德惠市九年级上学期语文期末试卷

德惠市九年级上学期语文期末试卷吉林省长春市德惠市2023-2024学年九年级上学期语文期末试卷

（2024九上·德惠期末）阅读下面的文字，完成小题。

那是怎样的一棵充满了奇迹的树呢？在这深秋，黄叶已纷纷zhuì▲落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。

远远地，就看见一树鲜花，在展风中轻轻A（摇晃摇曳）着。当我一步步走近它时，才看清了，它不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和xié▲地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。

树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了充分的发挥。

我看过一些枯枝B（孤寂顽强）地直立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的西风。我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，把荒草吞没。

望着这一棵树，我微笑着。

1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

绽开衰老zhuì落和xié

2．根据语境，为文中A、B两处选择恰当的词语。

3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子抄写在下面。

4．选文运用了的修辞和的写法，表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。填入横线处最正确的选项为（）

A．夸张、对比B．排比、烘托C．拟人、对比D．比喻、象征

5．（2024九上·德惠期末）古诗文默写填空。

（1）苍颜白发，，太守醉也。（《醉翁亭记》）

（2）李商隐的《无题》中用神话传说来表达自己的美好愿望和对心爱之人的劝慰之情的诗句是：___，___。

（3）《行路难》中诗人用“___，___"两句象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。

（4）《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的语句是；描写无风时水中月影的语句是。

（2024九上·德惠期末）阅读下面课内文言文，完成下面小题。

湖心亭看雪张岱

崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。"

6．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（）

A．是/日更定矣B．独往湖心亭/看雪

C．惟长/堤一痕D．湖中焉/得更有此人

7．下列说法正确的一项是（）

A．张岱，号陶庵，清代文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。

B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，是通过视觉来写大雪后一片安静的恬淡情境。

C．选文表达了作者对西湖往昔繁华的追寻，表现出对晚年生活的回忆。

D．选文叙事写景多用白描手法，不夸饰，不铺张，点到为止。

8．这篇文章可谓是“痴人赏奇景”，请分别概括。

景“奇”在：____________

人“痴"在：____________

（2024九上·德惠期末）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

夜雪

夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③，任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。

——袁中道《夜雪》

【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。

9．下列加点字解释，意义相同的一项是（）

A．任之而已鸣之而不能通其意

B．然万竹中雪子敲戛杂然而前陈者

C．竟为雨雪所阻茅屋为秋风所破

D．鲁直所谓“无处不可寄一梦"也太守谓谁

10．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）

暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣

11．文中提到“少趣”，“趣”在何处？联系上文用自己的话回答。

（2024九上·德惠期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

戏曲可以这样“破圈"①

①今年春节，豫剧火了一把。先有电影《满江红》轻摇滚范儿的豫剧配乐爆红，后有河南电视台《元宵奇妙夜》的戏曲节目出圈②，豫剧迅速变身成为网络流量音乐和手机铃声。

②传统戏曲“破圈”的原因是多重的，内部体现在戏曲工作者艺术创作的自我革新上，从行腔、表演上的大胆改变，到具有现代元素的舞美、后期等技术的叠加使用，他们自觉地对戏曲在观众心中形成的刻板审美风格进行了突破；外部体现在以“跨"求“破”的渠道上，相关从业者在积极同各艺术领域艺术家们的合作中，不断对戏曲进行再创造，与姊妹艺术“跨媒介"结合，达成模态化“破圈”。

③今年年初，电影《满江红》摘下春节档票房冠军。在促进电影产业复兴的同时，此部现象级电影亦成为助力传统戏曲创新性发展的推手。电影本身，正是“戏曲思维"的充分展现。著名戏曲编剧王肯认为，“戏曲思维”特别强调人物应是诗与剧结合的人物，即既有诗的浓烈情感，又要有剧的人物的鲜明行动，做到将最佳动作线——“戏核"与最佳动情点——“诗核”完美结合。传统戏曲也被称为“传奇”，《满江红》“无奇不传，不传不奇”的故事建构，加上线性的情节线索，以及娱乐、教化与寓言相结合的主题表达，实现了“一个想象和梦幻的世界"。基于戏曲思维，本片音乐也凸显了戏曲化与诗化特征。

④除着眼于电影等载体进行跨媒介传播外，聚焦戏曲本体的多元媒介融合亦是当下传统戏曲创造性转化、创新性发展的主流趋势。戏曲发展曾有过逐渐边缘化的时期，但在党和政府的关注与扶持下，近年来已形成了全社会对戏曲复兴的关注。当下，从“+戏曲”到“戏曲+"的成功，为我国传统戏曲新时代的发展找到了“破圈”路径。

⑤近年来，针对传统戏曲节目给观众留下古板印象的现状，广播电视台等媒体纷纷掀起改版浪潮。中央广播电视总台先后开设《青春戏苑》《一鸣惊人》等戏曲综艺新栏目，凭借多种节目样态融合，在保持传统观众不流失的同时吸纳年轻受众，扩大戏曲传播人群。2019年，粤剧戏曲电影《白蛇传·情》依靠戏曲程式化、写意化的表演与特效技术的结合，淋漓尽致地发挥了“戏曲+高科技"的理念，实现了内容上的“破陈词”，演唱上的“改旧调”，成为史上最卖座的高清4K戏曲电影。

⑥除传统媒介外，戏曲与新兴媒介的融合也日益活跃。2022年《武家坡2021》凭借“戏曲+流行音乐”的形式走红网络，这首歌根据京剧经典剧目《红鬃烈马》改编，以薛平贵视角自述了与王宝钏分离十八年的故事。歌曲一改戏曲中薛平贵的人设，歌词充满主人公的自我反省和对女性的体谅与尊重，契合了时代变化和青年心理。大量类似这首“戏歌"的网络创作，在艺术形态的冲撞、对峙、妥协、调和中重新定义、传播传统戏曲。这也意味着传统戏曲的跨媒介互动式叙事，正“顺理成章”地成为一种正确的戏曲打开方式，传统戏曲可以在各种不同媒介间游移并形成互文，从而完成观众对戏曲自给自足的审美价值实现。

