2025年高考语文一轮复习强化训练 专题7 正确适用词语（包括熟语）

2025年高考语文一轮复习强化训练专题7正确适用词语（包括熟语）2025年高考语文一轮复习强化训练专题7正确适用词语（包括熟语）

一、高考真题

（2024·新课标国Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦。大脑强健的“灵丹妙药"。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。

喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，①，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人②，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。

1．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。

2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

3．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（）

A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。

B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。

C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。

D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。

（2024·甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐"装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

4．下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（）

A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木"字要比用“树”字更合适。

B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。

C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。

D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。

5．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

6．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（）

A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。

B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。

C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。

D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

7．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（2024·新课标Ⅰ卷）语言文字运用。

当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你；“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。

睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是A____的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能B____因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。

睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。(甲)也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，(乙)。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫"成功转化成“感觉棒极了”。

8．文中第一段用“电"比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。

9．请在文中画横线处填入恰当的成语。

10．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

11．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

12．文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。

二、题型1选填词语

13．（2023高三上·成都模拟）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①钱钟书先生的文章无不表现出他对世事的洞明，于人生的思虑；观点深刻，旁征博引，措辞精准，堪称____。

②许多古人认为是____的思想观念，在今日科学的检验之下，都被证实是错误的。

③我国古典诗歌大多篇幅短小而内蕴丰富，很能激发人们的联想和想象。众多诗人创造出了许多____的诗句。

A．不刊之论口碑载道颠扑不破

B．不刊之论颠扑不破口碑载道

C．颠扑不破不刊之论口碑载道

D．口碑载道不刊之论颠扑不破

（2024高三下·湖南模拟）语言文字运用Ⅰ；阅读下面的文字，完成小题。

昵称南方游客的“小土豆”“小金豆”，喻指广西游客的“小砂糖橘”，成为媒介传播关键词，连续多日登上各类热搜、热榜。

在互联网上使用转喻的词语指代一个群体，尤其是地域群体，本来容易引发歧义。但此次“小土豆"小砂糖橘”却形成了一个完整的叙事情境，被赋予了一种“可爱"萌新”的意味，传递了一种____甚至宠溺的氛围。

一些媒介传播、公共讨论的规律，正在被____广泛应用着。比如，对高共识性话题的甄别。从吃货人设开始讨巧时起，人们就慢慢发现，在挂黑、互踩、拉黑、开撕为常态的新媒介社交中，饮食的讨论是难得的、和谐度与参与度双高的议题。打工人的辛酸与愤怒可以由一句“干饭去"收尾，各有立场的人不妨碍共同“吃瓜”，在其他议题上激烈对立的人群可以同看美食博主探店，而甜成豆腐脑之争、甜成粽子之争，几乎已经是网络媒介上最松弛的“争议"。淄博因为“撸串”而爆火，“小砂糖橘"引发善意“刷梗”，都是对共识度底层逻辑的会意。

这种放低身段以主导议题的方式，在去年夏天淄博的文旅宣传中获得过一次大规模的____，此次在哈尔滨文化形象的塑造中，又得到了一次明显的验证。文旅部门的策划推动固然是始动因，但大众在媒介社交中所获得的____训练，所推动的集体叙事，才是两座城市“出圈"的基础。

14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．热闹普罗大众试验无意识

B．热忱普罗大众试炼下意识

C．热忱芸芸众生试验下意识

D．热闹芸芸众生试炼无意识

15．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）

A．“小土豆”B．“吃瓜"C．“撸串”D．“出圈"

16．文中画波浪线的句子有语病，请指出并进行修改。

三、题型2辩差别

（2025高三上·安徽模拟）阅读下面的文字，回答问题。

拥抱、握手等身体接触行为都会促进个体体内催产素的释放，催产素又被称为拥抱激素，可以增强人与人之间的情感连接。当一个人去爱和感受到被爱的时候，实际上就是体内分泌催产素的感觉。①这种激素具有促进社交、让人愉悦。②它会引发我们的同理心，③让我们渴望亲密接触，④并且更愿意关爱他人。⑤人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。

另外，拥抱时体内的皮质醇会马上降低。皮质醇是人体内肾上腺皮质释放的一种糖皮质激素，又称为压力荷尔蒙。我们可以理解为皮质醇就是“鸡血”般的激素，是精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首。科学研究表明，童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康A_________________。拥抱会促进触碰双方的血液循环，可以缓解压力，增强免疫力，使人获得放松和安全感，同时能减轻孤独感。对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱也发挥着B的作用心理学研究发现，（甲），心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多。

中国人的习惯里是很少拥抱的，即使与家人之间也很少有亲密的身体接触，久而久之，就可能出现了“肌肤饥渴"。这会造成什么样的影响呢？一些孩子在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后会形成一种潜在而又深刻的对被爱、被关心、被抚慰的渴望感，有的是对身体接触的渴望：渴望被抱紧，被爱抚，甚至被摸一下头或者头发。而另外一些人则喜欢抱着被子、枕头或者毛茸茸的玩具。他们往往感觉到孤单、不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能力，（乙）。

