的教学目标旨在：信息意识：学生能够认识到信息安全的重要性，对信息安全事件保持敏感度和警觉性，能够主动寻求并获取信息安全相关的知识和信息，提升自我保护能力。计算思维：学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统安全风险及其防范措施，设计并实施信息安全防范方案，解决实际生活中的信息安全问题。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，开展信息安全相关的学习和研究，能够在信息安全领域进行创新和探索，提出新的防范策略和解决方案。信息社会责任：学生能够自觉遵守信息社会道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息，积极参与信息安全教育和宣传，提升公众的信息安全意识。二、作业目标设定结合以上教学目标，本大单元的作业设计将从以下几个方面进行目标设定：（一）信息意识识别信息安全风险：学生能够识别日常生活中存在的信息安全风险，如网络诈骗、数据泄露、恶意软件等，并能理解这些风险对个人和社会的影响。提升信息安全警觉性：学生通过案例分析、讨论交流等方式，提升对信息安全事件的警觉性，能够在遇到信息安全风险时及时做出反应。主动获取信息安全知识：学生能够主动寻求并获取信息安全相关的知识和信息，通过阅读书籍、观看视频、参加讲座等方式，不断提升自己的信息安全素养。（二）计算思维分析信息安全风险：学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统面临的安全风险及其成因，理解风险发生的机制和过程。设计信息安全防范方案：学生能够根据信息系统的安全风险，设计并实施信息安全防范方案，包括身份认证、防火墙设置、数据备份、数据加密等。解决实际信息安全问题：学生能够运用所学的信息安全知识和技术，解决实际生活中的信息安全问题，如修复系统漏洞、清除恶意软件、恢复丢失数据等。（三）数字化学习与创新利用数字化工具学习：学生能够利用数字化工具和资源，如在线课程、电子书籍、安全软件等，开展信息安全相关的学习和研究。探索信息安全新技术：学生能够关注信息安全领域的新技术、新动态，通过自主学习、协作学习等方式，探索新的信息安全防范策略和解决方案。创新信息安全应用：学生能够结合实际需求，创新信息安全应用，如开发安全工具、优化安全流程、提升系统安全性等，为信息安全领域的发展做出贡献。（四）信息社会责任遵守信息社会道德准则：学生能够自觉遵守信息社会道德准则，不发布、不传播虚假信息、不良信息，维护网络空间的清朗和和谐。保护个人信息安全：学生能够采取有效措施保护个人信息安全，如设置复杂密码、定期备份数据、不随意泄露个人信息等。参与信息安全教育和宣传：学生能够积极参与信息安全教育和宣传活动，通过分享经验、传播知识等方式，提升公众的信息安全意识。遵守信息社会法律法规：学生能够了解并遵守信息社会法律法规，不从事任何违法违规的信息活动，维护信息社会的秩序和安全。三、作业内容设计结合以上作业目标，本大单元的作业内容设计如下：1.信息安全风险评估报告作业要求：学生需要选择一个自己熟悉的信息系统（如学校信息系统、购物网站、社交媒体等），对该系统进行全面的信息安全风险评估。评估内容包括系统面临的自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击、人为失误等风险，以及这些风险可能带来的后果。学生需要采用图表、文字等多种形式，清晰地呈现评估结果，并提出相应的防范措施。作业目的：培养学生的信息意识，提升他们对信息安全风险的敏感度和警觉性。锻炼学生的计算思维，让他们能够运用逻辑思维和抽象思维分析信息安全风险。2.信息安全防范方案设计作业要求：学生需要根据信息安全风险评估报告的结果，设计一个信息安全防范方案。方案应包括身份认证、防火墙设置、数据备份、数据加密等多个方面，确保信息系统的安全性。学生需要详细阐述方案的设计思路、实施步骤和预期效果，并绘制相应的流程图或示意图。作业目的：培养学生的计算思维，让他们能够设计并实施信息安全防范方案。