专题9 文言文阅读【统编2024版七上语文期中专题复习好题必刷】（含答案）

专题9文言文阅读【统编2024版七上语文期中专题复习好题必刷】（含答案）

【统编2024版七上语文期中复习好题必刷】

专题9文言文阅读（解析版）

【课内篇】

1.阅读下面的课内文言文，完成问题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女

（1）解释加点词语的意思。

①俄而雪骤___②撒盐空中差可拟

（2）“寒雪”“内集"欣然”“大笑"等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

（3）把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个更好？为什么？

【答案】

（1）①不久，一会儿。

（2）营造了一种温馨、融洽。

（3）示例：我认为“撒盐”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，在风中往往上扬，跟雪的飘舞方式不同。

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。

①句意为：不久，雪下得急了，不久。

②句意为：跟把盐撒在空中大体可以相比。拟，相比。

（2）本题考查对文章的理解。“欣然"的意思是“高兴的样子”“内集"的意思是“家庭聚会”、温馨。

（3）本题考查语言赏析。首先要明确自己的观点。可以认为“撒盐空中"好。如果认为“撒盐空中”好，因为雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，可以从神似上进行分析，给人空灵唯美的感觉。

2.阅读下面的文言文，完成问题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（1）下列句子中加点字意思不相同的一项是

A.与儿女讲论文义陈太丘与友期行B.撒盐空中差可拟可以为师矣

C.公大笑乐不亦乐乎___D.谢太傅寒雪日内集吾日三省吾身

（2）解释下面句子中加点的词语。

①谢太傅寒雪日内集②与儿女讲论文义

③俄而雪骤___④撒盐空中差可拟

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②兄女曰：“未若柳絮因风起。"

（4）你认为把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”好，还是比作“柳絮因风起"好？为什么？

【答案】（1）D

（2）①把家里人聚集在一起；②子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；③急；④大体。

（3）①谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”

②谢太傅大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。"

（4）示例一：我认为“柳絮因风起”好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮"是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。

示例二：我认为“撒盐空中"好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒、雪片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中"的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。

【解析】（1）本题考查文言文一词多义。

A.同、和；B.可以；C.快乐；D.日子/每天。故选D。

（2）本题考查文言文句子翻译。

①句意为：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起。

②句意为：给子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

③句意为：一会儿，雪下得紧了。骤：急。

④句意为：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。

（3）本题考查文言文句子翻译。

①重点词：欣，高兴；何，什么；似，像。句意：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

②重点词：若，如。因，乘，趁。句意为：他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。"

（4）本题考查的是对文言句子的赏析。首先要明确自己的观点，然后再从修辞的角度进行分析。可以认为“撒盐空中”好，也可以认为“柳絮因风起"好。如果认为“撒盐空中”好，可以从形似上进行分析，因为雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；如果认为“柳絮因风起"好，可以从神似上进行分析，“柳絮因风起”比喻雪花满天飞舞的景象，给人空灵唯美的感觉。

3.阅读下面语段，完成问题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：”撒盐空中差可拟。"兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女

（1）解释下列各句中加点的字。

①俄而雪骤②未若柳絮因风起③撒盐空中差可拟

（2）翻译下面句子。

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"

（3）你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？

【答案】（1）①急，紧。②趁，乘。③相比。

（2）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

（3）对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。"表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，尤其注意通假字、词类活用等特殊情况。

①句意：不久，雪下得大了，紧。

②句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：趁，乘。

③句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调、换、补，我们在翻译句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。

重点词：欣，高兴；何。句意：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

（3）本题考查对文章内容理解。根据原文内容。根据原文“公大笑乐"；“即公大兄无奕女，表明谢太傅欣営及赞扬谢道韫的才气。据此分析作答即可。

4.阅读下文，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）解释下列加点词的意思。

①尊君在不：②相委而去：③元方入门不顾：

（2）翻译句子。

①待君久不至，已去。

②友人惭，下车引之。

（3）本文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？

【答案】（1）①同“否"。②舍弃。③回头看。

（1）①（父亲）等您很久都不来，已经离开了。

②友人感到惭愧，下车来拉元方。

（3）陈元方的“方正”表现在：第一，他懂得“信"的重要（君与家君期日中，日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾"的行为，维护了父亲和自己的尊严。

【解析】（1）本题考查词语解释。

①句意：你的父亲在吗。不，同“否”。

②句意：却丢下别人先离开了。委，舍弃。

③句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。

（2）本题考查翻译。

①重点词：至，到；去，离开。句意：（父亲）等您很久都不来，已经离开了。

②重点词：引，拉。句意：友人感到惭愧，下车来拉元方。

（3）本题考查内容的理解。

结合“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’"句可知，陈元方的“方正”表现在：第一，他懂得“信"的重要（君与家君期日中，日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾"的行为，维护了父亲和自己的尊严。

5.阅读回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。日中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）下列加点词意思不正确的一项是

A.去后乃至乃：于是，就。___B.尊君在不不：同“否”。

C.下车引之引：拉，牵拉。___D.元方入门不顾顾：回头看。

（2）请将下列语句译成现代汉语。

①非人哉！与人期行，相委而去。

②君与家君期日中。日中不至，则是无信。

（3）有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？

【答案】（1）A

（2）①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

②您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

（3）同意：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。

不同意：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。

【解析】（1）本题考查词语解释。

A.有误，乃，才。故选A。

（2）本题考查翻译。

①重点词：期，约定；相，表示动作偏指一方；委，抛弃，舍弃。句意：真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