17．生活中常以“打鸡血"一词，讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。文中第二段以“鸡血”来比喻皮质醇激素，请简要分析其相似性和表达效果。

18．请在文中画横线处填入恰当的成语。

19．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

21．文中画波浪线的“肌肤饥渴”，有人说可替换成“肌肤饥饿”。你的看法是什么？请简要说明理由。

（2024高三下·长沙）阅读下面的文字，完成下面小题。

孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。

再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。

这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。"我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。

我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖。"他感激地想着，从此他改变了生活态度。绝望没有了，悲观消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。

22．下列句子中的“自然”与文中加点的“自然”，意思相同的一项是（）

A．自然才是最神奇的灵感宝库。

B．人呢，能直立了，自然是一大进步。

C．有些事不要强求，应该顺其自然。

D．他是第一次上台演出，不过，演得还挺自然的。

23．文中画波浪线部分的破折号和括号都有解释说明的作用，但互换不妥。请结合朗读要求和上下文内容简要分析。

24．文中画横线的句子如果改成“我们不单是靠物质活着”，表达效果有何不同？

（2024高三下·武汉模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。

酱缸像小孩子一样需要精心呵护。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，一听到雷声隆隆地响起，会一路飞奔回家。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼都是小鱼。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。

25．下列句子中的“含糊"和文中加点的“含糊”，含义相同的一项是（）

A．他的话语含糊不清，让人难以捉摸他的真实意图。

B．这个实验非常重要，一定要规范操作，不能有半点含糊。

C．你别门缝里看人，要比就比，我绝不含糊。

D．别看他年纪小，那手毛笔字写得可真不含糊。

26．文中画横线句“直至"前可以加逗号断开，而作者没有断开，请简要分析其表达效果。

27．如要为文中第一段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。

四、题型3辩正误

28．（2022·浙江模拟）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．世界首个以“戈壁地貌”作为赛道的酒泉国际戈壁超级马拉松，全长50公里的赛道以戈壁为主（50%），累计爬升及下降幅度为80米，堪称世界独一无二的赛道。

B．人们已不足为奇行人那种“成群结队无视红灯"赶着上班横穿马路”“凑齐一小撮后过马路"等现象。

C．俄土两国，历史上曾发生多次战争，前段时间又因俄战机被击落一事，两国关系又蒙上了巨大的阴影，要想把新的恩怨一笔抹杀恐怕不是一件容易的事。

D．钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣般的巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。

29．（2022·河北模拟）下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）

A．钟扬用身体力行的引领、春风化雨的关爱、心系祖国的情怀，殚精竭虑地履行着为师之责。

B．从“两弹元勋”，到以黄大年、钟扬为代表的当代科研工作者，一代代中国知识分子在各自领域为国家强盛、民族振兴拼搏奉献，建立了彪炳史册的功勋。

C．只有与国家和人民休戚相关，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。

D．植物学家钟扬的一生，光风霁月，树起了知识分子的精神标杆。“打破专业壁垒，胸怀家国，浩然正气”，这个评价无疑最为中肯和恰如其分。

（2024高三下·长沙模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

我和沈燮元先生是忘年之交，早在上个世纪的70年代就认识了。我们之间的互动，是因编纂《中国古籍善本书目》而起。1977年秋，北京、上海、南京等地的图书馆专家学者为即将编纂的《中国古籍善本书目》起草了“收录范围"著录条例”“分类表"三个文件。次年的3月26日至4月8日，编辑《中国古籍善本书目》的全国会议就在南京举行，而我和燮翁都参与了会议发表了意见，那一年，他54岁，我33岁。

①1980年，《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行，②燮翁是子部分编室的主编。③我还记得，那时我们每天在分编室里接触的是大约八百多个图书馆上报的海量卡片，④面对各种不合规范的著录方式，⑤也只能凭借经验去辨识卡片上的错误著录。燮翁和我私下里调侃说：我们这些人成天都和卡片打交道，我们都成了“骗子手”了。当然，也正是在那样的环境下，我们每一位参与者的眼界更为开阔，分辨及鉴定能力也相应提高许多。

四年前，我曾为燮翁的《沈燮元文集》作序。序文的最后一段是：“燮翁高龄，今年九十有五，已逾鲐背之年。更难得的是他康健如昔，不时往来苏宁两地。"燮翁在图书馆学界中版本目录学领域的地位，可说是芝兰玉树，无人可出其上，其阅历之资之深，大家也只能望其项背。”“很多见过燮翁的朋友，都为老人的健康而感到高兴。我亦以为待到山花烂漫时，老人古稀之年，能再约上一班好友，好好作一次畅怀痛饮。"如今只有叹之、憾之。