提升学生的数字化学习与创新能力，鼓励他们在信息安全领域进行探索和创新。3.信息安全主题演讲作业要求：学生需要选择一个信息安全相关的主题（如网络诈骗的防范、数据泄露的应对、个人信息保护等），准备一场主题演讲。演讲内容应包含对主题背景的介绍、现状的分析、问题的阐述以及解决方案的提出等。学生需要制作相应的演示文稿或视频材料，辅助演讲的进行。作业目的：培养学生的信息社会责任意识，让他们能够积极参与信息安全教育和宣传。锻炼学生的表达能力和沟通能力，提升他们的公众演讲能力。4.信息安全应用创新项目作业要求：学生需要结合实际需求，创新一个信息安全应用项目。项目可以是开发一个新的安全工具、优化现有的安全流程、提升某个信息系统的安全性等。学生需要撰写项目计划书，明确项目的目标、内容、步骤、预期成果等，并付诸实施。作业目的：培养学生的数字化学习与创新能力，鼓励他们在信息安全领域进行创新和探索。提升学生的实践能力和解决问题的能力，让他们能够将所学知识应用于实际生活中。5.信息安全法律法规研究报告作业要求：学生需要选择一个与信息安全相关的法律法规（如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等），进行深入研究。研究内容包括法律法规的背景、目的、主要内容、实施效果等。学生需要撰写研究报告，对法律法规进行全面阐述和分析，并提出自己的见解和建议。作业目的：培养学生的信息社会责任意识，让他们了解并遵守信息社会法律法规。提升学生的法律素养和法治观念，增强他们的法律意识和自我保护能力。四、作业评价结合以上作业内容和目标设定，本大单元的作业评价将从以下几个方面进行：创新性：评价学生在作业中展现出的创新思维和探索精神，如信息安全防范方案的设计、信息安全应用项目的创新等。实用性：评价学生作业的实用性和可操作性，如信息安全风险评估报告的准确性、信息安全主题演讲的针对性等。规范性：评价学生作业的规范性和完整性，如作业格式的规范性、内容结构的完整性等。合作性：评价学生在作业过程中的合作精神和团队协作能力，如小组合作完成信息安全应用创新项目的情况等。反思性：评价学生对作业过程的反思和总结能力，如是否对作业中存在的问题进行了深入分析并提出了改进措施等。通过以上作业设计和评价，本大单元旨在全面培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任，为他们成为具备信息安全素养的合格信息社会公民打下坚实的基础。十五、“教-学-评”一致性课时设计教学目标（一）信息意识学生能够认识到信息安全的重要性，对信息安全事件保持敏感度和警觉性。学生能够主动寻求并获取信息安全相关的知识和信息，提升自我保护能力。（二）计算思维学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析信息系统安全风险及其防范措施。学生能够设计并实施信息安全防范方案，解决实际生活中的信息安全问题。（三）数字化学习与创新学生能够利用数字化工具和资源，开展信息安全相关的学习和研究。学生能够在信息安全领域进行创新和探索，提出新的防范策略和解决方案。（四）信息社会责任学生能够自觉遵守信息社会道德准则和法律法规，负责任地发布、使用和传播信息。学生能够积极参与信息安全教育和宣传，提升公众的信息安全意识。作业目标（一）信息意识完成对信息安全事件的调研和分析，撰写调研报告。收集和整理信息安全相关案例，进行分类和归纳。（二）计算思维设计一份个人信息安全防范方案，并进行模拟演练。分析并评价现有信息系统的安全防范措施，提出改进建议。（三）数字化学习与创新利用数字化工具制作信息安全宣传海报或视频。探索新的信息安全防范技术，撰写研究报告。（四）信息社会责任参与班级或学校的信息安全宣传活动，提高同学们的信息安全意识。撰写一篇关于信息社会道德准则和法律法规的文章，分享给同学们。课程目标设定（一）信息意识学生能够全面了解信息安全的重要性和常见的信息安全事件。学生能够主动关注信息安全动态，提升自我保护意识。（二）计算思维学生能够掌握信息系统安全风险的分析方法。学生能够设计并实施有效的信息安全防范方案。