专题07写作训练-解析版-部编版语文五年级上册期中专项复习（2022-2023学年秋季学期）

知识点07写作训练

学校:姓名：班级：考号：

一、书面表达

1.习作.

题目：我的心爱之物

要求：

1.想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

2.分段叙述，把重点部分写具体。

3.字迹工整，语句通顺，情感自然，不少于450字。

【答案】范文：

我的心爱之物

我有许多玩具，比如乐高拼装积木、变形金刚、仿真冲锋枪、智力拼图、遥控飞机等等，其中我最喜欢的

玩具是乐高积木。

乐高是一种可以自由拼接组装的塑料积木，它通常用一个盒子做为外包装，里面装的零件从几十块到几百

块不等，每块都是一边有圆圆的凸粒、另一边有嵌入凸粒的孔。这些零件颜色不同，大小不一，拼出来的

东西也各式各样，变化无穷。

记得我第一次玩乐高时，心情非常高兴。我照着说明书把零件一块块拼起来，组装成功之后，就是一个形

状逼真的挖掘机。后来，我把“挖掘机”拆了，但说明书早已被妈妈扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。

呵呵，我居然拼出了一辆汽车。然后我又把汽车拆掉，继续拼新的模型……经过了这次有趣的尝试以后，

我就爱上了乐高。

现在，我已经拼成了很多乐高模型，有汽车、船只、手枪、K机……其中最酷的是一艘航空母舰。它由大

约一千块零件组成，结构十分复杂。因为拼装难度大，被列为发烧级乐高，我在爸爸妈妈的协助下，断断

续续用了一个月才拼成它。拼成后的航母模型长约一米，宽约二十厘米，高约三十厘米。甲板上“停泊”着

一些战斗机，船身还隐藏着一些机关，有可以升降的工作台，有发射炮弹的舷窗，还有装着救生艇的后备

仓。家里没有柜子能容下这个体形庞大的家伙，我只好让它呆在书房的空床上，和爸爸玩战斗游戏的时候，

它是我的军事装备之一。

这就是乐高，我最心爱的玩具，请你和我一起玩吧！

【详解】本题考查命题作文。

通过读题可知，这是一篇命题的状物作文，要求以“我的心爱之物”为题写一件自己喜爱的物品，写一写你

和它之间的故事，表达出你的喜爱之情。在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或

是一种玩具……想想自己最喜爱的物品什么，你和它之间发生了什么难忘的故事，然后确定写作内容。

写作构思：

开头：开门见山/修辞式开头点题。

正文：介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。

然后写一写和它之间的故事，表达自己对这件物品的爱惜之情等。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

2.习作。

题目：的爸爸（妈妈）

提示：

1.写写与你朝夕相处的爸爸或妈妈。

2.先考虑一下所选择的人的突出特点再将题目补充完整。如勤劳的妈妈、敬业的爸爸等。

3.然后选一两件能突出其特点的事情来写。

4.习作中不得出现真实的地名、校名、人名。

5.不少于350字。

【答案】范文：

得意的爸爸

吃饭时，爸爸突然提出一个问题，他严肃地对我说：“孩子啊，我发现一个问题！"我茫然地问：“什么

啊？”“你和你妈妈一样，拿筷子跟拿“木棒，，一样，一点都不标准！”接着爸爸说，标准得应该是这样的，大

拇指放在筷子的中间，用食指动筷子。

这时，我和妈妈都急了，我说：“不是，是大拇指和食指一起动，筷子后面的手指不动。"妈妈也同意

我的观点，立刻和我达成一致来反驳爸爸！可爸爸不认输，他骄傲地说：“哼！自己错了还不认输？我这拿

法可是从小费尽心思学的哦！”妈妈说：“费尽心思学错了，有什么用啊！"我说：“如果我错了，那也是你的

过错，中国有句话，叫做：子不教，父子过！”

老爸见顶不住了，便说：“我不和你们耍嘴皮子，有本事上网查查？’‘老妈自信地说：“好啊！输了的人

给对方按摩，怎么样？”老爸说："好啊！”我急忙问：“老爸，那刚才那一局谁赢啊？’‘老爸无奈地说：“算你

们赢，行了吧！”