30．文中加点的词语使用正确的一项是（）

A．忘年之交B．芝兰玉树C．望其项背D．古稀之年

31．文中画波浪线的句子有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。不得改变原意。

32．请从修辞角度分析“骗子手”这个词的表达效果。

五、题型4析词义

（2025高三上·贵阳模拟）语言文字运用Ⅱ

去年冬天，一座中国东北城市因冰雪旅游的爆火而吸引世界目光，这就是“出圈"的哈尔滨。

客流不息的哈尔滨中央大街上，①：他们中有年近花甲的资深教授，有从事科研教学的青年教师，有学历史、考古、旅游管理的学生。这是黑龙江大学历史文化旅游学院的宣讲团，目标是“把哈尔滨讲给中国听，把中国讲给世界听”。

②_________________。在中国这个高纬高寒地区，先民们从江面凿冰捕鱼，自制冰灯照明，开展冰嬉运动。自上世纪初中东铁路全线通车后，俄罗斯、意大利等40余个国家的侨民曾生活在哈尔滨，许多中国人在这里第一次看到冰上芭蕾，欣赏到冰上杂技。1963年哈尔滨举办第一届冰灯游园会，1985年首届哈尔滨冰雪节启幕……如今，丰富多彩的冰雪文化活动已成为哈尔滨的一张靓丽名片。

宣讲者高龙彬说：“③，也是中华文化传入西方的驿站，多元的哈尔滨成为东西方文化交流的桥梁。"

33．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过20个字。

34．简要赏析文中“出圈”一词的妙处。

（2024高三下·黄陂模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。

只是在夜间，他（沙子龙）把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪"。这条枪与这套枪法，二十年的工夫，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪法不会再替他增光显胜了。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙"。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。

在他手下创练起来的少年们到处为沙老师吹腾。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。大刀靠了身，眼珠弩出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势：“诸位！"一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！"他低声地说。

35．文中加点处的两个“诸位”一词成句，简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的不同心理，试作分析。

36．文中画波浪线的句子可以改为“比众人高着一头的身子直挺”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？请简要分析。

（2024·洪山模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

按照马克思主义政治经济学基本原理，生产力就是人类改造自然和征服自然的能力。生产力是推动社会进步的最活跃、①最革命的要素，生产力发展是衡量社会发展的带有根本性的标准。社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力。马克思曾说：②“生产力中也包括科学”，邓小平同志也明确指出“科学技术是生产力，而且是第一生产力"③。新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力。没有科技发展的关键性突破，就没有新质生产力——④先进科技是新质生产力生成的内在动力。

新质生产力的关键是“新”与“质"。所谓“新”，是指不同于一般意义上的传统生产力，以新技术、新经济、新业态为主要内涵的生产力。所谓“质”，是强调把创新驱动作为生产力的关键要素，以实现自立自强的关键性颠覆性技术突破为龙头的生产力跃升。因此，新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，高效能、高质量，区别于依靠大量资源投入、高度消耗资源能源的生产力发展方式，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。

新质生产力的提出，带来的是发展命题，也是改革命题。生产力是生产关系形成的前提和基础。生产关系是适应生产力发展的要求建立起来的，是生产力的发展形式，它的性质必须适应生产力的状况。与形成新质生产力相适应，要加快围绕创新驱动的体制机制变革，通过不断调整生产关系来激发社会生产力发展活力。新质生产力的提出，是马克思主义生产力理论的发展和创新，是马克思主义政治经济学的中国化时代化。

37．文中划横线的标点符号，使用不恰当的一项是（）

A．①顿号B．②冒号C．③引号D．④破折号

38．文中画波浪线的句子，如果改成“科技发展的关键性突破促使新质生产力的生成”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

39．文中多处出现“马克思"一词，表意各有侧重，请简要说明。

答案解析部分

【答案】1．多年以前，运动就已成为治疗情绪障碍的方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。

2．①身体会酸软无力，②都能空出时间做高强度运动。

3．C

【知识点】语序不当；搭配不当；字词在语境中的含义；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接"这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

（3）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义"和“深层语义”两种之综合，而“深层语义"中应包括“涵义”或“内涵"这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义"。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵"之处。

1．本句有两处语病：①“被列入情绪障碍的治疗方法之一”动宾搭配不当，应改为“已成为治疗情绪障碍的方法之一"；②语序不当，“疗效不但……而且”可改为“不但疗效……而且……"。

故答案为：多年以前，运动就已成为治疗情绪障碍的方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。

2．第①处，注意横线处前后语境，后面“但心情很好”即暗示前面“连续高强度运动一段时间后”，身体会出现不适，据此可补写“身体会酸软无力”一类句子；

第②处，前文强调“喜欢运动、经常运动的人，……连续高强度运动一段时间后"的一系列好处，而此处退一步说“当然，不是每个人……”，据此可补写“都能空出时间做高强度运动"一类句子。