⑦当下，传统戏曲发展除了继续强化已有特色、理念、水准外，应以更强的历史主动精神面对网络时代观众的需求，真正地在众口难调的挑战中寻求观众喜好的“最大公约数”，不断提升舞台艺术呈现与音乐艺术品质的同时，借力技术与其他艺术优势合力“破圈”。

【注解】①破圈：网络流行词，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。②出圈：指某位明星或某种事物知名度变高，不止被粉丝小圈子所关注，开始进入大众视野。

12．下列理解和分析不正确的一项是（）

A．文本以当下与传统文化相关的热点现象开篇，这样写能够吸引读者阅读兴趣。

B．第②段阐述了传统戏曲“破圈"的原因是多重的，其内部原因是与姊妹艺术“跨媒介”结合。

C．文本通过列举具体的事例进行论证，使文章更具有说服力。

D．“戏曲思维特别强调人物应是诗与剧结合的人物，即既有诗的浓烈情感，又要有剧的人物的鲜明行动……”，这是一个并列关系的复句，关联词为“既……又……”。

13．文中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

14．文中提到的戏曲种类有、和。除此之外，你还知道的一种戏曲种类是_________。

（2024九上·德惠期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

鼓神王雁

①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。

②春节的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。

③敲锣打鼓的汉子敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，A卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌②一收，摸了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。"别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个！"打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。

④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡双臂，脱袄，扔衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间：一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。

⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚③岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。B老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶、时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清、劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声……

⑥C轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！

⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点……

⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声①，我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。

⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了！

【注释】①孑孑（jiéjié）：孤单。②槌：敲鼓的小棒。③岚（lán）：山中雾气。④罡（gāng）声：强烈的声音。

15．说说第①段在文中的作用。

16．本文在写张伯的表演前做了多处铺垫。请找出其中一处，并结合内容简要分析。

17．本文有不少精彩的句子，请从A、B、C中任选一句作点评。

A.卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

B.老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声……

C.轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！

我选：（序号）▲

点评：▲

18．“我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了！”结合文本，联系自己的阅读体验和生活实际，探究这句话的内涵。

19．结合全文内容说说“鼓神"神”在哪里。

（2024九上·德惠期末）名著阅读

20．在《水浒传》“智取生辰纲"一回中，好汉们的取胜不仅巧妙地利用“天时”还巧占了“地利”，请你概括说说当时的“天时”和“地利"分别是怎样的。

天时：____________

地利：_________

21．《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：“指才能勇武过人的人；指具有英雄品质的人；无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。"请从下列选项中任选其一，结合具体情节（或作品或人物经历）谈谈“他”是不是英雄。

①艾青（《艾青诗选》）②武松（《水浒传》）

（2024九上·德惠期末）班级即将开展以“了不起的长城"为主题的综合性学习活动，请你参与其中。

22．请从下面的九宫格中找出一句关于长城的俗语，并将其准确、工整、规范地书写在田字格中。

汉不城

长里到

万非好

23．同学们在此次活动之前，分组搜集到了以下四则材料，请仔细阅读后写下你的探究结果。

材料一：不同历史时期的长城图片

材料二：长城东起河北省的山海关，西到甘肃省嘉峪关。它纵横河北，北京，山西，内蒙古，宁夏，山西，甘肃等七个省市自治区，全长6700公里，因此被称为“万里长城”。

材料三：万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。

材料四：历史学家翦伯赞如是说：“在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程（指筑长城）……不能不令全世界惊叹！"

我探究的结果：_____________________

24．中国人对长城有着独特的情感，并尽情为之歌唱。下面歌词中哪一句最能引起你心灵的震撼，请写下你的感悟。

①起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，铸成我们新的长城！

——《义勇军进行曲》

②万里长城永不倒，千里黄河水滔滔，江山秀丽叠彩峰岭，问我国家哪像染病！

——《万里长城永不倒》

③长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。

——《我的中国心》

25．（2024九上·德惠期末）以下作文，任选其一。

作文⑴原来，我也拥有这么多

作文⑵阅读下面材料，根据要求写作。

“直道而行”语出《论语·卫灵公》，朱熹解释为：“直道，无私曲也。"后人将其作为做人与行事的重要标准。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是独立思考，坚持真理；直道而行就是看重操守，洁身自好……

以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．zhàn；shuāi；坠；谐

2．摇曳；孤寂

3．我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，被荒草吞没。

4．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；拟人；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

(3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。

1．本题考查汉字的读音、字形。“绽开”的“绽"应读作“zhàn”；“衰老"的“衰”应读作“shuāi"；“zhuì落"的“zhuì”应写作“坠"；“和xié”的“xié"应写作“谐"。

故答案为：zhàn；shuāi；坠；谐

2．本题考查词语的辨析。“摇曳”指轻轻地摆荡。“摇晃"指摇摆；晃动。句中指的鲜花摇动，使用“摇曳”恰当。“顽强"指坚强；强硬；不屈服。“孤寂”形容孤独寂寞。结合后文“萧条"一词，此处使用孤寂恰当。

故答案为：摇曳；孤寂

3．本题考查病句辨析。该语句用词不当，应该把“把”改为“被"。

故答案为：我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，被荒草吞没。

4．本题考查修辞手法。“树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了充分的发挥”表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。句中使用了拟人的修辞手法，从“厌弃"支持”等词可以体现。句中还使用了象征的修辞手法，象征着生命的顽强。