②重点词：期，约定；日中，正午。句意：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

（3）本题为开放类试题。

不要求统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，认为其失礼或不失礼均可，认为其失礼的理由可知友人已经认识到自己错误了，就应该原谅他。认为不失礼的理由可以是友人对着孩子骂他的父亲，这是一种极其无礼的行为。

6.阅读《论语》十二章节选，完成问题。

《论语》十二章（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"（《为政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，不义而富且贵，于我如浮云。"（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"（《子罕》）

（1）下列句子翻译正确的一项是

A.人不知而不愠，不亦君子乎？

译文：别人不懂的知识，我温和地教给他，不也是君子吗？

B.温故而知新，可以为师矣。

译文：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。

C.逝者如斯夫，不舍昼夜。

译文：逝去的人在时光的长河里微不足道，再怎么不舍，日夜也不会停啊。

D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

译文：知道学习的人比不上好好学习的人，好好学习的人比不上以学习为乐的人。

（2）下列对文中句子“不义而富且贵，于我如浮云”的理解赏析错误的一项是

A.这则语录是孔子的自我表白，讲他在“富贵"和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义"。

B.孔子认为富贵是人们的正常欲求，但如果追求富贵要以损害道德（仁、义）为代价

C.孔子认为在培植仁德的过程中经常会遇到富贵的诱惑，所以谆谆告诫弟子不可不择手段地追求富贵。

D.这则语录表明了孔子对富贵坚决排斥的态度，君子应该追求“义”，不应该追求“富"和“贵”。

（3）下列对本文内容和写法的分析错误的一项是

A.选文告诉我们：要争做具有优秀品格、修养的君子，不要做小人；“义"是孔子思想的核心；仁义相连，义是发端

B.选文从学习态度、学习方法、修身做人三个方面进行论述，“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是学习方法

C.选文运用反问、排比、比喻等修辞手法，使用“乎"矣”“也"等语气词，使表情达意富有表现力和感染力。

D.选文言简义丰，三言两语就说明一个深刻的道理，如“温故而知新，不仅指出“温故”的意义，更强调这一学习方法的重要性。

【答案】（1）B（2）C（3）A

【解答】（1）本题考查句子的翻译。

A.有误，正确的翻译为：人家不了解我，不是有才德的人吗？C.有误，正确的翻译为：时光像河水一样流去；D.有误，正确的翻译为：知道学习的人比不上爱好学习的人。故选B。

（2）本题考查对句子的理解。

C.有误，题干“孔子认为在培植仁德的过程中经常会遇到富贵的诱惑"没有在句子中体现。故选C。

（3）本题考查对文章的理解和分析。

A.有误，“仁”是孔子思想的核心。故选A。

7.阅读下面文段，完成问题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？"《学而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"《为政》

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"《为政》

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"《述而》

⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

（1）解释下面加点字的意思。

①人不知而不愠②吾十有五而志于学

③思而不学则殆___④三军可夺帅也

（2）翻译文中画线的句子。

①择其善者而从之，其不善者而改之。

②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（3）写出两个出自文中的成语。

（4）《论语》中的经典名言对我们今天的学习和生活都有很大的启发。如果从上述《论语》中选择一句话作为座右铭，你会选择哪一句？并谈谈你的选择理由。（不少于50字）

【答案】（1）①生气，恼怒；②同“又”，用于整数和零数之间；③疑惑；④改变。

（2）①我选择他的优点向他学习，看到他的缺点作为借鉴，改掉自己的缺点。

②知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

（3）示例：不亦乐乎、从心所欲。

（4）示例：三人行，必有我师焉。这句话警醒我一定要有谦虚的精神，向那些优秀的人学习，取长补短，不断获得进步。如果一味自满，觉得自己就是最好的，那么就会固步自封，甚至不进反退。古往今来，那些取得巨大成就的人，无一不是谦虚谨慎的人。所以，我们一定要谦虚谨慎，戒骄戒躁！

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠，生气，恼怒。

②句意为：我十五岁开始有志于做学问。有，同“又”，用于整数和零数之间。

③句意为：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。

④句意为：一国军队，可以夺去它的主帅。夺，改变。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：善者，好的方面，优点；从，学习。句意为：我选择他的优点向他学习，看到他的缺点作为借鉴，改掉自己的缺点。

②中重点词语有：好，喜爱；乐，以……为乐。句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

（3）本题考查成语积累。选文中的成语有：不亦乐乎、三十而立、从心所欲、温故知新、择善而从、三人行必有我师等。

（4）本题考查文章内容的理解分析能力。选取一句，讲述理由即可。如：“温故而知新，可以为师矣"这两句教会我们一种学习方法，告诉我们一定要时常温习，才能能获得新的知识也指吸取历史经验，更好地认识现在。“学而不思则罔，思而不学则殆”讲述了学与思相结合的学习方法。我们在学习中就应该将学与思相结合，多思考，多学习，这样我们的学业才会不断精进。“三人行，必有我师焉"告诉我们在学习和生活中，一定要有谦虚的精神。俗话说，骄傲让人落后，谦虚让人进步。一个人只有做到了谦虚，才会看到自身的不足，从而向那些优秀的人学习，取长补短，不断获得进步。如果一味自满，觉得自己就是最好的，那么就会固步自封，甚至不进反退。古往今来，那些取得巨大成就的人，无一不是谦虚谨慎的人。所以，我们一定要谦虚谨慎，戒骄戒躁！