故答案为：①身体会酸软无力，②都能空出时间做高强度运动。

3．首先注意文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。再比对四个选项：

A.“相信"是有信心的意思。

B.“相信”是认为的意思。

C.“相信"也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。

D.“相信"是期望、盼望的意思。

故答案为：C

【答案】4．C

5．示例（1）：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地，以及水草丰美的牧场。

示例（2）：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。

6．B

7．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图；

序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地；

序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。

【知识点】修辞手法的分析、运用；语序不当；搭配不当；字词在语境中的含义

【解析】【点评】（1）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义"和“深层语义”两种之综合，而“深层语义"中应包括“涵义”或“内涵"这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义"。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵"之处。

（2）本题考查变换句式的能力。具体为长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。

（3）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答这类题目，应熟练掌握常见的六种修辞手法及其表达效果，常见的六种修辞手法，有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问。一般来说，比喻、夸张、比拟是语言类的修辞手法；对偶、排比是结构类的修辞手法；反问是增强语气类的修辞手法。无论哪种修辞手法，分析表达效果时，都必须要结合语境做具体的分析。

（4）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

4．本题作答首先注意文中“要”意思是需要。再比对四个选项：

A.表示估计，用于比较。

B.讨。表示希望将某种事物归自己所有。

C.需要。

D.即将来临。

故答案为：C。

5．本题作答首先确定句子主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成句；然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气流"；然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美"；最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句，除了参考答案，还可以表述为：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了田地和牧场，田地里一片片麦浪滚滚，牧场上水草丰美。

故答案为：

示例（1）：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地，以及水草丰美的牧场。

示例（2）：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。

6．本题首先注意文中“苍翠”属于借代修辞，颜色代树木。再比对四个选项：

A.比喻修辞，把漫天洒散的烟花比喻成“雨"；

B.借代修辞，用西装领带借指人们；

C.拟人修辞，赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢"喜欢”“打招呼"拜访”；

D.通感手法，沟通了视听两种感官，把鼻子嗅到的“清香"比喻成耳朵听到的“歌声”。

故答案为：B。

7．②语序不当，“浮现"是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景"前。

③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有"；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流"湖泊”能更好地衔接。

④成分赘余，有了顿号没必要加“和"，删掉顿号或“和”。

故答案为：

序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图；

序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地；

序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。

【答案】8．天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。

9．A因人而异；B精神抖擞。

10．①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。

11．（甲）判断自己是否处于“睡眠负债"状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。

12．示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳"是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可）

【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余；不合逻辑

【解析】【点评】

（1）本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。解答这类试题要注意以下几点：仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；注意情感基调和语言风格等；修辞格的类型也要与示例句一致。

（2）本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。

（4）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（5）本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。

8．本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。

本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云"为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。

学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像"好像”“仿佛"犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是"变成”“成了"构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物"这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖等，然后按照要求写句子。

“借喻"中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。

故答案为：天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。

9．本题考查学生正确运用成语的能力。

A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。

B此处与“精神萎靡"意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。

故答案为：A因人而异；B精神抖擞。

10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①句，不合逻辑。“和"字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度"两种情况只能选择一种，不能同时存在，可把“和”改为“或"或者“还是”。

成分残缺或赘余，“如果"后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果"或在“都”前面加“那么"。

修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）。

④句，语序不当，“如何”应放到“通过"前面。

修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。

故答案为：①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。

11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债"的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。

（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的是“睡眠质量”与“疲劳"之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。

故答案为：（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。

12．本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。

“恢复疲劳"说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。

现代汉语词典中关于“恢复"的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑；

但是，如果把“恢复"理解成“使动用法”，“恢复疲劳"就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说让疲劳重新出现，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解“恢复疲劳"的说法就可以使用。

故答案为：示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳"是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可）

13．【答案】B

【知识点】成语的使用；字词在语境中的含义

【解析】【分析】不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击，符合语境“钱钟书先生的文章"；

颠扑不破：无论怎样摔打都破不了；比喻言论、学说等牢固可靠，永远不会被驳倒推翻。

口碑载道：形容群众到处都在称赞。语境是指众多诗人创造出了深受百姓交口称赞的作品。

故答案为：B。

【点评】此题考查辨析并正确使用成语的能力。解答此题首先要对成语的意思有一个全面的了解，熟悉近义成语辨析的常见角度，比如词义重点、使用对象、语法搭配、感彩等，分析相近成语在意义和用法上的差别，最后在语境中辨析成语如何使用。

【答案】14．B

15．C

16．语病：成分残缺、语序不当。

修改：在以挂黑、互踩、拉黑、开撕为常态的新媒介社交中，饮食的讨论是难得的、参与度与和谐度双高的议题。

【知识点】标点符号的使用；近义词辨析；成语的使用；语序不当；成分残缺或赘余

【解析】【点评】(1)本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

（2）本题考查引号的正确使用能力。引号的作用有：①表示引用，引用别人的话、成语、格言、拟声词、音译词等用引号。②表示特定称谓，在使用简称、别称、专用术语、纪念日、特定名称等特定称谓时使用引号。③表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。④表示讽刺和嘲笑。⑤表示突出强调。