故答案为：C

5．【答案】（1）颓然乎其间者

（2）蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看

（3）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山

（4）浮光跃金；静影沉璧

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：颓、殷、璧

故答案为：颓然乎其间者；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；浮光跃金，静影沉璧

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】6．B

7．D

8．万籁俱寂；天地一色；万物渺小。不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！"便拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）下了船，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。”

6．A.有误，正确节奏：是日/更定矣。

B.正确。

C.有误，正确节奏：惟/长堤一痕。

D.有误，正确节奏：湖中/焉得/更有此人。

故答案为：B

7．A.有误，张岱是明末清初文学家。

B.有误。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝"一句，主要是通过听觉写出了大雪后一片安静的恬淡情境。

C.有误，“对晚年生活的回忆”应为“对自己年轻时梦幻般生活的回忆"。

D.正确。

故答案为：D

8．本题考查对文章内容的理解与概括。由文中句子“大雪三日，湖中人鸟声俱绝““雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可以看出，奇景“奇"在：万籁俱寂；天地一色：万物渺小。再由“是日更定矣，余一小舟，拥衣炉火，独往湖心亭看雪”可以看出，痴人“痴"在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅致异于常人。

故答案为：万籁俱寂；天地一色；万物渺小；不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。

【答案】9．C

10．暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣

11．趣在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在雪夜坐在昏暗的小屋里感受红红烛火带来的温暖惬意；趣在静谧的雪夜中一个人摒弃杂念悠闲自得地读书。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

夜里大雪下得很厉害，当时正想要乘船到沙市，最终被雨雪所阻挡。然而雪珠敲打着竹林，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地看几卷书，也还是有一些趣味的。自己感叹每次有想要去的地方，总是不能如愿。然而顺流而行，遇坎而止（意谓境遇顺遂就行动，境遇不顺就停止），任它罢了。这就是鲁直（黄庭坚）所说的“无处不可寄托一个梦境”啊。

9．A.翻译：只是任凭它（千里马）这样。/即使鸣叫，（人们）也不能通晓它的意思。用在陈述句末，表示限止语气，相当于“罢了“/表转折；

B.翻译：然而（只见）万竹之中，雪粒敲打着竹子。/发出杂乱的声音，仿佛都摆在眼前。但是/......的样子；

C.翻译：竟然被雨雪所阻挡（不能前行）。/茅屋也被秋风所吹破。被；

D.翻译：这是黄庭坚（鲁直）所说的“没有一个地方不可以寄托自己的梦"的意思。/太守指的是谁呢？说/是。

故答案为：C

10．本题考查文言文断句。“暗窗红火”是一个主谓结构的短语，“暗窗"为主语，表示昏暗的窗户；“红火”为谓语，描绘出窗内火光红红的样子。这一短语描绘出一种环境氛围。“任意看数卷书"是一个偏正结构的动词短语。“任意”修饰“看数卷书"这一动作，表示随心所欲地看书。其中“看”是谓语动词，“数卷书"是“看”的宾语。“亦复有少趣"是一个主谓结构的句子。“亦复”是状语，有“也还"的意思；“有”是谓语动词，“少趣"（少许乐趣）是宾语。句意：暗暗的窗子与红红的烛火，任意看数卷书，也是很有趣的。

故答案为：暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣

11．本题考查文言文内容理解。文中“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”意思是：然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音。袁中道爱好独特，喜欢在聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音，可见其趣之雅：“暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣"意思是：暗暗的窗子与红红的烛火，任意看数卷书，也是很有趣的。可见袁中道在雪夜“暗窗红火”“大雪敲竹"的环境中，安然读书，可见其悠闲自在的心态，足见其趣之雅。

故答案为：趣在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；趣在雪夜坐在昏暗的小屋里感受红红烛火带来的温暖惬意；趣在静谧的雪夜中一个人摒弃杂念悠闲自得地读书。

【答案】12．B

13．运用比喻论证，将网络时代观众喜好的传统戏曲形式比作最大公约数，生动形象地论证了传统戏曲要在挑战中借力“破圈”的论点，化抽象为具体，使道理通俗易懂，容易被人接受。

14．豫剧；粤剧；京剧；越剧（昆曲评剧黄梅戏）

【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

12．ACD.正确。

B.有误，第②段并未强调说与姊妹艺术“跨媒介"结合才是破圈的关键，所以这一说法不准确。

故答案为：B

13．本题考查辨析论证方法及作用。该句运用了比喻论证的方法。在这里，“众口难调”是一个常见的成语，用来形容人们的口味、喜好各不相同，很难满足所有人的需求。而“最大公约数"则是一个数学概念，指的是两个或多个整数共有的最大的那个正整数约数。将这两个概念结合在一起，形成了一种比喻，即传统戏曲在面对观众多样化的需求时，需要找到一个能够尽可能满足大多数人喜好的共同点或平衡点。作用：生动形象：通过比喻，将抽象的概念（如观众喜好的多样性）转化为具体的形象（如众口难调和最大公约数），使得论证更加生动形象，易于理解和接受。增强说服力：使用比喻论证可以更加巧妙地阐述观点，增强论证的说服力。在这里，通过“最大公约数”的比喻，强调了传统戏曲在面对多样化需求时需要寻求的平衡点，从而突出了其发展的重要性和紧迫性。启发思考：比喻论证往往能够引发读者的深入思考。在这里，读者可能会进一步思考如何找到这个“最大公约数”，如何平衡不同观众的需求，从而为传统戏曲的发展提供新的思路和方向。

故答案为：运用比喻论证，将网络时代观众喜好的传统戏曲形式比作最大公约数，生动形象地论证了传统戏曲要在挑战中借力“破圈”的论点，化抽象为具体，使道理通俗易懂，容易被人接受。