【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命

题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如果我

们想写好这篇文章，可以从以下方面展开思考。写人作文：①要按照一定顺序进行描写，可以先介绍爸爸

的特点，接着介绍所发生的事情，注意从侧面进行描写。要条理清楚。②要运用一定修辞和好词好句，使

作文更加精炼。更加优美。要围绕主题，不要脱题。

2

3.习作。

学校是我们成长的地方，二十年后我们的学校会是什么样子的呢？让我们穿越时空，到二十年后的学校走

一走，看看学校的巨大变化吧。要求：字迹清楚工整，语句通顺，想象合理，内容详略得当，题目自拟，

字数在450字左右。

【答案】范文：

二十年后的学校

我小学毕业已经20年了，今天满怀激动的心情走进了我的母校——东关小学。

走到大门口，原以为大门紧闭，需要招呼看门的老大爷开门，没想到刚到门口，大门自动打开，一位

彬彬有礼的智能机器人来到了我面前：“欢迎光临东关小学，把您的想法告诉我，我会竭诚为您服务的！”

哈哈，原来学校的门卫都已经换成了机器人呢！

咦？校园怎么这样安静呢？现在是上课时间，应该是每间教室里都传出老师讲课声和同学响亮地回答

问题的声音。走进一看，同学们正在学习呢。只见他们的课桌上有两个按钮，第一个按钮是打开桌上的笔

记本电脑，然后老师就会打开自己的电脑，输入要讲的内容，这时同学们的电脑上就会根据老师的讲解浮

现不同的画面、文字等等。老师提问时，只需要把问题输入问题栏中，等着同学们回答就行了。

课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只把作业都放到“作业机''里就行了。这台机器能

帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它会显示在屏幕上，这样老师就不会

太辛苦了。

课间操时间到了。同学们怎么都到楼顶上去了？只见楼顶的四周婀娜多姿的柳枝随风飘扬，楼顶上长

满青青的小草。那些小草被踩踏后，一抬脚马上又会恢复原来的样子。哇！两位同学在楼顶上打打闹闹，

楼顶没有护栏，掉下来可怎么办？不用担心，原来楼顶周围都有感应器，当同学们越过“无影墙”时，就会

发出“嘟嘟”的警告，告诉你不要向前走了。

放学了，同学们肩上最沉重的书包不见了，每个人都带有一块“作业表”，把老师布置的作业通过语音

传送到表上，同学们回家只需把“作业表''上的按钮一按就会把作业内容输入电脑，做完后再通过按钮送回“作

业表”即可。

二十年后的母校变化真大啊！

【详解】本题为命题的想象作文。

要求写一写二十年后的学校。想象二十年后我们的学校会是什么样，重点想想二十年以后，学校会发生什

么样的变化，然后习作。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。可以参考目前学

习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚

至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一

个约定的11子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。这类作文

的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。

写作思路如F：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描

述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要

合理、有趣，语句要通顺、连贯。

4.习作百花园

