2025版高考语文一轮复习专题提升练文学性阅读-戏剧鉴赏含解析

PAGE7-专题提升练文学性阅读——戏剧鉴赏一、阅读下面的文字，完成1～4题。茶馆(节选)老舍〔康顺子提着个小包，带着康大力，往里边探头。康大力是这里吗？康顺子地方对呀，怎么改了样儿？(进来，细看，望见了刘麻子)大力，进来，是这儿！康大力找对啦？妈！康顺子没错儿！有他在这儿，不会错！王利发您找谁？康顺子(不语，直奔过刘麻子去)刘麻子，你还相识我吗？(要打，但是伸不出手去，一劲地颤抖)你，你，你个……(要骂，也感到困难)刘麻子你这个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？康顺子(挣扎)无缘无故？你，你看看我是谁？一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害理的事！呸！呸！王利发这位大嫂，有话好好说！康顺子你是掌柜的？你忘了吗？十几年前，有个娶媳妇的太监？王利发您，您就是庞太监的那个……康顺子都是他(指刘麻子)做的好事，我今日跟他算算账！(又要打，仍未胜利)刘麻子(躲)你敢！你敢！我好男不跟女斗！(随说随往后退)我，我找人来帮我说说理！(撒腿往后面跑)王利发(对康顺子)大嫂，你坐下，有话渐渐说！庞太监呢？康顺子(坐下喘气)死啦。叫他的侄子们给饿死的。一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺压他。他一死，他的侄子们把我们轰出来了，连一床被子都没给我们！王利发这，这是……？康顺子我的儿子！王利发您的……？康顺子也是买来的，给太监当儿子。康大力妈！你爸爸当时就在这儿卖了你的？康顺子对了，乖！就是这儿，一进这儿的门，我就晕过去了，我恒久忘不了这个地方！康大力我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！康顺子那时候，你不是才一岁吗？妈妈把你养大了的，你跟妈妈一条心，对不对？乖！康大力那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！康顺子对！他们人多，咱们又太醇厚！你看，望见刘麻子，我想咬他几口，可是，可是，连一个嘴巴也没打上，我伸不出手去！康大力妈，等我长大了，我帮助你打！我不知道亲妈妈是谁，你就是我的亲妈妈！康顺子好！好！咱们恒久在一块儿，我去挣钱，你去念书！(稍愣了一会儿)掌柜的，当时我在这儿叫人买了去，咱们终于有缘，你能不能帮帮忙，给我找点事做？我饿死没关系，可不能饿死这个无依无靠的好孩子！〔王淑芬出来，立在后边听着。王利发你会干什么呢？康顺子洗洗涮涮、缝缝补补、做家常饭，都会！我是乡下人，我能吃苦，只要不再做太监的老婆，什么苦处都是甜的！王利发要多少钱呢？康顺子有三顿饭吃，有个地方睡觉，够大力上学的，就行！王利发好吧，我渐渐给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今日还没忘，想起来心里就不痛快！康顺子可是，现在我们母子上哪儿去呢？王利发回乡下找你的老父亲去！康顺子他？他是活是死，我不知道。就是活着，我也不能去找他！他对不起女儿，女儿也不必再叫他爸爸！王利发立刻就找事，可不大简单！王淑芬(过来)她能洗能做，又不多要钱，我留下她了！王利发你？王淑芬莫非我不是内掌柜的？莫非我跟李三爷就该累死？康顺子掌柜的，试试我！看我不行，您说话，我走！王淑芬大嫂，跟我来！康顺子当时我是在这儿卖出去的，现在就拿这儿当作娘家吧！大力，来吧！康大力掌柜的，你要不打我呀，我会帮助妈妈干活儿！(同王淑芬、康顺子下)王利发好家伙，一添就是两张嘴！太监取消了，可把太监的家眷交到这里来了！李三(掩护着刘麻子出来)快走吧！(回去)王利发就走吧，还等着真挨两个脆的吗？刘麻子我不是说过了吗，等两个挚友？王利发你呀，叫我说什么才好呢！刘麻子有什么法子呢！隔行如隔山，你老得开茶馆，我老得干我这一行！到什么时候，我也得干我这一行！1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．