14．本题考查阅读拓展。第一问，结合“今年春节，豫剧火了一把"这首歌根据京剧经典剧目《红烈马》改编”，概括为：豫剧、粤剧、京剧。第二空，如越剧、昆曲、评剧、黄梅戏等。

故答案为：豫剧；粤剧；京剧；越剧（昆曲评剧黄梅戏）

【答案】15．交代了故事发生的特定时间地点，及“我"凄惶可怜的境遇，从而自然引出下文遇见鼓神的故事，同时形成首尾呼应，更好突出了鼓神的精彩表演，带给我的心灵震撼，使我明白“生命中原本就没有卑微和可怜”的人生道理。

16．①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢"的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。

②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。

③姑娘媳妇们口嚷“鼓神"往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。这是以众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。

④“我"开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。

17．A；卖是卖弄，逞是炫耀，不可一世是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

B；运用排比，生动形象地将鼓神击鼓时的姿势、动作描绘得栩栩如生，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势。又运用比喻生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹！

C；单词成句，极力铺排渲染，表现了鼓神打鼓时气势磅礴，表现了作者对震撼与赞叹之情。

18．“我"事业无成，境况甚是凄惶可怜，自认为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。

19．一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神"在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；文章开头及其作用；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。

(2)(5)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

(3)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(4)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

15．本题考查句段作用。

交代背景：该段首先介绍了故事发生的时间（那一年冬天）和地点（陕西省略阳县），这是一个地处秦岭腹地、山高坡陡、经济贫困的地方，也是李白为之嗟叹的蜀道第一关。这样的背景设定为后续的故事情节提供了必要的环境基础。

引出主人公：通过“我流落到这里”的叙述，引出了故事的主人公——“我”，并简要描述了“我”的处境（生意亏了本，流连在这里贩山货、倒野味，甚至不敢归乡）。这样的引入方式使得读者能够迅速对主人公产生同情和关注。

设置悬念：该段结尾提到“甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算”，这样的叙述方式留下了悬念，让读者好奇主人公为何不敢归乡，以及后续会发生什么故事。这种悬念的设置能够激发读者的阅读兴趣，引导他们继续阅读下去。

奠定基调：从“流落”、“山高坡陡民穷"、“嗟呼”等词语中，可以感受到一种沉重、艰辛的氛围。这种氛围的营造为整个故事奠定了基调，使得后续的故事情节更加符合这种氛围和背景。

故答案为：交代了故事发生的特定时间地点，及“我"凄惶可怜的境遇，从而自然引出下文遇见鼓神的故事，同时形成首尾呼应，更好突出了鼓神的精彩表演，带给我的心灵震撼，使我明白“生命中原本就没有卑微和可怜”的人生道理。

16．本题考查分析内容。①“这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”，张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄人"。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。②“敲锣打鼓的汉子敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世”，文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神，③“但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：鼓神，来一个!打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他......”，姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷"地望着张伯。这是以众人近乎崇拜的举动侧面衬托鼓神。④“这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”，“我"开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，“我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声”，可“我"后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。

故答案为：①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄人"。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。③姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷"地望着张伯。这是以众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。④“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我"后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。

17．本题考查赏析句子，从A、B、C中任选一句作点评即可。句子B通过一系列生动形象的动词和比喻，将老人击鼓的动作和节奏描绘得淋漓尽致。从“时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面”的细腻描写，到“柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮"的强烈对比，再到“乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”的宏大场景，作者用文字构建了一幅幅震撼人心的画面。这些画面不仅展现了老人击鼓的高超技艺，更传递了一种激昂、豪迈的情感。此外，句子B还巧妙地融入了多种元素，如“铁马兵戈飞鸣镝"的军事意象，“细雨轻风荷叶清”的自然景象，以及“劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声"的生活气息，使得整个句子既富有诗意，又充满了生活情趣。这种多元融合的写法，不仅丰富了句子的内涵，也增强了其艺术感染力。故答案为：A；卖是卖弄，逞是炫耀，不可一世是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。B；运用排比，生动形象地将鼓神击鼓时的姿势、动作描绘得栩栩如生，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势。又运用比喻生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹！C；单词成句，极力铺排渲染，表现了鼓神打鼓时气势磅礴，表现了作者对震撼与赞叹之情。

18．本题考查理解句子。“因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算”“我"事业无成，境况甚是凄惶可怜，自认为无脸回家见父老乡亲。“我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己”，但看了鼓神的精彩表演“我"的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。

故答案为：“我"事业无成，境况甚是凄惶可怜，自认为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。

19．本题考查文章内容及主旨理解。形象气质的转变神奇：张伯出场前是一个既瘦弱又邋遢，穿着破旧黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退的怕过年的落魄形象。但当他站到鼓前，拉开架势时，“一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间：一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上”，他的形象从平凡、落魄瞬间变得高大、威严，这种形象气质的巨大转变非常神奇。击鼓技艺高超神奇：击鼓节奏与力度的掌控：他击鼓时，节奏和力度变化多端。节奏上“急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪”，力度从万马奔腾的重擂到惊鹿踏雪的轻掠，能精准地控制。击鼓技巧多样：技巧方面，“老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶、时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”，他运用多种独特的击鼓技巧，使得鼓的声音丰富多变，将一面鼓指派得出神入化。鼓乐所蕴含的精神神奇：生命感悟的传达；在他的击鼓中能听到各种关于生命的感悟，“我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命”，他的鼓乐仿佛能诠释生命的各个阶段和不同的内涵。精神力量的传递：他的鼓乐似在演绎、点拨、操纵着生命，让“我”从原本精神跪着的状态中醒悟，认识到“生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己”，这种通过鼓乐传递出强大精神力量的能力是非常神奇的。