8.阅读下面的文言文，完成问题。

《论语》十二章（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。"（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

（1）解释下列句中加点的词语。

①与朋友交而不信乎___________②不逾矩

③人不堪其忧___④逝者如斯夫___________

（2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①人不知而不愠，不亦君子乎？

②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（3）下列对选文内容的理解，不正确的一项是

A.当别人不了解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。

B.选文中阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆"。

C.孔子认为一国军队的首领可以改变，但是一个人的志向是不能改变的。

D.孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间。

（4）同桌张林背诵《＜论语＞十二章》时遇到困难，不禁抱怨：“两千多年前的语录已经过时了，这么辛苦地背诵有什么意义呢！”请你从《论语》现实意义的角度劝说他。

【答案】（1）①诚信；②法度；③能忍受；④往、离去。

（2）①人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？

②博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

（3）A

（4）示例：张林，学习并背诵《论语》是很有必要的。首先，《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，比如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。其次，《论语》是儒家经典著作，是中国文化的核心典籍之一。阅读《论语》，有助于我们更好地理解自身的文化传统，希望你能认真背诵，并从中获得体悟。

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：同朋友交往是否诚实可信了呢？信，诚信。

②句意为：不会超过规矩。矩，法度。

③句意为：别人都不能忍受这种穷困清苦。堪，能忍受。

④句意为：一去不复返的时光就像这河水一样。逝，往、离去。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：愠，生气，恼怒；君子，有才德的人。句意为：人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？

②中重点词语有：笃，坚定；切，恳切。句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

（3）本题考查内容的理解。

A.有误，当别人不了解自已的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“不愠"。故选A。

（4）本题考查语言表达和对文本主旨的理解。先要有称呼，然后指出其认识的错误，并说明学习并背诵《论语》非常重要。然后阐述理由，可以围绕着《论语》中既有介绍学习方法的，也有介绍学习态度的，还有介绍个人修养的的，这三方面的内容无论在什么时代都是非常有意义的来阐述。最后提出希望，希望他能认真背诵，并从中获得体悟。

【课外篇】

1.阅读回答问题。

王蓝田性急，尝食鸡子，以箸①刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋②甚复于地取内口中啮③破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得④，自往数⑤王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。"然后复坐，时人叹其性急而能有所容。

【注释】①箸：筷子。②瞋：发怒时瞪着眼睛，这里指发怒。③啮：咬。④不相得：意见不合。⑤数：数落。

（1）对文中画线句的停顿划分正确的一项是

A.瞋甚/复于地取内口中/啮破即吐之。

B.瞋甚/复于地取内/日中啮破即吐之。

C.瞋甚复于地/取内口中/啮破即吐之。

D.瞋甚复于地/取内口中啮破/即吐之。

（2）请结合文章内容，用自己的话说一说王蓝田是一个怎样的人。

【答案】（1）A

（2）从“王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒”“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后复坐。时人叹其性急而能有所容"可以看出，王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。

【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。据此断句为：瞋甚/复于地取内口中/啮破即吐之。故选A。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题需疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。由王蓝田吃鸡蛋，可知他性情急躁，从“谢无奕数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。然后复坐。时人叹其性急而能有所容”可以看出，他虽然性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。

【参考译文】

蓝田侯王述心情急躁。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，举起来把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。谢无奕性情粗暴固执。因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。王述表情严肃地转身对着墙，不敢动。过了半天，谢无奕已经走了很久，他才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？"小官吏回答说：“已经走了。”然后才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽容别人。

2.阅读下面的文言文，完成问题。

黄生乃李氏少时之友也。越十年，二人遇于途。李氏延至其家，杀鸡作食。二鼓许，黄生腹痛，汗大若珠。李氏夫妇恐甚，欲召医治之。黄生固执止之，以为旧疾复作，无妨。李不听，即去。时值暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难行。逾半夜，携医归。医灸之，少时即愈。黄生曰：“汝为吾苦矣！吾何以报？"李氏夫妇曰：汝为我友，当悉心以待，何出是言？”翌日天朗，黄生辞行。

（1）下面句中加点的词语解释有误的一项___________

A.时值暴雨（适逢）_________B.汝为我友（替）

C.逾半夜，携医归（过了）___D.当悉心以待，何出是言（这）

（2）把划线句子翻译成现代汉语。

①李氏夫妇恐甚，欲召医治之。

②汝为吾苦矣！吾何以报？

（3）请结合文章内容说说李氏夫妇是怎样的人？

【答案】（1）B

（2）①李氏夫妇非常惊恐，想请医生给他医治。

②你为我吃苦了！有什么可以报答（你们）的呢？

（3）结合“汝为我友，当悉心以待，何出是言"可以看出他们热情好客，竭诚待友，不图回报。

【解析】（1）本题考查字词的理解。

B.有误，为：是。故选B。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：甚，非常；欲，想要。句意为：李氏夫妇非常惊恐，想请医生给他医治。

②中重点词语有：汝，你；吾，我。句意为：你为我吃苦了！有什么可以报答（你们）的呢？

（3）本题考查对文章的理解和分析。结合“汝为我友，当悉心以待，何出是言”的意思“你是我朋友，应当全心照顾你，有什么需要报答的呢"可以看出他们热情好客，竭诚待友，不图回报。