（三）数字化学习与创新学生能够熟练运用数字化工具进行信息安全相关的学习和研究。学生能够在信息安全领域提出创新性的解决方案。（四）信息社会责任学生能够自觉遵守信息社会道德准则和法律法规。学生能够积极参与信息安全教育和宣传，提高公众的信息安全意识。课时设计第一课时：项目导入教学内容：通过展示实际生活中的信息安全事件和社会威胁案例，引起学生的兴趣和关注。导入本单元的学习主题：信息安全与社会责任。教学活动：教师讲解、视频播放、学生讨论。教学目标：导入本单元的学习主题，让学生认识到信息安全的重要性。作业目标：收集身边的信息安全事件案例，准备分享。评价方式：课堂讨论表现，学生分享的信息安全事件案例的质量和相关性。第二课时：信息系统安全风险（1）教学内容：介绍信息系统面临的自然灾害、软硬件漏洞、恶意攻击和人为失误等风险。教学活动：教师讲解、案例分析、学生讨论。教学目标：让学生了解信息系统安全风险的主要类型和来源。作业目标：调研并收集关于信息系统安全风险的案例，准备进行分享和分析。评价方式：学生收集的案例的丰富性和相关性，课堂讨论的表现。第三课时：信息系统安全风险（2）教学内容：继续分析信息系统安全风险，通过情境模拟加深理解。教学活动：情境模拟、小组讨论、案例分析。教学目标：加深对信息系统安全风险的理解，提高风险意识。作业目标：撰写一份关于信息系统安全风险的调研报告。评价方式：调研报告的质量和深度，课堂讨论的表现。第四课时：信息系统安全防范（1）教学内容：讲解身份认证、设置防火墙、数据备份和数据加密等防范技术。教学活动：教师演示、学生操作、小组讨论。教学目标：让学生掌握信息系统安全防范的基本方法和技术。作业目标：设计一份个人信息安全防范方案，并进行模拟演练。评价方式：防范方案的设计合理性和有效性，模拟演练的表现。第五课时：信息系统安全防范（2）教学内容：继续讲解信息系统安全防范技术，并通过案例分析加深理解。教学活动：案例分析、小组讨论、实践操作。教学目标：加深对信息系统安全防范技术的理解，提高防范能力。作业目标：分析并评价现有信息系统的安全防范措施，提出改进建议。评价方式：改进建议的合理性和可行性，课堂讨论的表现。第六课时：安全使用信息系统教学内容：强调设置安全密码、病毒防范、个人数据备份和安全使用网络等个人操作规范。教学活动：教师讲解、学生演示、小组讨论。教学目标：让学生掌握安全使用信息系统的个人操作规范。作业目标：定期检查并更新个人信息系统的安全设置，撰写安全使用信息系统的反思报告。评价方式：安全设置的合理性和有效性，反思报告的质量和深度。第七课时：信息社会责任（1）教学内容：介绍网络恐怖主义、计算机和网络犯罪等社会安全威胁，以及国家的应对措施。教学活动：教师讲解、案例分析、学生讨论。教学目标：让学生了解社会安全威胁的严重性和国家的应对策略。作业目标：调研并收集关于社会安全威胁的案例，准备进行分享和分析。评价方式：学生收集的案例的丰富性和相关性，课堂讨论的表现。第八课时：信息社会责任（2）教学内容：阐述个人在信息安全方面的行为规范，如设置安全密码、保护个人数据等。教学活动：教师讲解、学生演示、小组讨论。教学目标：让学生掌握个人信息安全行为规范，提升自我保护能力。作业目标：撰写一份关于个人信息安全行为规范的倡议书。评价方式：倡议书的质量和实用性，课堂讨论的表现。第九课时：信息社会责任（3）教学内容：介绍信息社会中的道德准则，如诚信友善、不传播虚假信息等。教学活动：教师讲解、案例分析、学生讨论。教学目标：让学生理解并遵守信息社会道德准则，提升网络素养。作业目标：分析并评价网络上的道德行为，撰写一篇关于信息社会道德准则的文章。评价方式：文章的质量和深度，对道德准则的理解程度。第十课时：信息社会责任（4）教学内容：讲解与信息安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。教学活动：教师讲解、法律条文阅读、学生讨论。教学目标：让学生了解并遵守信息社会法律法规，增强法律意识。作业目标：调研并收集关于信息安全法律法规的案例，准备进行分享和分析。评价方式：学生收集的案例的丰富性和相关性，对法律法规的理解程度。第十一课时：实践操作（1）教学内容：小组讨论信息系统安全