你有什么特别喜爱的东西吗？它是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？请你

以“我最心爱的”为题，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。

【答案】范文：

我最心爱的布娃娃

每个人都有自己最钟爱的东西，比如：一支钢笔，几条小鱼，一盆植物等等，而我最心爱的是我的布

娃娃。

这个娃娃的头上戴着一个粉紫色的小皇冠，一头土黄色的长发，下面还长了一双乌黑的大眼睛，很是

可爱。但是，我最喜欢的是她那小巧玲珑的鼻子。还有她那个好像涂了蜡似的小红嘴！她不像我的玩具熊

那样大，也不像我的玩具乌龟那样小，她大小适中，而且非常的柔软，抱起来非常舒服。

这个玩具来自于我八周岁生日，那天我上完辅导班，急急忙忙的跑回家。我敲了敲门，门开了，我一

下子蹦到妈妈的身上，妈妈对我说：“生日快乐呀！宝贝！"我心里暖洋洋的，回答：“妈妈，谢谢您了！

随后，我们一家五口人都到齐了。这时，爸爸拿出一个精美的盒子，我打开一看，原来是一个漂亮的布娃

娃，这就是我最喜欢娃娃的来历。

自从有了她以后，我天天睡觉都让她陪在我的身旁。

有一次，我和妈妈吵了一架，我被妈妈给说哭了，我躺在床上很伤心。这时，我一转头，看见了我的

布娃娃。她好像在说：“高子萱，别伤心了，我来陪你玩一会儿吧！“我顿时不哭了，反而开心的笑了起来。

我和娃娃躺在床上，仰望着天棚，回忆起了我和她一起快乐游戏时的样子，我多么激动，越想越开心，因

为她的存在，把我的许多烦恼都消灭了。我真的好喜欢我的布娃娃呀！

如果没有这个布娃娃，我会少了很多笑容呀！希望她能一直陪着我长大，永远做我的好朋友。

【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命

题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。根据题

干的要求补全题目，确定自己最心爱之物是什么，围绕这个心爱之物，写出它的外观、自己和它之间的关

系、它的心爱之处是什么即可。

5.作文。

4

题目：好吃的

要求：先在横线上填入一种水果的名称，把题目补充完整。

你可以按照一定顺序介绍一种你喜欢吃的水果，写出其形状、颜色、气味，味道……当然，要写得与

众不同.你还要抓住水果的特点来写，要发现别人所没有发现的地方，写出自己的独特感受。题目的修饰

词是“好吃”，因此你要把其味道作为写作重点。要写清初入口中的味道是怎样的，吃着吃着又有怎样的味

道，在吃的过程中你联想到了什么等。如果写得让读者也想去品尝，就成功了。400—500字。

【答案】

好吃的西瓜

炎炎的夏日，我最喜欢吃西瓜了，因为它不仅可以解渴，还可以防暑降温。

西瓜的形状是椭圆形的，大的比篮球还大，小的跟小朋友拍的皮球差不多大。

用刀刃轻切瓜皮，只听见“咔嚓”一声，西瓜裂开了，只见淡红色的汁水像喷泉一样汩泪地冒了出来，又像

小溪流四处奔涌。瓜瓢红艳艳的，瓜籽黑乎乎的。十分诱人！

吃一口，有淡淡的甜味，再连吃几口，甜津津的，然后猛吃几大口，非常甘甜，满口清凉，深呼吸儿口，

喉咙里润滑冰凉，就像含着薄荷糖一样，吞入肚中回味，心里像抹了蜜一样甜，让人回味无穷。

西瓜的吃法多种多样：榨汁喝，香浓可口，甜津津的；把西瓜切成小块，放入冰箱，冷冻十分钟，再拿出

来吃，更是冰凉爽口：把瓜皮切成片或丁状加入尖椒、生姜、油、盐、酱、醋、大蒜等佐料爆炒，又香又

脆又辣，十分开胃；把瓜籽晒干，加上盐炒熟后可以当休闲零食。

西瓜的营养非常丰富！它富含钙、铁、锌、硒和维生素A、B、C、D及矿物质。看着西瓜，我不禁想起了

一件往事。有一次我吃西瓜时打了个喷嚏，正好把瓜子打在爸爸脸上，爸爸成了大花脸，我捧腹大笑，爸

爸神情严肃，好象快生气了，我连忙帮他把瓜籽擦掉了。

我爱吃水果，更爱吃消暑、生津的西瓜！