【参考译文】

黄生，是李氏年轻时的朋友。分别十年后，二人在路途中相遇。李氏邀请他到家里，杀鸡做饭。夜里10时左右，黄生肚子疼，汗滴像珠子般大小。李氏夫妇非常惊恐，想请医生给他医治。黄生坚决制止他们，认为是老病又犯了，没有关系。李氏不听从，马上就离开了家（为黄生找医生去了）。当时正在下暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难走。超过半夜，他带着医生回来了。医生给黄生做针灸，一会儿就痊愈了。黄生说：“你为我吃苦了！有什么可以报答（你们）的呢？”李氏夫妇说：“你是我朋友，应当全心照顾你，有什么需要报答的呢？"第二天天晴了，黄生告辞离去。

3.阅读下面的文言文，完成问题。

林道人诣谢公

林道人诣谢公。东阳①时始总角②，新病起体未堪劳与林公讲论遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂锌情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！"

（选自《世说新语》，有删改）

【注】①东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早亡，下文“家难”即指此事。②总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。

（1）下列对句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A.林道人诣谢公（拜访）___B．再遣信令还。（书信）

C．而太傅留之。[他，代指东阳（或谢朗）]D．谢公语同坐曰。（同“座"）

（2）请用“/”给文中画线的句子断句。

新病起体未堪劳与林公讲论遂至相苦

（3）王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归"？（用原文回答）

【答案】（1）B

（2）新病起/体未堪劳/与林公讲论/遂至相苦

（3）①（东阳）新病起；②一生所寄，唯在此儿。

【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。B.有误，句意：两次让人叫东阳回去。信，口信。故选B。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。本题考查文言文的断句。本句句意为：病刚好，身体不堪劳顿。他和林公清谈，说的很累。故为：新病起/体未堪劳/与林公讲论/遂至相苦

（3）本题考查筛选文章信息的能力。注意审题，分析时一方面从王夫人的角度入手，还有就是从“儿”的角度入手，找到这两个角度，答案就很清晰了。“新病起体未堪劳"说明生病刚好，“一生所寄，唯在此儿”说明母亲对儿子关爱有加。

4.阅读回答问题。

黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？"琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

（节选自《后汉书黄琬传》）

（1）查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“而深奇爱之”中“奇"的含义是下面第个义项。

A.认为……奇特。B.罕见的。C.奇观，胜境。D.奇谋，奇计。

（2）文中黄琬是一个怎样的人？你从中得到什么启示？

【答案】（1）A

（2）黄琬是一个聪明早慧的人。人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。

【解析】（1）本题考查文言文实词解释。

句意：认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。故选A。

（2）本题考查对人物形象的分析。文中语句“何不言日食之如月之初”，叙写黄琬把日食后剩下的太阳比作初升的月亮，年仅七岁的黄瑰就能够用自己的智慧解决祖父的难题，表现出黄碗的聪慧。由“何不言日食之余，如月之初"可知，黄琬换了一种思维，用了比喻的手法巧妙的回答了太后的问话，给我们的启示是人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。

【参考译文】

黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月发生日食。京城里看不到（那次日食情况），黄琼把他听到的情况报告（朝廷），下诏问他日食的具体情况。黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。（当时）年仅七岁的黄琬在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的就像初升的月亮呢？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。

5.阅读回答问题。

先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏①者也。人知乐之为乐，而不知苦之为乐；人知乐其乐，而不知苦生于乐。则乐与苦，相去能几何哉！今夫膏粱之子②，燕坐③于华堂之上，口不尝茶蓼④之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶⑤，是人之所谓乐也。"

（选自刘基《苦斋记》，有删改）

【注释】①相为倚伏：互相依存。②膏粱之子：富家子弟。③燕坐：安坐。④荼蓼：泛指田野沼泽间的杂草。这里指野苦菜。⑤舆隶：古代把人分为十等，舆为第六等，隶为第七等。这里指仆役。

（1）查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“相去能几何哉”中“去"的含义是图片中第个义项。

（2）作者在文中表达了怎样的苦乐观？

【答案】（1）②

（2）阐发了“苦乐相倚，互为转化”的哲理。

【解细】（1）本题考查词语解释。

句意：相距能有多远呵！去，距离。故选②。

（2）本题考查内容的理解。

结合“乐与苦，相为倚伏者也"句可知，本文重点阐发了“苦乐相倚，互为转化”的哲理，批评了膏粱之子只图安逸享乐的思想，赞扬了苦斋主人苦中求乐、恬然自安的宽敞襟怀。

【分析】译文：

章溢先生曾说过这样的话：“乐与苦，是互相依托转化的；人们只知道乐是乐，却不知道苦也是一种乐，人们只知道把自己的乐当作乐，却不知道苦会从乐中产生出来，那么乐与苦之间，相距能有多远呵！如今那些富贵的人，安闲地坐在华丽的厅堂上，口没有尝过苦菜蓼辣的味道，身没有从事过农田的劳动，睡觉一定要铺上双层的垫褥，进食一定要精美的食品，出外一定要带上服侍的仆役，这些就是人们所认为的乐。"

6.阅读下面的文言文，完成问题。

草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。当波险处②，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟③视久之，亦不自识。诟④其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。"