故答案为：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神"在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。

【答案】20．六月某天，赤日炎炎的日中之时，众人赶路皆渴；；黄泥岗地处偏僻，树荫浓密。

21．艾青是我心目中的英雄。他以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他对文学至死不渝的热爱令我们感动。他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。可以说，他是一个把笔当作枪的英雄。

示例二：武松是我心目中本领高强、勇武过人、敢做敢当、恩怨分明的英雄。景阳冈打虎，智勇双全，一战成名。血刃潘金莲、斗杀西门庆，有仇必复。醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，有恩必报。血溅鸳鸯楼，留下“杀人者，打虎武松也”，敢做敢当。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《艾青诗选》；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

20．天时：当时正值六月天气，酷暑难耐，杨志等人为了赶路，不得不在正午时分行走在炎热的道路上。这种极端的天气条件成为了好汉们取胜的关键因素之一。他们利用杨志等人因天气炎热而口渴难耐的心理，巧妙地设下了陷阱，最终成功夺取了生辰纲。地利：好汉们选择在山冈和树林等隐蔽的地方进行埋伏，这些地方不仅便于隐藏身形，还能利用地形优势对杨志等人进行突然袭击。此外，他们还在黄泥岗这个特定的地点设下了陷阱，利用松软的黄泥和陡峭的山坡等自然条件，使得杨志等人难以逃脱。这种对地形的充分利用，也是好汉们能够成功夺取生辰纲的重要原因之一。故答案为：六月某天，赤日炎炎的日中之时，众人赶路皆渴；黄泥岗地处偏僻，树荫浓密。

21．本题考査对名著内容的理解和人物形象及相关情节的概括，解答时既要结合名著内容和相关情节，也要结合题干中所给出的“英雄”的含义。选①艾青（《艾青诗选》）艾青可以被视为一位文学领域的“英雄"。虽然他的经历并非传统意义上的英勇战斗或冒险，但他在诗歌创作上的坚持、才华以及对人民和国家的深情厚谊，使他成为了一个具有英雄品质的人。艾青的诗歌作品充满了对人民生活的关注和对国家命运的忧虑。他的诗作《大堰河——我的保姆》深情地描绘了一个普通劳动妇女的形象，表达了对劳动人民的深厚感情。在抗日战争时期，艾青的诗作更是充满了对民族危亡的忧虑和对人民解放的渴望，如《向太阳》和《火把》等作品，都展现了他作为诗人的社会责任感和使命感。艾青在诗歌创作上的才华也是不容忽视的。他的诗作语言质朴、感情真挚，能够深入人心，引起读者的共鸣。他的诗歌风格独特，既有现代主义的色彩，又保留了民族传统的元素，为中国现代诗歌的发展做出了重要贡献。更重要的是，艾青在诗歌创作中始终保持着对人民和国家的深情厚谊。他的诗作不仅表达了对人民生活的关注和对国家命运的忧虑，还积极呼吁人民团结起来，共同为国家的繁荣富强而努力奋斗。这种无私忘我、为人民利益而英勇奋斗的精神，正是英雄品质的重要体现。我选：②武（《水浒传》）武松是《水浒传》中的一位经典人物，他以其勇武过人、无私忘我和为人民利益而英勇奋斗的品质，完全符合“英雄”的定义。首先，武松的勇武过人是有目共睹的。在景阳冈打虎的故事中，他赤手空拳地与一只凶猛的老虎搏斗，并最终将其打死。这一壮举不仅展现了武松的勇气和力量，也体现了他面对危险时的冷静和机智。此外，在后续的故事中，武松还多次展现出其超凡的武艺和战斗能力，成为了梁山好汉中的佼佼者。其次，武松具有无私忘我的品质。他为了保护自己的兄长武大郎，不惜与恶霸西门庆斗争，最终为其兄报仇雪恨。在这个过程中，武松没有考虑个人的安危和得失，而是义无反顾地站出来维护正义。这种无私忘我的精神，正是英雄所具备的重要品质之一。最后，武松也是为人民利益而英勇奋斗的人。在梁山起义的过程中，他积极参与了多次战斗，为推翻腐败的朝廷和为民除害做出了重要贡献。他的英勇事迹和为民除害的精神，深受广大人民群众的敬佩和爱戴。

故答案为：艾青是我心目中的英雄。他以“最伟大的歌手"要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他对文学至死不渝的热爱令我们感动。他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。可以说，他是一个把笔当作枪的英雄。

示例二：武松是我心目中本领高强、勇武过人、敢做敢当、恩怨分明的英雄。景阳冈打虎，智勇双全，一战成名。血刃潘金莲、斗杀西门庆，有仇必复。醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，有恩必报。血溅鸳鸯楼，留下“杀人者，打虎武松也”，敢做敢当

【答案】22．不到长城非好汉

23．长城是我国古代劳动人民智慧的结晶，长城气势雄伟，见证了中华民族崛起的历史，代表了中华民族坚毅自强的精神，是世界历史上的一个伟大的奇迹，更是我们中国人的骄傲。

24．①表现了中华儿女在民族存亡的危急关头，万众一心，团结一致，用自己的鲜血和生命捍卫祖国的坚强决心。

③表现了长城是中华民族的象征，说明了长城在“我"心目中的崇高地位，或表现了华夏儿女对祖国的热爱之情。

【知识点】图表信息；材料探究；见解表述；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

(2)本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

22．本题考查汉字书写。根据九宫格内容可知，是“不到长城非好汉”，把这句话准确、工整、规范地书写在田字格中即可。

故答案为：不到长城非好汉

23．本题考查提炼与概括。材料一提供了不同历史时期的长城图片，这反映了长城在不同历史阶段的变化和特点。材料二描述了长城的地理分布和长度，为我们提供了长城的规模和范围。材料三明确指出长城是古代的军事防御工事，限隔敌特的行动。材料四强调了长城在当时的物质和技术条件下所展现出的伟大和令人惊叹的特点。将上述四个方面结合起来，我们可以得出结论：长城是中国历史上的一项伟大工程，它不仅是地理上的重要标志，更是中华民族智慧和力量的象征。它在不同的历史时期发挥了重要的军事防御作用，展示了中国古代高超的建筑技术和深厚的文化底蕴。