（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

14．第一组：“热闹”和“热忱"的主体不同，前者一般形容场面，后者更关联人的情感，此处是哈尔滨人对游客的“宠溺”，更关联情感，选“热忱"更合适。

第二组：“普罗大众”意为“普通民众”，“芸芸众生”意为“众多的平常人”，两者都指向大众，但前者强调人的共性和普遍性，是对整个社会的总体描述，而后者则指众多的个体，强调每个人的独特性和个体差异，此处强调普通民众，用“普罗大众”更合适。

第三组：“试验"指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动，“试炼”是“检验和锻炼”，此处是说淄博文旅去年夏天通过“烧烤”检验和锻炼过，选“试炼"更合适。

第四组：“无意识”是指没有意识参与，指人的意识范畴之外的心理活动和过程，如自动的生理机能；“下意识"指自动的思维模式、信仰和价值观等，这些自动化的内容是在人类的历史、文化和生命经验的基础上形成的，此处大众的训练是自动的，“下意识”用在此处更合适。

故答案为：B。

15．A.引号表示特殊含义，运用了比喻的手法；

B.引号表示特殊含义，运用了比喻的手法；

C.引号表示强调；

D.引号表示特殊含义，运用了比喻的手法。

故答案为：C。

16．本题首先注意画波浪线的句子有两处语病：

①“在挂黑、互踩、拉黑、开撕为常态的新媒介社交中"成分残缺，缺少介词“以”，完整结构为“以……为……"；

②“和谐度与参与度”语序不当，应该是先有“参与度”，再有“和谐度”。

故答案为：

语病：成分残缺、语序不当。

修改：在以挂黑、互踩、拉黑、开撕为常态的新媒介社交中，饮食的讨论是难得的、参与度与和谐度双高的议题。

【答案】17．①文中强调皮质醇激素往往给人带来刺激或压力，这与“打鸡血"让人产生情绪异常作用相似。

②文本用二者功用的相似性来巧设比喻，既帮助读者理解专业性较强的概念，也贴近日常生活。

18．示例：A息息相关B不可或缺

19．①改为：这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效。（或：这种激素能够促进社交、让人愉悦。）⑤改为：人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。

20．示例：甲：那些经常被拥抱的孩子；乙：都会起到很大的积极作用

21．观点一：不能替换，“饥饿”与“饥渴"虽然都是生理感受，但二者意蕴不同，相较于前者，“肌肤饥渴”还隐含渴望、期盼这样的心理感受，更契合文本语境。

观点二：可以替换，“肌肤饥饿"与“肌肤饥渴”都是以生理感受喻指中国人在生活中缺少拥抱这样的亲密接触，希望人们重视拥抱的积极意义，二者语义相近。

【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；语句补写；句子艺术手法辨析

【解析】【点评】

（1）本题考查学生语言表达之分析表达效果能力。词语的表达效果，应先分析词语的词性、词义等，然后分析词语蕴含的情感，再有针对性地结合文意加以分析。

（2）本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

（3）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。

（4）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（5）本题考查学生理解词语含义的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。

17．本题考查学生语言表达之分析表达效果能力。

①文中提到皮质醇又被称为压力荷尔蒙，被形容为“精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首”。而“打鸡血"在生活中常用来讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。两者都与外界刺激相关，并且都会给人带来一种强烈的、非正常状态的反应，即皮质醇带来压力和紧张，“打鸡血”带来异常的兴奋或激动等情绪反应。

②皮质醇作为一种糖皮质激素，对于普通读者来说可能比较陌生和专业。通过用“鸡血"这个日常生活中常见的比喻，让读者能够迅速联想到“打鸡血”后的状态，从而更好地理解皮质醇激素给人带来的刺激和压力作用，降低了理解的难度。“打鸡血"是一个人们在日常生活中经常使用的词汇，用它来比喻皮质醇激素，使抽象的医学概念与人们熟悉的生活场景联系起来，增强了文本的可读性和趣味性，让读者更容易产生共鸣。

故答案为：①文中强调皮质醇激素往往给人带来刺激或压力，这与“打鸡血”让人产生情绪异常作用相似。②文本用二者功用的相似性来巧设比喻，既帮助读者理解专业性较强的概念，也贴近日常生活。

18．本题考查学生正确使用成语的能力。

A.文中强调童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康有紧密联系。童年时期的身体接触会影响个体体内激素的分泌等，进而可能对长大后的身心健康产生重要影响，用“息息相关"能准确地表达出这种紧密的关联关系。“息息相关”形容彼此关系非常密切。