（注释）①流辈：人们。②波险处：书法中笔画怪诞的地方。③熟：仔细。④诟：责骂。

（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是___________

A.侄罔然而止/俄而雪骤___B.丞相自若也/未若柳絮因风起

C.当时流辈皆讥笑之/下车引之D.张丞相好草书而不工/尊君在不

（2）给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。

一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。

（3）这则故事中该受到责怪的人是谁？为什么？

【答案】（1）C

（2）一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。

（3）该责怪的人是张丞相。因为他不听劝告，知错不改。自己字迹潦草，还埋怨别人。

【解析】（1）本题考查一词多义。

文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A.表修饰/与“俄"连用，不久、一会儿的意思；B.像/如；C.都是代词，“他”的意思；D.表否定/同“否"。

故选C。

（2）本题考查朗读节奏的掌握能力。

朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。根据句意“有一次，他得到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。他让侄子抄下来”，应划分为：一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动/使侄录之。

（3）本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文中的“当时流辈皆讥笑之。丞相自若也”，可以看出张丞相的字写的真不好，但他还不愿听取别人的评价；当他写完了字，侄儿不认识，他自己也无法辨识，竟怪罪侄儿早不提醒他，这就更说明了他写的字很差，连自己都无法认出来。因此可见，该责怪的是张丞相自己。

【参考译文】

张丞相喜爱写草书但不好看，当时的人们都笑话他，丞相对此表现得很镇定。有一次，他得到了一个好的句子，就拿起笔迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞。他让侄子抄下来，到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来，拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？"丞相认真地看了许久，自己不认识了，便责怪侄子道：“你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。

7.阅读回答问题。

三人越谷

今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，且告之曰：“能跳而越此谓之勇不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉，其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金①利，必跳而越焉，其怯者犹未能也。须臾②，顾见猛虎暴然向逼，则怯者不待告，跳而越之如康庄③矣。然则人岂有勇怯哉？要在以势驱之耳。

注释：①奔：奔走争竞。②须臾：很短时间。③康庄：宽阔平坦四通八达的道路。

（1）对下列加点词的解释有误的一项是

A.彼勇者耻怯（耻辱）___B.跳而越者与千金（赏赐）

C.有与之临乎渊谷者（靠近）D.顾见猛虎（回头看）

（2）文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/"标出来。（只标两次）

能跳而越此谓之勇不然为怯。

（3）上段文字认为“勇”与“怯"皆为“以势驱之”。其中“势"内涵丰富，请说说：“势”对文中的三种人来说分别指什么？

【答案】（1）A

（2）能跳而越此/谓之勇/不然为怯。

（3）对勇者而言，“势"指面子；对半勇半怯者而言，“势”指金钱；对怯者而言，“势"指求生逃命。

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

A．有误。耻：以……为耻；故选A。

（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，就是勇者。故断为：能跳而越此/谓之勇/不然为怯。

（3）本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答时，分析理解相关词句。结合“彼勇者耻怯，对勇者而言；结合“彼勇怯半者奔利，对半勇半怯者而言是奔利（金钱），则怯者不待告，对怯者而言。

【参考译文】

现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，一个怯懦。有人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。”那个勇敢的人以怯懦为耻，一定会跨过深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能。又告诉他们说：“能够跳过去的，给他千两银子；不能跳过去就不给。"那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳过去；那个怯懦的人还是不能过去。一会儿，回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷。那么，人难道有勇敢、怯懦的区分吗？关键是因情势驱使他们罢了。

8.阅读下面的文段，完成问题。

丁宾，字礼原，嘉善人。累迁南京右金都御史兼督操江①。江防多懈，宾率将校②乘一舟往来周视增守兵戍要害部内宴然③。寻擢南京工部尚书。自上元至丹阳道路，尽易以石，行旅颂之。数引年乞罢④立，始予致仕⑤。

宾官南都⑥三十年，每遇旱潦，辄请振贷，及丁忧⑦归，连三年大饥，咸捐资以振。至天启五年，以资三千金代下户之不能输赋者。抚按⑧录上其先后事，时已加太子少保。崇祯六年卒，年九十一。谥清惠。

（选自《明史列传》，有删改）

【注释】①操江：明代官名，主管上下江防。②将校：指将官和校官。③宴然：安定，平安。④光宗：指明光宗朱常洛。⑤致仕：指交还官职

（1）请用“/”给下面句子断句。（标两处）

宾率将校乘一舟往来周视增守兵戍要害部内宴然。

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

每遇旱潦，辄请振贷，时出家财佐之。

（3）文章主要表现了丁宾怎样的品质？请结合事例概括。

【答案】（1）宾率将校乘一舟往来周视/增守兵戍要害/部内宴然。

（2）每次遇上旱涝，就请求赈济、借贷，时常拿出家产作为资助。

（3）从他来回巡视江防；将上元到丹阳的道路全部更换成石头；捐献钱财、粮食赈济百姓，替贫困人家缴纳赋税，刻画了他恪尽职守、大公无私、关爱百姓的形象。

【解析】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，增加兵力防守要害的地方。故断为：宾率将校乘一舟往来周视/增守兵戍要害/部内宴然。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。

句中重点词语有：辄，就；时，时常，就请求赈济，时常拿出家产作为资助。

（3）本题考查文本内容及人物形象的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句。由“江防多懈，增守兵戌要害，可以概括出：来回巡视江防；从文中“自上元至丹阳道路尽易以石行旅颂之”，看出他关心人民生活，辄请振贷，可以概括：捐献钱财；从文中“及丁忧归，咸捐资以振，复捐粟三干石振贫民，可以概括出：捐献钱财，替贫困人家缴纳赋税。