故答案为：长城是我国古代劳动人民智慧的结晶，长城气势雄伟，见证了中华民族崛起的历史，代表了中华民族坚毅自强的精神，是世界历史上的一个伟大的奇迹，更是我们中国人的骄傲。

24．本题考查观点表达。根据题目要求，合理写出自己的心理感悟即可。如：“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲"将长城等视作中华民族的象征，说明了长城在“我”心目中的崇高地位，或表现了华夏儿女对祖国的热爱之情。

故答案为：①表现了中华儿女在民族存亡的危急关头，万众一心，团结一致，用自己的鲜血和生命捍卫祖国的坚强决心。③表现了长城是中华民族的象征，说明了长城在“我"心目中的崇高地位，或表现了华夏儿女对祖国的热爱之情。

25．【答案】原来，我也拥有这么多我总是羡慕别人，羡慕别人有富裕的家庭，羡慕别人有出众的才华，羡慕别人有开朗的性格，总觉得自己一无所有，直到那一天，我才发现，原来，我也拥有这么多。

那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我像往常一样走在回家的路上。因为考试成绩不理想，我的心情格外低落。我觉得自己是一个失败者，没有什么值得骄傲的东西。

刚走到家门口，就闻到了一股熟悉的香味，那是妈妈做的红烧肉的味道。推开门，家里温暖的气息扑面而来，妈妈笑着迎了上来：“回来啦，今天做了你最爱吃的菜。”看着妈妈温柔的笑容，我的心里有了一丝暖意。

吃饭的时候，我忍不住把自己的烦恼告诉了妈妈。妈妈听后，轻轻地摸了摸我的头说：“孩子，你怎么能说自己一无所有呢？你有健康的身体，有一颗善良的心，还有我们对你的爱啊。"我愣住了，妈妈的话像一道光照进了我黑暗的心房。

健康的身体？我突然想起，每次学校组织长跑比赛，我虽然没有取得过优异的成绩，但我总是能坚持跑完。每次生病，我也能很快地恢复健康。这难道不是一种财富吗？

善良的心？我想起了在学校里，我总是主动帮助同学解答难题，当看到路边的流浪猫狗时，我也会忍不住给它们一些食物。这些小小的善举，原来也是我所拥有的珍贵品质。

还有家人的爱，爸爸每天辛勤工作，只为给我创造更好的生活条件；妈妈无微不至地照顾我的生活起居，在我遇到挫折时给我鼓励和支持。我还有一群好朋友，他们在我开心的时候陪我欢笑，在我难过的时候给我安慰。

原来，我拥有这么多。我拥有健康的身体，这是我实现梦想的基础；我拥有善良的心，这让我在这个世界上充满温情地活着；我拥有家人和朋友的爱，这是我在人生道路上最坚强的后盾。

从那以后，我不再羡慕别人，而是珍惜自己所拥有的一切。因为我知道，原来，我也拥有这么多。

坚守直道，行稳致远

“直道而行”，这一古老的智慧蕴含着无尽的力量，它是做人与行事的重要标准，激励着人们在人生的道路上坚守初心、勇往直前，独立思考、坚持真理，看重操守、洁身自好。

直道而行，是不忘初心，勇往直前的坚定信念。在人生的旅途中，我们每个人都怀揣着梦想出发，然而，在前行的道路上，我们会遇到各种各样的困难和诱惑。只有坚守初心，才能不被外界干扰，朝着目标奋勇前行。就像唐僧师徒四人，他们的初心是前往西天取经，在取经的道路上，他们遭遇了九九八十一难，有妖魔鬼怪的威胁，有荣华富贵的诱惑，但他们始终坚守初心，勇往直前，最终取得真经。正是这种直道而行的精神，让他们克服重重困难，实现了自己的目标。

直道而行，是独立思考，坚持真理的无畏勇气。在历史的长河中，许多伟大的科学家、思想家都是直道而行的典范。哥白尼提出日心说时，当时的教会认为地心说是真理，哥白尼的学说被视为异端邪说。然而，哥白尼并没有因为教会的权威而放弃自己的观点，他通过独立思考和长期的观察研究，坚持真理，最终为人类的天文学发展做出了巨大的贡献。布鲁诺更是为了捍卫哥白尼的日心说，不惜被教会处以火刑，他以自己的生命诠释了直道而行的伟大意义。在现实生活中，我们也需要这种独立思考和坚持真理的精神，不盲目跟从他人，不被错误的观念所左右。

直道而行，是看重操守，洁身自好的高尚品德。在这个物欲横流的社会里，我们面临着各种各样的诱惑，如金钱、权力、名誉等。如果不能坚守自己的操守，就很容易迷失自我。古往今来，有许多清官廉吏，他们坚守自己的操守，不为金钱所动，不为权势所屈。包拯就是其中的代表，他在为官期间，清正廉洁，刚正不阿，严惩贪官污吏，为百姓伸张正义。他的直道而行，赢得了百姓的爱戴和尊敬。在我们的日常生活中，我们也要像包拯一样，看重操守，洁身自好，做一个有道德、有原则的人。

“直道而行"是一种高尚的品质，一种伟大的精神。在当今社会，我们更应该传承和弘扬这种精神，在做人做事时坚守直道，只有这样，我们才能行稳致远，在人生的道路上创造出属于自己的辉煌。