B.对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱起着至关重要的作用。拥抱可以促进婴幼儿的情感连接、增强安全感、减轻孤独感等，这些都是婴幼儿心理发展过程中非常关键的因素，缺少了拥抱可能会对婴幼儿的心理发展产生不利影响，所以用“不可或缺"能突出拥抱在婴幼儿心理发展中的重要地位。“不可或缺”：“不可或缺"表示非常重要，不能有一点点的缺失。

故答案为：示例：A息息相关B不可或缺

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

①句“这种激素具有促进社交、让人愉悦”成分残缺，“具有"后面缺少宾语中心语。可改为“这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效”或者“这种激素能够促进社交、让人愉悦"。

⑤句“人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系”表述不准确，人与人之间的范围很广，而孩子与父母之间的关系比较特殊，用“都是"过于绝对。可改为“人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系”，这样既强调了人与人之间普遍的关系，又突出了孩子与父母之间的特殊关系，使表达更加准确。

故答案为：①改为：这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效。（或：这种激素能够促进社交、让人愉悦。）⑤改为：人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。

20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲处：根据后文“心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多"可知，这里应该是与缺乏拥抱的孩子相对的经常被拥抱的孩子，这样前后形成对比，使句子逻辑连贯，故可填“那些经常被拥抱的孩子”。

乙处：根据前文“如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成‘肌肤饥渴’，而会对所获得的爱感到满足"可知，这里应该是强调这种满足感对培养日后各种能力的积极作用，故可填“都会起到很大的积极作用”。

故答案为：示例：甲：那些经常被拥抱的孩子；乙：都会起到很大的积极作用

21．本题考查学生理解词语含义的能力。

观点一：不能替换。“饥饿"主要侧重于生理上对食物的需求不足，强调的是一种单纯的生理感受。而“肌肤饥渴”中的“饥渴"不仅有对肌肤接触的生理需求，还隐含着渴望、期盼这样的心理感受。文本中提到一些人在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后对被爱、被关心、被抚慰有渴望感，对身体接触有渴望，这种渴望不仅仅是生理上的需求，更是一种心理上的期盼。所以“肌肤饥渴”更契合文本语境，能更好地表达出人们对亲密接触的渴望不仅仅是生理层面，还有心理层面的需求。

观点二：可以替换。“肌肤饥饿"与“肌肤饥渴”都强调了人们在生活中缺少拥抱这样的亲密接触而产生的一种状态。文本的目的是希望人们重视拥抱的积极意义，无论是“肌肤饥饿"还是“肌肤饥渴”，都能传达出人们对亲密接触的需求，语义相近。在这个意义上，可以认为二者可以替换，不会影响文本的核心表达。

故答案为：观点一：不能替换，“饥饿"与“饥渴”虽然都是生理感受，但二者意蕴不同，相较于前者，“肌肤饥渴"还隐含渴望、期盼这样的心理感受，更契合文本语境。观点二：可以替换，“肌肤饥饿”与“肌肤饥渴"都是以生理感受喻指中国人在生活中缺少拥抱这样的亲密接触，希望人们重视拥抱的积极意义，二者语义相近。

【答案】22．B

23．①破折号后的解释说明是正文的一部分，朗读需要读出。“一点光，一点热”上承前文，对“恩泽"进行解释；下引后文，对光和热的作用进行分析。如果放到括号内，则前后文脱节。

②括号里的解释说明，只是解释而非正文，朗读不必读出。“听见一声叫喊”与后面两句构成整句，描述一串连续动作。如果用破折号，则前后文衔接不畅。

24．①“吃米"的说法相比“物质”一词更形象化，与文段语言风格一致。

②改句“不单是"则意为“不只是”，强调除“物质"外还有其他活着的条件。原句“不是单靠”表示否定判断，强调有比“吃米"更重要的活着的依靠。

【知识点】标点符号的使用；字词在语境中的含义；语句表达效果的对比、鉴赏

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解词语含义及用法的能力。学生可以结合语境，首先理解画横线处的词语的含义和用法，然后再分别理解选项，找出其含义与用法相同的一项。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（3）本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。

22．本题考查学生理解词语含义及用法的能力。

B二者都表示理所当然。

A.自然界。

C.不受人力干预而自由发展的过程和状态。

D.不勉强，不局促，不呆板。

故答案为：B。

23．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“一点恩泽——一点光，一点热”解释破折号之前的“恩泽"。

“救人啊”，括号里的句子在朗读的时候可以不读，甚至去掉不影响整个句子的理解。

故答案为：①破折号后的解释说明是正文的一部分，朗读需要读出。“一点光，一点热"上承前文，对“恩泽”进行解释；下引后文，对光和热的作用进行分析。如果放到括号内，则前后文脱节。②括号里的解释说明，只是解释而非正文，朗读不必读出。“听见一声叫喊"与后面两句构成整句，描述一串连续动作。如果用破折号，则前后文衔接不畅。