【参考译文】

丁宾，字礼原，嘉善人。升任南京右金都御史兼督江防。江防很松懈，丁宾率领将校乘一艘船来回巡视，增加兵力防守要害的地方，辖区之内平安无事。不久升任南京工部尚书。从上元到丹阳的道路，全部铺换了石头，行人、商旅都称颂他。多次告老请求罢职，光宗即位才允许他退休。

丁宾在南都任了三十年的官吏，每次遇上旱涝，就请求赈济、借贷，时常拿出家产作为资助。开始以御史身份在家闲居。等到遭遇父母丧事而回乡，连续三年大饥荒，他每次都捐献钱财作为赈济。到了天启五年（1625），他又捐献三干石粟赈济贫民，拿出三干两白银替不能交赋税的贫困人家缴纳赋税。抚按记录报告了他前后的事迹，当时，他已经加封为太子少保，诏令升任太子太保，崇祯六年（1633），他去世了，享年九十一岁。谥号清惠。

9.阅读下面的课外文言文，完成问题。

范宣

范宣①年八岁，后园挑菜，误伤指非为痛，身体②发肤，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行廉约，韩豫章③遗④绢百匹，不受。减五十匹，复不受。如是减半遂至一匹既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈于范，云：“人宁可使妇无裈⑤邪？"范笑而受之。

【注释】①范宣：字宣子，家境贫寒，崇尚儒家经典。居住在豫章郡，推辞不就。②“身体”一句：语出《孝经》中的“身体发肤，受之父母，孝之始也。"③韩豫章：韩伯，字康伯（wèi）：赠送。⑤裈（kūn）：裤子。

（1）用/给文中画浪线的句子划分节奏。（限断两处。）

如是减半遂至一匹既终不受

（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

非为痛，身体发肤，不敢毁伤

（3）阅读本文，请你谈谈范宣具有哪些美好德行。

【答案】（1）如是减半/遂至一匹/既终不受。

（2）不是为痛，身体发肤，因此才哭呢。

（3）孝敬父母；品行高尚；严格要求自己。

【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，分清层次，反复诵读加以验证，终于减至一匹。据此断句为：如是减半/遂至一匹/既终不受。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。

句中重点词语有：是以，因此；啼，哭，身体发肤，因此才哭呢。

（3）本题考查人物形象评价。

解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析评价，因为伤了身体，表现了他对父母的孝顺，表现了他志洁行廉的特点，他品德高尚。

【参考译文】

范宣八岁那年，有一次在后园挖菜，无意中伤了手指，就大哭起来。别人问道：“很痛吗？”他回答说：“不是为痛，身体发肤，不敢毁伤，因此才哭呢。"范宣品行高洁，为人清廉俭省，有一次，豫章太守韩康伯送给他一百匹绢，他不肯收下；减到五十匹，还是不接受；这样一路减半，终于减至一匹，他到底还是不肯接受。后来韩康伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣，说：“一个人难道可以让老婆没有裤子穿吗？”范宣才笑着把绢收下了。

10.阅读下面的文言文，完成问题。

王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？"安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。"安大说。

凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步軟②自蔽，申献之前议，客不能屈。

及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。"恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

（选自《晋书列女传王凝之妻谢氏传》，有删改）

[注释]①白：告知。②步郭：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.乱兵稍/至手杀数人/乃被虏B.乱兵稍至/手杀数人/乃被虏

C.乱兵稍至/手杀数/人乃被虏D.乱兵/稍至手杀数/人乃被虏

（2）根据提示，解释下列加点词。

加点词语方法提示解释（填写文字）

安大说联系课文解释词义学而时习之，不亦说乎。（《＜论语＞十二章》）A说：

诸子已为贼所害成语解词法：鲜为人知。B为：

叔父安尝内集查阅词典选择义项尝：①品尝；②经历；③曾经。C尝：

未若柳絮因风起迁移法。D因：

（3）把下面句子翻译成现代汉语。

①俄而雪骤下，安曰：“何所似也？"

②恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

（4）结合选文内容，分析谢道韫的人物形象。

【答案】（1）B

（2）①同“悦”，喜悦、高兴。②被。③曾经。④趁，乘。

（3）①忽然间，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢？"

②孙恩虽然歹毒残暴，也被谢道韫的大义凛然而动容，竟不杀刘涛。

（4）谢道韫把大雪比作柳絮，表现了她的才思敏捷；申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈，体现了她的聪识有才辩。孙恩作乱，谢道韫亲手杀了几个乱兵，孙恩也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛，由此得出：临危不惧，大义凛然。

【解析】（1）本题考查句子断句。

句意大意为：乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。故可断为：乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。故选B。

（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。

①句意：谢安非常高兴。说：同“悦”，喜悦、高兴。

②句意：已经听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害。为：被。

③句意：叔父谢安曾经把家人聚会在一起。尝：曾经。

④句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因，趁，乘。

（3）本题考查句子翻译。

①重点词：俄而，不久；似，像。句意：忽然间，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢？"

②重点词：虽，虽然；为，被；乃，竟然。句意：孙恩虽然歹毒残暴，也被谢道韫的大义凛然而动容，竟不杀刘涛。

（4）本题考查对文章内容的概括。

结合“韫曰：‘未若柳絮因风起。’安大说”“凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：‘欲为小郎解围。’乃施青绫步軟自蔽，申献之前议，客不能屈"句可知，谢道韫把大雪比作柳絮，表现了她的才思敏捷；申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈，体现了她的聪识有才辩。结合“及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：‘事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。’恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛”句可知，孙恩作乱，谢道韫亲手杀了几个乱兵，孙恩也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛，由此得出：临危不惧，大义凛然。