【详解】本题考查半命题作文。题目的横线上填上水果的名称。先想好你要写哪种水果，再从这种水果的

形状、颜色、气味，味道、营养价值等方面去写；注意详略得当，重点描写水果的味道。可以运用比喻、

拟人、夸张等修辞手法描写，让语言更生动；也可以运用动作、语言、心理等描写方法写水果的味道。注

意语言通顺，不要有错别字。

开头：说说你爱吃的水果是什么。

中间部分：写这种水果的形状、颜色、气味，味道、营养价值等方面；注意详略得当，重点描写水果的味

道。

结尾：表达这种水果的美味及你对它的感情。

6.习作。

在我们的生活中，你也许也有与《桂花雨》的作者类似的经历，如摘果子、打枣子、摘樱桃、掰玉米、挖

红薯……这些经历，也许会比作者童年时代的摇桂花更有趣，更值得留恋和回忆。让我们敞开心扉，打开

记忆的闸门，用手中的纸笔留下我们对童年的美好记忆吧。

要求：1.题目自拟2.要表达自己的真情实感，内容完整，字迹工整，字数不少于400字。

【答案】范文：

掰玉米

秋天来了，这是农民最高兴的季节，因为他们收获了，收获着他们的劳动果实。

星期天，我跟着爸爸去奶奶家，帮奶奶收玉米。一路上十分高兴，我一边哼着小曲，一边想象着收玉

米的景象。一想到满地里到处是大大的金黄色的玉米，我的心早已飞到了玉米地。

可是一到玉米地，我却好想回家——太阳照在脸上热辣辣的，玉米秸扎的人很不舒服，到处是飞来飞

去的苍蝇、飞蛾，还有那吓人的蜘蛛、毛毛虫，好可怕呀！

大伯说：“你掰最外面的，外面的不扎人。'‘我只好学着大人的样子撕开包着玉米穗的皮，把玉米穗掰

下来。

啊，突然从玉米穗里钻出个吓人的小青虫子，肉咕哝哝的，爬到我的手上。我越来越感到紧张，越来

越感到害怕，每掰一个，我的手都在发抖，心就要跳出来了。一连掰了十几个，我再也不敢掰了，爷爷让

我回到了地头。

路边的野花可真漂亮啊，红的、黄的、紫的、白的……

爷爷爸爸他们已经掰了好远。我虽然不害怕了，但仍旧不敢走进地里。

我想：农民掰玉米真辛苦啊，我要是能发明个掰玉米的机械，该有多好呀！

【详解】本次习作要求写童年时最有趣的事。回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个

印象深刻或最想表达的去写。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条

理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做

到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记

叙的轮廓整理出来。

开头：指出童年生活中最有趣的事情是什么？

中间：将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？

结尾：表达自己对童年生活的留念之情。

7.写作。

在我们的生活中，有许多人值得我们去为他们喝彩，请运用你学过的表达方法及优美的语言文字把其

中一位介绍给大家吧。题目自拟，字数400左右。

6

【答案】示例:

勤奋好学的同桌

我是一个成绩好的不得了的学生，体育运动是我的强项，篮球、足球、排球、羽毛球、跳远、跳高一

各种运动都内行。有一天，体育老师——周老师叫我们班的同学到操场集合，老师看了一下说：“咦？怎

么不见我的同桌人啊！“我说：“让我去看一下吧。“周老师同意了，我抱着足球立刻跑到教室，看见我的同

桌正认认真真地做作业，他腰板挺得笔直，紧锁着眉毛，眼睛注视着作业，显出一副认真的表情。我高兴

地说：“我的同桌，出来玩吗？周老师同意我们自由活动啊！“我的同桌严肃地说：“我的作业还没完呢！等

我做完作业再说吧。”“可是大家都在等你啊。“他笑着说：“难道你忘了我们学过的＜＜今日诗＞＞「吗？"我不

好意思地说：“但你也总不能老在教室里写作业吧。“他淡淡地说了一句：“那我马上就来。”