选文开篇写康顺子“提着个小包”示意了她外出找工作的情节，“往里边探头”说明她胆怯 ，体现了生活在社会底层的人的落魄逆境。B．刘麻子再见到康顺子已经认不出来她了，认为康顺子奔向自己是在捣乱，这说明刘麻子对自己做过的坏事心安理得，不胆怯 康顺子。C．康大力是庞太监买来的孩子，对养母康顺子很孝顺，而称庞太监为“老东西”，这些都表现出他对康顺子的爱和对庞太监的憎恶之情。D．王淑芬的两个“莫非”表面上看是责怪王利发不看重自己，埋怨自己在茶馆里的活多，事实上是希望留下康顺子母子。B[B项，“不胆怯 康顺子”错误，从后文“撒腿往后面跑”可知，他是胆怯 康顺子的。]2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．康顺子母子的对话表现了庞太监的残忍，用他受侄子欺压的事情说明白恶有恶报的道理，示意了康顺子母子当年不敢抗拒是因为他们的封建迷信思想。B．节选内容篇幅虽然短小，但以小见大，较为明确地呈现了时代特征，表达出作者对黑暗社会的批判，对生活在社会底层的人们的深切怜悯。C．王利发劝刘麻子离开茶馆时说“还等着真挨两个脆的吗”，他把“挨巴掌”形容为“挨脆的”，语言带有地方特色，非常风趣。D．文本中出场的这些人物都是小人物，作者通过描写他们的过去和现在来塑造他们的人物形象，并以人物塑造来带动故事情节的发展。A[A项，“示意了康顺子母子当年不敢抗拒是因为他们的封建迷信思想”错误，从文中的“他们人多”等可以看出，康顺子母子不敢抗拒是因为他们处于弱势，不是因为封建迷信思想。]3．请简要概括文本体现的主要冲突冲突。(4分)[解析]戏剧冲突是指表现人与人之间冲突关系和人的内心冲突的特别艺术形式。首先，文本以康顺子和刘麻子的冲突冲突开篇，康顺子来找刘麻子算自己被卖给太监做老婆的账；其次，康顺子提出找工作恳求，王利发敷衍拒绝，而妻子王淑芬站出来，要留下康顺子母子，这是文本中的其次个冲突冲突。[答案]①康顺子和刘麻子的冲突冲突。刘麻子把康顺子卖给太监做老婆，十几年后康顺子来找刘麻子算账。②王利发和王淑芬的冲突冲突。茶馆生存艰难，王利发不愿收留康顺子母子，而王淑芬怜悯康顺子母子，坚持让他们留下来。4．王利发对康顺子的称谓前后发生了三次改变，作者这样支配有何用意？请结合本文简要分析。(6分)[解析]梳理文本中王利发对康顺子的称谓有哪些改变，分析这些称谓是在怎样的情境下改变的，反映了王利发当时怎样的心理，以及这三次称谓的改变体现了王利发怎样的形象特点。从这些角度入手，便不难得出答案。[答案]康顺子刚进茶馆时，王利发对康顺子的称谓是“您”，表现了王利发对茶馆顾客的敬重；康顺子介绍了自己的来历后，王利发对康顺子的称谓是“大嫂”，两人的关系更亲近了一些，不纯粹是店主和顾客的关系；当听到康顺子找工作时，王利发对康顺子的称谓是“你”，这一称谓拉开了他和康顺子的情感距离。通过称谓的改变，体现了王利发世故圆滑的性格特点。二、阅读下面的文字，完成5～8题。父归(节选)[日本]菊池宽[简朴的中等家庭。傍晚时分。母亲阿贵和儿子贤一郎、新二郎、女儿阿胤一起吃饭。突然门被人打开了，面容憔悴的宗太郎走进屋。贤一郎和母亲的脸色忽然大变，异样激烈。新二郎和阿胤睁大了眼睛望着来人。母亲啊，是你！你真是大变了啊！(对孩子)孩子们，他是你们的父亲。新二郎是爸爸吗？我是新二郎。父亲啊，已经长成棒小伙子啦！我走时你还是个站都站不稳的……阿胤爸爸！我是阿胤。父亲我听说过生了个女儿，长得多秀气啊！母亲我说……唉，真不知从何说起呢！孩子们都长成人了，这比什么都好。父亲这实在是太好了！我老了，很惦念你和孩子，便不由自主地跑了回来。我已经是个活不了多久的人了，希望你们都能宽恕我。(望着贤一郎)贤儿，你能替我斟一杯酒吗？爸爸很久没有喝过好酒了。嗯，只有你的模样我还记得起来。[贤一郎不睬。父亲新儿，那你替我斟上一杯。新二郎是。[刚要把酒杯递给父亲……贤一郎(口气坚决地)放下！不能给他敬酒！母亲贤儿！你在说些什么呀？[父亲怒视贤一郎；新二郎和阿胤低头不语。贤一郎(义正词严地)我们根本没有父亲！我们哪有什么父亲呢？父亲(抑制着生气)你说什么？贤一郎(稍稍冷静下来)假如我们有父亲，母亲也不会在我八岁的时候牵着我的手到筑港去投海。