【参考译文】

王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西大将军谢奕的女儿。聪明，有见识有才华，能言善辩。一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起，忽然间，雪下得紧了，谢安问：“这大雪像什么呢？"谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。"谢安非常高兴。

王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道温叫婢女告诉王献之说：“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。

等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。"孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛。

【比较篇】

1.文言文阅读。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。"兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘会去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）解释下列加点的词。

①谢太傅寒孟日内集②与儿女讲论文义

③尊君在不___④元方入门不顾

（2）翻译下列句子。

①撒盐空中差可拟。

②与人期行，相委而去。

（3）从《世说新语》这两篇文章中，我们不仅能感受到古代儿童的聪慧和方正，也能从故事中加深我们对亲情的感受和理解。请结合文章分析两篇短文分别是如何体现亲人之间感情的？

【答案】（1）①把家人聚集在一起；②子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；③同“否"；④回头看。

（2）①差不多可以比作把盐撒在空中；②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

（3）【甲】文中“欣然”和“大笑乐"是神态描写，生动展现谢太傅与子侄辈亲密无间的感情和温馨美好的家庭气氛。【乙】文元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”有礼有节的辩驳可知，体现在维护父母的尊严，不卑不亢，不让父母蒙羞。

【解析】（1）本题考查文言文字词解释。

①句意：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起。内集：把家人聚集在一起。

②句意：与儿女讲论文义：给子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

③句意：尊君在不：你的父亲在吗？不：同“否"。

④句意：元方入门不顾：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

（2）本题考查句子翻译。

①句重要词语有：差，大体；拟，相比。整句的意思是：差不多可以比作把盐撒在空中。

②句重要词语有：期，约定；行，出行；委，舍弃；去，离开。整句的意思是：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。【甲】文中“欣然”和“大笑乐"是神态描写，对孩子的回答予以肯定，激发了孩子的求知欲，有利于孩子的成长，营造了一种温馨和谐的家庭氛围。【乙】文结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可知指出对方的无力，维护了父亲声誉。

2.文言文阅读。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

谢奕作剡①令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？"遂遣之。

（注释）①剡（shàn）：地名。②令：指县令，一县的行政长官。③醇酒：高度酒。④谏：规劝。⑤念：怜悯；同情。⑥容：面容；脸上的神色。⑦阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。

（1）下列选项中，加点字解释不正确的一项是___________

A.俄而雪骤俄而：不久___B.差可拟差：差距

C.而犹未已犹：仍然___D.阿奴欲放去邪去：离开

（2）用现代汉语翻译下面句子。

①未若柳絮因风起。

②有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。

（3）下列选项中，对文章内容理解和写法分析不正确的一项是___________

A.【甲】文中“左将军王凝之妻也”与【乙】文中“谢以醇酒罚之"中的“之”的意思不一样。

B.【甲】文文末的神态描写和身份补叙，是对谢道韫的赞赏。

C.【甲】文第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义"话语虽短，却涵盖了时间、地点、人物、事件等要素。

D.【乙】文通过神态描写、语言描写、心理描写来刻画人物。

（4）结合【甲】【乙】两文，我们能看出谢太傅是一个什么样的人？

【答案】（1）B

（2）①不如比作柳絮乘风而起。

②有一个老翁犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝。

（3）D

（4）从【甲】文可以看出谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围；从【乙】文可以看出谢太傅善良、富有同情心。

【解析】

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

B.有误，句意为：差不多可以相比。差：大体。故选B。

（2）本题考查文言文句子翻译。

①句中重点词：未若，不如比作；因，乘、趁。句意为：不如比作柳絮乘风而起。

②句中重点词：犯法，触犯法令；以，用。句意为：有一个老年男子触犯法令，谢奕就用高度数的酒罚他喝。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。

D.有误，【乙】文没有心理描写。故选D。

（4）本题考查分析人物形象的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合两文内容，从“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“白雪纷纷何所似"阿兄，老翁可念，何可作此”中可知，谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围，善良、富有同情心。

3.阅读下面文言文，完成问题。

[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

[乙]客有问陈季方①：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？"季方曰：“吾于家君譬如桂树生泰山之阿②。上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾③，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉④知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！”

（选自《世说新语》）

[注释]①陈季方：陈太丘之子。②泰山之阿（ē）：泰山的弯曲处。③沾：浸湿。④焉：怎么。

（1）解释下列加点词。

①太丘舍去___②下车引之

③吾家君___④当斯之时

（2）用“/"标出下列句子的朗读停顿。（每句标一处）

①陈太丘与友期行

②不知有功德与无也

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①与人期行，相委而去。

②足下家君太丘有何功德而荷天下重名？

（4）阅读[甲][乙]两文，从陈元方、陈季方兄弟俩的话语中，你可以读出他们与父亲怎样的关系？请结合两则短文加以分析。

【答案】（1）①舍弃，丢下。②拉，牵拉。③我，我们。④这。

（2）①陈太丘/与友期行。

②不知/有功德与无也。

（3）①和我约好了一起走，却丢下我而离开。

②您父亲陈太丘有什么功德，而能在天下享有崇高的声望？

（4）陈元方、陈季方兄弟俩非常尊敬和爱戴自己的父亲。甲文中友人当着陈元方的面指责其父时，陈元方极力维护父亲，批评对方的不是：乙文中陈季方对父亲的评价很高，用泰山之高，深渊之深来衬托父亲学问之高和懂得的道理之多。从这些均可看出兄弟俩对父亲的感情之深。