可是，一直到了体育课快下课的时候，还是不见我的同桌下来。我一边玩，一边沉思。突然，我一调

转屁股就往回跑，跑到老师面前对老师说：“我想到教室里去做作业，可以吗？“老师说：“可以啊。“我立刻

跑到教室里开始写作业。我对我的同桌说：“谢谢你我的同桌，你让我明白了一寸光阴一寸金，寸金难买

寸光阴和一个今天抵得上两个明天的道理：'‘我的同桌高兴地笑了。

【解析】略

8.习作

感恩让世界充满温暖。生活中，你也一定有想要感谢的人吧，请以“谢谢你（您），我的—”为题，写

一篇习作。要求：400字左右，语言通顺，表达出真情实感。

谢谢你（您），我的___________________

【答案】范文：

感谢您，我的母亲

有人说母亲的爱像是大海，无边无际；有人说母亲的爱像是阳光，温暖了你的心田；有人说母亲的爱

像是一张大床，在你疲劳时，总能让你走进梦乡；有人说，母亲的爱像是一个温暖的怀抱，在你受委屈时，

总会让你忘掉……而我的妈妈又何尝不是这样呢？

记得那是一个雨夜，爸爸在上夜班，妈妈和我在家，晚上我们很早就睡了。到半夜，我忽然觉得很难

受，有点发烧的感觉，妈妈赶紧给我量了体温，一看烧到三十九度了，妈妈二话不说，拿起包包背上我就

往医院跑去。妈妈一手背着我，一手撑着伞，为了不让我淋着雨，整个雨伞都打在了我的身上，而妈妈脸

上的汗珠和雨珠交错着，像断了线的珍珠直往下掉，可妈妈顾不了那么多，直接往医院跑去，汗水浸湿了

她的衣服、头发。

终于到了医院，妈妈挂了号、交了费就带我到儿童医生那儿，医生说我只是发烧了，打几天针就好了，

听了医生的话，妈妈心中的大石头仿佛终于放下来了。护士姐姐把我带到了病房，当那冰冷的针头刺进我

的血管，我没哭，妈妈的心却痛了。第二天早上，我醒了，发现妈妈在床边睡着了，不知她是否这样睡了

一夜……

经过这件事，我才知道，母爱是无私的、是纯洁的、是伟大的。

【详解】本次习作为半命题作文，可以先根据自己要写作的对象把题目补充再进行写作。认真审题可知，

本次作文属于叙事类文章，写作时应注意：

①选择生活中自己最想要感谢的人进行描写。

②通过描写具体事例表达对某人的感激之情。要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、

结果交代清楚。

③可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。

④要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描

写。

⑤文章结尾处要总结全文，点明中心或表达对所写人物的感激之情。

此外，文章要书写工整，语言流畅，字数符合要求，表达真情实感。

9.习作表达。

转眼间，这个学期已经过去了一半，在这半个学期中，给你留下最深印象的一件事是什么？是全班一起去

郊游，周末去敬老院献爱心，学会了打羽毛球，还是学习进步很大？…选择你印象最深的一件事，写一篇

习作。

要求：1.题目自拟，内容具体，不少于400字。

2.文中出现的人名、校名等一律使用化名，不得出现真实的学校、姓名等信息。

【答案】范文：

印象深刻的一件事

2020年我们过了一个加长版的寒假，这次可跟往常不一样，往年同学们期待假期的到来。今年，同学们

盼望着开学的到来。有些同学在家里偷偷地进步，当然也有一些同学在慢慢地退步。我在家里也发生了一

些事，然而这件事却是我印象最深的一件事。

“停课不停学，，从妈妈的嘴里说了一遍又一遍。我上完网课，完成作业后向楼下望去，看到了大门口的执

勤人员。寒风中，他们瑟瑟发抖，真是太辛苦了！于是我萌发了一个想法：就是为他们炸油条吧。说干就

干。我和妈妈准备好了材料，开始炸了，一个、两个、三个、四个……不一会儿功夫就炸完了。我们戴上

口罩，下楼去给执勤人员送油条啰！

到了卡点处，执勤的叔叔阿姨们仍然在一丝不苟地为人民服务。妈妈把热腾腾的油条递给了执勤人员，

他们说产谢谢！你们帮我们炸油条，辛苦了。"妈妈连忙回应:“不辛苦，你们每天日以继夜地在社区值班，

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帮助咱们小区把病毒挡到门外，你们更辛苦呢。“这时在一旁的我也按耐不住地吐露心声:“叔叔，阿姨，虽