【知识点】全命题作文；材料作文；自命题作文

【解析】【分析】关键词与中心话题关键词为“原来”“我"拥有”“这么多"。中心话题是关于自我认知的转变，即原本没有意识到自己拥有很多，经过某些事情或经历后才发现自己拥有的其实不少。各关键词含义“原来”：表示一种恍然大悟的感觉，强调之前的忽视或者没有察觉。“我"：明确了写作的主体是自己，文章要围绕自己的经历、感受和思考来展开。“拥有”：是指自己所具备、所得到或者所享有的事物，可以是物质方面的，如家庭财富、生活用品等；也可以是精神方面的，如亲情、友情、勇气、才华等。“这么多"：突出数量之多，与之前没有察觉形成对比。

【题干分析】写作思路是什么：首先要明确自己拥有的东西是什么。可以通过具体事例来展示，例如，自己一直觉得自己很孤独，没有朋友，但一次班级活动中，很多同学都来帮助自己，这时才发现原来自己拥有很多朋友的关心；或者自己总觉得没有什么特长，在一次比赛中发现自己在某个方面的能力很强，原来自己拥有这样的才华。为什么：解释为什么之前没有意识到自己拥有这么多。可能是因为自己总是关注自己所没有的东西，比如羡慕别人的成绩好，却忽略了自己在艺术方面的天赋；或者是因为缺乏自信，没有正确认识自己，总是自我否定。怎么做：阐述在意识到自己拥有很多之后，应该如何对待这些拥有。是要更加珍惜，还是要更好地利用这些拥有去帮助他人或者实现自己的目标等。例如珍惜朋友的关心，用自己的才华去参加更多的活动，为自己和他人带来快乐。写作误区与要点详略方面：重点应放在“是什么”自己拥有的东西以及“为什么"之前没有意识到上。很多学生可能会过于简略地描述自己拥有的东西，而把大量篇幅放在感悟上，导致文章缺乏具体内容支撑。例如，在写自己拥有朋友的关心时，要详细描写朋友关心自己的具体行为，如在自己生病时送药、在自己遇到困难时陪伴等。开头：可以采用设置悬念或者对比的方式来开头。比如“我常常觉得自己一无所有，像沙漠中的独行者，然而，一次偶然的经历，却让我发现……”事例素材：事例素材可以从个人生活的各个方面选取，如家庭生活中的亲情体现、学校生活中的师生情和同学情、自己在兴趣爱好方面的收获等。也可以从社会上一些人的经历得到启发，如一些身残志坚的人发现自己拥有坚强的意志等。结尾：结尾可以总结全文，强调这种认知转变对自己的重要意义，并且可以展望未来，表达自己将如何对待这些拥有。例如“原来，我也拥有这么多，这些拥有如同夜空中的繁星，照亮我前行的道路，未来我将带着这份珍贵的认知，更加自信地走下去。"

【立意提取】

1.原来，我也拥有满满的爱；

2.原来，我也拥有独特的才能

（2）材料意义材料围绕“直道而行”展开，朱熹解释为“直道，无私曲也”，后人将其作为做人与行事的重要标准。材料进一步阐述了“直道而行”的内涵，如不忘初心，勇往直前；独立思考，坚持真理；看重操守，洁身自好等。这表明“直道而行"是一种正直、坚守原则、不随波逐流的态度和行为准则。

【题干分析】关键词含义“直道而行”：就是秉持公正、正直的原则去做人和做事，不搞歪门邪道，不被私利和外界干扰所左右。“无私曲"：指没有私心、不弯曲，也就是内心坦荡、行为端正。“不忘初心，勇往直前”：强调在人生道路上要始终牢记自己最初的目标和理想，不被困难和诱惑所阻挡，坚定地朝着目标前进。“独立思考，坚持真理"：表示在面对各种观点和事物时，要有自己的思考和判断，不盲目跟从他人，并且一旦认定真理，就要坚守到底。“看重操守，洁身自好”：要求重视自己的品德修养，保持自身的纯洁性，不与不良行为和风气同流合污。写作思路是什么：明确阐述“直道而行"的内涵。可以结合材料中的解释以及自己的理解，详细说明“直道而行”在做人做事方面具体表现为哪些品质，如正直、坚定、有操守等。为什么：解释为什么要“直道而行"。从个人发展的角度看，“直道而行”能够让人保持内心的平静和自信，有助于树立良好的个人形象，赢得他人的尊重和信任。例如，一个坚持真理的人在学术领域更容易取得成就。从社会层面来看，当大多数人都能“直道而行"时，社会将充满公平正义，风气良好。如古代的包拯以直道而行闻名，他的公正执法维护了社会的公平。怎么做：阐述在生活中如何做到“直道而行”。在面对利益诱惑时，要坚守自己的道德底线，不为所动；在群体压力面前，要保持独立思考，不盲目从众；在遇到困难和挫折时，要不忘初心，勇往直前。例如，在考试中遇到作弊的机会，要坚守诚实的原则；在大家都追捧某种不良潮流时，要敢于坚持自己的正确观点。写作误区与要点详略方面：重点应放在“为什么"要“直道而行”以及“怎么做"上。有些学生可能会过多地阐述“直道而行”的内涵，而忽略了对其重要性和实践方法的论述。例如在论述时，不能只对“直道而行"的含义进行解读，而要深入分析它对个人和社会的积极意义。开头：可以从社会上一些违背“直道而行”的不良现象入手，引出“直道而行"的重要性。例如“在当今社会，我们常常看到一些人为了私利而不择手段，违背了正直的原则。然而，古往今来，‘直道而行’一直是为人处世的重要标准……”事例素材：事例素材可以选取古今中外那些秉持“直道而行"原则的人物事迹。如屈原坚持自己的政治理想，不与奸佞同流合污，最终投江自尽；布鲁诺坚持哥白尼的日心说，面对教会的迫害，依然不屈服，为真理献身。也可以结合现代社会中的一些正面事例，如一些坚守职业道德的新闻工作者等。结尾：结尾可以总结全文，再次强调“直道而行”的重要性，呼吁大家在生活中践行这种品质。“在人生的道路上，让我们秉持‘直道而行’的原则，做一个正直、坚定、有操守的人，为构建一个公平正义的社会贡献自己的力量。"