【解析】（1）本题考查词语解释。

①句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍，舍弃，丢下。

②句意：下了车想去拉元方的手。引，拉，牵拉。

③句意：我父亲。吾，我，我们。

④句意：在这种情况下。斯，这。

（2）本题考查断句。

①句意：陈太丘和朋友相约同行。故可断为：陈太丘/与友期行。

②句意：不知道有没有功德啊！故可断为：不知/有功德与无也。

（3）本题考查翻译。

①重点词：期，约定；相，表示动作偏指一方；委，抛弃，舍弃。句意：和我约好了一起走，却丢下我而离开。

②重点词：足下家君，敬称，您父亲；荷，承担，享有。句意：您父亲陈太丘有什么功德，而能在天下享有崇高的声望？

（4）本题考查比较阅读的能力。

细读两文，疏通文意可知，甲文中陈元方用无信和无礼来对父亲的客人进行斥责，有理有据。元方用机智和果敢的行动维护了父亲的尊严，可以看出他非常尊敬和爱戴自己的父亲。乙文中季方并没有直接回答客人的问题，而是巧用比喻，用生长在泰山顶上的桂树来比喻父亲。既不失轻重，避免了炫耀之嫌，又突出了父亲的学问和德行，可见他对父亲非常敬重。

【参考译文】

【乙】有位客人问陈季方：“令尊太丘长有哪些功勋和品德，因而在天下享有崇高的声望？”季方说：“我父亲好比生长在泰山一角的桂树。上有万丈高峰，下有深不可测的深渊；上受雨露浇灌，下受深泉滋润。在这种情况下，桂树怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢？不知道有没有功德啊！"

4.阅读下面文言文，完成问题。

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【乙】田子为相

田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。"母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也尽力至诚不义之物不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙，绳绳③兮。"言贤母使子贤也。

（选自韩婴《韩诗外传》，有删改）

【注释】①镒（yì）：古代重量单位，一镒合二十两（一说二十四两）。②馆：房舍建筑的通称，这里指家。③绳绳（mǐnmǐn）：绵延不绝。

（1）解释加点词。

①尊君在不②期日中③相委而去

（2）下列是某同学对加点词含义的推断，其中不正确的一项是（）

A．子安得此金——联系上下文田母说的话，可推测“安”是“怎么"的意思。

B．非吾所欲也——联想到“随心所欲”“己所不欲，勿施于人"等成语，可推断“欲”的意思为“想要，希望"。

C．子其去之——回忆《陈太丘与友期行》中“太丘舍去”，推知“去"意为“离开”。

D．王贤其母，说其义——查词典后发现有以下几种意思：①“陈述，解说"②“同‘悦’，喜欢、高兴”③“劝说"等。判断“说”的解释为“同‘悦’，喜欢、高兴"。

（3）请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

孝子之事亲也尽力至诚不义之物不入于馆

（4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。

（5）“百善孝为先"。结合甲、乙两文，谈谈你对“孝”的理解。

【答案】（1）通“否”，语气词；相约；舍弃，丢下

（2）C

（3）孝子之事亲也/尽力至诚/不义之物/不入于馆

（4）①过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

②就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。

（5）据甲文元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”有礼有节的辩驳可知，“孝"还体现在维护父母的尊严，不卑不亢，不让父母蒙羞；据乙文“为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，为官不贪，忠于国家，也是对父母的孝顺。

【解析】

（1）本题考查文言文实词。

①翻译为：你的父亲在吗。不，通“否”，句末语气词。表询问。

②翻译为：约定在中午。期，约定。

③翻译为：却丢下别人自己走。委，丢下、舍弃。

（2）本题考查文言文实词。C：错误。子其去之。翻译为：你把这东西拿走。去：拿走

太丘舍去：陈太丘不再等候就离开了。去：离开故选C。

（3）本题考查文言文断句。例句翻译为：孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，就不要拿进家门。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在判断词“也”后面断句，在“诚、物"后面断句。

（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“第一句中的舍、去、乃、第二句中的舍、为、以”。第一句中的舍，放弃。去，离开。乃，才。第二句中的舍：舍弃。这里指“赦免"。为：担任。以：把，拿。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（5）本题考查对“孝”的理解。读懂两篇文言文，找到文中有关“孝"的相关句子，分析归纳含义即可。

【甲】“待君久，不至，已去。”不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。“君与家君期日中，日中不至，则是无信。"对子骂父，则是无礼。”在指出友人“无信"的基础上，又指出友人“无礼”。维护父亲的尊严，做人做事不卑不亢。【乙】孝子之事亲也尽力至诚不义之物不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。翻译为：孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，就不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。母亲认为做官也要吃饭，受钱就是不义、不忠、不孝。

故答案为：据甲文元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼"有礼有节的辩驳可知，“孝”还体现在维护父母的尊严，不卑不亢，不让父母蒙羞；据乙文“为人臣不忠，是为人子不孝也"可知，为官不贪，忠于国家，也是对父母的孝顺。

【参考译文】

【乙】田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。"母亲说：“你当宰相三年，难道不吃饭？像这样当官，并不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，就不要拿进家门。作为国家的臣子不