24．本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。

“我们不是单靠吃米活着”和“我们不单是靠物质活着”，两个句子不同之处“吃米”“物质"；“不是单靠”“不单是靠”，从不同之处分析。“吃米”的说法相比“物质"一词更形象化；“不单是”意为“不只是”，“不是单靠”表示否定判断。

故答案为：①“吃米"的说法相比“物质”一词更形象化，与文段语言风格一致。②改句“不单是"则意为“不只是”，强调除“物质"外还有其他活着的条件。原句“不是单靠”表示否定判断，强调有比“吃米"更重要的活着的依靠。

【答案】25．D

26．不加逗号，使用长句，使酱的颜色变化过程更连贯，更能体现我等待的急切，以及对酱的喜爱。

27．①语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”“掰开"贪馋”等词语。②连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，表现出对制酱的期待与喜爱。

【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；字词在语境中的含义

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解、分析词语含义和用法的能力。解答本题，先结合语境分析画线句子中“含糊"的含义，再逐个分析选项中词语的含义，再选出相同的一项。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握逗号的作用，答题时结合语境进行分析。

（3）本题考查学生鉴赏文本语言的能力。解答本题，可从词性、语体风格、句式的角度，结合文本进行分析。

25．文中和D选项的“含糊”都有逊色之意。

A.指模糊不清；

B.指马虎、不认真；

C.指犹豫、胆怯。

故答案为：D。

26．逗号表示停顿，如果加上逗号，句子就变成了两个短句；而不加逗号，就是长句；此句描写酱发酵时颜色变化的过程，“浅黄"乳黄”“金黄"表示三个阶段，不加逗号使酱的颜色变化过程更连贯；从表达的情感来看，应该是“我”不断地去看酱发酵好了没有，才会发现颜色的变化，不加停顿更能体现我等待的急切，以及对酱的喜爱。

故答案为：不加逗号，使用长句，使酱的颜色变化过程更连贯，更能体现我等待的急切，以及对酱的喜爱。

27．虽然是以札记的形式鉴赏，但其实本质还是找到鉴赏的角度，举例说明。

首先从整体的语言风格来看，语言口语化，朴实而生动。如“日子一过"写急切盼望做酱的日子快点带来；“掰开”的动作描写；“贪馋"写那些贪吃酱的人。这些词语都是口语词，即质朴又符合做酱的内容，有烟火气，因而很生动。

从用词特点来看，此段连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，如“煮熟”“捣碎"裹”“放置"撕”“掰开"放”“兑"等，这些动词把做酱的过程写得具体而细致，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。

从句式来看，句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，如“家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来”，长短句的自然转化使得表达如行文流水一般，有富有变化，显得灵动，表现出对制酱的期待与喜爱。

故答案为：①语言口语化，朴实而生动。如“日子一过"掰开”“贪馋"等词语。②连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，表现出对制酱的期待与喜爱。

28．【答案】A

【知识点】成语的使用

【解析】【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。

A.“独一无二”，指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。结合前面“首个"可知，此处使用正确。

B.“不足为奇”，某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的，不能带宾语，句中带了宾语，所以错误。

C.“一笔抹杀”，比喻轻率地把优点、成绩等全部否定。语境说的是“恩怨”，对象不当。

D.“瓦釜雷鸣”，比喻无德无才的人占据高位，威风一时。语境形容“巨响”，望文生义。

故答案为：A

【点评】此题考查学生正确使用成语的能力。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复累赘、褒贬不当、用错对象、前后矛盾、不合语境。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。

29．【答案】C

【知识点】成语的使用

【解析】【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。

C．“休戚相关"指忧喜、祸福彼此相关连；形容关系密切，利害相关；侧重客观存在的关系。根据语境应用“休戚与共”。“休戚与共"指忧喜、祸福彼此共同承担；形容关系密切，利害相同；侧重主观上的认识和态度。

A.“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。使用正确。

B.“彪炳史册"形容伟大的业绩流传千秋万代。使用正确。

D.“光风霁月”指雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。使用正确。

故答案为：C

【点评】此题考查学生正确使用成语的能力。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复累赘、褒贬不当、用错对象、前后矛盾、不合语境。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。

【答案】30．A

31．①；修改为“《中国古籍善本书目》编委会工作在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行"（或“《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行工作”）。

③；修改为“八百多个图书馆"（或“大约八百个图书馆”）。

32．①谐音，“卡片"的“片”与“骗"谐音，制造出了幽默调侃的表达效果。

②仿拟（答仿词亦可），“……手”可以指专门从事某种职业的人，如“舵手"旗手”。“骗子"加上“手”这个语素，临时仿拟出了“专门与卡片打交道的人"这个词，表现出沈燮元的风趣诙谐。