然你们不是冲在一线的兵护人员，但是你们却是我们社区的大英雄，是我心中的超级偶像。”说完，我们都

笑了起来。

回到楼上之后，我一个人静静地坐在自己的书桌前，回忆着刚才的一墓墓。想到这世上哪有什么岁月静好，

只是有人在替我们负重前行罢了，这世上哪有什么天生的英雄，只是因为人们需要，才有人愿意牺牲自己

成为英雄。

在一线医护工作者的守护中，在全国人民的共同努力下，疫情有所控制和好转，但是我们还是要在家听

网课学习，我也希望怀着这颗感恩的心，通过自己的努力与付出，学习可以不断取得进步，争取开学榜上

提名！

【详解】本题考查的是话题作文。

首先明确题干的要求，要描写的是一件印象深刻的事情。首先明确自己要写的是一件什么样的事情。然后

根据事情的经过进行具体的描写。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。

开头：点明故事发生的背景，写出所描写的事情的起因。

过程：通过对经过进行具体的描写，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。把这件事情的详细

过程写出来。

结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。写出从这件事情中的获得的收获有哪些。

10.习作。

每个老师，都有自己的特点，特点往往也不止一个。有的严厉，有的幽默，有的可爱，有的敬业，有的请

以“我的老师真"为题，写一篇作文。

要求：请先把题目补充完整，然后通过一两件具体的事例突出老师这一特点，不少于400字。

【答案】

我的老师真严厉

开学第一天，杨老师说今年的数学老师，是一个严格的人，她同样会对自己严格，也会对我们严格。

这时，我们很害怕，陈老师过来了，一见到陈老师，我们就在底下小声的议论，这时，陈老师就像长了顺

风耳似的，一下子就听见了我们在底下的声音，陈老师严肃地说：“不许说话，我告诉你们，以后上我的课，

就两个字‘闭嘴"

我们一下子就被陈老师的口气吓怕了，这时，我们底下顿时鸦雀无声。开始上课了，老师说起立，大家立

马站r起来，这时，教室的某个角落里传来了一个声音。，我们班的两个调皮蛋在座位上纹丝不动，还小声

地讨论着什么。

老师说：“坐下，重复，我说什么，见到我就两个字‘闭嘴'"！陈老师有些生气。于是，我们又重复了起立

的动作。可那两个调皮蛋还是在说话。老师是说这样吧，就你们两个做起立的动作，这时，我们的目光都

转向了那两个调皮蛋，他们脸-红，有点害羞了。老师再说“坐下，起立。“两个调皮蛋一点都没有声音了。

上完课，老师说开始写记事。老师写完第一项时，我们有点看不懂陈老师写的啥，就在底下讨论。陈老师

说：“我怎么写，你怎么抄，写字过程不提问，等到我写完，我会解释的。”

怎么样？这就是我的严厉的数学老师。

【详解】考查学生的书面表达能力。

结合题干来看属于半命题作文，需要把握人物的性格特点或品质特点完成一篇文章。

开头：修辞或对比式点题（景物环境演染气氛引出下文）

正文：交代人物外貌特点，用一件事写清楚人物的性格或品质特点•结合细节描写塑造人物形象，推动故

事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

11.从下列题目中任选一个进行习作。

1.题目：一想起这件事，我就

要求：（1）在横线上填上适当的内容，如“开心”“郁闷”“伤心”……把题目补充完整。（2）选择一件自己印象

深刻的事情，抓住最令你难忘的场面，写出自己的真情实感，注意做到语句通顺，前后连贯，详略得当。

请工整书写，不少于400字。

2.想象作文：一天，爸爸打开冰箱后惊奇地发现了……请以"爸爸打开冰箱后的惊奇发现”为题，写一篇想

象作文。要求：大胆想象，内容新奇有趣，语句通顺。400字左右。

【答案】范文：

一想起这件事，我就开心

每个人都有一两件自己一想起来就特别高兴的事，我也有，现在我就给大家讲一讲。

周末，爸爸带我去森林公园玩。我和爸爸一会打羽毛球，一会儿打篮球，高兴的我抱着肚子大笑，玩了

一会儿，我和爸爸觉得太累了，就说：“咱们围着公园慢走一圈吧！就当休息休息。“我说：“好”我们悠闲自

得地在公园边欣赏着风景边走，不一会儿就来到荷花喷泉广场上了。我看见荷花喷泉兴奋的跑了过去，爸

爸就坐在一边用手机给我拍照。在我跑向一个大喷泉的时候，我突然发现了一部手机，四周没有一个人，

这会是谁丢的呢？我拿起手机跑向爸爸那里，把事情告诉了他，我和爸爸商量是站在这里等失主来找，还

是怎么办呢？想到人家丢了东西一定很心急，我决定让爸爸从电话上调出最近接听过的一个电话，打过去

看看能不能找到失主。爸爸拿起手机拨打了一个叫“妈妈”的电话号码，电话通了，爸爸告诉了她事情的经

过，又告诉了她我们在哪里，让它来把手机拿回去。终于找到了失主，失主千恩万谢的拉着我的手说：“你

真是个助人为乐拾金不昧的好孩子啊！谢谢你们父子俩！“我听了心里美滋滋的。

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你听了我的故事是不是也替我高兴啊！每次想起这件事心里都有说不出的喜悦。