【立意提取】

1.秉持直道而行，坚守内心的正义；

2.直道而行：独立思考与坚守真理的力量

【点评】（1）主题明确：文章围绕“原来，我也拥有这么多”这一主题展开，通过妈妈的话引发自己对所拥有东西的思考，最后得出自己拥有很多宝贵事物的结论，主题清晰明确。内容具体：作者从健康的身体、善良的心、家人和朋友的爱等方面阐述自己所拥有的东西，并且每一方面都有具体的事例支撑，如长跑比赛、帮助同学、家人的关心照顾等，使文章内容充实丰富。情感真实：字里行间流露出作者从自卑到发现自己拥有很多后的那种喜悦和珍惜之情，能够引起读者的共鸣。结构清晰：文章按照先抑后扬的结构，开头写自己的自卑和羡慕别人，中间通过妈妈的话展开思考，结尾得出自己拥有很多的结论并表达珍惜之情，条理清晰，层次分明。

（2）立意深刻：文章紧扣“直道而行"这一主题，从不忘初心、独立思考、看重操守三个方面阐述了直道而行的内涵及其重要意义，立意深刻，富有哲理。论据充分：作者在论述过程中，分别列举了唐僧师徒四人取经、哥白尼和布鲁诺坚持真理、包拯清正廉洁等事例，这些事例涵盖了神话传说、科学史、历史人物等多个方面，论据充分，具有很强的说服力。结构严谨：文章采用总分总的结构，开头提出“直道而行”是做人与行事的重要标准，中间分别从三个方面进行论述，结尾总结全文，强调传承和弘扬“直道而行"精神的重要性，层次分明，结构严谨。语言流畅：文章语言表达流畅自然，用词准确恰当，如“物欲横流”“刚正不阿"等词语的运用，增强了文章的表现力。

1/1吉林省长春市德惠市2023-2024学年九年级上学期语文期末试卷

（2024九上·德惠期末）阅读下面的文字，完成小题。

那是怎样的一棵充满了奇迹的树呢？在这深秋，黄叶已纷纷zhuì▲落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。

远远地，就看见一树鲜花，在展风中轻轻A（摇晃摇曳）着。当我一步步走近它时，才看清了，它不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和xié▲地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。

树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了充分的发挥。

我看过一些枯枝B（孤寂顽强）地直立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的西风。我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，把荒草吞没。

望着这一棵树，我微笑着。

1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

绽开衰老zhuì落和xié

2．根据语境，为文中A、B两处选择恰当的词语。

3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子抄写在下面。

4．选文运用了的修辞和的写法，表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。填入横线处最正确的选项为（）

A．夸张、对比B．排比、烘托C．拟人、对比D．比喻、象征

【答案】1．zhàn；shuāi；坠；谐

2．摇曳；孤寂

3．我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，被荒草吞没。

4．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；拟人；用词不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

(3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。

1．本题考查汉字的读音、字形。“绽开”的“绽"应读作“zhàn”；“衰老"的“衰”应读作“shuāi"；“zhuì落"的“zhuì”应写作“坠"；“和xié”的“xié"应写作“谐"。

故答案为：zhàn；shuāi；坠；谐

2．本题考查词语的辨析。“摇曳”指轻轻地摆荡。“摇晃"指摇摆；晃动。句中指的鲜花摇动，使用“摇曳”恰当。“顽强"指坚强；强硬；不屈服。“孤寂”形容孤独寂寞。结合后文“萧条"一词，此处使用孤寂恰当。

故答案为：摇曳；孤寂

3．本题考查病句辨析。该语句用词不当，应该把“把”改为“被"。

故答案为：我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，被荒草吞没。

4．本题考查修辞手法。“树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了充分的发挥”表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。句中使用了拟人的修辞手法，从“厌弃"支持”等词可以体现。句中还使用了象征的修辞手法，象征着生命的顽强。

故答案为：C

5．（2024九上·德惠期末）古诗文默写填空。

（1）苍颜白发，，太守醉也。（《醉翁亭记》）

（2）李商隐的《无题》中用神话传说来表达自己的美好愿望和对心爱之人的劝慰之情的诗句是：___，___。

（3）《行路难》中诗人用“___，___"两句象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。

（4）《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的语句是；描写无风时水中月影的语句是。

【答案】（1）颓然乎其间者

（2）蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看

（3）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山

（4）浮光跃金；静影沉璧

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：颓、殷、璧

故答案为：颓然乎其间者；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；浮光跃金，静影沉璧

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024九上·德惠期末）阅读下面课内文言文，完成下面小题。

湖心亭看雪张岱

崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。"

6．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（）

A．是/日更定矣B．独往湖心亭/看雪

C．惟长/堤一痕D．湖中焉/得更有此人

7．下列说法正确的一项是（）

A．张岱，号陶庵，清代文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。

B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，是通过视觉来写大雪后一片安静的恬淡情境。

C．选文表达了作者对西湖往昔繁华的追寻，表现出对晚年生活的回忆。

D．选文叙事写景多用白描手法，不夸饰，不铺张，点到为止。

8．这篇文章可谓是“痴人赏奇景”，请分别概括。

景“奇”在：____________

人“痴"在：____________

【答案】6．B