③反语，“骗子手”贬义褒用，表达了沈燮元对这份工作看似抱怨实则热爱的情感。

【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；成分残缺或赘余

【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

30．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

A.忘年之交：指不拘年岁行辈差异而结交的朋友。根据语境“我和沈燮元先生"那一年，他54岁，我33岁”可知，二人年龄和行辈差异都较大，使用正确。

B.芝兰玉树：比喻有出息的优秀子弟。语境意在强调燮翁在图书馆学界中版本目录学领域的地位非常之高，不涉及“有出息的优秀子弟”，使用不当。

C.望其项背：看得见别人的颈项和后背。形容差距不大，能够赶得上。根据“无人可出其上”，可知语境侧重强调没人赶得上他，不涉及“差距不大，能够赶得上”，使用不当。

D.古稀之年：七十岁的代称。根据“今年九十有五，已逾鲐背之年”，可知燮翁早已过了七十岁，使用不当。

故答案为：A。

31．此题考查学生辨析并修改病句的能力。

“《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行"错误，成分残缺，改为“《中国古籍善本书目》编委会工作在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行”（或“《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行工作"）。

故答案为：①；修改为“《中国古籍善本书目》编委会工作在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行”（或“《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行工作"）。

32．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

画横线句子使用了谐音，“卡片”的“片"与“骗”谐音，形成幽默的表达效果，“燮翁私下调侃道”，表现出沈燮元先生风趣的形象特点；

“骗子”一词加上“手”，成为“骗子手”，是仿拟“舵手"旗手”等词的特点，具有临时义，词义也可以联想产生，表达“专门与卡片打交道的人"的意思，表现出沈燮元语言的风趣诙谐的特点。

画横线句子贬义词褒用，“骗子手”本为贬义词，此处贬义褒用，“那时我们每天在分编室里接触的是八百多个图书馆上报的卡片”，我们这些人都成了“骗子手”，表现了编辑工作量之大和工作的辛苦，使表达更加鲜明生动。

故答案为：①谐音，“卡片"的“片”与“骗"谐音，制造出了幽默调侃的表达效果。②仿拟（答仿词亦可），“……手”可以指专门从事某种职业的人，如“舵手"旗手”。“骗子"加上“手”这个语素，临时仿拟出了“专门与卡片打交道的人"这个词，表现出沈燮元的风趣诙谐。

③反语，“骗子手”贬义褒用，表达了沈燮元对这份工作看似抱怨实则热爱的情感

【答案】33．①一群宣讲者正在发放旅游宣传资料②哈尔滨有着悠久的冰雪文化历史③哈尔滨不仅是冰雪文化的发源地

34．“出圈"一词既生动形象地表达了哈尔滨冰雪旅游吸引世界目光的现象，又带有一定的网络用语色彩，显得新颖时尚，易于引起读者的共鸣和兴趣。同时，该词的使用也体现了作者在语言表达上的创新和个性化风格。

【知识点】字词在语境中的含义；语句补写

【解析】【点评】（1）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

（2）本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。作答时，先指出词语的本义：网络流行词，饭圈常用语，一般指某位偶像或明星知名度变高，不止被粉丝小圈子所关注，开始进入大众视野，变成真正的“公众人物”。

33．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，有横线后面的分号可知，需要填写一句总括性的句子，概括的是后面的“资深教授"青年教师”“学生”，他们组成的是“宣讲团”，故可填：一群宣讲者正在发放旅游宣传资料。

②处，，需要填写一句观点性的句子，概括整段内容。由后面“先民们"自上世纪初中东铁路全线通车后”可知，其历史悠久，由最后一句“丰富多彩的冰雪文化活动"可知，评论对象为哈尔滨的“冰雪文化”，故可填：哈尔滨有着悠久的冰雪文化历史。

③处，由后面“也是中华文化传入西方的驿站"可知，需要填写的关联词为“既是”，内容相对而词语不重复，可填“既是西方文化传入中国的窗口”，主语应该是“哈尔滨”，故可填：哈尔滨不仅是冰雪文化的发源地

故答案为：①一群宣讲者正在发放旅游宣传资料②哈尔滨有着悠久的冰雪文化历史③哈尔滨不仅是冰雪文化的发源地

34．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。

作答时，先指出词语的本义：网络流行词，饭圈常用语，一般指某位偶像或明星知名度变高，不止被粉丝小圈子所关注，开始进入大众视野，变成真正的“公众人物"。后来引申到不限于人，事件和物品也可以“出圈”。

再分析作用：文中“出圈"一词指上一句的“因冰雪旅游的爆火而吸引世界目光”，对象是“一座中国东北城市"哈尔滨。

最后分析效果：形象生动：“出圈”形象地描绘出了从一个小范围突破到更大范围的过程，易于理解且具有画面感。简洁明了：这个词用简短的两个字概括了一个复杂的概念，使得表达更为精炼。时代感：“出圈"作为网络流行语，使用它可以增强文章的时代感和贴近读者的阅读体验。总之，在文章中恰当地使用“出圈”一词，不仅可以让文章的语言更加鲜活生动，还能有效地传达作者想要表达的意思，让读者更容易产生共鸣。

故答案