《要下雨了》说课稿

《要下雨了》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《要下雨了》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、说教材《要下雨了》是一篇生动有趣的科学童话。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象，激发了学生观察大自然的兴趣。本文语言生动形象，富有童趣，适合低年级学生阅读。课文配有三幅插图，与课文内容紧密相连，有助于学生理解课文内容。二、说学情对于低年级的学生来说，他们具有较强的好奇心和求知欲，但他们的认知水平和理解能力有限。在学习这篇课文之前，学生已经对一些自然现象有了初步的了解，但对于如何通过观察动物的行为来预测天气变化，还需要进一步的学习和引导。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。（2）认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”等13个生字，会写“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个生字。（3）理解课文内容，了解燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。2、过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。3、情感态度与价值观目标激发学生观察大自然的兴趣，培养学生留心观察周围事物的习惯。四、说教学重难点1、教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（2）认识13个生字，会写7个生字。（3）理解课文内容，了解三种预示即将下雨的自然现象。2、教学难点理解燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与下雨的关系，培养学生对大自然的观察能力。五、说教法为了突破教学重难点，完成教学目标，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受、体验，从而更好地理解课文内容。2、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解，读中积累。3、直观教学法运用多媒体课件、图片等直观手段，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。4、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考，学会合作，学会交流。1、自主学习法让学生自主预习课文，自主认读生字，自主思考问题，培养学生的自主学习能力。2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流，在交流中提高。3、探究学习法引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与下雨的关系，培养学生的探究能力。七、说教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放一段下雨前的视频，让学生观察视频中的天气变化和动物的行为。2、提问：同学们，你们看到了什么？想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一篇关于下雨的课文——《要下雨了》。（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、检查生字词的认读情况。（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。（2）开火车读，齐读。3、再读课文，思考：课文中写了哪些小动物？它们在下雨前都有什么表现？（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）思考：小白兔在山坡上割草时，心情怎么样？（3）指导朗读，读出小白兔的高兴心情。2、学习第二、三自然段（1）小白兔割着割着，突然看到了谁？它们说了什么？（2）指名读第二、三自然段。（3）指导学生理解“燕子为什么飞得这么低”。（4）分角色朗读小白兔和小燕子的对话。3、学习第四、五、六自然段（1）小白兔听了小燕子的话，半信半疑，它又看到了谁？它们说了什么？（2）指名读第四、五、六自然段。（3）指导学生理解“小鱼为什么要游到水面上来透气”。（4）分角色朗读小白兔和小鱼的对话。4、学习第七自然段（1）小白兔听了小鱼的话，连忙往家跑，这时又看到了谁？它们说了什么？（2）指名读第七自然段。（3）指导学生理解“蚂蚁为什么要搬家”。（4）分角色朗读小白兔和蚂蚁的对话。（四）总结全文，拓展延伸1、总结全文：通过学习这篇课文，我们知道了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象。同学们，你们还知道哪些下雨前的自然现象呢？2、拓展延伸：让学生回家后观察大自然，看看还有哪些动物或植物在下雨前有特殊的表现。（五）指导书写1、出示“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个生字，让学生观察字形结构。2、教师范写，学生书空。3、学生描红、临写，教师巡视指导。（六）布置作业1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、观察大自然，把自己观察到的下雨前的自然现象写下来。八、说教学反思在教学《要下雨了》这篇课文时，我以学生为主体，通过创设情境、朗读感悟、直观教学、小组合作学习等多种教学方法，让学生在轻松愉