【详解】本题考查学生的习作能力。

1.本题为半命题作文，要求以“一想起这件事，我就”为题,将题目补充完整，如“开心”“郁

闷”"伤心”……将自己印象深刻的事情记叙下来，印象深刻的事情一定是难忘的，并让自己从中得到一定体

会的事情，通过记叙自己印象深刻的事情，将自己的体会写出来。

开头：用抒情的方式，引出下文自己要描写印象深刻的事情。

中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、

经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语

言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事

所包含的意义。最后要将自己难忘的原因表明出来，要把自己难忘情感表达出来。

结尾：总结全文，通过这件难忘的事情，自己明白了什么道理。

2.本题为命题作文，要求以“爸爸打开冰箱后的惊奇发现”为题，写一篇想象作文。写想象文章应注意：要

写好想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆的想象，不拘一格，才能做到有所创新；在写想象作文的时

候，最忌空洞，要有具体生动的情节，虚构有趣的场景，典型形象的塑造；想象作文要新奇，但也不能完

全脱离生活追求新奇，最终还是要源于生活，做到“源于生活，高于生活”；想象作文要求学生大胆发挥想

象，但也要进行合理想象，虽然不是现实生活的描写，但也要符合一定的逻辑。

开头：交代故事的起因，一天，爸爸打开冰箱……

中间：发挥想象，将爸爸在冰箱中的发现具体的描写出来。

结尾：总结全文，点明中心。

12.习作

漫画里的人物特点非常突出，配上独特、夸张的图文，让人觉得有趣极了。如果要你给周围的同学或者亲

人画漫画，你会选择谁呢？是喜欢说某句口头禅的一位同桌？是健忘的妈妈？还是好吃的爸爸？……让我

们把这些可爱的人物用文字“画''出来吧！先想想你要描述的人物有什么突出的特点，如：衣着、性格、爱

好等，再选择一两件最能表现其特点的具体的事情来写。（文中不出现真实的姓名和班级）

【答案】范文：

漫画妈妈

大多数的妈妈都是严厉或温柔的，但我的妈妈却不同，她就像一位“侦探”。

我的妈妈长着鹅蛋脸，小小的脑袋仿佛有无穷的智慧，眼睛则炯炯有神，好像一转眼睛就能想出许多

答案。

为什么说我的妈像“侦探”呢？因为她推理能力很强。就拿有一次说吧。那是暑假的一个中午，妈妈正

在做家务，我在做作业。突然，一阵沉重而又缓慢的脚步声进入我的隔膜。我并不怎么在意，认为是哪个

邻居回来了，可妈妈却抬了抬头：“佐佐，快去帮你爸开门。”“嗯”？我有些疑惑，但还是照做了0一打开门，

果真是爸爸！我有些匪夷所思：“咦？妈妈，你怎么知道是爸爸回来了？“妈妈一摆手，显得很随意：“这还

不简单，你爸走路总是看手机，自然就走不快；而且他专注力都在手机上，脚都贴着地，就显得很沉重了

我恍然大悟，妈妈的推理能力，可真是深深令人折服啊！

还有一次，妈妈要去听课，就留下我一个人在家。这下可是“老虎不在家，猴子当大王''啊！我看起了

电视。过不久，妈妈回来了，我忙关掉电视，把遥控机放回原位，端起了书，妈妈一回家，就检查手机、ipad

等电子产品是否在原位，我还认为露不出什么马脚，可妈妈却突然自言自语道：“咦，电视摇控怎么反了个

头？“她望了望我，又摸了摸电视机顶盒——哎呀，被发现了！妈妈的推理能力，有时可真叫我叫苦不迭呀！

怎么样？我这位“侦探”妈妈是不是非常有趣呢？不管怎样，她都永远是我心中最爱的妈妈。

【详解】本题考查书面表达能力。

审题立意：审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写一个自己觉得有趣的人。

选材分析：在我们的学习生活，老师同学或者亲人谁会让你觉得有趣，他有什么突出的特点，选择一两件

最能表现其特点的具体的事情来写。构思指导：开头：开篇点题，通过外貌描写给妈妈画了一幅漫画。中

间：主要部分，要详细去写，通过两件小事表现妈妈的健忘。注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方