幸好找错了地方，跳进浅水里，才被人救了出来。假如我们有父亲，我也不会十岁就给人家产小杂工。我们从小到大没得到过一点暖和，就是因为没有父亲！[母亲、阿胤和新二郎眼含泪花，父亲由生气渐渐转为哀痛。新二郎哥哥，既然妈妈都宽恕了他，你也忍一忍，过去的事就不要再提了。贤一郎(更加冷酷地)要说我们真有父亲，他就是从小熬煎我们的仇人。在我的脑子里从未有过父爱的记忆，只记得父亲在我八岁之前从不管家里的事，只顾自己醉生梦死地在外面胡混，欠下一身债，后来就带着情妇逃跑了，连母亲为我积蓄的十六块钱的存折也偷去了。新二郎(含着泪)但是，哥哥，父亲现在不是……已经老了吗？贤一郎新二郎，你怎么能不明不白地称他父亲？他年轻时不顾一切地寻欢作乐，现在上了年纪，动不了啦，才跑回来的。不管你怎么讲，我也决不承认他这个父亲。父亲(色厉内荏地)贤一郎！对你的生身父亲怎么能这样讲话？贤一郎你还好意思说你是我们的生身父亲？二十年前，你已经抛弃了你做父亲的权利！[缄默，母亲和阿胤在抽泣。父亲好吧，我立即就走！无论落到什么地步，我还能混上碗饭吃。新二郎请等一下！哥哥不管您，我会想方法奉养您老人家。贤一郎新二郎！你受过他的什么好处？我可是尝过他拳头的味道！你想想，是谁把你抚养大的？你念书的学费是哪里来的？那是我当小杂工挣来的钱！应当说我才是你和阿胤真正的父亲，尽到父亲责任的是我。现在，你情愿奉养他就奉养好了，从今以后咱们断绝来往！新二郎可是……贤一郎我受够了没有父亲的苦痛，所以不想让弟弟妹妹再受那种罪。我晚上连觉也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中学毕了业。父亲(轻声地)不必再说了，我回来是你们的累赘。好，我走啦！保重吧！新二郎(追着走去的父亲)您身上带钱了吗？不是还没吃晚饭吗？您有地方去吗？父亲(懊丧地)我本不应当再进这个家门，因为上了年纪，又体弱多病，不知不觉地就走回家里来了。(颤巍巍地站起)唉，算啦！我这把老骨头还愁没地方扔掉吗！(望了老妻一眼，开门走出。)母亲(恳求地)贤一郎！阿胤哥哥！贤一郎阿新！快去把父亲喊回来！[新二郎快速地跑向门外，三人惊惶地等待着。少顷，新二郎脸色苍白地跑回来。新二郎在南路找遍了也没有找到，我再到北边去找，哥哥，你也来吧！贤一郎(惊惶)怎么，没找到？肯定能找到的！[贤一郎和新二郎发疯似的奔出。(选自中国戏剧出版社《世界独幕剧选》，有删改)5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．贤一郎对父亲的反对斥责，多次都是从“假如我们有父亲”这句话起先的，说明白他对父爱的渴望。B．母亲心地和善，任劳任怨，是一个典型的贤妻良母式的人物，她对长子贤一郎疼爱、敬重和愧疚。C．母亲对父亲的接受、劝长子与他父亲和解，只是出于对父权家长制的理解与听从。D．本剧反映了作者对当时社会上道德堕落问题的一些正当的看法和应有的指责看法。C[母亲对父亲的接受、劝长子与他父亲和解，除了出于对父权家长制的理解与听从，还有对夫爱的渴望，对完整的家的渴望。]6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．本剧的语言有丰富的潜台词。如“我们根本没有父亲”一句，潜台词是：父亲没有尽到责任，不配做父亲；“我们”没有得到父亲的抚养，不会承认这个父亲。B．本剧结构严谨，不是通过尖锐的戏剧冲突，而是利用富有性格特征的对话，表现人物的心理状态。C．剧中的“色厉内荏地”属于剧本的舞台说明，父亲出现这样的神情反映出他冲突的心理：因为权威被亵渎而色厉，因为没有尽责而内荏。D．本剧虽然篇幅短小，但生动地描写了剧中每个人困难、冲突、充溢纠葛的心理活动。B[B项，“不是通过尖锐的戏剧冲突”错，文中父亲和贤一郎存在着尖锐的对立冲突。]7．贤一郎和新二郎对待父亲的看法为何完全不同？请简要概括。(4分)[答案]贤一郎亲眼见过以前父亲的荒唐，所以痛恨他；新二郎只见过现在年老体弱的父亲，所以可怜他。8．有评论家用“理与情的冲突与统一”来评价《父归》中的人物贤一郎，你同意这个观点吗？请结合剧情谈谈你的看法。(6分)