式描写人物。结尾：写妈妈的健忘让我家充满欢笑。

13.我是小作家。

题目：不一样的老师

在你的老师中，肯定有些与众不同的老师。选择给你印象最深刻的一位来写，要抓住特点，结合具体事例，

把老师“不一样”的形象鲜明地表现出来。

【答案】范文：

不一样的老师

四川的麻辣烫、北京的炸酱面都算特色，而我们班的语文老师也很有特色。

一开学，老师就问我们过年得了多少压岁钱，说这话时还显出一副神神秘秘的样子。我满不在乎地大

声说：“100元。“燕珍同学高兴地说：“上学期，我用功学习，爸爸给了500元”……于是，老师伸出右手，

说：“一方有难，八方支援。老师有急事，你们把压岁钱都借给我，明天再来找我要钱。为表诚意，咱们可

以打张借条。”

听了老师的话，我丈二和尚一摸不着头脑。没法子，我虽然整个脑子里有无数个不明白，但看见同学

们陆续把钱借给了老师，我也只好按照老师的话去做了。

第二天，我好奇地拿着借条来找老师要钱。老师面不改色地说：“借条拿来看看。”我立刻递上借条。

12

老师看了看，从书架上取出一本有关应用文的书，翻了翻，然后摆出很有经验的架势，头头是道地说：“借

条没有写还款日期，我可以今天还，也可以10年以后还你。姓名也没有写清，你光写了个老师，可以是数

学老师、自然老师、思品老师……谁知道是咖位老师欠你的钱？你说，这钱我能还你吗？"说完，老师得意

地笑了。

看着老师那神态，我恍然大悟：原来，老师是在教我们怎样写应用文呀！

我们班有了这位特色老师，每天都有讲不完的故事，下次再讲吧！

【详解】本题为命题的写人作文，要求以“不一样的老师“，写一写自己的一位老师，向大家介绍这位老师

某些方面的特点。首先确定写作内容，想想哪位老师给你留下深刻印象，他（她）有什么特点？选择最想

介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，

不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用所学到的描写手法，把人

物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达

这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

构思指导：

1.开篇点题，告诉大家你的老师是谁，然后概括写出她在外貌、性格等方面的特点。

2.中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物，注意运用语言、动作、

心理描写等方法来表现人物。

3.注意运用比喻、拟人等学到的修辞手法。

4.结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。

14.习作。

在我们成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败……请以《成长的滋味》为题写篇作文，注意内

容具体、语句通顺、通过具体的事例，表达真情实感，400字左右。

【答案】范文：

成长的滋味

有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一

杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。

还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，

而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般

的心绪走出了校门。

葛地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸

爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。

爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自

行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头

发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近

地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。

想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是

在推着成长的车轮向前走.……到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已湖

好的茶，闻着它那截郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。

【详解】这是一篇命题作文，要求以“成长的滋味”为题，写一篇习作。好的素材来源于生活，既可以写成

长过程中阳光雨露的呵护，幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得珍惜；也可以写寒风雪霜的相伴，苦

难艰辛的处境，使我们志存高远，实现超越。在这些经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚….

作文素材要从生活中摄取，不要凭空虚构编造，要写出与众不同的成长经历。无论写哪种“滋味”，都要通

过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、

写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，

还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、

心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。

15.作文。

选择一件生活中曾经给你启发的事情写下来。如看了一幅漫画，听了一句格言，读了一本好书……题目自

拟，不少于400字。

【答案】范文：

团结就是力量

以前我总是认为蚂蚁非常的弱小，于是我便想捉弄他一下，但是用过今天这件事情却让我对蚂蚊刮目

相看。

今天上午，我闲着没事可干，就在小区里走着，无意当中，发